對手間的對話作文

　　對手間的對話是無聲的，但絕不平淡無奇;對手間的對話是一種行動上的交流，雖無身體接觸，卻也激烈非常。這種對話包含了永不言敗、奮勇向前卻也有些許輕狂。對手也是知己，與知己對話何等歡愉。

　　x是班中“掌門”，精鋼發(fā)，鷹眼，鉤鼻，薄唇，玉齒。我是一班支書。我倆成為對手，由來已久。工作上自不必說，效率、功績、成果無一不是“對話”內(nèi)容。你做七分，我必干九成。無非就像說:“我比你強!”“哼，我才不認輸呢!”“對話”結(jié)果往往是兩人都聲嘶力竭，被迫握手言和。

　　課堂上更是兩人“對話”之所。競相舉手答題、背誦默寫，倒也把課堂氣氛搞活了。只要偶爾“對話”到急處，竟置老師于不顧，私下里唇槍舌劍，好不熱鬧。

　　龍虎榜做好男兒“對話”之處更是再合適不過。只是常常搞得兩人血絲滿眼，臉色青白，卻仍不分勝負。

　　發(fā)展至極，甚至連身高亦排人“對話”范圍。

　　這種“君子連Ci都不動”，默默競爭，默默“對話”的.平靜卻被砰然擊碎。那是一個陰晦悶熱的下午，我倆由無聲轉(zhuǎn)人爭辯，最后面紅耳赤相對立，卻都不敢跨雷池半步。第二天，x請了三日病假，大約是前夜與我一樣整夜失眠以致著涼發(fā)燒了。x請假的頭天，我莫名其妙地歡愉異常，看麗日浮云飄飄若仙。誰知第二天，我便陷人極端的孤獨與苦悶之中。辦公室里少了無聲的“對話”，操場跑道我與影同行。課堂上只剩我無力的回答，龍虎榜也失去往日的耀人光彩。我知道我渴望那無聲的“對話”。我呆望著他的座位，無限惆悵。

　　第三天x竟返校了!一見他我就不可抑制地欣喜若狂，沖上前卻只握住他的手笑而不語。他一驚，而后會心地笑了。

　　這便是對手間無聲的“對話”。平靜卻不乏激情，浸透著青春的火熱與汗水，融入了友情與競爭。無聲勝有聲。我愛這“對話”，他催我成長，催我奮進。

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