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對(duì)手作文匯總（6篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的對(duì)手作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)手作文 篇1
對(duì)手是風(fēng)，我是云，你的狂躁迅猛卻將我裝飾得更加?jì)趁摹?/p>
對(duì)手是山，我是水，你龐大的身軀阻礙我的前進(jìn)，卻讓我曲折得更加動(dòng)人。
對(duì)手是利斧，我是青竹，你鋒利的刃劈去我招搖的枝葉，卻造就了一管精致的笛子。
對(duì)手是真實(shí)的，也是虛幻的。他可以是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)強(qiáng)勁有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，也可以是心中的假想敵手。但他必然有著非同一般的優(yōu)勢(shì)，足以對(duì)自己構(gòu)成某種程度上的壓力和威脅。但是，他的存在卻可以起到繃緊我神經(jīng)的作用。他可以在我猶豫的時(shí)候給我猛然一擊，除去我內(nèi)心的遲疑，使我集中精力去拼搏；他可以在我麻痹大意時(shí)偷襲我一下，讓疼痛治愈我心靈上的痼疾；他還可以使我保持高昂的斗志，激發(fā)我挑戰(zhàn)極限的勇氣。
對(duì)手也不是孤立存在的，正如電極一樣，沒(méi)有正便沒(méi)有負(fù)。我的生命因?qū)κ值拇嬖诙幸饬x，而我又正是對(duì)手的.對(duì)手。正如沒(méi)有氣焰囂張的拿破侖，就不會(huì)成就威靈頓和呂布歇爾這些本不具備一流素質(zhì)的將領(lǐng)；沒(méi)有號(hào)稱(chēng)“沙漠之狐”的隆美爾，就不會(huì)有非洲戰(zhàn)場(chǎng)上功勛顯赫的蒙哥馬利。失去了對(duì)手，我就失去了一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力，甚至?xí)蚰繕?biāo)的邈遠(yuǎn)和模糊而中途迷失。
對(duì)手甚至可以說(shuō)是成功者跳躍的平臺(tái)、前進(jìn)的基石。因?yàn)閷?duì)手會(huì)毫不留情地揭露我的弱點(diǎn)，以“極為嚴(yán)謹(jǐn)”的態(tài)度搜尋出我言行的失誤。而這些，恰恰是自己沒(méi)有完全察覺(jué)的，這不正是為我前行的道路指明方向，使我的行為、言論趨于完美嗎？更為可貴的是，對(duì)手敏銳的洞察力或激烈的言詞往往會(huì)使我茅塞頓開(kāi)，使一些懸而未決的問(wèn)題變得清晰明了。當(dāng)年羅素悖論的提出，撼動(dòng)了本以為趨于完美的數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)部分，使整個(gè)數(shù)學(xué)界陷入了空前危機(jī)。這個(gè)強(qiáng)大的“對(duì)手”幾乎破壞了整個(gè)數(shù)學(xué)構(gòu)建，然而，人們不得不欽佩羅素敏銳的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿�，而且也正是由于這個(gè)“對(duì)手”的巨大震撼使得一批極具才華的數(shù)學(xué)家重新致力于數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的建設(shè)，最終建立了一個(gè)更為合理的邏輯運(yùn)算體系。這不能不說(shuō)是對(duì)手的功勞。
正是由于對(duì)手的珍貴和特殊，我們才特別需要珍惜和尊重對(duì)手，珍惜這個(gè)來(lái)之不易而又彌足珍貴的“明鑒”。俞伯牙和鐘子期的友誼故事固然值得推崇，而司馬懿與諸葛亮之間的謀略競(jìng)賽和楚漢間的霸主之爭(zhēng)似乎更令人深思。當(dāng)他們中的一方得知對(duì)手亡故、自己的軍隊(duì)勝利在望時(shí)，春風(fēng)得意的眉宇間隱含著的那一絲深深的遺憾才是真正動(dòng)人的東西。這似乎是有悖邏輯的事卻又是符合邏輯的，因?yàn)樗麄冞\(yùn)籌帷幄爭(zhēng)奪天下，其激情不僅僅源自對(duì)無(wú)限江山的熱愛(ài)，在相當(dāng)大的程度上還源于有一個(gè)極有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可以使自己的精神為之一振，強(qiáng)烈的征服感油然而生；可以使自己更為活力四射，更加有創(chuàng)業(yè)的激情。勝利固然可喜，痛失對(duì)手也是他們內(nèi)心深處的悲傷。試想，即使自己日后可以縱橫馳騁沙場(chǎng)，氣吞山河，而沒(méi)有可以稱(chēng)得上對(duì)手的人與之相衡，自己的存在會(huì)顯得多么突兀和孤獨(dú)啊？成功也會(huì)顯得蒼白。“自古英雄多寂寞”，沒(méi)有對(duì)手的君臨天下遠(yuǎn)不及辛苦爭(zhēng)戰(zhàn)而得來(lái)的萬(wàn)里江山更加有氣魄，更加撩人心魄。
珍惜對(duì)手，其實(shí)也就是珍惜自己。
對(duì)手作文 篇2
一個(gè)動(dòng)物如果沒(méi)有對(duì)手，就會(huì)失去生命的活力！
一個(gè)人如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力!
一個(gè)集體如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就不會(huì)達(dá)到山頂?shù)淖罡叻澹?/p>
只要有對(duì)手，有了目標(biāo)，我們就要朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)！跑步的賽場(chǎng)上，有力對(duì)手的鞭策，我們才更有力量沖向第一。在學(xué)習(xí)中，有了對(duì)手，自己才有了動(dòng)力，就會(huì)取得理想的成績(jī)。所以，我們就要感謝他們：
在家里，媽媽經(jīng)常讓我?guī)退鲂┘覄?wù)活，刷碗，掃地，可我總是不情愿的接受，或找借口。
媽媽這時(shí)就會(huì)說(shuō)：“你看，你們班的***（他）不僅學(xué)習(xí)好，家務(wù)勞動(dòng)方面還很好，你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！”我冷靜下來(lái)，為什么我不如他？從那次以后，我開(kāi)始自覺(jué)的勞動(dòng)，因?yàn)槲抑溃遗�，�?huì)比他做的更好！
所以，我不僅要在勞動(dòng)中和他比拼，學(xué)習(xí)中也要和他較量！當(dāng)然，在學(xué)校中，我們也沒(méi)有鬧矛盾，我更佩服他了，自己也有了動(dòng)力，更努力了！
你看，多聽(tīng)聽(tīng)他人的.見(jiàn)解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這對(duì)自己很有幫助！
你認(rèn)為合作重要，還是競(jìng)爭(zhēng)重要？我認(rèn)為一樣都不能缺少。在合作中學(xué)會(huì)配合，多了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們又有了更大的動(dòng)力，使自己進(jìn)步，當(dāng)我們多了一份合作的朋友，我們就要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，是自己的知識(shí)更豐富。所以我們要記住一句話(huà)：“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)要合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)！”
難道，你不應(yīng)該感謝你的對(duì)手，你的朋友嗎？
對(duì)手作文 篇3
“咚！咚！”隨著一陣高根鞋敲擊地面發(fā)出的響聲由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，一位身著深藍(lán)色制服的監(jiān)考老師走進(jìn)了教室。
“在這次思維拓展大賽中，不得交頭接耳、不得使用計(jì)算器……”我緊緊地抿著嘴唇，信心十足地回頭望了望林真筱。面對(duì)這個(gè)水平和我不相上下的.對(duì)手，我可得小心為上，加油呀，應(yīng)溢華，不超過(guò)她不罷休……我在心里默念著。
一切還算順利，我過(guò)五關(guān)斬六將，除了有兩道題一時(shí)做不出以外，眼看快要完成整張?jiān)嚲砹�。我扭過(guò)頭，剛想看看林真筱做了多少，卻看見(jiàn)她動(dòng)著嘴唇，似乎想告訴我什么，卻沒(méi)有作聲。“嗖！”一陣疾風(fēng)從我的耳邊劃過(guò)，一個(gè)紙團(tuán)穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的課桌上，林真筱手忙腳亂地筆畫(huà)著，示意我把紙團(tuán)打開(kāi)。這是怎么回事？難道她想……，我忙舉起了手，監(jiān)考老師走了過(guò)來(lái)，他生氣地打開(kāi)了紙團(tuán)，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，又把紙團(tuán)還給了我。這是……“考試作答不能用鉛筆�！卑准埡谧�，耀眼得令我無(wú)法直視。我詫異地翻了翻試卷，的確如此！
監(jiān)考老師重新遞給了我一張空白試卷，時(shí)間可不等人，我快馬加鞭地又做了一遍，直寫(xiě)得我快握不住黑筆，滿(mǎn)頭大汗，終于完成交給了老師。
“考試作答不能用鉛筆�！边@九個(gè)字深深地刻在了我的腦海里，也撞擊了我的心靈。一直以來(lái)，我認(rèn)為對(duì)手與對(duì)手之間充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)的硝煙，卻沒(méi)有想到在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中也可以融入無(wú)私和善良的心地。
感謝對(duì)手，讓我改變了對(duì)對(duì)手的想法，讓我學(xué)會(huì)了尊重對(duì)手。
對(duì)手作文 篇4
我這次古箏連考了四級(jí)，我還得了優(yōu)秀呢！不過(guò)這一切都要感謝一個(gè)人——章璐！
章璐是我的好朋友，但有一段時(shí)間里我一直把她當(dāng)成我的對(duì)手。
那是在她剛剛轉(zhuǎn)來(lái)我們組的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候我們組只有我彈得比較好。我原以為章璐彈得不怎么樣——真是“不彈不知道，一彈嚇一跳呀！”她彈得超好，甚至好過(guò)于我！我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的女生，我一定要超越她，要是她真的無(wú)法超越的話(huà)，那我也輸?shù)眯姆诜〉俏椰F(xiàn)在還沒(méi)有試過(guò)，所以我就不能認(rèn)輸！
后來(lái)我就發(fā)誓：“我陳楠，一定經(jīng)全力超過(guò)章璐！”
從那以后，我每天都在家里認(rèn)認(rèn)真真的練琴。雖然有點(diǎn)累，但只要能超過(guò)對(duì)手，那都是值得的'。我就這樣發(fā)奮刻苦了好幾個(gè)星期，不過(guò)我的琴技真的是長(zhǎng)進(jìn)了不少，沒(méi)學(xué)的歌，我看到譜子就會(huì)彈了。
我慢慢超越了章璐，她卻沒(méi)有追上我，但是我們兩個(gè)實(shí)力相當(dāng)，后來(lái)我超越了她很多。這次考級(jí)我彈得好輕松，一首曲子沒(méi)彈幾分鐘就過(guò)了，這是彈得好的意思。章璐雖然也拿到了優(yōu)秀，但她卻遠(yuǎn)沒(méi)有我這樣順利。
每個(gè)人的考級(jí)成績(jī)單子上都有建議一欄，我是：“再接再厲！”就是沒(méi)什么缺點(diǎn)可挑，章璐寫(xiě)了一些建議，但是不多。我喜歡章璐這個(gè)朋友，也很珍惜這個(gè)對(duì)手，可惜她上初中了，就不學(xué)古箏了……
不管怎樣，我都要感謝我的好朋友，也是很棒的對(duì)手——章璐！
對(duì)手作文 篇5
遙想當(dāng)年，公瑾纏綿病榻，彌留之際，長(zhǎng)嘆：“既生瑜，何……生亮_”
王壹——我的葛亮先生。生得端正，性情溫婉，蘿莉的臉總不失微笑，手指纖長(zhǎng)——那是鋼琴家，畫(huà)家的手。
碧綠寧?kù)o的湖泊，微波蕩漾，空氣中浮著的，一層若隱若現(xiàn)，若隱若現(xiàn)的白霧，我們也說(shuō)不清，道不明了。友誼的細(xì)繩隱隱約約……
我們是暗自較勁的。
那一年，“每日小考，三日大考�！笨荚嚦闪思页１泔垺�
考完試，各路諸侯蜂擁而起。
春秋——對(duì)題答案。不同尋人，為了爭(zhēng)盤(pán)奪地我們并未殺得“頭破血流。”碧波，看似水平如鏡，江面之下早是暗流涌動(dòng)。戰(zhàn)國(guó)就要來(lái)臨……
戰(zhàn)國(guó)——?jiǎng)儇?fù)決曉。作為禮賢下士的元帥，我決定：親自覲見(jiàn)“周天子�！睌撤浇y(tǒng)帥似乎早有耳聞，于是，我們一起朝拜“大王。”
不料，此次戰(zhàn)斗竟是我方慘敗！即使勝敗乃兵家常事，我軍也還得再接再厲！
那年，我們?cè)趯W(xué)校辯論隊(duì)。唇槍舌戰(zhàn)如此激烈，而那架臺(tái)式鋼琴只靜靜地呆在角落。
那天，腳未邁進(jìn)訓(xùn)練室，就見(jiàn)一陣優(yōu)美的曲子在空中盤(pán)旋……“《夢(mèng)中的婚禮》發(fā)生什么呢？”走近，只見(jiàn)壹被眾人簇?fù)�，端正的坐在凳子上，十根手指輕捷靈敏的在琴鍵上跳躍，一個(gè)，一個(gè)音符就飛躍而出……“好啊，好�。 薄拔铱刹荒苈湎卵�！”我在心中默默。于此，期末考試的號(hào)角即將吹響，我也不曾懈怠訓(xùn)練
還是那年，明媚的夏日，悠揚(yáng)的午后。我們共讀《笑貓日記》，一冊(cè)，復(fù)一冊(cè)。“代妃霞，看，這是我畫(huà)的�！币寄贸鲆粡埉�(huà)著笑貓的鉛筆畫(huà)給我�！昂蒙鷧柡�！”我目不轉(zhuǎn)睛�！笆菃�！送你呢！”壹說(shuō)著，笑著，笑容像鮮花一樣妍麗，一如初見(jiàn)。
“再見(jiàn)！”許多，許多同學(xué)都向我說(shuō)了這意味深長(zhǎng)的一句。畢業(yè)了呀！原來(lái)，我們長(zhǎng)大。
“代妃霞，再見(jiàn)！”壹，嫻向我揮手。“唉，不見(jiàn)，不見(jiàn)”我扮個(gè)鬼臉，轉(zhuǎn)身。“再見(jiàn)！”她們望著我的`背影，笑得很燦爛，如三月初陽(yáng)，只是那眼里的深意我還未懂，一會(huì)兒，她們轉(zhuǎn)身走了……我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)時(shí)，她們的身影已混入熙熙攘攘的人群中，我都找不到了……
你可知，當(dāng)年公瑾在發(fā)出痛徹心扉的感嘆前，曾念叨“若我們共事一主多好，多好呀！……”
畫(huà)飄飛，人奔走相離，若再“火燒赤壁”，定妙不可言！
對(duì)手作文 篇6
從過(guò)往至今，我們不斷汲取知識(shí)的精髓，閱覽如汪洋般廣闊的書(shū)籍，是為了豐沛自己的性靈，同時(shí)獲得精進(jìn)知識(shí)的滿(mǎn)足感。但自從智慧型手機(jī)登上臺(tái)面后，幾十億的人們卻變得只圖視覺(jué)上的滿(mǎn)足感了。
科技日新月異，時(shí)代的進(jìn)步帶領(lǐng)了世人踏入另一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。e世代的降臨另我們童年時(shí)光有電視及電腦的陪伴，直至我們小學(xué)六年級(jí)，電子公司推出智慧型手機(jī)，手拿智慧型的風(fēng)潮侵襲全球。在它的盛行之前，我并沒(méi)有受到吸引，讀書(shū)仍然是我生活的部分，平常的生活習(xí)慣及閱讀是一塊塊的積木，牢固的堆疊成一座樸實(shí)卻擺設(shè)齊全的屋子�？墒侵腔坌褪謾C(jī)如同榔頭，摧毀了屋子，利用它零零碎碎的建材，又再次造一棟新的。不過(guò)這棟不覆以往的樣貌，反而與舊的甚是迥異。新的是座更為堅(jiān)實(shí)的堡壘，而且極為奢華，但是，里面的設(shè)置不再，只換得一臺(tái)臺(tái)的手機(jī)、電子用品。我失去享受踏實(shí)生活的充足感，僅僅留下視覺(jué)的愉悅鄉(xiāng)論宴。 智慧型手機(jī)的便捷讓我們能夠迅速地查詢(xún)資料。但若是因可以隨時(shí)上網(wǎng)玩游戲、聊天，而變成了低頭族，那將會(huì)給予社會(huì)不良的影響。
低頭族在外頭經(jīng)常不注意交通路況，進(jìn)而造成無(wú)法挽回的車(chē)禍傷亡。他們也由于著迷，與家人的關(guān)系逐漸疏離，且脾氣暴躁易怒，學(xué)生還進(jìn)而轉(zhuǎn)移對(duì)課業(yè)的注意力。許多家長(zhǎng)因?yàn)闊o(wú)多余時(shí)間照顧孩童，購(gòu)買(mǎi)智慧型產(chǎn)品供孩子玩樂(lè)，以彌補(bǔ)他們的寂寞感，他們忘卻對(duì)于父母的需求，也患了嚴(yán)重的近視。我認(rèn)為這些現(xiàn)象促使我們喪失了所謂的`幸福，幸福源自腳踏實(shí)地的生活，非透過(guò)虛擬的空間。蜜蜂受到虛構(gòu)卻妖撓多姿的花兒吸引，不斷在它身旁徘徊，卻無(wú)法采拮。不如放下吧！別再妄想得到，不如去尋找普通卻真實(shí)的花兒，縱使不美，可是能啜飲到蜜的甜美，說(shuō)不定那甜膩的蜜在嘗到的剎那，會(huì)使蜜蜂驚覺(jué)它更加的吸引人呢！
抬起頭看看這個(gè)世界，一切其實(shí)都有它的美妙之處，細(xì)心觀察必定能尋找到、感受到。幸福就在身邊，當(dāng)你直視世界不再沉浸于虛擬的事物時(shí)，它即會(huì)悄悄接近。