陽(yáng)光活動(dòng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的陽(yáng)光活動(dòng)作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
陽(yáng)光活動(dòng)作文 篇1
20xx年11月7日至8日,我有幸參加了“情系西部·第二屆‘陽(yáng)光杯’作文論壇”,觀摩了九節(jié)由來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師執(zhí)教的精彩紛呈的習(xí)作課。教者先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)語(yǔ)言、與學(xué)生的和諧互動(dòng)、嫻熟的駕馭課堂的能力,都讓與會(huì)者贊嘆不已。
我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真聽課,詳細(xì)記錄,及時(shí)評(píng)價(jià)、反思。滿載而歸的我不由得想起一句詩(shī):不識(shí)廬山真面目,只緣生在此山中。別人是自己的鏡子,觀摩了同行的教學(xué),感受了高效的課堂,再來(lái)反思自己時(shí),我豁然開朗。我愿將我的收獲與大家分享。
重慶市渝中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)張莉老師執(zhí)教的作文課《見證奇跡》,取材于春晚劉謙的近景魔術(shù)《橡筋分離》。首先老師讓學(xué)生觀看錄像,見證劉謙的魔術(shù)奇跡;接著在老師魔術(shù)秀,學(xué)生魔術(shù)秀的過(guò)程中見證課堂的魔術(shù)奇跡,并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)片斷,體驗(yàn)寫片斷;最后老師請(qǐng)學(xué)生閱讀劉謙的博文《母親讓我快樂魔術(shù)》,見證奇跡背后的故事。這堂新穎別致的習(xí)作課激發(fā)了學(xué)生對(duì)習(xí)作的熱情,引導(dǎo)學(xué)生從“我”的世界走向“周圍”的世界,觀察體驗(yàn)身邊的社會(huì)現(xiàn)象,并從中得到啟示——成功的背后是艱辛地付出,是永不放棄地追求,增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
武漢市洪山區(qū)華中師范大學(xué)附屬小學(xué)的陶佳喜老師執(zhí)教的習(xí)作課《奇怪的氣球》,老師通過(guò)演示“氣球?qū)嶒?yàn)”,引導(dǎo)學(xué)生觀察,培養(yǎng)良好的`觀察習(xí)慣;學(xué)習(xí)人物內(nèi)心活動(dòng)和外在表現(xiàn)相結(jié)合的寫作方法。
陶老師還要求學(xué)生將觀察和思考結(jié)合起來(lái),請(qǐng)學(xué)生由實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到生活,而并不是按慣例去揭示實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含的科學(xué)道理。于是,學(xué)生對(duì)所觀察的事物產(chǎn)生了新鮮的感受和獨(dú)到的見解。這堂課帶給我最深的感受是:世界是多元的,那么學(xué)生的思維也應(yīng)當(dāng)是開放的、多維的、創(chuàng)新的。執(zhí)教者以獨(dú)特的視角點(diǎn)燃了習(xí)作創(chuàng)新的火花。
北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王志芳老師執(zhí)教的《〈西游記〉新傳》是一堂充滿童趣,充滿想象的習(xí)作課。孫悟空是孩子們熟知并喜愛的神話人物,教師充分運(yùn)用多媒體再現(xiàn)孫悟空個(gè)性鮮明的形象,讓學(xué)生猶如置身于神話故事里,使他們?cè)谟^賞圖片的過(guò)程中獲得寫作的材料和靈感。學(xué)生面對(duì)絢麗的色彩、迷人的畫面、說(shuō)說(shuō)議議、品評(píng)欣賞。王老師為學(xué)生大膽、盡情地想象提供了廣闊的空間和豐富的資源,讓學(xué)生放飛思維,彰顯個(gè)性。
來(lái)自山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李愛蓮老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言干練,富有激情。李老師執(zhí)教的習(xí)作課《愛是什么》也給我留下了深刻的印象。整堂課李老師以愛的情感為主線巧妙安排了四個(gè)大的環(huán)節(jié):
1、灰兔故事——激發(fā)愛 老師深情講述童話故事《猜猜我有多愛你》,簡(jiǎn)短但純真的對(duì)話中,展露無(wú)邊的親情,溫馨感人。激發(fā)學(xué)生對(duì)愛的思念與牽掛。
2、親情故事——感受愛 老師請(qǐng)學(xué)生閱讀文章《神圣的跪拜》,在閱讀交流中感受母愛的神圣與偉大。
3、暢談理解——喚醒愛 老師巧設(shè)“猜猜這份愛”這個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生暢談自己對(duì)愛的理解,講述生活中感受到的愛,喚起學(xué)生對(duì)愛的體驗(yàn)。
4、激情寫作——分享愛 通過(guò)師生間的交流,不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,還讓學(xué)生習(xí)得了寫好細(xì)節(jié)描寫的方法,將樂于表達(dá)提升到善于表達(dá)的層面,盡情享受習(xí)作的快樂。
本次習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)呈現(xiàn)給我們豐富而精彩的習(xí)作素材。每一位執(zhí)教者都善于引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,用一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的“慧眼”去捕捉生活中的寫作素材,讓學(xué)生的習(xí)作源泉“活”起來(lái),賦予“習(xí)作課堂”生命的活力。正如葉圣陶先生所說(shuō):“生活猶如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息!笔堑模钍菍懽鞯脑慈,這是不辯的真理。
陽(yáng)光活動(dòng)作文 篇2
你看,足球場(chǎng)上有好多人在玩耍呢!低年級(jí)小朋友玩得多開心呀!他們正在玩老鷹捉小雞呢!一個(gè)個(gè)可憐的小雞被老鷹給捉住,還有的母雞媽媽大聲喊道:“我是一個(gè)不好的家長(zhǎng)!老鷹滿臉高興!心想:“那么多肥肥的小雞,我今天可以大吃一頓了!敝心昙(jí)呢,原來(lái)他們?cè)诖蛴鹈蚰兀憧,他們打得多好,有的人勝了,開心得都瘋了。再看看高年級(jí),原來(lái)他們?cè)谌由嘲,你看,他們(nèi)拥枚噙h(yuǎn)啊!還有的同學(xué)急得在后面都跑到前面來(lái)了。
跑道上,我們班正在比跑步,后面的同學(xué)不停地喊:“加油!加油!加油!”輪到我了,我唯一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是梁佳偉,老師喊:“預(yù)備,開始!”我跑得快如閃電,我聽到了后面的同學(xué)都在為我加油打氣,梁佳偉也不甘落后,跑在我身后只有0。5米,快要到終點(diǎn)了,我一口氣沖向了終點(diǎn)。
你再看,籃球場(chǎng)上的低年級(jí)小朋友正在做操呢,一個(gè)個(gè)都很整齊,做得多好呀!,中年級(jí)的同學(xué)正在圍繞著白線跑步呢,一個(gè)接著一個(gè),像一列整齊的.火車。高年級(jí)最熱鬧,他們正在打籃球呢,有的搶到球就打到籃子里,有的拿到球先冷靜,然后把球傳到個(gè)子高的同學(xué)手里,個(gè)子高的同學(xué)拿到球就投到了籃子里。還有啦啦隊(duì)為他們加油打氣。
你看,我們的陽(yáng)光體育活動(dòng)操場(chǎng)多熱鬧啊!快來(lái)參加我們吧!
陽(yáng)光活動(dòng)作文 篇3
一大早就被媽媽從睡夢(mèng)中叫醒,因?yàn)榻裉炱G陽(yáng)高照,全家人要去參加縣政府所舉辦的陽(yáng)光跑步活動(dòng)。為了這次的活動(dòng),我們常常利用休閑時(shí)間去學(xué)校的操場(chǎng)上訓(xùn)練體能,爸爸說(shuō):“路跑是比耐力,能堅(jiān)持到最后的人就是贏家!睙o(wú)論如何,我一定要發(fā)揮運(yùn)動(dòng)家精神,絕不輕言放棄。
活動(dòng)開始前,有些人在一旁做起暖身操,有些則老神在在在一旁閑話家常,等到哨音一響起,大家就向蜂擁一般開始往前跑,弟弟一開始沖太快,沒多久就沒力氣了,媽媽只好停下腳步陪他用走的,但是我要完成這項(xiàng)挑戰(zhàn),加上爸爸不斷的加油打氣,我終于跑到終點(diǎn)站,雖然沒拿到名次,但是心中的那份成就感,真不是用言語(yǔ)可以形容的出來(lái)。
除了路跑,主辦單位還精心策劃了許多的'表演節(jié)目,相當(dāng)精采,我們?nèi)胰艘贿呅菹,一邊欣賞著節(jié)目,真是舒暢!等到節(jié)目接近尾聲,人群才開始慢慢疏散。雖然這樣的活動(dòng)有點(diǎn)累人,但是我也因此得到一些啟示“成功是屬于能堅(jiān)持到最后的人”,下次如果還有機(jī)會(huì),我想挑戰(zhàn)距離更遠(yuǎn)的路跑活動(dòng)呢!
陽(yáng)光活動(dòng)作文 篇4
這周的星期四,我們照常在網(wǎng)球場(chǎng)上陽(yáng)光活動(dòng),只是場(chǎng)地上有很多水。
我們跑完了五圈,就玩起了考驗(yàn)我們團(tuán)結(jié)合作能力的游戲“齊心協(xié)力”。因?yàn)榈孛嫔隙际撬,所以我十分小心,要和前面的同學(xué)保持一定的距離,不要讓她們的鞋碰到我的衣服。我一直小心翼翼的,可不巧的'事還是發(fā)生了……
在我們跳到了對(duì)面時(shí),我們隊(duì)的葉敏頭朝著后看,腳卻不停地往前走,就在我和她都沒注意時(shí),“啪”葉敏不輕不重地在我的右腳上踩了一腳。我那天穿得是一雙紅色的球鞋,上面有一塊白色的膠,她正好在膠上踩了一腳。我當(dāng)時(shí),腦子一片空白的,過(guò)了一會(huì)我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我憤怒地說(shuō):“天哪!你踩了我一腳,我昨天剛剛才被匡雅婷踩了一腳,好不容易才快退了,你又雪上加霜了!彼痔谷坏恼f(shuō):“還好吧?”我說(shuō):“這很難洗掉的!”周圍的人說(shuō):“回家洗洗就好了!蔽覠o(wú)奈的說(shuō);“這很難洗掉。”
好不容易等到了自已活動(dòng)的時(shí)間了,我偷偷的去洗洗鞋,可還是綠色的;厝ズ,過(guò)了一會(huì)就排隊(duì)了。這是,我看見了班長(zhǎng)的褲子全臟了,她也沒有說(shuō)什么。我想:我是不是太小題大作了,我和葉敏到個(gè)歉吧,我們以后還是好朋友。
等我們都到教室后,我和葉敏道了歉,她也和我道了歉。
回家后,我把鞋擦了一遍又一遍,雖然沒有買來(lái)時(shí)干凈,可我覺得它比買來(lái)更干凈……
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