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【推薦】微感動作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的微感動作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
微感動作文 篇1
俗話說：“天大地大，吃飯最大”。不吃飯哪里來的力氣工作？所以人們自古就對美食特別執(zhí)著，也有許多人去探究美食中的奧妙。
北京的烤鴨、日本的壽司、美國的快餐、重慶的火鍋都是世界各地的美味！有的注重味道，像重慶的火鍋；有的則側(cè)重營養(yǎng)，像美國的快餐。雖然我并沒有品嘗過這些美食，但也認為它們是超級好吃又美味的食物，不過我始終覺得媽媽做的飯菜是最有味道的。
小時候，我的家里并不富裕，不如其他家庭那樣每頓飯都有肉食，媽媽覺得我和弟弟妹妹都正是長身體的時候，既要吃的好點又要有營養(yǎng)，所以媽媽隔三差五的去村子里買一只兔子或者殺一只自家養(yǎng)的雞，給我們做大盤雞吃。食材很普通，只有土豆和雞肉或者兔肉，再加一些調(diào)料，但媽媽做得非常認真，總能做出獨一無二的味道。
在我的記憶里，媽媽每天早晨都會烙幾張雞蛋餅—雞蛋和面攪拌均勻，再切一些蔥花加進去，最后做出一張薄薄的圓圓的雞蛋餅，不僅好吃又營養(yǎng)！雖然雞蛋非常有營養(yǎng)，但我自小不喜歡吃煮雞蛋，所以媽媽才做了雞蛋餅。
當(dāng)然啦，我最喜歡的是媽媽手工做的紅薯面條！只要我周末回到家紅薯面條是我必吃的食物，我認為紅薯面條加上媽媽采的野菜是最完美的搭配，讓我吃了還想吃，愛不釋口、欲罷不能！
逢年過節(jié)，媽媽的飯菜花樣更是數(shù)不勝數(shù)、美味不斷！媽媽總能用簡單又普通的材料做出最美味的食物，每次我都能從食物中體會到媽媽的用心，聞出關(guān)愛的味道，品嘗出滿滿的幸福！
但現(xiàn)在媽媽的腿不小心受傷了，躺在床上不能動，也沒有辦法為我們做美味的食物了。所以我自己學(xué)會了做飯，我也想像媽媽為我們做飯一樣給她做一頓飯。食材很簡單，調(diào)料很特別—只是面條加上我滿滿的感恩和期望。
媽媽做的飯給了我感動，我做的飯給了媽媽關(guān)愛！
微感動作文 篇2
冬天的天總是早早就黑了，我下了課，等母親來接我。等了很久，開始變得慢慢不耐煩，寒風(fēng)直竄進我的脖子里，割在臉上，生疼。一束束車光亮起，卻一次次失望。后來，母親終于到了，我質(zhì)問她為什么又遲到，剛想開口，卻又什么都沒說，眉頭緊鎖著。
東流逝水，葉落繽紛，日子就像指尖流過的細沙，在恍然間悄然滑落。一個不經(jīng)意間，我?guī)湍赣H關(guān)掉鬧鐘，卻發(fā)現(xiàn)密密匝匝的，都是小鬧鐘。原來，事情不是我想的那樣，暖流，溢滿心間。
或許，親情就是這樣，沒有轟轟烈烈的驚天動地，卻又彼此陪伴著，在意著。在不經(jīng)意間，溫暖，彼此。
微感動作文 篇3
感動是什么?它在千百年間不停地為人們詮釋著，延伸著，升華著。沒有感動，便沒有給予他人的更多的愛，沒有感動，身邊就沒有溫暖。因為感動，我們更深刻地體會到了生命的含義。
父母與恩師，便是先例。感動使海倫。凱勒在家教教師的引導(dǎo)下，由頑劣變得安靜，繼而成為享譽世界的盲人女作家;是感動使達爾文在父親的鼓勵下，充分發(fā)揮想象的天賦，成為了進化論的倡導(dǎo)者。有了父母和老師，才能有我們后天的成就;因為他們，我們深深的感動。月明星稀的夜晚，些許人早已安寧地進入夢境。老師，卻在昏黃的燈光下批作業(yè)，備課;父母則在忙碌的腳步中堅持工作，勤儉持家，我們已得到充分休息，而他們，卻因為我們的存在，無法早早入睡。
頑強的生命，也值得人敬仰與深思。只是偶然，放學(xué)回家的我在樓道里發(fā)現(xiàn)一只瓢蟲，小小的，只因被人翻過身來，而在那里拼命掙扎著�？粗侵饾u減緩的動作，我心想：掙扎的時間應(yīng)該不短。到底是什么力量在鼓勵著這只弱小的蟲子奮起抵抗命運及自己的愚癡?沒有別的，是愛的力量，正如人的生命，用執(zhí)著的信念去把生命渲染。我被震撼，感動了。靜靜地挑了根小木棒，將瓢蟲翻起。聯(lián)想到自己，多少次小小的失敗與挫折(苦痛)都足以壓垮自己，不愿反抗，只懂隨波逐流。我甚至比不上一只小小的蟲子嗎?是的，我們需要明白：
當(dāng)你擁有頑強的生命，何須去懼怕環(huán)境的惡劣?
當(dāng)你擁有堅忍不拔的意志，又何須去在乎歲月的挫折?克服困難，抵抗命運，我們只要努力，同樣能看到希望。讓我們把生命之光傳遞，讓生命放射出無限的光輝!
微感動作文 篇4
“你該干什么干什么，你別管我行不行！”那個男人一時語塞，房間里靜下來。
他，我的爸爸。記憶中，他的身影多是模糊的。唯有那次，我的腳被開水燙傷，他迅速找到毛巾，用兩只并不怎么寬厚的手，笨拙的幫我包扎。
長大了，我開始討厭他的不負責(zé)任又多管閑事，討厭他的自以為是又吊兒郎當(dāng)，討厭他的前腳答應(yīng)后腳忘記。漸漸地，他成了“不靠譜”的代言詞，我們之間變得陌生，交流少之又少。
上了初中，學(xué)習(xí)開始緊張，而我又選擇了住校，雖每逢周末，他會興沖沖主動接我，可我總沒有話說。我以為我們會一直這樣下去，不曾想，初二的暑假，一切都發(fā)生了變化。
初二暑假，報預(yù)科班成了最普通不過的事，大家都希望利用暑假好好拼一把。正在媽媽猶豫到底報不報預(yù)科班的時候，他突然自告奮勇地說“我來教吧！”眼睛仿佛閃著激動的光。媽媽答應(yīng)的很爽快，我心里卻窩著火，充滿了不屑和疑惑：他竟要做我的老師？
就這樣，我沒有選擇的被迫接受了這一事實。“這題應(yīng)……”對面的他拿著筆認真的給我講著題，窗外偶爾吹來一絲涼風(fēng)，吹走了心中燥熱，給人灌注了活力�！拔覜]聽懂，再講一遍吧…”“這不對吧？”挑錯、看他窘態(tài)仿佛是我最大樂趣。令我意外的'是，他好像沒了脾氣，竟和我相安無事的和諧的度過了一個暑假。
我挑錯挑的威風(fēng)極了，可轉(zhuǎn)眼到了開學(xué)，看看自己的練習(xí)冊，錯誤百出，我很是后悔，想著手補一下基礎(chǔ)，翻翻書，發(fā)現(xiàn)到處都是知識漏洞，無從下手。我曾想過再找他來幫忙，卻拉不下面子，賭氣似的瞪著課本，心中全是后悔。
“我來幫忙。”他又跑了過來，用手揉了揉鼻子，隨手拿起一根筆，用他少有的耐心和細致，在紙上列出了知識體系，一一為我講，如麻線團一般的思路漸漸理清了。
看著他用心用力為我講題，一筆一劃地在紙上寫著、畫著；看著他頭上日漸稀落的頭發(fā)與眼中的勞累，我突然意識到其實一切都在發(fā)生改變，其實父親的呵護從未離開。那一瞬間，我仿佛又看到了那笨拙的手正在細細的包扎著燙傷的腳……
微感動作文 篇5
在我們的生活中，有著隨處可見、一瞬間就會感動我們。
我的班主任楊永昌是一個優(yōu)秀的老師。他經(jīng)常關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常在我們上課時來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把我們上課的一些情況給家長說說。家長紛紛說到你們老師是一個盡職盡責(zé)的人，你們可要好好學(xué)習(xí)，別讓老師失望。盡職盡責(zé)的人是因為他們有責(zé)任心，他們不是為了金錢，而是因為自己真心熱愛這份工作，現(xiàn)在很多人都為了利益昧著良心做事，他們拋棄了責(zé)。老師的責(zé)任在外面的人看來，可能是沒什么的，但對于學(xué)生來說，是很好的教育。孩子從一開始什么都不會，他們是通過模仿大人而學(xué)會的，大人的行為潛移默化的影響著我們。現(xiàn)在我們大了，能夠辨別自己要學(xué)習(xí)的東西。責(zé)任是我們必須學(xué)會的，我們要為自己的未來負責(zé)，為自己的錯誤選擇負責(zé)，為自己選擇的人生負責(zé)，為自己所在乎的負責(zé)……
老師對我們認真負責(zé)的心感動了我。人生在世，感動的事太多太多，盡管有些事小到不能在小，但仍舊可以在一瞬間觸動我們的心靈。
微感動作文 篇6
家里的那壺茶水總讓我神往而心安。
那是爺爺贈與我的禮物。紫柄，砂身，方方壺，淺淺香。每次歸家，行罷了一天的疲勞，我便常常沏一壺茶水，茶香，壺淳，勞碌的心便很快如棲鳥一樣安定下來。茶與水家人都悄悄地準(zhǔn)備妥帖，永遠是我所喜愛的鐵觀音。其實，他們的用心我都理解。有時夜深，心涼了，茶還保留著喜人的溫度。用手細細地摩挲著紫砂壺，觸碰著那抹溫淳的溫度，仿佛能直生生地透過茶壺，穿過茶水，像一位長途后思歸的旅人，感念到其背后的那些溫度，感人的心，倍覺心安。
愛上了讀書，尤愛上了被感動，那一剎那心的戰(zhàn)栗。
想起昨日夜里的挑燈長讀，其實只因遇見了一段令心晃動的話。那是俄國詩人普希金寫給摯友的信：“親愛的朋友，倘若你在我身邊，我多想帶你去看看……看看這最美麗的雪？”一下子，我疑惑了，戰(zhàn)栗了，忽然間大徹大悟，原來生活中的每個細節(jié)都可美好，都具有張力與活力�。∥乙幌伦尤缦萑霅濄娘L(fēng)，回憶起故鄉(xiāng)與黎明：正像那故鄉(xiāng)里新綠的樹，興建的房屋與蓬勃的人氣，那些夏夜里的鳴叫的蟬，黎明前籠罩的蛋殼般薄薄的靜——回顧生活，該有多少美被我熟視，漠視掉了啊
。一時間思如泉涌，如開了話茬的沉默者，那一剎那，我真的背普希金這份赤子般純潔的，充滿活力與真情的善意所感念，所打動��！
其實，真的靜下心去思考，我所遇見的茶，壺，書，就如同每一個人在街上舉目所見那般普通，只是正因寄予真情，這些平凡的小細節(jié)才更顯生動與張力��！那每一次茶香氤氳，每一次夜讀心思，早已如冬日暖陽，悄悄化為我心底的點點溫暖。
感謝這些茶書間的小時光，小感動，給予我心的安寧，心的溫暖，心的渴念。
微感動作文 篇7
在那樣一個特殊的時期，我迷茫著，我驚慌著，差點失去了希望。卻忘記了，在那些暗夜般的日子里，至少沒剩下我獨身一人，還有伸手可摘的星辰相伴，那是我不曾失去的小小感動。
是他，是一個漠不相識的他，是那張真誠的笑臉，是那句簡單的問候，曾融化我內(nèi)心的堅冰。
清晨，我邁著沉重的腳步進入校園。
無神的雙眼中映出了一片灰色，小鳥的動人鳴唱，回蕩的悠揚歌聲，仿佛都成了世外之音，同學(xué)們朝氣滿滿的臉龐也讓我木訥呆板的表情顯得更為突兀。我就這樣緩緩的，慢慢的走在校中林萌路上，猶如行進在暗夜之中。
身后突然傳來一陣急促歡快的腳步聲，沒讓我在意，只是很快“腳步聲”出現(xiàn)在我的視線范圍內(nèi)。那是校門口的門衛(wèi)，他十分高大，從粗獷的長相看出作文來是個十分樂觀活潑的人，他正拿著飯盒，準(zhǔn)備去打飯。我停下來，等他走出視線的范圍。這一舉動卻好像引起了他的注意，他偏過頭，看向我，這讓我有些不自然，以為這舉動使他有些不快。
可片刻后，那張憨厚老實的臉突然沾染上了笑意，寬大的嘴夸張地咧開，本就略小的眼睛幾乎瞇成一條縫，黝黑的臉龐甚至要綻放出光彩來，這張略帶傻氣的滑稽笑臉，讓我?guī)捉鼏∪皇�，也讓我對這個人騰生好感。
他突然開口，用蹩腳的普通話對我說：“怎么這么沒精神，要打起精神來呀！”
我一怔，他已經(jīng)又邁著急促歡快的步伐前進了，似乎口中還哼著某個陌生的小調(diào)。我心中驀地一暖，似乎所有的困境都顯得不堪一擊了。
一張笑顏，一個問候，那就是我暗夜中的星辰，微小而閃亮！
微感動作文 篇8
這個世界上的任何事情都可能帶給你感情。哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓你的記憶有一種特別的味道和顏色，帶給你一種微小卻發(fā)自內(nèi)心的觸動。
那天是我的生日，我媽媽從市場回來給我們帶了一袋糖果。眼尖的我，突然發(fā)現(xiàn)了其中唯一的巧克力。我立刻喜上眉梢。我侄子看到了，一定要和我打。我立刻緊緊的抱著巧克力，像一只炸毛的野貓一樣憤怒的說：你平日里搶的還不夠嗎？今天是我的生日，你就不能讓我做一次嗎？我不知道我侄子也是貓，但他是只可憐的小貓，對著他奶奶撒嬌。媽媽自然偏愛他，罵我：把糖給他！你多大了，不能照顧好你侄子，讓我少操心？不就是一塊巧克力嗎？八百年沒吃過了。我氣得把巧克力扔在地上，沖進臥室。
我撲倒在床上，抱著我的毛絨狗靜靜地哭了。仿佛陳在我耳邊唱著《從沒有人心疼我》:沒有人會愛我，我在一個人的角落里。沒有人能看透這篇作文，.我的眼睛最后一次脆弱了。沒有人會愛我，很多謊言都會成真。沒有人陪我，我在一起也會很開心。過了一會兒，侄子輕輕推開門走了進來。我馬上爆發(fā)：滾！誰允許你進來的？我侄子顯然被我嚇到了，猶豫了一下，但最終還是慢慢移動，站在我身邊。他把巧克力塞進我嘴里，然后拿出一個蝴蝶結(jié)，拿在我手里，對我說：阿姨，我沒吃巧克力。在網(wǎng)上看到一個視頻說可以把糖紙扎成蝴蝶結(jié)，所以想給你扎一個。阿姨，別生氣，我現(xiàn)在就去！說完，他就出去了。
我愣住了！我錯怪他了嗎？嘴里的巧克力漸漸融化，甜味充滿了整個嘴巴。我拿起嬌小的弓，發(fā)現(xiàn)鉛筆寫的一行字：祝阿姨生日快樂！一瞬間，我熱淚盈眶
那顆小糖果，帶著奶香的甜味，那小小的獨特的蝴蝶結(jié)，還有那費盡心血寫出來的文字，永遠留在我的記憶里。每次想起來心里總有一絲絲的感動！
微感動作文 篇9
至今想起，化學(xué)課上的老師對我的關(guān)照，都覺得很感動。也許就是老師不經(jīng)意的舉動，但這微感動依然激勵著我前行。
開學(xué)不久，我就喜歡上了化學(xué)課。一天下午，化學(xué)老師提著它的背包來到了教室，她把包放下，說：“同學(xué)們，上課之前我們先來一個聽寫，誰愿意上來寫？”班里頓時鴉雀無聲，沒有一個人舉手。都默默的低下頭，生怕點到自己，我也不例外，開始緊張起來，心想：老師，你可千萬萬千別點我啊。突然，老師叫道：“張小涵，你上來聽寫�！蔽覐埓罅俗彀�，心想：完了完了，我沒有背�。∮谑菢O不情愿的一步一步地向講臺挪去。老師讓我把前二十號元素默寫一遍，但我只是拿著粉筆在黑板上畫圈圈，不知所措。到老師問我為什么不寫時，我小聲回答道：“我不會寫，我忘了�！蔽业拖骂^，本以為老師會大發(fā)雷霆，可誰知老師的嘴角微微上揚，說：“那你先下去吧�！庇谑�，我紅著臉低下頭匆匆地回到了座位上，一節(jié)課都是那么的不自在，如果能隱身，我只想藏起來，總覺得這一節(jié)課怎么這么長。
下課的鈴聲終于響了，老師收拾東西準(zhǔn)備離開，我走上前去，說“老師，這一次的聽寫我沒有背�！薄笆遣皇怯悬c兒不甘心啊，那我下一次上課之前還提問前二十號元素，你可要舉手啊�！闭f著，老師拿著她的背包匆匆離開。
第二天，一上化學(xué)課，老師說：“昨天，張小涵同學(xué)私下給我說他昨天聽寫的都不會，他不甘心。還想再聽寫一遍�！蔽叶挷徽f，直接拿起粉筆向講臺走去。很快我就把老師今天所要聽寫的內(nèi)容的答案寫在了黑板上。轉(zhuǎn)頭將粉筆放到盒子里，拍了拍手上的灰，向我的座位上走去。又停了一會兒，老師看了看黑板，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，看一看張小涵寫的有問題沒有？你們看看，只要你們相信自己，我能行！你就一定可以的！”
下課后，老師找到我，對我說：“張小涵，只要你努力，什么干不成？你的上課狀態(tài)很好，作業(yè)完成的也不錯，加油！我相信你一定可以把化學(xué)這門課程學(xué)好�！�
老師說的這句話雖說很平常，也許她對許多的學(xué)生都說過，但就是這幾句話，讓我永遠記得這份來自化學(xué)課上的微感動，它也會激勵著我前行。
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