對(duì)手的作文

時(shí)間：2023-08-13 13:00:33 對(duì)手我要投稿

對(duì)手的作文15篇（薦）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的對(duì)手的作文，希望能夠幫助到大家。

對(duì)手的作文15篇（薦）

對(duì)手的作文1

　　牽手代表友情，牽手代表親情，牽手代表愛(ài)情，牽手代表信任，牽手代表團(tuán)結(jié)，牽手代表……

　　牽手代表友情，在朋友遇難時(shí)對(duì)朋友伸出援助之手；在同學(xué)遇險(xiǎn)時(shí)，伸出幫助的力量；牽手代表親情，一家人上街去，大手牽著小手，小手拉著大手，彼此之間傳遞溫暖，傳遞幸福；牽手代表愛(ài)情，依偎在對(duì)方的身上，望著青山秀水、望著猶如仙境般的景色手牽著手慢慢的，輕輕地走在沿河，鋪滿(mǎn)了青磚的小路上；牽手代表信任，如果互相不信任，就不會(huì)將手放在對(duì)方的手心里，只有兩個(gè)人之間建立了相互的信任，才會(huì)手牽著手，走向自己的理想之路。如果有人落水了，別人向他伸出手，他只有在此刻完全相信別人，方能保住一條性命；牽手代表團(tuán)結(jié)，一根筷子易折斷，十根筷子硬如鐵。說(shuō)明團(tuán)結(jié)就是力量，大家手牽著手，心連著心，團(tuán)結(jié)一心就能克服一切困難。

　　有些人很高傲認(rèn)為自己出生高貴，不理睬別人，而且從不肯與別人牽手，總是一副居高臨下的態(tài)度。他們不信任別人，不團(tuán)結(jié)友愛(ài)，所以這些人沒(méi)有知心朋友，富裕的'生活、出身的名貴使這些人沒(méi)有了感情，是這些人都麻木了，使他們無(wú)情無(wú)義。

　　在一個(gè)沿海的地方一個(gè)旅游團(tuán)正在欣賞當(dāng)?shù)氐拿谰�，這時(shí)臺(tái)風(fēng)來(lái)了，富有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)游急忙拿出一根很長(zhǎng)的繩子，要人們系在身上，十多個(gè)人連在一起，導(dǎo)游在最前面，他把繩頭系在了一個(gè)很牢固的物品。人、樹(shù)、汽車(chē)都被吹走了，房屋也飄在空中，臺(tái)風(fēng)過(guò)后，這兒的東西零零碎碎，這次臺(tái)風(fēng)中，除了一些躲在房中，而房子又僥幸沒(méi)有吹走的，躲在地窖里的外，存活的不多。不過(guò)，旅游團(tuán)的人卻全都活了下來(lái)，因?yàn)樗麄兪譅渴�，心連心。

　　一個(gè)是不牽手，而沒(méi)有了同學(xué)之間的互動(dòng)，沒(méi)有了朋友之間的友情，家人之間的親情，最后麻木在這個(gè)世界上了。一個(gè)是因?yàn)槭譅恐�，十多條生命都留了下來(lái)。兩者之間只相隔一個(gè)小小的動(dòng)作，因而改變了人的一生。

對(duì)手的作文2

　　你相信嗎？聽(tīng)有人說(shuō)手上有眼睛。我們的手上真的有眼睛嗎？想要知道答案就一起來(lái)看看吧！

　　今天，老師讓我們做個(gè)活動(dòng)——“手上有眼睛”，同學(xué)們就開(kāi)始議論起來(lái)了，有的說(shuō):“手上哪里有眼睛啊”還有的說(shuō):“難道老師要用什么藥水用到手上嗎？”接著，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。老師先說(shuō)了一下規(guī)定:一、不能用刀或者危險(xiǎn)的東西。二、摸的學(xué)生要轉(zhuǎn)到另一邊。三、一人一次，一次十秒鐘。同學(xué)們說(shuō):“好的，知道了，老師�！�

　　第一次，是我同桌轉(zhuǎn)過(guò)身去，由我來(lái)放東西。我本想放我的文具盒，但是一想，要是他猜出來(lái)的話(huà)我的十元快樂(lè)幣就沒(méi)了。我就打開(kāi)文具盒，看到了鋼筆。我準(zhǔn)備拿鋼筆的時(shí)候又看到了我的二十塊錢(qián)。我心里想，錢(qián)他好像猜不到，因?yàn)殄X(qián)不太常見(jiàn)，所以我就把我的二十元錢(qián)放了進(jìn)去。放的時(shí)候我的`心臟“突突”直蹦好像就快跳出來(lái)了一樣，也不知道他會(huì)不會(huì)猜出是錢(qián)。等老師說(shuō)時(shí)間到的時(shí)候，我的心就慢慢地不緊張了。老師讓我同桌說(shuō)猜出的是什么，他說(shuō)那個(gè)東西是正方形的，所以是紙。我嘻嘻大笑，說(shuō):“你猜錯(cuò)了，是錢(qián)�！蔽倚睦锖荛_(kāi)心，因?yàn)槲业绞至耸目鞓?lè)幣。

　　第二次，輪到我來(lái)猜了。我緊張地轉(zhuǎn)過(guò)去�？吹酱巴獾奶�(yáng)在給我鼓勵(lì)。又看到許多樹(shù)葉在給我加油。我一下子有了滿(mǎn)滿(mǎn)的信心。他把東西放在我的手中，我摸一摸，在腦袋里仔細(xì)地想一想，它是硬硬地，是一小個(gè)一小個(gè)的正方形。我突然就知道了，是吸鐵石。他說(shuō):“不好，你猜對(duì)了�！薄巴郏覍�(duì)了。”我興奮地說(shuō)。

　　除了“手上有眼睛”，手還可以幫助同學(xué)，呵護(hù)別人等。

　　我要用手來(lái)幫助別人，來(lái)做奉獻(xiàn)。讓我們有魔力的手發(fā)揮出更大的作用。

對(duì)手的作文3

　　老人說(shuō)看人先看指，這人的手細(xì)膩光滑定是個(gè)柔情艷世之人；那人的指粗糙瘦黃定是個(gè)老苦之人�？晌椅í�(dú)看不出的便是姜老師的手。

　　姜老師是初一開(kāi)始教我們的語(yǔ)文老師，伴隨我已有一年之余了。我對(duì)她談不上熟悉，師生間的界線(xiàn)也分得很開(kāi)。那天下午我冷不丁看見(jiàn)她那雙手，心中涌動(dòng)出的心酸直至心底

　　老師，這道題的異同點(diǎn)到底該怎么找�。肯抡n時(shí)分，我因有疑問(wèn)來(lái)到了老師身邊。姜老師欣然放下手中的事情指著我有疑惑的題講了起來(lái)。我突然注意到她的雙手，本來(lái)細(xì)嫩美麗的雙手上裹滿(mǎn)了粉筆灰，從指尖蔓延到手背，紅的.、藍(lán)的、白的這使手背上皮膚的皺褶更清晰了，看上去活像一張皺起來(lái)的牛皮紙。它在我的書(shū)上劃過(guò)，留下的是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的粉痕。頓時(shí)，粉痕變成一道鋒利的傷痕劃到我的胸口，心揪的一下，疼得無(wú)力，疼得忘情

　　過(guò)了幾日，我因值日很晚回家，路過(guò)姜老師的辦公室，里面的燈還亮得通明。我便進(jìn)去打聲招呼，老師，這么晚還不走？我小聲問(wèn)道。姜老師微笑著抬起頭：等一會(huì)再回去，你們的作業(yè)還得批完。這么晚了，你快點(diǎn)回家吧，路上注意安全。說(shuō)完，她又拿起了那支快斷墨的紅筆批了起來(lái)。這次，她的手上沒(méi)了粉塵，卻多了幾處黝紅的瘡傷，伴著紅筆在空中飛躍，跳進(jìn)我的心里，揮之不去

　　姜老師，你真是我唯一看不出的人。你的雙手會(huì)因連續(xù)書(shū)寫(xiě)板書(shū)而變得蒼老無(wú)力，你的雙手會(huì)因批改作業(yè)而凍出紅腫瘡傷，你的雙手卻亦是可愛(ài)美麗的。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的所有艱辛和努力我們都看在眼里，感恩在心里。

　　指尖脈脈是何情？不是雍容華貴的情思，不是干癟無(wú)味的愁情，只是你對(duì)我們淡淡的，埋藏在心底的愛(ài)。

對(duì)手的作文4

　　六年級(jí)一班的教室里靜悄悄的，幾十雙渴望的眼睛齊刷刷地投向班主任老師，期待著她快點(diǎn)宣布市級(jí)“三好生”的評(píng)選結(jié)果。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，此時(shí)我的心里像揣了個(gè)小兔子，怦怦直跳。盡管我對(duì)自己評(píng)上“三好生”有十分的把握，但在老師公布選票之前，我還是有些緊張。因?yàn)槲倚睦锩靼祝业母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手唯有同桌王晴。除了她，市級(jí)“三好生”非我莫屬。

　　果然，結(jié)果出來(lái)了：我以一票之差敗給了同桌。當(dāng)同學(xué)們將羨慕的目光和熱烈的掌聲一并送給王晴的時(shí)候，我卻沒(méi)有心情為她喝采，因?yàn)槲倚睦锖懿环䴕�！別看王晴表面上平靜如水，內(nèi)心深處不定多么激動(dòng)呢！我不屑地瞥了她一眼，分明看到她臉上露出了一絲自豪的微笑。我撇了撇嘴，不由在心里“哼”了一聲：不就比我多一票嗎？神氣什么呀！咱們“騎驢看唱本——走著瞧！”

　　也許是嫉妒心在作怪吧，一整天，我都悶悶不樂(lè)，對(duì)同桌更是不理不睬，形同陌路。

　　了解了事情的來(lái)朧去脈之后，媽媽愛(ài)憐地拉著我的雙手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽能理解你的`心情。可是，嫉妒別人卻是不明智的。”說(shuō)到這兒，媽媽替我擦掉眼淚，接著意味深長(zhǎng)地引導(dǎo)我：“你也快小學(xué)畢業(yè)了，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞他人身上的閃光點(diǎn)；只有學(xué)會(huì)欣賞他人身上的亮點(diǎn)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，激勵(lì)自己勇往直前……”

　　媽媽的話(huà)像給我注入了一針清醒劑，頓時(shí)讓我心里豁然開(kāi)朗。第二天，我真誠(chéng)地向王晴表示了祝賀，并在自己的日記本上寫(xiě)下了一段話(huà)：今天，我學(xué)會(huì)了欣賞對(duì)手。如果我們每個(gè)人都能用欣賞的眼光對(duì)待他人，那么，這個(gè)世界一定會(huì)變得和諧而美好！

對(duì)手的作文5

　　有人說(shuō)：命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。于是，沒(méi)有成功，沒(méi)有希望，沒(méi)有幸福的我無(wú)助地找到一個(gè)卜者，他說(shuō)：“上天注定，命運(yùn)安排，你認(rèn)了吧！”神態(tài)凜然，給人無(wú)盡蕭寂感的同時(shí)也給人相信的巨大的誘惑。我不服，我搖頭，我大聲對(duì)他說(shuō)：我要與天斗，我要與命爭(zhēng)。說(shuō)完，蹣跚而去。

　　回到冰冷的陋室，時(shí)已半夜，月掛中天，燃了桌上的短燭，抱著那團(tuán)棉被，在床角瑟縮顫抖。許久，昏昏而渾無(wú)知覺(jué)。

　　踱行于水濱，荻葦叢生，焱焱煙水之上獨(dú)泊著孤舟，在水天一色間，顯得渺小零落。岸邊一高樓聳入云宵，正中牌匾書(shū)寫(xiě)著蒼勁雄渾的草體：岳陽(yáng)樓。圍欄紅漆凋落，朱顏已改，一老者扶欄遠(yuǎn)眺，綸巾灰袍，鬢已霜，長(zhǎng)須寥寥。我拾級(jí)而上，至于老者之旁，與其攀談，知其是杜甫。杜公曰：“昔聞洞庭水，今籍舟而臨此，一生無(wú)憾矣！當(dāng)作詩(shī)以寄之。我說(shuō)：命途坎坷，一生迷郁，作詩(shī)何用？對(duì)曰：”親朋無(wú)一字，老病有孤舟，矣欠乃一聲泛中流，觸景生情，由情作詩(shī)，詩(shī)是我漫漫他鄉(xiāng)路中的唯一旅伴。無(wú)邊落木瀟瀟下……言罷而逝。我尋思良久，恍悟：與天斗，與命爭(zhēng)的漫漫人生路中，我需要一個(gè)旅伴，與命運(yùn)抗衡的`助手，一種精神的慰籍。

　　離樓復(fù)前行。一人素衣駕馬而來(lái)，眉宇間透出無(wú)畏的決心，緩緩而近。吾問(wèn)之，曰：荊軻也。吾曰：以尺寸利器入虎狼強(qiáng)秦，生死一發(fā)間，何故而為此？對(duì)曰：為誠(chéng)信而生，為誠(chéng)信而死，既諾燕丹，吾不悔也。前路茫茫，吾無(wú)畏也。言罷徑去。吾尋思……良久，恍悟：與命運(yùn)作對(duì)手，需要的只是對(duì)命運(yùn)的無(wú)畏。

　　父親推門(mén)而入，聲音將我吵醒。惺惺地睜開(kāi)眼，樓已失，人已去，唯一桌，一燈，兩人而已。

　　父親將桌上的飯菜端至我面前，僵硬地停在空中許久，說(shuō)：想開(kāi)些，先吃點(diǎn)。

　　我不語(yǔ)，掀被而出，留父親一人立于屋內(nèi)。屋外月華如水，流螢點(diǎn)點(diǎn)，明天該是個(gè)艷陽(yáng)天。

　　路還是要走下去，繼續(xù)與命運(yùn)作抗衡，我需要的只是精神的慰籍與無(wú)畏的勇氣。在人生的某個(gè)驛站，或是人生的某個(gè)十字路口，我將打敗這個(gè)對(duì)手，那時(shí)我將有自己的一片藍(lán)天�？v窮我一生，仍?huà)瓴怀霰幻\(yùn)打敗的結(jié)局，我也將奮斗至老至死，含笑而去，一生無(wú)悔，像杜甫，像荊軻。

對(duì)手的作文6

　　我討厭對(duì)手，討厭我倆無(wú)趣的競(jìng)爭(zhēng)，若是我敗，我又不甘心，便會(huì)奮起直追直至超越;戰(zhàn)勝對(duì)手，優(yōu)秀的成績(jī)便又會(huì)使我驕傲自大，勝利的喜悅往往也持續(xù)不了多久，因?yàn)橐幌氲綄?duì)手，雜念全無(wú)，全神貫注地投入到競(jìng)爭(zhēng)中去了。我感覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻都被對(duì)手“束縛”。但是，回過(guò)頭來(lái)一想，這不好嗎?對(duì)手使我有了提升自我的機(jī)會(huì)，使我在“自卑”和“自負(fù)”中保持相對(duì)平衡;不再為算出“1+1=2”而滿(mǎn)足——這不是貪婪，而是對(duì)自己要求嚴(yán)格。

　　邁入初中，每月都會(huì)有一次月考，想想看，年級(jí)人數(shù)不少，要想“出頭”，就得“埋頭苦干”。但我是個(gè)天性愛(ài)玩、自制力不強(qiáng)的人。在學(xué)校想著放假回家“大干一番”，可一回到家就是另外一回事了。那是一次小測(cè)驗(yàn)，粗心的我竟然創(chuàng)造了如此敗績(jī)，而我的對(duì)手和其他同學(xué)可都是滿(mǎn)分啊!這不禁使我領(lǐng)悟，對(duì)手的力量無(wú)可估量，學(xué)習(xí)就像逆水行舟——不進(jìn)則退。

　　再后來(lái)，我從小事做起!天天下苦功，發(fā)奮讀書(shū)，上課也似乎比以前認(rèn)真多了，甚至在月考前，我都不像以前，反倒害怕起成績(jī)——我承認(rèn)我是個(gè)不自信的丫頭。

　　進(jìn)入考場(chǎng)，筆尖就是作戰(zhàn)武器，分分厘厘可都是從這里撿來(lái)的!每堂考試都似乎是“過(guò)關(guān)斬將”，生怕一招不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸，因?yàn)楝F(xiàn)在我還保持著在班上拿第一的愿望，殺出幾匹黑馬我可受不了!

　　考試轉(zhuǎn)眼結(jié)束，我便不自覺(jué)地向?qū)κ謫?wèn)起了我有把握的題來(lái)——只是希望他答錯(cuò)。

　　現(xiàn)在，我的.對(duì)手?jǐn)U展到了整個(gè)年級(jí)，即使我現(xiàn)在不錯(cuò)，但總有人在暗下功夫，終究會(huì)像當(dāng)初我超越別人一樣超過(guò)我，我能怎樣，在對(duì)手的“束縛”下，爭(zhēng)取不落敗就行了，而更好的則是始終保持優(yōu)良成績(jī)。

　　小學(xué)時(shí)期，認(rèn)為對(duì)手就是天敵，對(duì)他產(chǎn)生一種厭惡心理，甚至“拉幫結(jié)派”地讓我的朋友不和他玩，似乎這樣就能讓對(duì)手屈服，并乖乖地向我投降;可是到了初中，對(duì)自己稍微負(fù)點(diǎn)責(zé)的人都會(huì)敬佩對(duì)手，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往與他人比較才能達(dá)到完美效果，自己太主觀的評(píng)價(jià)那是片面的。誰(shuí)不想超越對(duì)手?空想不行就得付出

　　生活在于競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)始于對(duì)手，是他們讓自己有一顆不想落敗的心，奮發(fā)圖強(qiáng)最終達(dá)到完美的境界!

對(duì)手的作文7

　　我，在寫(xiě)作業(yè)。突然間，我發(fā)現(xiàn)，左手就像飽經(jīng)了風(fēng)霜的老人的皮膚，干干燥燥的，甚至都裂開(kāi)了一道道的縫。而右手呢，卻像個(gè)新生嬰兒的肌膚，滑滑的，嫩嫩的，軟軟的。這是為什么呢？我想大多同學(xué)都知道吧。右手，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是異常重要的。因?yàn)�，我們要用它�?xiě)字，所以要休養(yǎng)好、保護(hù)好，不能讓它凍著，冷著。許多學(xué)生，因?yàn)橥砩献鳂I(yè)特別多，在放學(xué)的時(shí)候便把作業(yè)落在了學(xué)校里，因而也就免不了第二天早晨早早地來(lái)到學(xué)校里來(lái)進(jìn)行“加班加點(diǎn)”。大多數(shù)學(xué)生的家都離學(xué)校較遠(yuǎn)，到學(xué)校時(shí)，自己的左手已被凍得冰冰涼。而右手呢，則與其相反。因?yàn)榈綄W(xué)校要寫(xiě)作業(yè)，如果自己的右手冰涼的時(shí)候，寫(xiě)出的字就會(huì)歪歪斜斜，就會(huì)大變其形�？赡苁且�?yàn)檫@樣的原因吧，左手的'皮膚變得越來(lái)越粗糙不堪，而右手卻仍然是那么又滑又嫩。

　　正如生活之中同學(xué)之間的關(guān)系一樣。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)與跟自己不相上下的同學(xué)待在一起的時(shí)候，總是有說(shuō)不完的話(huà)，談不完的心，也總愛(ài)在一起學(xué)習(xí)、交流。而對(duì)于比自己成績(jī)差的同學(xué)，則不愿意和他們?cè)谝黄穑J(rèn)為他們是沒(méi)出息的學(xué)生，認(rèn)為和他們?cè)谝黄穑约旱某煽?jī)也會(huì)隨之下滑，自己的思想也會(huì)隨之墮落。我一直不明白，老師對(duì)同學(xué)們都一視同仁，從不偏向哪一個(gè)學(xué)生，而我們同學(xué)之間為什么不能這樣呢？在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們和老師之間建立起了一種平等的師生關(guān)系。老師向我們提出什么要求，我們也都能夠真誠(chéng)接受。同樣，我們向老師所提出的意見(jiàn)和建議，老師也總是能夠認(rèn)真的對(duì)待。我所不明白的是，同學(xué)對(duì)同學(xué)的態(tài)度為什么會(huì)與老師對(duì)待同學(xué)的態(tài)度相差那么遠(yuǎn)呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)該與同學(xué)們廣泛地進(jìn)行交流，在自己上進(jìn)的同時(shí)，也要幫助其他的同學(xué)，讓他們與我們共同進(jìn)步。

　　在幫助其他同學(xué)的時(shí)候，我們可以采取以下幾種方式：

　　1.給他們補(bǔ)課。

　　2.改進(jìn)他們的思想。

　　這兩條建議，我希望同學(xué)們能夠接受，像保護(hù)自己的右手一樣去保護(hù)自己的左手，創(chuàng)造一種文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同提高我們的學(xué)習(xí)。

對(duì)手的作文8

　　站在略有潮濕的木門(mén)前，撫摸著泥石砌成的磚墻，我又想起了與爺爺牽手的匆匆時(shí)光。

　　我的童年在這里度過(guò)，爺爺在這里牽著我的手走過(guò)了晨起黃昏。

　　童年的飯后，正值日近西山，爺爺牽著我的手漫步于田間小道。我們時(shí)而走過(guò)稍有泥濘的田頭小路，小路不是想象中的彎曲，而是筆直的，猶如一把利劍，將田壟切割成了一小塊一小塊；我們時(shí)而又走在稍稍寬闊的鄉(xiāng)間大道上，它又似一條白色的腰帶，將村莊緊緊纏繞。這縱橫交錯(cuò)，經(jīng)緯相連的線(xiàn)條交織在我童年的時(shí)光里，我們牽著手邊走邊嗅著兩邊玉米散發(fā)的清香，邊走邊看著夕陽(yáng)將天邊染成了金色，邊走邊聽(tīng)著不遠(yuǎn)處河水潺潺沖擊石塊的響聲，感受著美好的飯后時(shí)光。

　　童年的夏日，正值最繁忙的季節(jié)，爺爺戴著他的漁夫帽，牽著我的手趕到河邊取水，再用扁擔(dān)擔(dān)回到田間灌溉玉米。一路上，爺爺一手按在扁擔(dān)上，一手濕漉漉的牽著我的手，我的`手也是濕漉漉的，不知是河水還是汗珠。爺爺一只手牽著豐收，一只手牽著我，從清晨勞作直到日落西山，月上梢頭，我與爺爺一高一低的影子被拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

　　爺爺?shù)囊簧谶@里度過(guò)，我也在這里牽著爺爺?shù)氖肿哌^(guò)童年。

　　如今爺爺越來(lái)越蒼老，曾經(jīng)兩只水桶一條扁擔(dān)地?fù)?dān)水，現(xiàn)在卻只能一小桶一小桶地慢慢提了。他喊累的次數(shù)也越來(lái)越多，每次勞作結(jié)束，那漁夫帽總是濕漉漉的，仿佛就從未干過(guò)。盡管如此，家中的七畝土地從未荒廢，每次回家，我仍和爺爺牽手一塊到田間勞作，幫他提桶幫他扛著農(nóng)具。看著眼前彎腰勞作的爺爺，我終于讀懂了爺爺?shù)男�，也明白了自己的職�?zé)所在。

　　夕陽(yáng)中，田間小路旁的那條小溪還一直在流淌著，唱著歡樂(lè)的歌。歌聲中，一老一少牽著手，走在夕陽(yáng)的余暉中……

對(duì)手的作文9

　　競(jìng)爭(zhēng)中最可怕的對(duì)手正是自己。

　　——題記

　　也許因?yàn)閺男W(xué)開(kāi)始，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里都是名列前茅，老師喜愛(ài)我，同學(xué)們羨慕我，我從來(lái)也沒(méi)有受過(guò)挫折打擊。所以到了中學(xué)后，我同樣保持著非凡的信心。

　　因?yàn)闆](méi)有嘗試過(guò)失敗的痛楚，我的自信逐步演化為傲氣，我向來(lái)認(rèn)為，只要是我所愿意做的，就一定能成功。但是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我也會(huì)被父母與其他人相比較。我想，父母的用意應(yīng)當(dāng)是好的，如果，真的要我與其他人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的話(huà)，我愿意去做，并且我一定不會(huì)輸!

　　我?guī)е^(guò)度的自信，展開(kāi)了與對(duì)手之間的競(jìng)爭(zhēng)……萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我輸了!輸?shù)煤軕K很慘。那是我人生中的第一次失敗，我像是被當(dāng)頭打了一棒。即使父母百般安慰，我也沉浸在悲傷里很久很久。

　　我最終又調(diào)整好了心態(tài)，然而，在后來(lái)的幾次競(jìng)爭(zhēng)中，我又輸給了我的對(duì)手。為了滿(mǎn)足自己可怕的虛榮心與好勝欲，我開(kāi)始在各個(gè)方面想方設(shè)法的提升自己�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，我越是向前走，就越發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足……原來(lái)，我一直以來(lái)都如此的天真，在更高境界的世界里，我是如此的.卑微、渺小，所以我退縮了。

　　如今，我才發(fā)現(xiàn)，從來(lái)都是一帆風(fēng)順的我，是經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)雨的。我開(kāi)始煩惱，開(kāi)始浮躁，甚至迷失自我。我的生活與學(xué)習(xí)被打亂了方向，我如同是在黑夜中找不到家的孩子，在幽暗的叢林深處無(wú)助地哭泣。

　　是什么讓我如此的脆弱呢?我開(kāi)始陷入沉思……是我強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎?而答案是否定的，如果，我能清楚地認(rèn)識(shí)到自己身上存在的不足，失敗后，我能鼓足勇氣，正視自我，改正不足，我也許就能戰(zhàn)勝挫折，獲得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，讓心智趨于成熟。

　　我恍然大悟，我人生路上最大的對(duì)手不正是我自己?jiǎn)?

　　在團(tuán)團(tuán)迷霧中，我終于看清了前方的道路……

　　還等什么呢?快向前走吧!我對(duì)自己這么說(shuō)。

對(duì)手的作文10

　　幸福是什么?是你從母親手中接過(guò)飯碗，這就是幸福。幸福是什么?是你在燈下讀著朋友的來(lái)信，這就是幸福。幸福是什么?是你在傷心的時(shí)候，別人給你一句安慰的話(huà)語(yǔ)，這就是幸福。

　　而我卻認(rèn)為幸福是擁有一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家庭，這才是真正的幸福。我有一個(gè)快樂(lè)的家庭，這個(gè)家中有四個(gè)成員，分別是：偉大的爸爸、慈祥的媽媽、調(diào)皮的弟弟和活潑的我，每天家里都少不了歡樂(lè)的笑聲，因?yàn)橛形液偷艿�。有一次，爸爸坐在沙發(fā)上看弟弟，對(duì)弟弟說(shuō)：“a�！�

　　弟弟聽(tīng)見(jiàn)了便也跟著說(shuō)：“a�！卑职纸又f(shuō)，弟弟也緊接著說(shuō)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“小虎虎長(zhǎng)本事了呀!真棒!”弟弟聽(tīng)見(jiàn)媽媽夸他自己樂(lè)得合不攏嘴。還有一次，爸爸在看電視，媽媽在做飯，就由我來(lái)看弟弟，他在院子里轉(zhuǎn)圈，閑著沒(méi)事，我正好看見(jiàn)他的皮球在地上，隨手拿起了球，對(duì)虎虎說(shuō)：“虎虎，玩球好不好呀?”他聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)，他立即回應(yīng)了一句：“好�！�

　　他看見(jiàn)我手里的球，就要上我手里搶?zhuān)麤](méi)拿到，我就對(duì)他說(shuō)：“叫姐姐就給。”“姐姐�！彼炖锪⒓窗l(fā)出了個(gè)模糊的音。我隨后就把球給他，他剛把球拿到手，就舉到頭頂，再往前扔，我在他之前把球拿到了手，再讓他叫姐姐，他叫了之后，我就給他球。他越玩越起勁，把球拿到頭頂上，因?yàn)樗中�，球有點(diǎn)大，雖然他往前扔，但是從后背上掉了下來(lái)，他立即轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)找球。玩了一會(huì)兒，我覺(jué)得沒(méi)意思，就又萌發(fā)了一個(gè)新的想法，哈哈，“走正步”，他那么小，估計(jì)也不知道走正步是什么含義，在他發(fā)現(xiàn)球不見(jiàn)的時(shí)候，站在那里，我便在他面前表演了起來(lái)，我做的一點(diǎn)也不標(biāo)準(zhǔn)，就隨便地走，就是腳使勁的'跺，跺出聲來(lái)，而且嘴里還說(shuō)著：“一二一，一二一······”他看見(jiàn)很有趣，便跟在我屁股后面，也跺起了腳，兩個(gè)胳膊甩了起來(lái)，嘴里還說(shuō)：“一，一，一······”爸爸，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，于是都來(lái)看，媽媽說(shuō)：“小虎子，真棒，加油!”弟弟聽(tīng)見(jiàn)了，興致跟濃了，更加用力地跺起了腳。這就是我的幸福家庭，每天每個(gè)人的臉上都洋溢出幸福、快樂(lè)的笑容。

　　一個(gè)個(gè)美好的片段，一個(gè)個(gè)美好的故事，點(diǎn)綴在這個(gè)幸福家庭的生活中，它們使我感到無(wú)比的欣慰、無(wú)比的幸福，讓我們和幸福牽手一起度過(guò)美好的時(shí)光，永久的留下一串美好的腳印。

對(duì)手的作文11

　　被淹沒(méi)的歲月長(zhǎng)河中，我不曾記得你那稚嫩的模樣，不曾記得你為我“背黑鍋”的事，不曾記得你那些遭遇不幸的事。在你最困難無(wú)助的時(shí)候，我并沒(méi)有陪你度過(guò)那段最黑暗的日子-----致我最親愛(ài)的姐姐。

　　我現(xiàn)在想握你那雙柔和溫暖的手。從不想放棄，你總是說(shuō)我“傻蛋”，但是我從未認(rèn)可過(guò)；你總是說(shuō)我喜歡“記恨”，但是你從未想過(guò)我為什么會(huì)那樣，俗話(huà)說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智。”無(wú)論你有多少次失敗，但是請(qǐng)你記住失敗的原因。于是我養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，我會(huì)盡力改正。

　　我現(xiàn)在想握住你那雙耐心好、愛(ài)傾聽(tīng)的手。當(dāng)我在外受了他人的氣時(shí)，總是把氣撒在你的身上。但是你從未說(shuō)過(guò)我，甘愿當(dāng)“出氣筒”。當(dāng)你在外受了氣時(shí)，對(duì)我發(fā)牢騷，我卻不耐煩地吼你：“說(shuō)夠了沒(méi)？”在這里，我謝謝你，包容我的任性。

　　我以后想握住你那雙長(zhǎng)滿(mǎn)瘡傷的手。無(wú)論什么時(shí)候，什么狀態(tài)，你可以無(wú)條件地對(duì)我發(fā)牢騷。以前你關(guān)愛(ài)照顧我，現(xiàn)在輪到我來(lái)?yè)崞侥隳穷w歷經(jīng)滄桑的心�；蛟S我沒(méi)有那么好的脾氣，為了你，我可以忍；或許我沒(méi)有那么好的'傾聽(tīng)性，為了你，我可以練；或許我沒(méi)有那么好的耐心，為了你，我可以改；或許我一身都是壞毛病，但經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，我不信憑我的堅(jiān)持不可以蛻變成一個(gè)秉性?xún)?yōu)良的人。

　　我以后想握那雙受了氣沒(méi)處發(fā)的手。我以前常常跟你抬杠，總覺(jué)得你蠻自戀，總是講一些歪道理。只是我不懂你講的含義，更不了解你。你貌似我的心蟲(chóng)，總能知道我的習(xí)慣、愛(ài)好……仿佛我不了解自己，而你卻非一般地了解我。從今以后，我會(huì)慢慢地走近你，了解你，盡力及早知道你的下一步要做什么。

　　滿(mǎn)天繁星，你同我躺在遼闊無(wú)邊的草原上，我緊握住你的手，細(xì)數(shù)那夜空中最亮的星。讓我們成為天底下幸福親密的兩姊妹，只要心結(jié)打開(kāi)，我相信我們一定可以有那一天。

對(duì)手的作文12

　　每個(gè)人在生活中都有對(duì)手，比如：學(xué)習(xí)中的對(duì)手，跳舞時(shí)的對(duì)手，畫(huà)畫(huà)時(shí)的對(duì)手，… …我有一個(gè)是在彈古箏時(shí)的對(duì)手。她——一雙又大又圓的眼睛鑲嵌在一張圓圓的臉蛋上。時(shí)常上火，一上火額頭上就長(zhǎng)了許多紅豆豆。她還有一雙會(huì)彈琴的好手，她就是張?jiān)娪辍?/p>

　　她是一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的小學(xué)生。我和她既是朋友，又是對(duì)手。我們倆學(xué)的都是四級(jí)的古箏曲，所以被老師安排在同一時(shí)間段和同教室學(xué)習(xí)。有一次，老師教我們《紡織忙》，老師坐在我的位置上說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)彈《紡織忙》，我彈一遍給你們聽(tīng)，你們跟著我彈的曲子節(jié)奏打拍子，唱一遍譜子。

　　老師說(shuō)著便開(kāi)始了演奏。我打拍子這方面不是太好，總是打反或者打錯(cuò)，哎呀！不好，我打錯(cuò)了，把上下打反了！我看了她一個(gè)下，她卻能跟上老師的節(jié)奏，一上一下的打。老師停止了演奏，教我把拍子正確地打了幾遍，又叫我自己練了幾遍，直到正確無(wú)誤為止。我把頭埋得低低的，聽(tīng)著老師演奏著這時(shí)快時(shí)慢，富有情感的曲子……突然，我抬起了頭，看見(jiàn)她那既自豪又有些對(duì)我鼓勵(lì)的表情，我有些慚愧。下課了，她走了過(guò)來(lái)：“你學(xué)得很認(rèn)真呀，為什么總是打不好拍子呢？”“哎，誰(shuí)知道呢，從我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏時(shí)，拍子就是打的.不是太好�！蔽覈@著氣對(duì)她說(shuō)。

　　我便下決心要練好打拍子。于是，我一有時(shí)間，就練習(xí)，有時(shí)候拍得手都麻了，但我還是堅(jiān)持練，堅(jiān)持彈了下來(lái)。終于，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)反復(fù)的刻苦練習(xí)，我基本上不會(huì)把拍子打錯(cuò)了。在前幾個(gè)星期上課的時(shí)候，老師說(shuō)我彈得比她好，我很高興，她似乎有些靦腆，暗暗地下決心，把我當(dāng)成她的對(duì)手。上次回課，她也通過(guò)了。我們就這樣互為學(xué)習(xí)上的對(duì)手，過(guò)程中又互相幫助、相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，我們都希望明年能順利地通過(guò)四級(jí)曲的考試。

對(duì)手的作文13

　　在這一周，我沒(méi)有發(fā)生什么“驚天地，泣鬼神”的大事，基本上就像風(fēng)平浪靜的小湖泊一般，那樣的“寂靜”。不過(guò)，我在這周發(fā)生過(guò)的一件事讓我流連忘返，讓我難以忘懷。為什么說(shuō)讓我難以忘懷呢？因?yàn)榫驮谀且粋€(gè)時(shí)刻，我實(shí)現(xiàn)了“零的突破！”那需要的是巨大的勇氣和冷靜的頭腦，對(duì)于我而言，那無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)。

　　上政治課時(shí)，我和同學(xué)們都非常的專(zhuān)心致志，絲毫不放過(guò)老師講的任何一句有意義的話(huà)，不放過(guò)任何一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。老師則在一心一意地講著練習(xí)冊(cè)，她的聲音特別大，生怕我們分神或是聽(tīng)不清她在講什么，而在講重點(diǎn)時(shí)，她的.聲音更加地“震耳欲聾”了，幾乎每位同學(xué)都繃緊了自己的神經(jīng)，抖擻了自己的精神，好似面對(duì)著猛獸般，一絲都不敢松懈。作為一個(gè)政治喜愛(ài)者，我當(dāng)然要跟緊老師的步伐，跟上學(xué)霸的腳步啦！

　　時(shí)間飛逝，課堂已經(jīng)過(guò)半了，老師已經(jīng)講到了倒數(shù)第二課，正好，老師講到了我最拿手的單元，老師講到第十大題時(shí)，我剛想舉手，就在剎那間，有一股強(qiáng)大的內(nèi)心力量在那時(shí)阻擋了我，我感應(yīng)到了它，它的名字叫“畏懼”，它說(shuō)：“你難道不怕答錯(cuò)嗎？不怕同學(xué)笑話(huà)你嗎？如果怕的話(huà)就別舉手，聽(tīng)別人回答就對(duì)了�！痹谒淖饔孟�，我的心開(kāi)始發(fā)慌，手在那抖動(dòng)，腿也開(kāi)始發(fā)抖，身體好像渾身不舒服，仿佛被千斤大石所鎮(zhèn)壓。就在這時(shí)，有一個(gè)聲音在耳旁回蕩：“不要怕，心中有必勝的決心，就能成功！”聽(tīng)見(jiàn)他的話(huà)，我不由自主，情不自禁地舉起了手，雖然腿在發(fā)抖，手也在顫抖，可我依然相信：“我能行！”我被老師叫了起來(lái)，冷靜，大聲地回答了問(wèn)題，老師說(shuō)：“很好！”同學(xué)們的掌聲連綿不絕，當(dāng)時(shí)我告訴自己：“我成功了！”

　　舉手，在別人眼里可能是一件小事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，舉手，那是“莫大的成功�！�

對(duì)手的作文14

　　上帝總是把等重的人放在天平的兩端。

　　我們既不能藐視對(duì)手，也不該輕視自己。因?yàn)椋瑢?duì)手是和我們有同樣生命重量的人。

　　在人生的旅途中，我們需要尋找真正的對(duì)手，一個(gè)和我們勢(shì)均力敵，能和我們切磋共進(jìn)的人。平靜的海面磨煉不出真正的舵手，只有到驚濤駭浪中去搏擊，到險(xiǎn)灘暗礁中去探索，才能成長(zhǎng)為一個(gè)力挽狂瀾的舵手。這些驚濤駭浪，險(xiǎn)灘暗礁，就是我們的對(duì)手。我們呼喚這樣的對(duì)手，也珍惜這樣的對(duì)手，同樣也渴望擁有這樣的一位對(duì)手。

　　在漫漫的人生長(zhǎng)路上，我們需要尋找一個(gè)和自己有著共同追求，共同信念的對(duì)手。我們必須知道對(duì)手并不等于敵人，他也可以成為你的知音，你的伙伴，你們因?yàn)楣餐睦硐攵嘧R(shí)、相知，又因?yàn)楣餐哪繕?biāo)而進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)。在這一過(guò)程中，不論是自己還是對(duì)手，都會(huì)使人生的價(jià)值和意義得到一次提升和飛躍，而這種飛躍是一個(gè)閉目塞聽(tīng)，閉門(mén)造車(chē)的人所不可能達(dá)到的。

　　是的，對(duì)手是同我們一樣具有沉重的生命，他們與我們被放在天平的兩端互相驗(yàn)證著對(duì)方生命的價(jià)值。一旦失去了對(duì)手，天平就會(huì)失去平衡，而我們自身生命的“重量”也就失去了憑據(jù)。我們和對(duì)手共同構(gòu)成了一個(gè)人生的磁場(chǎng)，所有的生命力和人生的價(jià)值都在這個(gè)磁場(chǎng)中盡情展現(xiàn)和釋放，而作為磁場(chǎng)的兩極，我們和對(duì)手盡管互相矛盾和對(duì)立，卻絕對(duì)不能割裂!

　　縱觀歷史，有多少人既是朋友，又是對(duì)手!李白和杜甫堪稱(chēng)中國(guó)詩(shī)壇上的雙子星座，兩人的情意也廣為認(rèn)知。李白曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)多首詩(shī)作抒發(fā)真摯友情，杜甫也曾作《天末懷李白》一訴“衷腸”�？蓛扇艘彩窃�(shī)壇上的對(duì)手，互相競(jìng)逐，以?xún)煞N截然不同又各有千秋的.風(fēng)格裝點(diǎn)了中國(guó)文學(xué)的殿堂，普朗克和愛(ài)因斯坦都是偉大的物理學(xué)家，又同樣鐘情于音樂(lè)，盡管他們?cè)谖锢韺W(xué)研究中是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但他們又是多么融洽的一對(duì)朋友啊，尤其是當(dāng)他們沉醉在音樂(lè)的國(guó)度中時(shí)。

　　所以，不要把你的對(duì)手當(dāng)作芒刺，當(dāng)做和你爭(zhēng)奪奶酪的敵人。應(yīng)該想想他們?nèi)魶](méi)有一定的分量，又怎能成為你的對(duì)手?針?shù)h相對(duì)只能走向狹隘和短視，放開(kāi)胸懷擁抱你的對(duì)手，才是自信，自尊的風(fēng)采!同時(shí)，我們應(yīng)該慶幸生活中有他們的陪伴。正是因?yàn)橛辛怂麄�，我們才有了奮斗的力量，才會(huì)走向成功。

對(duì)手的作文15

　　寒冷的冬天悄然而至，昨天我還在單衣蹦跳，今天裹進(jìn)了厚厚羽絨服。

　　溫度下降的速度呈現(xiàn)直線(xiàn)，盼望著的雪跡也隨之到來(lái)。早晨醒來(lái)，到處白茫茫的一片，屋頂上、樹(shù)葉上都是雪的盛裝。

　　雪天，無(wú)處可去，翻開(kāi)相冊(cè)，十年前，那個(gè)小女孩，牽著一個(gè)大男人厚厚的手掌。一頂紅色的小帽子，一副戴著棕色波形花紋的小手套，黃色的大衣。像個(gè)不畏懼寒冷的.小戰(zhàn)士，馳騁在沙場(chǎng)上，奮勇斗雪。大男人慈愛(ài)的眼神幾乎能融化白雪……

　　可是，現(xiàn)在不一樣了，有了個(gè)更討嗲的你。

　　你那嬰兒肥的臉，大大的眼睛，還有呆萌的搖擺走路腔調(diào)……我還能說(shuō)什么呢？我只能完��！

　　你，你，你，你把我的好吃的都吃了；你把我的書(shū)本上畫(huà)滿(mǎn)你的水彩；你還把爸爸媽媽搶走了，唉！原本他們可都是只寵我一個(gè)的哦！

　　“姐姐！”你總是把這個(gè)我推脫不了的稱(chēng)號(hào)強(qiáng)制扣到我的頭上。還傻傻地過(guò)來(lái)拉拉我的手：“姐姐，姐姐，陪我玩嘛！”那聲音童稚里滿(mǎn)是軟軟的天真，就算我想拒絕，可嘴巴里吐出的總是：“好的，好的！”我是有多不爭(zhēng)氣，明明委屈你搶了本該全部是我的愛(ài)，我還屁顛屁顛陪你玩。老爸說(shuō)：“這就叫手足情深！”

　　“姐姐，我要吃烤肉肉，茲拉茲拉的烤肉！”你又來(lái)忽閃忽閃的瞪眼看著我了。

　　“外面下大雪呢！等天好了……”

　　你的小嘴角向下癟下去，癟下去。

　　“好了，好了！姐姐馬上給你買(mǎi)啊！到家還茲拉茲拉的��！”

　　我難道就是這樣成為你的奴隸了么？

　　“你是最好的姐姐，你是巴拉巴拉小魔仙！”你笑得那叫一個(gè)甜�。∮瞩谄鹉_尖，湊到我臉上，好吧！一個(gè)吻就印在了我的腮幫子上。

　　話(huà)說(shuō)，你剛吃了什么，搞我一臉油……

　　茲拉茲拉的烤肉到家了，那孜然的香味牽著你的鼻子都快掉下來(lái)了。你一串，我一串，你一串我一串……

　　“姐姐，走路累了，多一串！”你那嘟嘟肥的小手從自己的烤肉串堆里拿出一串，放到我手里。

　　我明白了，你就是用這樣的糖衣炮彈俘虜我的，我也心甘情愿被你俘虜一輩子吧！

　　我家的小天使！請(qǐng)你跟好我，我們一起手拉手成長(zhǎng)！

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