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高考語(yǔ)文對(duì)聯(lián)題應(yīng)對(duì)方略
對(duì)聯(lián)形式精巧，內(nèi)容豐富，對(duì)聯(lián)題有相當(dāng)大的包容性，因此一直很受中考命題者的青睞。那么，遇到對(duì)聯(lián)題，該如何應(yīng)對(duì)呢?以下是小編整理的高考語(yǔ)文對(duì)聯(lián)題應(yīng)對(duì)方略，歡迎閱讀。
高考語(yǔ)文對(duì)聯(lián)題應(yīng)對(duì)方略
熟練掌握對(duì)聯(lián)的特征。對(duì)聯(lián)是由對(duì)稱(chēng)的上下兩聯(lián)組成的對(duì)偶語(yǔ)句，上下聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)，有一定的邏輯關(guān)系(一般是互補(bǔ)關(guān)系、對(duì)立關(guān)系和承接關(guān)系)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，相應(yīng)位置上的詞要詞性相同，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類(lèi)推。上下聯(lián)的句法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的字還要求平仄相諧，富于音樂(lè)美。符合以上特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)叫“嚴(yán)對(duì)”，而在結(jié)構(gòu)、詞性或平仄等方面不夠嚴(yán)格的叫“寬對(duì)”，中考一般只作“寬對(duì)”的要求。掌握了對(duì)聯(lián)的這些知識(shí)，就為應(yīng)對(duì)各種題型打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
準(zhǔn)確把握解答的步驟。解答對(duì)聯(lián)題，先要認(rèn)真閱讀題干，理解和對(duì)聯(lián)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，明確答題要求。然后依次仔細(xì)分析，找出題目中的有效信息。接下來(lái)就要結(jié)合對(duì)聯(lián)的基本特征，比照已知信息，聯(lián)系生活積累或閱讀積淀，進(jìn)行精心的篩選，準(zhǔn)確解答。
留心儲(chǔ)備相關(guān)的對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)種類(lèi)很多，內(nèi)容更是五花八門(mén)。其風(fēng)格各異，有的氣勢(shì)磅礴，有的婉約纖柔;有的含蓄凝練，有的曉暢明達(dá);有的幽默雋永，有的諷刺辛辣。對(duì)聯(lián)往往與地理、歷史和其他人文知識(shí)融合在一起，和當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕瘮y手來(lái)進(jìn)行考查。因此，在平常的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)文化知識(shí)積累，提升文化品位。留心相關(guān)的對(duì)聯(lián)，明確和該對(duì)聯(lián)相關(guān)的人物、歷史事件等，上下聯(lián)系，左右兼顧，方能靈活運(yùn)用，從容應(yīng)對(duì)。
【拓展延伸】
高考語(yǔ)文答題技巧
一.詩(shī)歌背誦。
1.常規(guī)背誦是必須的，要是比較懶的話，可以把手上的練習(xí)冊(cè)練習(xí)卷掏出來(lái)，畫(huà)出重復(fù)考的句子，這些都是重點(diǎn)句，著重背誦。我高考的時(shí)候《離騷》還有《出師表》本來(lái)課本上沒(méi)有說(shuō)要背誦，但是考綱下來(lái)又說(shuō)要，我就每次周考之前都把《出師表》和《離騷》畫(huà)出來(lái)的重點(diǎn)句子一遍遍的背，結(jié)果就沒(méi)有超出我畫(huà)出來(lái)的范圍過(guò)，默寫(xiě)基本上可以說(shuō)滿分。
2.會(huì)背誦的篇目請(qǐng)注意。尤其是像赤壁賦這樣的，很多會(huì)背誦但是給了下句常常會(huì)卡殼對(duì)不出上句。這個(gè)時(shí)候在考試前一小時(shí)就是要鞏固下，和同學(xué)對(duì)抽那些不好想出來(lái)的下句對(duì)上句，比如：“舉匏樽以相屬”的上句是什么？
3.注意易錯(cuò)字。如《蜀道難》的“可以橫絕峨眉巔”是“峨眉”不是“峨嵋”�！峨x騷》里的是“眾女嫉余之蛾眉兮”是“蛾眉”不是“娥眉”。諸如此類(lèi)的要注意。
二.古文閱讀
我推薦的順序是：先看看第4小題的文章意義梗概。如果文章不懂的話就可以從這里看出點(diǎn)東西。然后順序做，翻譯題可以邊看邊翻譯在題目卷上。通篇閱讀完后再整理，這樣可以避免涂改而且使得句子調(diào)理比較清晰些。
古文的選擇題我推薦用排除法。因?yàn)?28個(gè)實(shí)詞20個(gè)虛詞，掌握的再牢固也是會(huì)有記憶盲點(diǎn)的，還不如用排除法。福建的卷子一般都讓選擇錯(cuò)誤的是哪一個(gè)，那么排除到只剩下兩個(gè)猶豫的時(shí)候看：a.詞性，名詞形容詞動(dòng)詞有沒(méi)有弄混了。b.引申意可以根據(jù)詞的原意推測(cè)。
第3題一般都是人物品質(zhì)問(wèn)題，這個(gè)用排除法，正確率可以達(dá)到95%以上。我們老師也是推薦用這種方法。
三、詩(shī)歌鑒賞
學(xué)習(xí)詩(shī)歌有先后。
1.首先對(duì)詩(shī)歌的形象分析、語(yǔ)言風(fēng)格、表達(dá)技巧、情感取向要牢牢掌握。這時(shí)候就要推薦一本書(shū)給大家了，《優(yōu)化方案》高考復(fù)習(xí)書(shū)（白底綠邊的）里面是我見(jiàn)過(guò)最全的。它有把常見(jiàn)的詩(shī)歌情感歸類(lèi)，做題目時(shí)候先分析是哪一種詩(shī)歌類(lèi)型再?gòu)哪莻�(gè)情感基調(diào)來(lái)答題。
2.做題技巧分析。因?yàn)闉橛行┰?shī)歌很朦朧，壓根不知所云。如今年題目
曉至湖上⑴
出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動(dòng)有聲⑵，遙山淡無(wú)影。稍見(jiàn)初日開(kāi)，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景⑶。
�。圻@時(shí)候
a.看題目，時(shí)間地點(diǎn)：早上湖上。還有一類(lèi)是可以直接看出情感取向的如“送別”“遙寄……”
b.看句子。畫(huà)出寫(xiě)環(huán)境的感官字�！办o”“寒”“有聲”“無(wú)影”“安”。(教學(xué)論文 )分析這些字可以理清楚它的情感基調(diào)，注意首末兩句。
c.還看看特殊用法，“有聲”對(duì)“無(wú)影”，先“霧寒生”再“初日開(kāi)”，其他詩(shī)歌還要注意它的色彩聲音等，這類(lèi)是為了把握表達(dá)技巧
d.最后要抓住情感字，如“靜”“安得……”“清景”這類(lèi)表現(xiàn)了作者的情感取向。
然后高考一般都脫離不開(kāi)技巧和情感。情感上又很多是間接抒情也就是托物言志、借景抒情、融情于景這類(lèi)的。注意借景抒情和融情于景略有不同不可一概而論。
四、名著
這個(gè)就要靠平時(shí)積累，名著選擇用排除法。
高考名著篇目中簡(jiǎn)答題一般都是一個(gè)中國(guó)名著一個(gè)外國(guó)名著，你至少要選擇一邊記得滾瓜爛熟。我建議牢記外國(guó)的。因?yàn)楸緡?guó)名著太博大了，紅學(xué)現(xiàn)在還沒(méi)有研究出來(lái)個(gè)所以然更不用說(shuō)我們。老師對(duì)本國(guó)名著可能會(huì)考得比較偏。外國(guó)的好把握。
五、論述類(lèi)文本閱讀
這個(gè)題目首先要看它的問(wèn)題，然后閱讀文章的時(shí)候要注意遵循“是什么，為什么，怎么做”或者也可以說(shuō)“作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的定義是什么，好處壞處理由，作者倡導(dǎo)什么樣的態(tài)度什么樣的做法和文章意義”閱讀的時(shí)候要標(biāo)清楚123，按點(diǎn)來(lái)分析，如果讀題有條理那么做題的時(shí)候也會(huì)跟著有條理了。做題的時(shí)候最好分點(diǎn)來(lái)答，這時(shí)候要看分值，6分題有3或者6個(gè)踩分點(diǎn)，4分題有2~4個(gè)踩分點(diǎn)
六、選作
個(gè)人建議。因?yàn)樾≌f(shuō)比較好把握，只需要里清楚
1.環(huán)境。社會(huì)和自然。共同的作用都是渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、烘托人物性格、為下文的XX埋下伏筆
2.情節(jié)。注意抓住矛盾表面和不矛盾內(nèi)在。
3.人物性格，一事件一性格的答題。
所以如果有小說(shuō)必選小說(shuō)，當(dāng)然如果你傳記類(lèi)的文章好也可以選另一個(gè)。
如果沒(méi)有小說(shuō)，那么先看下大題題目，盡量不要選擇那種要理解朦朧表象朦朧句子的文章，這類(lèi)比較難踩中踩分點(diǎn)。
還有回答答題的時(shí)候很大以部分可以借鑒選擇題的情感基調(diào)，選擇題要好好利用甚至改裝成答案。
七、雜七雜八
病句、成語(yǔ)、仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)都是它的偏愛(ài)。這方面還是要請(qǐng)教老師的
八、一句話和評(píng)
論
1.一句話。如果給的材料有兩個(gè)不同聲音那么就要用上“XX（事）引起XX（人）熱議”或者“XX（人）對(duì)XX（事）看法不一”
如果沒(méi)有兩種不同表現(xiàn)的，就用陳述句把它概括下，要注意時(shí)間地點(diǎn)人物等六要素。
2.評(píng)論。開(kāi)頭第一句，“我認(rèn)為……是值得肯定的”“我不贊同……”“我認(rèn)為……是（沒(méi)有）必要的”鮮明的表達(dá)自己支持的觀點(diǎn)。
然后要有條理的答題：首先……。其次……。而且……。理由最好可以從個(gè)人，到事件，到整個(gè)社會(huì)問(wèn)題。遞進(jìn)的看問(wèn)題。
此題重在邏輯清晰，不清晰的話老師會(huì)酌情扣分。
九、作文
這個(gè)題目太博大精深了，沒(méi)有人能夠有把握每一次技巧用上去都很好，本人大部分時(shí)候用這個(gè)技巧不錯(cuò)，偶爾也會(huì)落敗。大家參考下下面的意見(jiàn)就好還是看個(gè)人拉。
1.怎么處理作文題目。
a.材料作文。不要急于找出可以和這個(gè)材料相匹配的素材，先在草稿紙上寫(xiě)下就這段文章你的“微薄評(píng)論”一定要往犀利的寫(xiě)，往抽象深?yuàn)W的寫(xiě)，而且一段段的可以不一樣，想到什么寫(xiě)什么。然后取一段最有感覺(jué)的當(dāng)作你的作文主旨。就這段再寫(xiě)一些理解。
根據(jù)以下文字，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說(shuō)，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
這個(gè)題目，重點(diǎn)在夢(mèng)見(jiàn)，我和我的朋友，工作讓我有個(gè)好身體。
那么就可以圍繞對(duì)工作的態(tài)度來(lái)分析：對(duì)工作要抱持積極的態(tài)度。
b.全命題作文。拆字法。把題目主謂賓拆開(kāi)來(lái)看。不要偏寫(xiě)某個(gè)字某個(gè)詞，全命題作文要對(duì)以整個(gè)題目為重點(diǎn)不是題目中的局部條件。
與你為鄰
你可以是什么。精神的物質(zhì)的，形象的抽象的找自己比較好把握的，作為對(duì)象。
鄰是什么，有什么作用。與之為鄰就是與之為友為鏡，時(shí)常提醒自己要以之為鑒。
2.作文常見(jiàn)五步法
首段鮮明提出觀點(diǎn)，主旨。莫要以為中國(guó)人喜歡曲徑通幽就拐彎抹角的用很多無(wú)關(guān)的辭藻來(lái)堆砌首段，首段很重要，觀點(diǎn)一定要鮮明，文辭一定要有力度。可以平時(shí)多聯(lián)系。
第二段可以引題目所給的材料，評(píng)論下過(guò)度到自己的論點(diǎn)上去
然后就主論點(diǎn)分小論點(diǎn)來(lái)分段。
我的分法是個(gè)人——?dú)v史——社會(huì)——民族。這個(gè)看個(gè)人。但總體來(lái)說(shuō)遞進(jìn)式比平面式來(lái)的好。
中間的段落是一例子一評(píng)論。例子切記不要陳舊，不要太長(zhǎng)，評(píng)論切記要邏輯清晰，條條指向主論點(diǎn)。
�。ㄓ心芰Φ耐瑢W(xué)最好例子一句簡(jiǎn)約的帶過(guò)，評(píng)論要盡量犀利讓人有恍然大悟的感覺(jué)，例子從哪里來(lái)下文會(huì)說(shuō)）
最后兩段要在思想上有所作為，建議可以從：理性感性，人性道德，大愛(ài)，思想上的宏大，現(xiàn)代社會(huì)的詬病，歷史的局限和超越歷史這幾個(gè)方面來(lái)。
作文最好的段落是7~11段
3.作文材料怎么才能出新。
同學(xué)們要覺(jué)醒了，不要再屈原了，司馬遷也讓他安歇吧，李白杜甫詩(shī)歌也就算了吧，大家都那么熟了。
a.向外看。這里要說(shuō)的是，高考改卷老師，閱歷比我們多，對(duì)本國(guó)的文化很多都有比較深刻的見(jiàn)地，想要舊材料出新東西很難也很有風(fēng)險(xiǎn)，如果你的觀點(diǎn)不能被主流采納那么很可能會(huì)被直接判成低分文。所以，和名著一樣我們還是多用一些外國(guó)的。這個(gè)時(shí)候就要去積累了，外國(guó)的思想家有名的文學(xué)家積累兩三個(gè)就夠了。特蕾莎、羅素、托斯妥耶夫斯基、米蘭昆德拉、歌德、尼采、左拉、還有俄羅斯的很多人（注俄羅斯的民族精神很多可取之處可以多積累些俄羅斯的人物）。
b.向內(nèi)看。如果你非要積累本國(guó)的那就積累一些有共同特點(diǎn)的人物，比如墨子、北魏拓拔皇帝、王安石、張居正、、他們的共同特點(diǎn)都是打破了歷史的局限性，有超越時(shí)間的遠(yuǎn)見(jiàn)，推動(dòng)了一些思想生活上的改革。所以熟悉的人可以從他的另一個(gè)身份來(lái)看，比如王安石我們就從他改革家的身份來(lái)用。
c.現(xiàn)在看。很多人喜歡用些時(shí)事例子，認(rèn)為這樣可以新鮮一下�？墒沁@個(gè)新鮮是由風(fēng)險(xiǎn)的，如果高考想用新鮮的例子，最好在考試前問(wèn)老師這樣寫(xiě)可不可以，以防出格，出現(xiàn)有些比較反動(dòng)的犀利文字。用現(xiàn)在的例子最好還是對(duì)事不對(duì)人，要有一定的思想高度，把個(gè)案擴(kuò)大到社會(huì)問(wèn)題**人性問(wèn)題來(lái)思考。
4.材料從哪里來(lái)？
說(shuō)到這個(gè)我真的要先感謝下發(fā)明了微薄的牛人。新浪微薄真的是一個(gè)很好的材料收集地。去年暑假，我沒(méi)有練習(xí)語(yǔ)文，就是把新浪經(jīng)典語(yǔ)錄還有精彩語(yǔ)錄中看了覺(jué)得很認(rèn)同的無(wú)關(guān)風(fēng)月的句子尤其是名人的話記下來(lái)60句左右，我的作文就飛上60（要知道我們老師把70分的作文全都?jí)涸?0分下，好到我覺(jué)得可以發(fā)表的某些同學(xué)的文章也才59、60普遍57、58就是年段極好了）這是我高中第二次上60。這篇文章里面用了至少10來(lái)句微薄語(yǔ)錄。
注意在積累的時(shí)候要用那些你看了有所感悟覺(jué)得它是很實(shí)在的道理卻經(jīng)常被忽視埋沒(méi)，不經(jīng)意間提起才恍然大悟。不要迷信那些所謂的素材，有段時(shí)間就是看買(mǎi)的素材書(shū)想用結(jié)果文章越寫(xiě)越膚淺再?zèng)]上過(guò)54.所以我不推薦用素材書(shū)。別人的素材不是你的素材，你的素材一定是要讓你有所感悟的。
然后《優(yōu)化設(shè)計(jì)》一書(shū)最后的素材積累很棒，都是很多思想家的荷馬啊，莎士比亞，康德等等的名家名句可以去參考下。
這就是本人三年高中生活的所有語(yǔ)文技巧了，語(yǔ)文
并不是說(shuō)真的靠理解，那是文學(xué)才靠理解。語(yǔ)文考試一點(diǎn)都不文學(xué)，它有技巧可循。高中同學(xué)們還是多看看技巧書(shū)，一段時(shí)間專(zhuān)門(mén)練一個(gè)內(nèi)容，比如古文，詩(shī)歌等等。語(yǔ)文沒(méi)有難題只有偏題，但是只要掌握了技巧就沒(méi)有偏題。70分以上不是問(wèn)題。
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