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描寫動作的作文

時(shí)間:2023-04-25 08:26:36 動作 我要投稿

【精華】描寫動作的作文五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的描寫動作的作文5篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】描寫動作的作文五篇

描寫動作的作文 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 通過例文體會動作和語言描寫的作用,并學(xué)會觀察,學(xué)會寫生動的人物片斷描寫。

  2.圍繞“人物動作”這一話題進(jìn)行選擇自己感興趣的人進(jìn)行習(xí)作,能寫出人物的具體動作, 表達(dá)自己真情實(shí)感。

  3. 明確本次習(xí)作的重點(diǎn),既要會對人物進(jìn)行描寫,又要把人物的動作、表情和語言具體 地寫出來,表現(xiàn)人物的性格。

  4. 選擇熟悉的人或陌生人,把他們的動作寫具體,內(nèi)容寫生動,讓學(xué)生知道怎樣才能很 好的對人物的動作進(jìn)行描寫。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  圍繞“人物動作”這一話題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,把事情的經(jīng)過寫清楚。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  通過人物外貌、語言、神態(tài),特別是對動作的描寫,讓學(xué)生寫好關(guān)于人物的作文。

  【教學(xué)內(nèi)容及過程】

  一.課前準(zhǔn)備

  下列語句個(gè)反映了人物的什么性格。

  1、超市里,一位阿姨站在辣椒筐前,轉(zhuǎn)著頭向四下看了看,然后迅速的掰下一個(gè)辣椒的柄,把辣椒裝進(jìn)塑料袋里,然后長長舒了一口氣,又向四下看了看,又把一個(gè)辣椒的柄掰下……( 愛貪圖便宜,自私自利 )

  2、“你這個(gè)人怎么回事?走路不長眼睛嗎?沒看見我從后面騎著車過來了,還不躲著點(diǎn),告訴你,撞出毛病可不找我!保 自私,急躁 )

  3、“老爺爺,讓我扶著您過馬路吧,你看來往的車這么多,這里又沒有紅綠燈,您自己走多危

  險(xiǎn)呀,慢點(diǎn)走! ( 善良,有愛心 )

  4、他看著彎彎的跑道,拖著沉甸甸的步子,豆大的汗珠一滴一滴的往下滴,還有最后一圈,他用牙齒使勁咬了一下嘴唇,眉頭輕輕地皺了皺,使勁邁著步子沖向終點(diǎn)。 (有勇氣,有毅力 )

  提問:你是從哪些地方看出來的?

  二.感知動作的魅力

  【例文一】

  炒菜

  媽媽先把白菜一片片洗干凈,又一片片摞起來,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地切著,把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊,剩下的菜葉放在旁邊。

  開始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕,等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里,不一會兒,鍋里騰起了油煙,發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里,等蔥花變黃,騰起一股香味,又把菜倒進(jìn)鍋里,抄起鍋鏟,不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃,媽媽再倒入醬油、醋,撒上鹽,接著用鏟子翻動了幾下,撒上白糖、味精,迅速把鍋端下來,翻炒了幾下,就出鍋了。

  媽媽炒的'糖醋白菜,甜絲絲,酸溜溜,香噴噴,吃起來別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢!

  【點(diǎn)評】

  媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢?(動作)

  作者把媽媽炒菜的動作進(jìn)行分解,用了表示連貫動作的詞,然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動作,進(jìn)行具體描寫。如:先是——洗菜、切菜,開始——坐鍋炒菜,又把——菜放鍋里,再是——倒入調(diào)料,接著——用鏟翻動。在這個(gè)片段作文里,由于用了表示動作先后順序及動作連貫的詞,清楚地寫出了媽媽炒菜時(shí)的全過程,并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前,給我們留下了深刻地印象。

  【例文二】

  擦玻璃

  別看張敏的個(gè)子矮,可是每次做掃除,她擦的玻璃最干凈了!為了看看她到底有什么絕招兒,我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子,又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃,然后再換一塊潮濕的抹布,踮著腳,一只手抓住窗欞,一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著,又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方,她就哈一口氣,使勁蹭幾下,還不干凈,她又用手指摳幾下,啊,污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺上下來,站在地上,端詳著被她擦得一塵不染的玻璃,美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細(xì)致,還真有兩下子呢!

  【點(diǎn)評】

  這個(gè)作文片段在寫張敏擦玻璃時(shí),使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞,把擦玻璃的過程寫得很具體,我們把這些詞串連起來,在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面,從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。

  從這個(gè)實(shí)例中我們知道,恰如其分地使用表示動作的詞,能夠把內(nèi)容寫得充實(shí)、具體,把人物刻畫得活靈活現(xiàn),能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì),避免內(nèi)容空洞無物。

  牛刀小試:

  練習(xí):

 。保x擇恰當(dāng)?shù)脑~,在下面劃橫線。

  她把飯盒蓋好,模仿著電視里店小二的動作,把右手往前一(伸 揚(yáng) 攤),偏偏一腳(踩 踏 踢)空,裝菜的飯盒一下子(飄 滑 飛)了出去,砰地一聲(撞 碰)到墻上。盒蓋(彈 碰)開了,菜(潑 撒 散)了一地,本來黃澄澄的雞蛋,這下(掉 落)在灰塵里,變成了灰雞蛋了。她從地上(爬 站)了起來,看著這幅慘景,眼淚慢慢地(流 落 滲)了出來。

 。玻诶ㄌ柪锾钌虾线m的動詞,要用的有變化。

  我把針頭( )準(zhǔn)針孔,小心地把又長又細(xì)的線( )過小小的針孔,然后在線的末端( )上一個(gè)結(jié)。接著,左手( )過衣服,拇指( )著紐扣,右手( )著針線小心地( )過紐扣的小孔。這樣反復(fù)了好幾次,再把針線穿到衣服背面,()上一個(gè)結(jié),最后把線頭( )斷,紐扣就( )好了。

  3.把下面一段話中重復(fù)使用的五個(gè)“拿”字換上其他確切的動詞。

  教室里,同學(xué)們正在大掃除。大家干得真歡,有的把桌子拿( )到一邊,有的把講臺拿( )到了走廊里,小明剛拿( )來一臉盆清水,小華又拿( )起桶朝水龍頭跑去幾個(gè)力氣較小的女同學(xué)立刻拿( )起掃帚,掃起地來

  三.寫作指導(dǎo)

  什么是行動描寫?

  行動描寫指的是行為和動作兩個(gè)方面的描寫。行為描寫是指寫人物的一連串的舉動,即寫人物“做什么”;動作描寫指的是寫人物的一舉一動,即寫人物“怎樣做”。人物的行為動作是人物性格、思想品質(zhì)的具體表現(xiàn)。描寫人物的行動正是為了表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)和思想品質(zhì)。

  描寫人物富有特征性的動作,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài),叫做動作描寫。許多時(shí)候,人物的動作描述出來了,要想讓描寫更加具體,人物更加生動,李老師給大家介紹一些小技巧。

  妙招一:動詞+修飾語的方法

  這種方法很簡單,就是我們在描寫人物的動作的時(shí)候,首先要準(zhǔn)確運(yùn)用動詞,這是基礎(chǔ)。然后在這個(gè)動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。

  如:方向+動詞——他高高地舉起了手;我向右側(cè)了側(cè)身。

  輕重+動詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭;他的腳重重地踢在了墻上。

  快慢+動詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動著;他一下子就跳了起來。

  程度+動詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

  動詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。

  妙招二:準(zhǔn)確運(yùn)用詞語

  這里的“準(zhǔn)確”,包括兩層含義:一是體現(xiàn)人物特點(diǎn),二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫人物動作的時(shí)候,避免使用那些“萬能詞”。什么是萬能詞呢?就是那些無所不能,多用途的詞語。比方說下面的句子:

  (1)我走到門前。 (2) 我走到媽媽面前。(3)我走過去。

  “走”就是一個(gè)萬能詞,還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題,可以用來寫人物的動作。但是要知道,這些萬能詞有時(shí)卻是萬萬不能的,因?yàn)樗鼈儾粔驕?zhǔn)確。

  我們都知道,世界上沒有完全相同的兩個(gè)人,人物的性別、性格、年齡、身份不同,他們所表現(xiàn)出來的行動的特點(diǎn)也一定是不同的。所以,在描寫人物動作的時(shí)候,要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等,要表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

  妙招三:在描寫人物的動作時(shí),還應(yīng)注意

  1.要表現(xiàn)人物的品質(zhì)

  我們常說:“行動從思想中來”,就是說人物的行動要符合人物的思想品質(zhì),每個(gè)人都有不同的性格,不同的感情,不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動作描寫,能使人物形象更加生動,更加鮮明。在描寫人物動作時(shí),不僅要寫出他在做什么,而更重要的是描寫他是怎樣做的。通過人物的動作描寫,表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。

  2.寫人敘事中穿插寫

  人物的動作描寫不是孤立的,要放在具體的事件中寫人物的動作,也就是說在敘事過程中,需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí),可進(jìn)行一連串的動作描寫,使人物通過典型的、細(xì)致的動作描寫,更形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。

  3.要分步寫清楚

  在對人物動作進(jìn)行細(xì)致觀察后,即要把人物做事情的全過程寫清楚,又要把人物活動的每個(gè)步驟一步一步地寫具體,這樣才能夠使得人物形象鮮明,文章層次清楚。

  四.動手小實(shí)踐

  1. 讀讀下列例段,看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。

 。1)說時(shí)遲,那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動員,手一撐,腳一踮,猛地爬了起來。左腳尖頂

  住起跑線,膝蓋一彎,穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上,整個(gè)身體微微前傾,那架勢,就像一只起飛的雄鷹。

  分析:這短短的幾句話中,用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動詞,把賽場上運(yùn)動員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。

 。2)她擠進(jìn)大門,把擔(dān)子撂下地;走上前去,將地上的草攬好,用膝頭壓著,俯下身,雙手使勁勒緊草腰子,提起來,扔到院墻角落。

  分析:段中帶點(diǎn)的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣,干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。

 。3)她看見奶奶站起來,雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次,才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來,差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉,又搖搖頭,自言自語地說:“老了,不中用啰!”

  分析:這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞,準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c(diǎn)。上述各例說明,描寫人物的動作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭釉~,才能具體形象地寫出人物的動態(tài)形象。

  2.讀一讀,練一練:

 。1)讀一讀下面例段,想想作者是怎樣描寫人物動作的。認(rèn)真完成后面的練習(xí)。

  他輕輕一跳,雙手就握住了單杠,緊接著收腹、抬腿,拉臂引體、抬頭挺胸,輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材,再加上這靈巧的動作,就好像凌空欲飛的雄鷹。

  ①這一段話描寫的是 _______________________________________。

  ②段中的動詞具體地寫出了_____________________________。

  他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根豎起來,臉上的肌肉不停地顫動,脖子上暴起一道道青筋,像撲鼠的貓盯著我。

  這里描寫的是人物面部表情的動作,用了不少恰當(dāng)?shù)膭釉~。請找出來寫在下面:。

  想一想,這些動詞起了什么作用?

描寫動作的作文 篇2

  前天的英語課上,Miswang給我們布置了一個(gè)既特殊有好玩的作業(yè):學(xué)做24頁的六個(gè)動作,誰做的多,加的分就多。學(xué)做動作?同學(xué)們都很好奇,急急忙忙翻開英語書,看到這幾個(gè)非常有趣的.動作,我松了一口氣,開始洋洋得意起來:太簡單啦,小菜一碟!到時(shí)候我肯定加的分最高。

  實(shí)則不然,看起來容易,做起來可不如想象的那樣簡單哦!第一個(gè)動作是:動一只眉毛。我拿來鏡子,對照著,不是擠眼,就是聳鼻,但無論怎樣做,就是分不開這親如兄弟的兩條淘氣的眉毛。唉,剛開始就給了我一個(gè)“下馬威”,他們聯(lián)合在一起,共同抵擋我的“軟硬兼施”,要往上就統(tǒng)一往上,要往下就統(tǒng)一往下,怎么也分不開,說什么也不聽我的話。

  “哎呀,我的眉毛小祖宗啊!求求你,放過我吧!”

  “你說什么?不放!”

  “哼,別高興得太早了。那我自己搞定你!”

  我又重新“振作”起來,挖空心思、絞盡腦汁,眉頭一皺計(jì)上心來:有了!我一個(gè)眼睛閉,一個(gè)眼睛睜,一個(gè)眉毛下榻,另一個(gè)眉毛上翹,不就行了嗎!哈哈,我成功了!

  再來看第二個(gè)動作:動一只耳朵。這個(gè)動作得全憑自己的感受,只可意會不可言傳。我使勁想著,用心做著,誰知,耳朵沒動,鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛卻都跟著湊熱鬧。我實(shí)在拿他們沒辦法,只好請教“大師”——高翔來教我“動耳神功”。果然是老師啊,跟我一點(diǎn)都不一樣,他的耳朵動,其他地方一動不動。他讓我用手摸著他的耳朵來感受一下。啊,我突然來了“靈感”,在我的不懈努力下,一只耳朵竟然奇跡般的動了動。第二個(gè)動作也大功告成了!

  第三個(gè)動作最簡單:聳鼻子。我撅起小嘴,翹起眉毛,眼睛瞪得圓圓的,鼻子張得大大的。好一個(gè)現(xiàn)代版的“豬八戒”!

  第四個(gè)動作也不在話下:右手從背后摸左手。我學(xué)過舞蹈,這是練功中一個(gè)基本動作,平時(shí)的舞蹈課上經(jīng)常練習(xí),我最拿手。不僅如此,我還能摸到手腕呢!

  第五個(gè)動作是用左手吃飯。我拿起兩支筆做筷子,準(zhǔn)備夾一個(gè)粉筆頭,竟然熟練地夾上了好一會兒!哈哈,這可是我第一次賞識呀!牛吧!

  第六個(gè)動作是:左叉右刀。我吃過幾次西餐,對這種方法很熟悉,得心應(yīng)手就輕而易舉地做成了!

  呵呵……六個(gè)動作我都學(xué)會了,等著老師加分嘍!

描寫動作的作文 篇3

  我玩過很多好玩的游戲,像沙灘上撿不完的貝殼,比如:捉迷藏、斗雞、跳房子……其中,我最喜歡的.玩的是畫鼻子游戲。

  你們知道游戲規(guī)則嗎?首先,一個(gè)組有兩個(gè)人,一個(gè)人戴上眼罩,轉(zhuǎn)五圈,另一個(gè)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)畫鼻子。我們分成四組,誰把鼻子畫的最準(zhǔn),誰就是“畫鼻子王”。

  我們用抽簽的形式?jīng)Q定和誰一組,我抽到了小怡,比賽前,我和小怡商量好了,小怡先畫,我來指導(dǎo)。我心想:我一定發(fā)揮好。

  比賽開始了,小怡做好了準(zhǔn)備,當(dāng)她戴上眼罩轉(zhuǎn)完時(shí)我指導(dǎo)她,看著她站在講臺上暈暈乎乎的樣子,我開始著急了,對她說:“轉(zhuǎn)一下,行,往前走!薄彼齾s大叫說:“這是哪呀!好黑呀!我不敢走!”我很失望。其它組的同學(xué)你一言我一語,我急得真想把他們的嘴堵上,我繼續(xù)說:“往前走,畫呀!”她又說:“畫哪呀?畫哪呀?”其他同學(xué)在臺下亂指揮,大喊大叫說:“畫這兒!畫這兒!畫這兒。”她終于開始下筆畫了,其他同學(xué)哈哈大笑道:“上當(dāng)了,上當(dāng)了!苯Y(jié)果把鼻子畫到了眼睛上了,我都忍不住笑出聲來。

  游戲后,我們組沒有勝利,但是通過玩這個(gè)游戲,我體會到五官的重要性,我們要保護(hù)好它們!

描寫動作的作文 篇4

  今天下午,我們按照上午的計(jì)劃去打球。 我們到了廣場,活動了一下身體,便開始打球了。我先發(fā)球,哥哥順勢一擋,不偏不倚,正好打在了球臺上。哥哥先發(fā)球,我擋了過去,我還想抽一個(gè),沒想到哥哥把拍一揮,一個(gè)飛球直沖我的鼻梁飛來,嘭!正好打在了眼鏡框上,嚇得我半天沒緩過勁來,我氣的.把球一打,直沖云霄。有一次我們對抽了好幾次一直沒有分出勝負(fù),那才叫一個(gè)激烈!經(jīng)過我們激烈的對抗,我知道了人外有人,天外有天。通過這次打乒乓球,既鍛煉了我的身體,還加強(qiáng)了我的反應(yīng)能力。

描寫動作的作文 篇5

  春雨里傾吐的綠意令我感動;夏日里綻放的花兒令我感動;秋日里飄飛的黃葉令我感動;冬日里漫天的雪花令我感動……感動,讓我發(fā)現(xiàn)生命如此美好,人生如此美麗!

  因自然而感動。忘不了山谷間那曲優(yōu)雅竹韻,置身層層疊疊的翠色中,昂著頭踮起腳也望不見它們追逐陽光雨露的高傲頭顱。但當(dāng)我俯下身低下頭,才發(fā)現(xiàn)它們的根緊緊扎在堅(jiān)硬的磐石上。忘不了深夜燈下的小小飛蟲,卑小羸弱惹人厭煩,但當(dāng)它在我的指間掙脫,努力飛向光明時(shí)我才發(fā)現(xiàn),渺小的生命也蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量。忘不了夏夜的一次凝望,一顆顆星星懸在深藍(lán)夜幕上,即使亮不過月亮也要努力發(fā)著屬于自己的光。一次次感動,就定格在青竹拔節(jié)、蟲兒揮翅、星星閃爍的一剎那,一幀一幀在我心中永藏。因?yàn)楦袆,所以在成長的行囊里裝下絲絲希望。

  因文字而感動。我崇敬孔子的“天下歸仁”,也向往莊子的蝴蝶一夢;我凜然于孟子的浩然正氣,也執(zhí)著于墨子的兼愛非攻。曾幾何時(shí),感動于范文正“先天下之憂而憂,后天之樂而樂”的憂樂情懷;曾幾何時(shí),感動于蘇東坡“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的豪邁胸襟;曾幾何時(shí),感動于白樂天筆下“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝”的堅(jiān)貞愛情。還有那湘西邊城里的悠悠渡船,十里洋場的傾城之戀……多少次走入書中感慨萬千,多少次手捧書卷眼噙熱淚——一字一句的感動,深深鐫刻在心上,伴著平平仄仄抑揚(yáng)頓挫的'回響,永不磨滅。因?yàn)楦袆,所以在成長的行囊里裝下點(diǎn)點(diǎn)智慧。

  因人而感動。我因身邊的人而感動:愿和我分享悄悄話的媽媽;熬夜照顧生病的我的老爸;對我的學(xué)習(xí)一刻也不放松的老師,還有為一道數(shù)學(xué)難題互相爭論的伙伴。我也為素昧平生的人所感動:隱姓埋名三十年的核潛艇之父黃旭華,十年如一日資助貧困大學(xué)生的拾荒老人劉盛蘭,榮譽(yù)遲到二十八年的見義勇為好市民方俊明,還有千千萬萬做了好事不留姓名的英雄們。你們或許不知道,在你們伸出雙手面露微笑的一刻,有顆心也悄然打開了窗扉。因?yàn)楦袆,所以在成長的行囊里裝下濃濃的愛戀。

  感動是一種養(yǎng)分,是一種能力,是一種向真向善向美的力量。感動讓我充實(shí),我在感動中成長。

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