【精華】讀書活動(dòng)作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的讀書活動(dòng)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書活動(dòng)作文 篇1
昨天，周老師告訴我們一個(gè)好消息——我們要和三、五、六年級(jí)的同學(xué)一起開展一個(gè)讀書“漂流”活動(dòng)，我們激動(dòng)的“嗷嗷”直叫。
今天下午，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了自己愿意與別人交換的書籍，我拿的是我最喜愛的《帥狗杜明尼克》，我們?cè)跇窍屡懦梢慌�，等候著老師的“命令”。時(shí)間一分一秒的過去了，但老師還沒有讓我們上樓。這時(shí)，三、五年級(jí)的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下浩浩蕩蕩的上了樓，而我們也在老師的帶領(lǐng)下尾隨其后，跟在我們后面的是六年級(jí)的同學(xué)。我們來到了開展讀書“漂流”活動(dòng)的會(huì)議室，只見發(fā)言臺(tái)上掛著一個(gè)紅布，上面用白字寫著：郟縣西街學(xué)�！胺棚w書香”讀書漂流活動(dòng)。下面坐著三、五年級(jí)的同學(xué)，每個(gè)人的面前都有好幾本書，讓我看得眼花繚亂，忍不住想立刻讀一讀它們。
我們和六年級(jí)的同學(xué)站在會(huì)議室的后面的一塊空地上，學(xué)生代表開始發(fā)言了，發(fā)完言后，輪到六（4）班的班主任李老師開始講漂流會(huì)的規(guī)則，講完規(guī)則后，就到了激動(dòng)人心的讀書“漂流”活動(dòng)了！
等老師說完“可以開始了”的時(shí)候，我們?cè)缫哑炔患按臎_了過去，如同一個(gè)饑餓的人看見了面包一樣。我滿以為我能用我的《帥狗杜明尼克》可以交換很多好書，我抱著這樣的心情來到了“市場(chǎng)”。
我先看到了一個(gè)五年級(jí)同學(xué)的'《世界上稀奇古怪的事兒》，我對(duì)他說：“我能用我這本書和你交換嗎？”那位同學(xué)很打趣的用英語說道：“Which book？”（哪本書？）我也用英語回答：“This book。”（這本書。）他不愿意的說：“No！”（不！）。我很不高興的離開了，我又不甘心的去了別處，可到處“碰壁”，我又看到一本《300個(gè)興趣問題》，我就與書的主人進(jìn)行交換，我說：“我用我這本書可以和你交換嗎？”她很爽快的答應(yīng)了，說：“行��！”但是，我又轉(zhuǎn)念一想，她，這種書是不是三年級(jí)的題，如果真是這樣，那我看了也沒有用處。我說：“我可以先看看書中的內(nèi)容嗎？”她還是那樣的爽快，說：“行，反正我也不看了，你隨便看！”果然不出我所料，這是一本三年級(jí)的一些簡(jiǎn)單問題。我說：“你書中的內(nèi)容不適合我，我不換了！”我又走了好幾圈，還是沒有我中意的書。
我很羨慕那些換得新書的同學(xué)，而我，還沒有換的一本書，但我轉(zhuǎn)念一想，我應(yīng)該為那些換得新書的同學(xué)們感到高興，因?yàn)�，我們班有很多有新書的同學(xué)，他們又獲得了新的知識(shí)，就會(huì)讓我們的班級(jí)更加“強(qiáng)大”！
讀書活動(dòng)作文 篇2
書是人類進(jìn)步的階梯，讀書是人類獲取知識(shí)的有效途徑。而興趣是最好的老師，從小開始，從讀書開始，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，父母是孩子的第一任老師，我們就用家長(zhǎng)平時(shí)熱愛讀書的好習(xí)慣，潛移默化地來影響孩子，培養(yǎng)孩子習(xí)慣讀書、熱愛讀書。
石冀晶在不識(shí)字時(shí)，爸爸媽媽就帶她去書店一起買圖書，有啟蒙知識(shí)卡，小學(xué)生學(xué)習(xí)卡，卡片上既有彩圖，又有拼音和漢字，讓她從小在玩中聽讀，以后又買了《寓言故事》、《唱兒歌》等書，爸爸媽媽和孩子一起讀書，從孩子不識(shí)字時(shí)爸媽讀給她聽，到上小學(xué)學(xué)會(huì)拼音后，讓她讀帶有拼音的童書，從小至今石冀晶讀了許多書籍，有《世界著名童話》、《格林童話》、《伊索寓言》，還有《唐詩三百首》、《十萬個(gè)為什么》、《小學(xué)生注音作文》、《我開始學(xué)寫作文了》、《半瓣花》，還訂閱了《快樂作文》等刊物，最近她又讀完了《木偶奇遇記》，現(xiàn)在正讀著《阿凡提的故事》。
石冀晶讀書的`收獲：第一、通過讀書她知道了許多東西，解決了她許多的好奇；第二、通過書中的這些故事，增強(qiáng)了她熱愛讀書的樂趣，養(yǎng)成了好讀書的習(xí)慣；第三、通過讀書她懂得了許多的道理。第四、她讀書后還能經(jīng)常給爸媽講她對(duì)書中故事的理解和感受，童眼看世界父母聽后也別有一番滋味，父母也在其中領(lǐng)悟到了許多道理。
讀書活動(dòng)作文 篇3
今天下午，作文班上課時(shí)，老師展示了我們幾名同學(xué)的日記，然后積累了一些素材，我們就開始讀《秘密花園》了。老師先指定要讀的內(nèi)容，并明確要求：我們熟悉內(nèi)容后，小組內(nèi)分角色讀。自己找合作伙伴，確定每個(gè)人的任務(wù)。
老師布置完，我們快速地瀏覽了要讀的內(nèi)容后，我們就開始找伴。我選擇與劉禹希一組了，因?yàn)槲矣X得劉禹希能跟我配合好。后來我們分好角色——我扮演瑪麗小組，劉禹希扮演柯林少爺。開始練習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒有旁白，我就叫老師：“我們沒有旁白呀，要不我們就合讀旁白吧�！崩蠋熣f：“讓滕文熙讀旁白吧，你們合讀容易唱讀�！彪奈跻菜斓卮饝�(yīng)了，就這樣，我們?nèi)齻�(gè)人一組了。
我們認(rèn)真地練了幾遍后，王欣菲那組就舉手要求上臺(tái)展示了。老師要求我們做文明觀眾。我們欣賞了王欣菲組表演后，接著是秦嘉圻組展示。這時(shí)老師要求我們總結(jié)這二組表演的情況。我們發(fā)言非常踴躍，同學(xué)們談不足的地方多，老師則肯定了他們的.優(yōu)點(diǎn)。接下來，到我們組展示了。我們非常認(rèn)真地表演完了這部分的內(nèi)容——瑪麗和柯林吵架。老師又總結(jié)說：“你們覺不覺得第三組表演得最好？”盡管有些同學(xué)對(duì)我們不服氣，可我們還是很高興，于是再接再厲，我們又投入的練習(xí)了幾遍。這時(shí)，老師讓同學(xué)們停下來，指名要我和劉禹希上臺(tái)表演，把旁白取消，直接對(duì)話，這樣氣氛會(huì)更濃。
我和劉禹希就開始“吵架”了。每讀到瑪麗大發(fā)脾氣的時(shí)候，我就像真的吵架一樣大聲地傾吐著，也努力感受著瑪麗的心情，模仿吵架的語氣。劉禹希也把柯林從生氣到委屈的語氣讀得很生動(dòng)。我們倆個(gè)都特別入戲。
表演完了，老師說我表演得有大小組的范兒，劉禹希也有柯林生病時(shí)痛苦的表現(xiàn)，我們通過理解內(nèi)容，把書中人物的感受表達(dá)得很形象。聽到老師這樣夸獎(jiǎng)，我們高興極了。真希望能有機(jī)會(huì)再參加這樣的讀書活動(dòng)。
讀書活動(dòng)作文 篇4
三、比賽地點(diǎn)：深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
（紅荔路xx號(hào)，婦兒醫(yī)院旁邊或四川大廈附近）
四、注意事項(xiàng)：為保證選手安全，參賽選手所在的學(xué)校須指派專人帶隊(duì)。各帶隊(duì)負(fù)責(zé)人須帶領(lǐng)參賽選手提前半小時(shí)（即8：30）到達(dá)比賽地點(diǎn)，8：35入場(chǎng)。賽后，帶隊(duì)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)選手返�；蚧丶摇�
讀書活動(dòng)作文 篇5
昨天，有幸接到兒子班主任老師的邀請(qǐng)，我成為了今天（xxxx.04.02）學(xué)�！昂脮槲倚�，圓我成長(zhǎng)夢(mèng)”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式的家長(zhǎng)志愿者之一。
早晨，我提前30分鐘請(qǐng)假離開單位，到學(xué)校時(shí)距老師要求的時(shí)間大約還有20多分鐘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)得，我就看見學(xué)校門口分散著20多位家長(zhǎng)在等候了。
因?yàn)榛顒?dòng)開始還有一段時(shí)間，所以，學(xué)校就邀請(qǐng)我們這些積極的家長(zhǎng)們到校二樓會(huì)議室稍作等候，這段時(shí)間，校長(zhǎng)將學(xué)校讀書活動(dòng)的安排大致對(duì)我們講了一下，并對(duì)家長(zhǎng)的熱情和大力支持表示感謝。
聽到清脆的下課鈴聲，我們家長(zhǎng)志愿者按照校長(zhǎng)的要求，下樓到操場(chǎng)尋找自己孩子所在班級(jí)的隊(duì)伍，然后，和班主任老師一起站在隊(duì)伍的后面，和孩子們一起參與活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
儀式上，校長(zhǎng)說，我們?cè)诮裉欤?月2日，國(guó)際兒童讀書日，拉開“好書伴我行，圓我成長(zhǎng)夢(mèng)”讀書活動(dòng)的序幕，學(xué)校自xxxx年4月23日（世界讀書日）已經(jīng)成立了讀書協(xié)會(huì)，各個(gè)班級(jí)是分會(huì)，每個(gè)分會(huì)都有自己的讀書宣言。現(xiàn)在，學(xué)校要把讀書活動(dòng)引入家庭，讓家長(zhǎng)參與到本次的讀書活動(dòng)中，還要評(píng)選出書香家庭。
吃晚飯時(shí)，孩子問我，喜不喜歡他們的學(xué)校？我說，當(dāng)我看到學(xué)校大門口的“今天你讀書了嗎？”的標(biāo)語時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)校長(zhǎng)廊里 “我讀書、我快樂”的手抄報(bào)展板時(shí)，當(dāng)我聽到儀式上老師和學(xué)生的配樂詩朗誦“我和老師一起讀書”時(shí)，我覺得你們能夠在這么一個(gè)重視閱讀的學(xué)校里學(xué)習(xí)，真的是太幸福了！
兒子說，學(xué)校還成立了圖書閱覽室，學(xué)生可以辦理借書卡，班級(jí)還設(shè)了圖書角，每一個(gè)學(xué)生從家里帶來了一些書籍供同學(xué)們閱覽。
我們?cè)?jīng)在校信通這個(gè)綠色網(wǎng)站里開辟了一片樂土，我們?cè)?jīng)將親子閱讀的`收獲、家庭讀書的喜悅、人生感悟的分享整理形成博文，每天沉浸在親子閱讀中流連忘返。并在每個(gè)寒暑假參加校信通 “書香班級(jí)”活動(dòng)，獲得過“書香家庭”等稱號(hào)�？梢哉f，閱讀讓我們受益匪淺。
在閱讀中，我們懂得了什么是美與丑，學(xué)會(huì)了思考，認(rèn)識(shí)了世界。閱讀，培養(yǎng)了你的專注力、理解力和語言表達(dá)能力，讓你成為了一個(gè)有思想，有個(gè)性的人。
所以，媽媽今天作為家長(zhǎng)志愿者參加了讀書啟動(dòng)儀式并不表示已經(jīng)完成任務(wù)，相反，它才剛剛開始，現(xiàn)在我們要以學(xué)校的讀書活動(dòng)為契機(jī)，將我們家庭閱讀進(jìn)一步豐富起來，讓我們一起為評(píng)選書香家庭而努力，讓我們用有限的力量為學(xué)校的讀書活動(dòng)助力！
學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生，我們一起努力！
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