【必備】描寫動作的作文7篇
在學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的描寫動作的作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
描寫動作的作文 篇1
1、一個保姆曾經(jīng)用她的人格擔保,對我發(fā)誓說,這種情況已成習慣,只要一聽到酒灌酒瓶的響聲,他便樂不可支,放佛聽到了天上的仙樂一般。保姆們看到他這種怪脾氣,每天早晨都用小刀對他敲打酒杯,或用瓶塞敲打酒瓶,或用壺蓋敲打酒壺,逗他取樂。一聽見這樣的聲音,他便渾身打戰(zhàn),晃腦袋,擺身子,手指亂抓象彈琴,屁股放屁象放銃。
2、他抬頭一看,船頭上站著好幾個雄赳赳、深目高鼻的外國兵,更把他嚇得索索的抖,兩只腿上想要一點力氣都沒有了,忙找了三四個人,拿他架著送到船上。他此時魂靈出竅,臉色改變,早已呆在那里,撥一撥,動一動,連著片子也沒有投,手亦忘記拉了。
3、智深大踏步近眾人面前來,那張三、李四便道:“小人兄弟們特來參拜師父!笨诶镎f,便向前去,一個來搶左腳,一個來搶右腳。智深不等他沾身,右腳早起,騰的把李四先踢下糞窖里去;張三恰待走,智深左腳早起,兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。后頭那二三十個破落戶驚得目瞪口呆。
4、小麗抿著嘴,弓著腰,躡手躡腳地,一步一步慢慢地靠近它?拷耍拷,又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶,張開的兩個手指一合,夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
5、從談話開始,他一直是兩只手蓋住他右邊的衣襟的角。當他拿手套作證時,他那兩只長時間沒離開衣襟角的手掌已是滿是汗水!斑@是他的致命處!”少劍波心里想,所以從開始談話,少劍波并沒有看這家伙的眼睛,而是不住地用眼瞟著他那僵直不正常的兩只手。少劍波越看,這家伙越蓋得緊,甚至偶爾有點微微的抖動。
6、蕭長貴一聽強盜二字,更嚇得魂不附體,馬上想穿褲子逃命。急忙之中又沒有看清,拿褲腳當作褲腰,穿了半天只伸下一只腿去,那一只腿抵死伸不下去。他急了,用力一登,豁拉一聲,褲子裂開了一大條縫。至此方才明白穿倒了,重新掉過來穿好。把長衣披在身上,來不及鈕扣子,拿扎腰攔腰一捆,拖一雙鞋。
7、奶奶將右腳繃著,向鞋子口里溜進去,筋脈凸兀的手緊緊抓著門框,將左腳輕輕抬起,緊繃著的腳小心向鞋口一插,又往里扎了扎,接著踩了幾踩,讓自己的腳更舒適些,滿意地出門了。
8、古斯達夫像一個野蠻人在跳一個戰(zhàn)爭舞,他張開嘴巴,眼睛炯炯發(fā)光,向前瞪著。草地上只有他一個,跳上跳下得象一個球,一忽兒用腳跟踏著跳,兩條腿替換著踢飛腳,踢到頭那么高,每一踢就發(fā)一聲尖喊。接著他又騰空跳起,在空中轉了一個大身,掉下來的時候,只停在一只腳跟上,隨即象一個陀螺似的旋轉起來。
9、小小還不會說話,我們給他買了一串氣球掛在屋里,氣球不停地飄動,他就沖著氣球“啊、啊”地叫,還不時蹬動著兩條粗粗的小腿。過了一會兒,只聽“啪”的一聲,氣球爆了。小小嚇了一跳,身子往后一仰,一個跟頭栽了個四腳朝天,還一個勁兒地亂叫,樣子十分緊張,可見把他嚇得夠嗆。毛毛姨趕快把他抱起來,他嚇得把屎拉在了毛毛姨的褲子上。
10、西涼兵來得勢猛,左右將佐,皆抵當不住。馬超、龐德、馬岱引百余騎,直入中軍來捉曹操。操在亂軍中,只聽得西涼軍大叫:“穿紅袍的是曹操!”操就馬上急脫下紅袍。又聽得大叫:“長髯者是曹操!”操驚慌,掣所佩刀斷其髯。軍中有人將曹操割髯之事,告知馬超,超遂令人叫拿:“短髯者是曹操!”操聞知,即扯旗角包頸而逃。
11、他彎著腰,籃球在他的手下前后左右不停地拍著,兩眼溜溜地轉動,尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐,一會左拐,一會右拐,沖過了兩層防線,來到籃下,一個虎跳,轉身投籃,籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后,不偏不倚地落在筐內。
12、他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上,正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼,貓著腰,身子向前傾斜著,極慢極慢地向前移動著腳步,突然他把手一伸,兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著,弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴,一手掐住細線的另一端,放開蜻蜓,蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑,口里還大聲嚷道:“我坐飛機了,我坐飛機了!
13、他笨拙地爬出戰(zhàn)壕,晃晃悠悠地站了起來,舉起了槍,踉蹌幾步。“砰砰!”就在十幾米遠處,出現(xiàn)了敵軍!周圍戰(zhàn)友們紛紛舉槍射擊,他發(fā)呆了良久,突然像想起什么似的,瘋狂地對著敵軍開始射擊。然而沒多久,一梭子子彈射來,洞穿了他的額頭。他倒在了浸滿鮮血的土地上,手指像是要抓住流失的生命似的奮力攥成拳頭……手臂漸漸垂下,手指也漸漸松弛了。他,與他的戰(zhàn)友們,戰(zhàn)死沙場。終于,可以長眠,安息了。
14、當他確信無問題時,便全身用力地一收縮,然后猛一伸張,雙腳向石壁猛勁一蹬,全身一縱,他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了,飛在空中,飛向奶頭山的樹梢。戰(zhàn)士們頓時全身一驚,還沒來得及呼出一口氣,小彈丸似的欒超家已掛在奶頭山伸過來的樹梢上了。
15、十字路邊有一個老婦人,略微有些駝背,胖胖的身軀,費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來,她使勁向前躬著身子,抓緊傘,進一步,退半步,踉踉蹌蹌地向前走著。
16、小姨將雙袖向上一挽,褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動著,左腳輕輕地抬起一點,向前邁了一小步,右腳再慢慢拖向前,好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正,躬著背,低著頭,瞇著眼,雙手做出捧東西的樣子。這時,她停下腳步,不再東張西望,對著右邊的一個地方目不轉睛,猛然把手向水中一扎,將一條小魚捧在手中了。
17、李志強拿起一塊石頭,悄悄的走到小蜂窩旁,瞄準蜂窩一下子扔了出去,這下大石頭正好打中蜂窩,他趕緊笑嘻嘻的跑了。過了一會,李志強一手拿著一塊大石塊,另一手拿著一把小石子,勇敢的朝掉在地上的小馬蜂投擲小石頭,把小蜂窩打碎了。見有馬蜂往外飛就沖上去把手上的小石子扔出去,把馬蜂們都砸死了。
18、那野人喝了酒,又聽見自己已經(jīng)獲救,不覺精神為之一振,居然馬上坐了起來。不料,星期五一聽見他說話,把他的臉一看,立刻又是吻他,又是擁抱他,又是大哭大笑,又是大喊大叫;又是扭自己的兩手,打自己的臉和頭,繼而又是高聲大唱,又是亂跳狂舞,活像個瘋子。他那樣子,任何人看了都要感動得流淚。
19、我屏住呼吸,兩手彎成弧形,慢慢地靠近它,然后猛撲向前,兩手迅速地一扣。哈哈,看你往哪里跑!婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手,哎,我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。“怎么回事,我明明看見這趴在這里么!北砻谜f:“螞蚱蹦了出去,你沒注意罷了,那不,它在那兒!蔽翼樦砻檬种傅姆较蚩慈ィ涷乒辉谀莾。我又跑過去一扣,嘿,又跑了。我環(huán)視著草叢,啊,這竟然躲在我的腳底下。我盯著它,輕輕地蹲下來,兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置,猛地一扣,“抓住了,抓住了!”我高興極了,表妹也興奮地圍著我跳。
20、智深也趁著酒興,都到外面看時,果然綠樹上一個老鴉巢。眾人道:“把梯子上去拆了,也得耳根清凈!崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去,不要梯子!敝巧钕嗔艘幌,走到樹前,把直裰脫了,用右手向下,把身倒繳著;卻把左手拔住上截,把腰只一趁,將那株綠楊樹帶根拔起。
21、陪審員們剛剛坐好,庭長就對他們講話,說明他們的權力、責任和義務。庭長講話的時候,不住地變換姿勢:一忽兒用左胳膊肘倚在桌上,一忽兒用右胳膊肘倚在桌上,一忽兒靠著他的椅背,一忽兒靠著他的圈椅的扶手,一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊,一忽兒摩挲一把裁紙刀,一忽兒摸一支鉛筆。
22、公飲數(shù)杯酒畢,一面仍與馬良弈棋,伸臂令佗割之。佗取刀在手,令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀,割開皮肉,直至于骨,骨上已青;佗用刀刮骨,悉悉有聲。帳上帳下見者,皆掩面失色。公飲酒食肉,談笑弈棋,全無痛苦之色。
23、只見一個男同學走上臺來,不聲不響地攤開一卷白紙,提起飽蘸濃墨的毛筆,略微沉思一下,龍飛鳳舞地畫起來。隨著毛筆的不斷瀉染,畫紙上出現(xiàn)了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄,顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
24、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口,他頭上冒著熱氣,鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠,眉毛怒氣沖沖地向上挑著,嘴卻向下咧著。看見我們,他驚愕地眨了眨眼睛,臉上的肌肉一下子僵住了,紋絲不動,就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣,釘在那里了。
25、他頂著一條麻袋。走進一家小飯鋪。他要了五分錢的一碗湯面,喝了兩碗面湯,吃了他媽給他餡的漠。他打著飽隔兒,取下棉襖口袋上的別針,掏出一個紅布小包來。他在飯桌上很仔細地打開紅布小包,又打開一層寫過字的紙,才取出那些七湊八湊地湊起來的人民幣來,拿出一張五分票,付了場面錢。
26、云長右手提刀,左手挽住魯肅手,佯推醉曰:“公今請吾赴宴,莫提起荊州之事。吾今已醉,恐傷故舊之情,他日令人請到荊州赴會,另作商議。”魯肅魂不附體,被云長扯到江邊。呂蒙、甘寧各引本部軍欲出,見云長手提大刀,親握魯肅,恐肅被傷,遂不敢動。云長到船邊,卻才放手,早立于船首,與魯肅作別。肅如癡似呆,看關公船已乘風而去。
27、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡,用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話,忽然想起了什么,手忙腳亂地在盤子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,這才放心地又“嗯嗯”兩聲,站直身子,用特別響亮的聲音說:“現(xiàn)在開始看老師做實驗!”
28、她拿起筷子,向一盤色澤鮮艷的菜伸去,輕輕夾起一片,用左手在筷子下方端著,小心翼翼跟隨著筷子。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中,細細地品嘗著。
29、當她拿叉子的時候,手抖得非常厲害,以致于手中的叉子滑落下來。饑餓折磨得她竟像老人一般顫巍巍地搖著頭。她不得不用手指拿起肉吃,當她把一塊馬鈴薯塞進嘴里時,忽然哽咽地哭泣起來。兩行大滴的淚珠順著面頰流了下來,滴在了面包上。法·左拉《小酒店》
30、他雙手捧著球,深吸一口氣,然后踮起腳尖,原地彈動了三四下,接著,他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠,他把球交到右手中向籃板拋去,球“碰”的一聲反彈下來。說時遲,那時快,他三步就跨到籃下,“蹭”地跳起來,雙手抓住飛來的球,舉到頭頂,腰一挺,然后“嘿”地叫了一聲,把球灌進了籃筐……
31、他上了車。有個空位,很慶幸地坐下了。車經(jīng)過一個小站后,車里就有人站著,盡管他的眼睛一直看著前面的路,他也知道。他忽然發(fā)現(xiàn)自己當陸軍上尉的叔叔剛送給自己的全新的軍衣袖子上有一個污點,忙低下頭去用手摳,這才吃驚地發(fā)現(xiàn)一個枯瘦的老太婆坐在自己的腳達。他慌忙站起來,一只手去攙扶老人,另一只手指著自己的位子,他不知道自己胡亂說了一句什么……
32、隨著樂曲的明快節(jié)奏,紅絲絨幕布升起來了。五光十色的燈光在舞臺上左旋右轉,忽明忽暗。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現(xiàn)在舞臺上。她身著印度綢褂,滿面春風,只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下,又伸出右手做同樣的動作,雙腳不停地踏地。一會兒做個“對佛掌”的姿勢,一會兒又做個“烏龜伸脖”的姿勢,真夠勁!她一個“請”的動作,竟請出來了4位老奶奶。她們一會兒變成一行,一會兒變成兩行,優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。
33、近了,更近了,組長終于來到他的身邊,像一座泰山定在他面前,嚷道:“快交作業(yè),快交作業(yè)!”他“嘿嘿”一笑,表情是那樣滑稽,又是那樣神秘,猛然,他把頭一扎,像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過,腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。
34、她又看見了一只蝴蝶,便調皮地奔過去,蝴蝶上下飛舞,她目不轉睛盯著蝴蝶,終于蝴蝶停在了一朵花上,她躬著背,手中間隔著點空隙,腳尖小心翼翼踮著,汗珠從她的臉上滴落下來,她躡手躡腳地走到蝴蝶旁,猛地一彎腰,雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫,把頭靠在手縫上看,一不小心讓蝴蝶飛出了雙手,她又急又氣撅著小嘴,雙手往腰上一插,但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。
35、施軒的腳步很均勻,雙臂一前一后地擺動著,雙腳越邁越快,身子向前傾斜著,像要倒下似的,奮力向前迅跑。跑到終點線處,她頭一抬,胸一挺,終于取得了第一名。
36、孫老者一屈腰已到了院中,把樓鴿都嚇飛起去。拉開架子,他打了趟查拳:腿快,手飄灑,一個飛腳起去,小辮兒飄在空中,象從天上落下來一個風箏;快之中,每個架子都擺得穩(wěn)、準,利落;來回六趟,把院子滿都打到,走得圓,接得緊,身子在一處,而精神貫串到四面八方。抱拳收勢,身兒縮緊,好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。
37、我十分小心地把兩只手彎成弧形,然后對準蟈蟈一扣。可蟈蟈非常靈敏,一下子就蹦到了地上,我又用手一扣,不但沒扣著,反被蟈蟈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子從頭上抓了下來,然后小心翼民辦地對著地上的蟈蟈扣了下去……
38、說時遲,那時快。那個摔倒在地上的運動員,手一撐,腳一踮,猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線,膝蓋一彎,穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上,整個身體微微前傾,那架勢,就像一只起飛的雄鷹。
39、忽然有一股青煙從嘴唇中央一個小小圓窟窿里直往外跑,隨即散開,又向空中疏疏落落慢慢地揮發(fā),變成了許多不整齊的灰色線條,一層透明淡薄的霧氣,一些極象蜘蛛絲樣的氣體。偶然間,她舉起一張張開的手,攪散那些清淡而又最靜止的余痕;偶然間,她又伸起食指突然一下去劃開它,然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。
40、玄德到溪邊,見不可渡,勒馬再回,遙望城西塵頭大起,追兵將至。玄德曰:“今番死矣!”遂回馬到溪邊;仡^看時,追兵已近。玄德著慌,縱馬下溪。行不數(shù)步,馬前蹄忽陷,浸濕衣袍。玄德乃加鞭大呼曰:“的盧,的盧!今日妨吾!”言畢,那馬忽從水中涌身而起,一躍三丈,飛上西岸。
41、小伙子跑得不錯,已經(jīng)從起跑沖刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔:步幅勻稱,步頻緊湊,蹬動有力,腰肢放松——整個動作顯得優(yōu)美而富有彈性。
42、在郎平排球生涯的頭一次冬訓里,教練們開始給郎平吃“小灶”。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊,胸口生疼,腿已經(jīng)抬不起來了,停下嗎?不!大腦清晰地發(fā)出指令,步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷,汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。多想一下子躺到跑道上,攤開四肢放松!突然,一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候,總盼著嘗嘗再跳不動皮筋的滋味,而今果真嘗到了,又苦又澀。
43、槍聲一響,兩個姑娘如離弦之箭,向前沖去。她們動作協(xié)調有力,在冰面上輕快地飛馳,仿佛兩只飛燕,在緊貼地面飛翔,你追我趕,互不相讓。最后,在教練員和觀眾熱情的加油聲中,兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。
44、我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。
45、那大圣雙手捂著眼,正自搓揉流涕,只聽得爐頭聲響。猛睜眼看見光明,他就忍不住,將身一縱,跳出丹爐,忽喇的一聲,蹬倒八卦爐,往外就走;诺媚羌芑、看爐,與丁甲一班人來扯,被他一個個都放倒,好似癲癇的白額虎,風狂的獨角龍。老君趕上抓一把,被他一捽,捽了個倒栽蔥,脫身走了。
46、賈母這邊說聲請,劉老老便站起身來,高聲說道:“老劉、老劉,食量大如牛:吃個老母豬,不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先還發(fā)怔,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒,卻說不出話來。
描寫動作的作文 篇2
【教學目標】
1. 通過例文體會動作和語言描寫的作用,并學會觀察,學會寫生動的人物片斷描寫。
2.圍繞“人物動作”這一話題進行選擇自己感興趣的人進行習作,能寫出人物的具體動作, 表達自己真情實感。
3. 明確本次習作的重點,既要會對人物進行描寫,又要把人物的動作、表情和語言具體 地寫出來,表現(xiàn)人物的性格。
4. 選擇熟悉的人或陌生人,把他們的動作寫具體,內容寫生動,讓學生知道怎樣才能很 好的對人物的動作進行描寫。
【教學重點】
圍繞“人物動作”這一話題進行習作訓練,把事情的經(jīng)過寫清楚。
【教學難點】
通過人物外貌、語言、神態(tài),特別是對動作的描寫,讓學生寫好關于人物的作文。
【教學內容及過程】
一.課前準備
下列語句個反映了人物的什么性格。
1、超市里,一位阿姨站在辣椒筐前,轉著頭向四下看了看,然后迅速的掰下一個辣椒的柄,把辣椒裝進塑料袋里,然后長長舒了一口氣,又向四下看了看,又把一個辣椒的柄掰下……( 愛貪圖便宜,自私自利 )
2、“你這個人怎么回事?走路不長眼睛嗎?沒看見我從后面騎著車過來了,還不躲著點,告訴你,撞出毛病可不找我!保 自私,急躁 )
3、“老爺爺,讓我扶著您過馬路吧,你看來往的車這么多,這里又沒有紅綠燈,您自己走多危
險呀,慢點走! ( 善良,有愛心 )
4、他看著彎彎的跑道,拖著沉甸甸的步子,豆大的汗珠一滴一滴的往下滴,還有最后一圈,他用牙齒使勁咬了一下嘴唇,眉頭輕輕地皺了皺,使勁邁著步子沖向終點。 (有勇氣,有毅力 )
提問:你是從哪些地方看出來的?
二.感知動作的魅力
【例文一】
炒菜
媽媽先把白菜一片片洗干凈,又一片片摞起來,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地切著,把白菜切成一個個的小方塊,剩下的菜葉放在旁邊。
開始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上,等鍋燒熱后把油倒進鍋里,不一會兒,鍋里騰起了油煙,發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里,等蔥花變黃,騰起一股香味,又把菜倒進鍋里,抄起鍋鏟,不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃,媽媽再倒入醬油、醋,撒上鹽,接著用鏟子翻動了幾下,撒上白糖、味精,迅速把鍋端下來,翻炒了幾下,就出鍋了。
媽媽炒的糖醋白菜,甜絲絲,酸溜溜,香噴噴,吃起來別有風味。這是媽媽的拿手菜呢!
【點評】
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢?(動作)
作者把媽媽炒菜的動作進行分解,用了表示連貫動作的詞,然后抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作,進行具體描寫。如:先是——洗菜、切菜,開始——坐鍋炒菜,又把——菜放鍋里,再是——倒入調料,接著——用鏟翻動。在這個片段作文里,由于用了表示動作先后順序及動作連貫的詞,清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程,并且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前,給我們留下了深刻地印象。
【例文二】
擦玻璃
別看張敏的個子矮,可是每次做掃除,她擦的玻璃最干凈了!為了看看她到底有什么絕招兒,我仔細觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子,又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃,然后再換一塊潮濕的抹布,踮著腳,一只手抓住窗欞,一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著,又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點的地方,她就哈一口氣,使勁蹭幾下,還不干凈,她又用手指摳幾下,啊,污點終于被她消滅了。她從窗臺上下來,站在地上,端詳著被她擦得一塵不染的玻璃,美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細致,還真有兩下子呢!
【點評】
這個作文片段在寫張敏擦玻璃時,使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞,把擦玻璃的過程寫得很具體,我們把這些詞串連起來,在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面,從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。
從這個實例中我們知道,恰如其分地使用表示動作的詞,能夠把內容寫得充實、具體,把人物刻畫得活靈活現(xiàn),能夠再現(xiàn)人物的思想品質,避免內容空洞無物。
牛刀小試:
練習:
1.選擇恰當?shù)脑~,在下面劃橫線。
她把飯盒蓋好,模仿著電視里店小二的動作,把右手往前一(伸 揚 攤),偏偏一腳(踩 踏 踢)空,裝菜的飯盒一下子(飄 滑 飛)了出去,砰地一聲(撞 碰)到墻上。盒蓋(彈 碰)開了,菜(潑 撒 散)了一地,本來黃澄澄的雞蛋,這下(掉 落)在灰塵里,變成了灰雞蛋了。她從地上(爬 站)了起來,看著這幅慘景,眼淚慢慢地(流 落 滲)了出來。
。玻诶ㄌ柪锾钌虾线m的動詞,要用的有變化。
我把針頭( )準針孔,小心地把又長又細的線( )過小小的針孔,然后在線的末端( )上一個結。接著,左手( )過衣服,拇指( )著紐扣,右手( )著針線小心地( )過紐扣的小孔。這樣反復了好幾次,再把針線穿到衣服背面,()上一個結,最后把線頭( )斷,紐扣就( )好了。
3.把下面一段話中重復使用的五個“拿”字換上其他確切的動詞。
教室里,同學們正在大掃除。大家干得真歡,有的把桌子拿( )到一邊,有的把講臺拿( )到了走廊里,小明剛拿( )來一臉盆清水,小華又拿( )起桶朝水龍頭跑去幾個力氣較小的女同學立刻拿( )起掃帚,掃起地來
三.寫作指導
什么是行動描寫?
行動描寫指的是行為和動作兩個方面的描寫。行為描寫是指寫人物的一連串的舉動,即寫人物“做什么”;動作描寫指的是寫人物的一舉一動,即寫人物“怎樣做”。人物的行為動作是人物性格、思想品質的具體表現(xiàn)。描寫人物的行動正是為了表現(xiàn)人物的個性特點和思想品質。
描寫人物富有特征性的動作,以表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài),叫做動作描寫。許多時候,人物的動作描述出來了,要想讓描寫更加具體,人物更加生動,李老師給大家介紹一些小技巧。
妙招一:動詞+修飾語的方法
這種方法很簡單,就是我們在描寫人物的動作的時候,首先要準確運用動詞,這是基礎。然后在這個動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。
如:方向+動詞——他高高地舉起了手;我向右側了側身。
輕重+動詞——老師輕輕地摸了摸學生的頭;他的腳重重地踢在了墻上。
快慢+動詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動著;他一下子就跳了起來。
程度+動詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
動詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。
妙招二:準確運用詞語
這里的“準確”,包括兩層含義:一是體現(xiàn)人物特點,二是結合具體情境。這就要求在寫人物動作的時候,避免使用那些“萬能詞”。什么是萬能詞呢?就是那些無所不能,多用途的詞語。比方說下面的句子:
。1)我走到門前。 (2) 我走到媽媽面前。(3)我走過去。
“走”就是一個萬能詞,還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題,可以用來寫人物的動作。但是要知道,這些萬能詞有時卻是萬萬不能的,因為它們不夠準確。
我們都知道,世界上沒有完全相同的兩個人,人物的性別、性格、年齡、身份不同,他們所表現(xiàn)出來的行動的特點也一定是不同的。所以,在描寫人物動作的時候,要充分結合人物的性別、性格、年齡、身份等,要表現(xiàn)出人物的特點。
妙招三:在描寫人物的動作時,還應注意
1.要表現(xiàn)人物的品質
我們常說:“行動從思想中來”,就是說人物的行動要符合人物的思想品質,每個人都有不同的性格,不同的感情,不同的內心世界。具有典型意義的人物動作描寫,能使人物形象更加生動,更加鮮明。在描寫人物動作時,不僅要寫出他在做什么,而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動作描寫,表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌。
2.寫人敘事中穿插寫
人物的動作描寫不是孤立的,要放在具體的事件中寫人物的動作,也就是說在敘事過程中,需要表現(xiàn)人物某方面的特點或品質時,可進行一連串的動作描寫,使人物通過典型的、細致的動作描寫,更形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。
3.要分步寫清楚
在對人物動作進行細致觀察后,即要把人物做事情的全過程寫清楚,又要把人物活動的每個步驟一步一步地寫具體,這樣才能夠使得人物形象鮮明,文章層次清楚。
四.動手小實踐
1. 讀讀下列例段,看看各段中帶點的詞的`作用。
。1)說時遲,那時快。那個摔倒在地上的運動員,手一撐,腳一踮,猛地爬了起來。左腳尖頂
住起跑線,膝蓋一彎,穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上,整個身體微微前傾,那架勢,就像一只起飛的雄鷹。
分析:這短短的幾句話中,用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞,把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
。2)她擠進大門,把擔子撂下地;走上前去,將地上的草攬好,用膝頭壓著,俯下身,雙手使勁勒緊草腰子,提起來,扔到院墻角落。
分析:段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能干、利索、有力氣,干活熟練的農村姑娘的形象。
。3)她看見奶奶站起來,雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次,才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來,差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉,又搖搖頭,自言自語地說:“老了,不中用啰!”
分析:這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞,準確而恰當?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。上述各例說明,描寫人物的動作必須選用準確、恰當?shù)膭釉~,才能具體形象地寫出人物的動態(tài)形象。
2.讀一讀,練一練:
。1)讀一讀下面例段,想想作者是怎樣描寫人物動作的。認真完成后面的練習。
他輕輕一跳,雙手就握住了單杠,緊接著收腹、抬腿,拉臂引體、抬頭挺胸,輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材,再加上這靈巧的動作,就好像凌空欲飛的雄鷹。
①這一段話描寫的是 _______________________________________。
、诙沃械膭釉~具體地寫出了_____________________________。
他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根豎起來,臉上的肌肉不停地顫動,脖子上暴起一道道青筋,像撲鼠的貓盯著我。
這里描寫的是人物面部表情的動作,用了不少恰當?shù)膭釉~。請找出來寫在下面:。
想一想,這些動詞起了什么作用?
描寫動作的作文 篇3
嘩啦啦……”小溪的水嘩嘩地流著,我剛送了妹妹去練鋼琴,嘴里哼著歌,蹦蹦跳跳地來到小區(qū)里的小溪面前。小溪中間用石磚鋪出了一條小路,小區(qū)的人們都喜歡通過石磚走到小溪的另一邊,跟走搭石差不多。我剛走到第三塊石磚的時候,石磚突然搖晃起來,我一下有些站不穩(wěn),急忙跳到了岸上。幸好我反應敏捷,跳得遠,要不就成“落湯雞”了。
我繼續(xù)向前走著,突然,我停止了步伐,心想:萬一一個老人沒站穩(wěn)怎么辦?萬一一個小孩沒站穩(wěn),掉進水里怎么辦……我急忙往回走,來到小溪旁,心里松了口氣,幸好還沒有人在上面走。我連忙將石磚放穩(wěn),又找來幾個小石子,放進石磚的縫隙里。我在上面踏了幾個來回,發(fā)現(xiàn)非常平穩(wěn),這才放心地回了家……作文
這只是一個輕微的動作,卻幫助了許多人。我相信,只要有一顆助人為樂的愛心,就一定能夠幫助更多的人!
描寫動作的作文 篇4
老師家,客廳里嘻嘻哈哈,那是老師正在教我們學舞蹈。
第一個動作是“騎馬”,只見老師的一只手伸直,另一只手彎曲,兩只手的中指和食指卡在大拇指上,形成一個圓圈。老師說那是握繩子的地方,然后兩手翹起,向后拉,我們跟著老師一步一步地做著,同學們的熱情非常高。
第二步是腳上動作,老師把正在練習的我們叫了過去,我看見老師兩腿交叉著,踮起腳后跟,左一下,右一下,搖晃著身子。那是騎上了馬,身子晃個不停,有人練習的時候,把兩腿弄成了“麻花”,一下子摔倒了,
第三步我們學“放牧”,把剛才學到的腿上動作和手上動作連起來,只是彎曲的手K著腰而已,我轉著圈,好像真的騎在了馬背上在遼闊的草原上奔馳,那感覺好極了。
最后,是擠奶返回,老師抖著肩膀上下舞動,頭向上昂起,笑得那么自然開心,雖然胖了點,但做起動作來還滿瀟灑的,這讓我產(chǎn)生了更多的敬意。奶擠好了,我們喜氣洋洋地騎著馬回了家。
學舞蹈真是太有意思了!
描寫動作的作文 篇5
一抹朝霞、一縷清風、一片蔚藍,天空不再灰暗;一聲問候、一絲微笑、一份幫助,心靈不再孤單。只有人與人之間相互幫助,才能體會生活的美好。
一次放學后,我又再次站在公共汽車站,等待著汽車的來臨。突然,我瞥見了學生專線車里等候著少數(shù)同學。頓時,平時不常坐專線車的我心想:還是改成轉線車吧,那里沒有什么人,不會十分擁擠。于是,我便站到了專線車站。過了好一會兒,我所期待的“臨2”迎面向我駛來了。只見車前的擋風玻璃上擺放著一塊牌子:小區(qū)專線車。當時的我也沒多大顧慮,便不以為然的上車了。
快到“嶺南學!闭緯r,汽車突然改變了方向。這與我平日所乘的“臨2”線路不一樣呀。我心想:什么時候改變了路線?可是事情并非我想的那般簡單。當車子行駛了三十分鐘左右,經(jīng)過了一個又一個站,下了一個又一個乘客,都還沒駛回我家附近時,我不得不懷疑了。于是,我鼓起勇氣。走上前問司機叔叔:“司機叔叔,請問這輛車是去嶺南學校的嗎?”霎時間,車上那些同學嘻笑的聲音消失了,乘客們都在屏聲聽著!班牛@輛車不是去嶺南學校的,”他回答道,“這輛車是專門去小區(qū)的,你沒看見玻璃上的字嗎?”“這輛車五點二十分到達的。如果你要去嶺南學校的話,就應該乘坐下一輛,五點三十分!彼緳C叔叔的話使我愣住了。怎么辦?只是相差十分鐘而已,怎么雖有的事都不同了呢?該,該怎么回家呢?這是,司機叔叔看到了我焦慮的模樣,關切地問我:“不會是乘錯車了吧?”“嗯!蔽冶亲右凰,含著淚水,輕聲回答!斑@可糟了,這樣吧,你在下一站下車,再過馬路到對面乘坐21路車,就能回家了。”他一邊說一邊為我指著方向。接著,他又問我有沒有錢坐車。我搖了搖頭。司機叔叔趁著等交通等的時間,從口袋中拿出錢包,在里面抽出了兩元錢,遞給了我!暗秸玖,”司機叔叔還不忘提醒我一句,“別哭了,小心過馬路!”在車上一些不相識的同學和家長也向我揮了揮手。
我擦干淚水,手里攥著兩元錢,心里揣著一分陌生的感動……
回到家后,我心想:吃一塹,長一智,以后我做事一定要加以謹慎,不讓這些粗心的后果再次發(fā)生!
描寫動作的作文 篇6
上午上數(shù)學課的最后一節(jié)是做作業(yè),老師在黑板上出了幾道大小比較,和計算問答,我慢吞吞的寫著,許多同學都交了。我想:有不是測試,我把字寫的最好,正方格也用尺子慢悠悠的畫到最好。像書上的字體一樣!下課了,就剩下幾個沒交了,老師開始催我們快做!媽媽來接我回家吃午飯看見我拖拖拉拉的不著急,可氣壞了我的媽媽媽媽當著老師和同學的面痛罵了我一頓",要是考試,你起碼是倒數(shù)幾名,班上大部分都交了,作業(yè)只要整潔規(guī)范就行了,不是叫你在作業(yè)上練習字體!你有不是不會做,怎么課堂作業(yè)也不性急,最后只剩下三個,有不是要你刻作業(yè)!"媽媽皺著眉,臉上露出實在受不了我的表情,看見媽媽這么傷心失望,我快速的教給了老師。雖都對了,可媽媽發(fā)怒了,又滔滔不絕的罵我,我哭了知道自己做錯了。只剩下一個沒走了,我和媽媽走出教室時,媽媽嘴里還在教訓我,正好碰到了我的語文劉老師,劉老師問清原因后,要我改掉慢"毛病"
的確,我要努力改掉這動作慢的壞習慣。難!也要努力的克服缺點!
描寫動作的作文 篇7
今天,我們舉行了一次有趣的活動:學做日本傳統(tǒng)美食----壽司。
上課鈴一響,老師就笑瞇瞇地說:‘‘這堂課呢,我們要舉行一次活動,做壽司,下面我把做壽司的步驟寫在黑板上,大家記得做好壽司后來給我嘗一下哦!’’于是,我們便開始做壽司了。湯樂拿出了蒸好的糯米團和壽司竹簾,這時,周浩宇問:‘‘誒,糯米團在哪里呀?’’‘‘在保鮮盒里呢!’’沈萌說。正當湯樂要把竹簾直接放在桌上時,我大叫一聲:‘‘且慢!’’我拿出保鮮膜,把它放在桌上,然后說:‘‘現(xiàn)在可以了!’’‘‘沒有海苔怎么能行呢?海苔登!芎朴钜贿咈湴恋卣f一邊把海苔小心地放在竹簾上,接著,湯樂把糯米一小勺一小勺地鋪在海苔上。真香呀!還沒做好就令人饞涎欲滴了,做好了的話,嘻嘻!‘‘輪到我出場了!’’沈萌沾沾自喜地說,只見他拿出了四五個保鮮袋,解開其中兩個保鮮袋,在上面放上了從袋里拿出來的許多綠色黃瓜條和橙色的胡蘿卜條,然后又往上面擺了火腿腸條。我說:‘‘為了使這個壽司更加美味、營養(yǎng),我還要在上面放點肉松和色拉醬!谑,我在五顏六色的蔬菜上擠了好多色拉醬,又往上鋪了一層松松軟軟的肉松,然后把竹簾拎起,把壽司卷起,又拎又卷了好久,然后,再用竹簾把它壓實,把竹簾抽出,這時,沈萌舞著大刀說:‘‘我來了!’’他往刀上沾點水,然后隔兩厘米切一刀。最后,我把切好的壽司在盤子里擺了一個愛心,老師走過來嘗了一個,說:‘‘不錯,很好吃哦!’’聽了這話,我也吃了一個,真美味呀!
這真是一次有趣的活動!它既讓我嘗到了美味的壽司,又讓我學到了怎樣做壽司的本領,我喜歡這一次有趣的活動!
【描寫動作的作文】相關文章:
動作描寫活動作文11-10
描寫動作的作文12-23
動作描寫的作文07-24
有動作描寫的作文07-03
描寫人物動作的作文08-12
描寫愛的動作作文01-18
描寫激動作文12-13
描寫動作的作文:爬山12-13
描寫軍訓的動作精選作文03-21
描寫小雞動作的作文05-07