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對(duì)手作文【精選9篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的對(duì)手作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對(duì)手作文 篇1
成長(zhǎng)中的我們奔跑著，是為了追趕對(duì)手，是為了不被落下，生活中的我們?cè)诤趺危粗性u(píng)價(jià)，是為了不讓對(duì)手說(shuō)你是一個(gè)紙上談兵的弱者，這樣有追有感，有風(fēng)有浪的生活成了我們喜怒哀樂(lè)的緣由—競(jìng)爭(zhēng)的壓力。
我們的生活正因?yàn)橛辛藢?duì)手才不會(huì)像白開水一樣，而變得色彩斑斕。真因?yàn)橛辛藢?duì)手我們才不會(huì)像培育的鮮花一樣脆弱，而變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。正因?yàn)槲覀冇辛苏嬲膶?duì)手我們才能享受真正的快樂(lè)，認(rèn)認(rèn)真真的自我。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)中有贏也有輸，有起也有落，如果把對(duì)手當(dāng)做做自己的朋友，自己的心里會(huì)坦蕩許多。失敗要勇于奮起直追，迎頭趕上，成功了要為下次的成功而努力拼搏，有了對(duì)手，哪怕荊棘叢生，自己也要敢于宰荊削棘的走下去。對(duì)手會(huì)是自己學(xué)會(huì)乘風(fēng)破浪而無(wú)絲毫恐懼，對(duì)手會(huì)迫使自己越來(lái)越勇敢的接受暴風(fēng)雨的洗禮。不要逃避對(duì)手，也不要埋怨對(duì)手，要友好的跟對(duì)手說(shuō)一句“謝謝你，我的對(duì)手”。如果回避對(duì)手，就會(huì)失去一次嘗試的機(jī)會(huì)，沒有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，永遠(yuǎn)不會(huì)有壯麗的人生，如果埋怨對(duì)手，只是因?yàn)樽约簺]有信心超過(guò)他，會(huì)使自己心胸狹隘，沒有容百川的'胸懷，就永遠(yuǎn)不會(huì)有輝煌的業(yè)績(jī)，要微笑面對(duì)生命中的每一個(gè)對(duì)手，面對(duì)人生才會(huì)越來(lái)越有勇氣。如果沒有對(duì)手自己就會(huì)甘于平庸，不思進(jìn)取，一個(gè)集體如果沒有對(duì)手，就會(huì)自滿，不發(fā)憤圖強(qiáng)，對(duì)手成為你的朋友時(shí)，你多的不只是一個(gè)朋友，當(dāng)對(duì)手成為你的敵人時(shí)，你少了的不只是一個(gè)朋友。勇于接受對(duì)手的挑戰(zhàn)，勇于與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，你得到的不只是輝煌……在成長(zhǎng)的路途中。
把對(duì)手當(dāng)做你的朋友吧，他也是你的同行者，也是你的挑戰(zhàn)者，更是你的激勵(lì)者，讓我們跟對(duì)手說(shuō)一句“你好，對(duì)手！”
對(duì)手作文 篇2
我們生活在這個(gè)社會(huì)中，需要感謝的人有許多：生我育我的父母，盡職盡責(zé)的老師，待我寬厚的朋友……可是，我們有沒有想過(guò)要感謝我們的對(duì)手呢？
也許這個(gè)問(wèn)題很幼稚，不過(guò)我卻從來(lái)沒有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我不禁要自問(wèn)了，為什么從沒有想過(guò)，自己的對(duì)手，也是應(yīng)該感謝的啊。
有了對(duì)手，才有了自己實(shí)力表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；有了對(duì)手，才有了自己奮發(fā)向上的動(dòng)力。是對(duì)手，讓自己如此強(qiáng)大。
對(duì)于高手與高手的對(duì)決，我曾親身經(jīng)歷過(guò)。我曾擔(dān)任過(guò)兩年班長(zhǎng)�？墒遣恢獮槭裁矗搅巳昙�(jí)，老師把我撤下了，換了另一個(gè)人手。當(dāng)時(shí)我很想問(wèn)一下老師是為什么，可是一想，或許是自己做得不好吧，或許是太傲、太暴躁，有人提意見吧。我不再去追問(wèn)，而是狠狠地努力，一直穩(wěn)著自己的成績(jī)，不讓自己不做班長(zhǎng)而降低了成績(jī)，畢竟不一定學(xué)習(xí)好就是班長(zhǎng)啊。轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，我們的兩個(gè)班長(zhǎng)做得很好，一直沒有反眾。我不禁想道：看來(lái)是人外有人啊。升到五年級(jí)，有些人問(wèn)我，為什么不去跟老師說(shuō)要改選班長(zhǎng)的.事情，對(duì)于此事，我只是一笑了之。因?yàn)槲仪宄�，如果自己做得好，也�?huì)有像四年級(jí)時(shí)，不用說(shuō)，老師也會(huì)重新選人的。我也問(wèn)過(guò)自己是否對(duì)失去班長(zhǎng)而耿耿于懷，我的答案很不明確。可是當(dāng)我想到自己為什么會(huì)如此優(yōu)秀，除了父母和老師的教導(dǎo)，應(yīng)該還有對(duì)手的一份時(shí)，我的答案明確了：不，雖然失去了班長(zhǎng)的職位，可是我的精神卻沒有改變。兩位強(qiáng)人班長(zhǎng)已經(jīng)是我的對(duì)手，這說(shuō)明我還有缺點(diǎn)，要不斷改正，不要心浮，這樣才能打敗對(duì)手。
今天提到此事是因?yàn)槲铱吹搅艘黄恼�，大致意思是�?duì)手讓自己強(qiáng)大。我想了想自己，也正是這樣
，當(dāng)今社會(huì)能人強(qiáng)者有很多，可謂人才濟(jì)濟(jì)，只有不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能出類拔萃。所以我想到了要感謝對(duì)手。
對(duì)手，讓人憤怒，可是對(duì)手，也能讓我們英勇前進(jìn)，努力向上，所以，感謝對(duì)手，最得利的還是自己。
對(duì)手作文 篇3
人生有你一對(duì)手，足矣。題記
百花當(dāng)中
牡丹與蒲公英是對(duì)手
盡管一個(gè)高貴一個(gè)卑微
但依然各領(lǐng)風(fēng)騷
森林之中
梧桐與灌木叢是對(duì)手
盡管一個(gè)高大一個(gè)渺小
但依然活得各有滋味
人海當(dāng)中
你我是對(duì)手
盡管一個(gè)獨(dú)占鰲頭一個(gè)遠(yuǎn)在其后
那天
窗外大樹下
烈日當(dāng)空
我們正式成為了對(duì)手
回眸的眼神中充滿了敵意
你只是笑了
你永遠(yuǎn)是那么出色
一馬當(dāng)先
不甘心的我
努力奮追之時(shí)
還不忘
用冰冷的話語(yǔ)打擊你
看知你黯然失色的樣子
心頭的得意被失望所代替
太陽(yáng)快下山了
一個(gè)人在小路上
莫明奇妙的'悵然
落日余暉將我的影子拉得好長(zhǎng)
你氣喘吁吁
讓我們成為朋友吧
我點(diǎn)頭
于是，我們
一起做練習(xí)
一起研究問(wèn)題
言辭激烈中
回蕩著我們的笑聲
夜深了
耳邊只聽見
蒲公英低語(yǔ)：
是對(duì)手亦是朋友
灌木叢高呼：
人生有你一對(duì)手，足矣
對(duì)手作文 篇4
我的對(duì)手，是我原來(lái)的同桌徐林嶸。她是一個(gè)十歲的女孩兒，不僅有一雙又大又亮的黑眼睛，還有一頭不長(zhǎng)不短的烏黑頭發(fā)，我們即使好朋友，也是學(xué)習(xí)上的`對(duì)手小學(xué)生我的對(duì)手300字作文。
還記得四年級(jí)升五年級(jí)的期末考試，徐林嶸說(shuō)要進(jìn)行一場(chǎng)考試比賽，我們約定誰(shuí)輸了，就得請(qǐng)客買東西吃�！昂�!一言為定!”我滿口答應(yīng)。既然答應(yīng)了，復(fù)習(xí)的時(shí)候，我也特別用心，有時(shí)復(fù)習(xí)到十點(diǎn)半才睡覺，很多次我都想：“算了吧，輸了就輸了�！钡幌氲轿覀兊募s定，還是忍著放棄的心情繼續(xù)復(fù)習(xí)著。
第二天早上，我倆早早地來(lái)到教室。我說(shuō)：“我已經(jīng)復(fù)習(xí)好了，你呢?”“我也完成了，我會(huì)贏你的�！彼湴恋卣f(shuō)。發(fā)試卷時(shí)，我先看了看題目，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)題很簡(jiǎn)單，但我還是小心翼翼地在草稿本上打著草稿，根本不敢馬虎，前面的題目我答得很順利，但后面卻被幾個(gè)應(yīng)用題擋住了去路， 我想了又想，在稿紙上畫了又畫，還是沒做出來(lái)。下課了，我懷著既遺憾又無(wú)奈的心情交了卷。徐林嶸說(shuō)：“哈哈!那幾題我做到了，你輸了�！薄罢Z(yǔ)文我會(huì)考過(guò)你的�！蔽也环䴕獾卣f(shuō)。第二天，是語(yǔ)文考試，我輕松地做完了基礎(chǔ)題，作文也寫得不錯(cuò)。而徐哥卻空了幾題。我們打成了平手，不過(guò)還有英語(yǔ)考試，我們還有最后的決戰(zhàn)。英語(yǔ)戰(zhàn)斗開始，憑著每天熟記單詞，成功地做完了許多題目
最后的成績(jī)是：她以九十五的高分贏了我的數(shù)學(xué)，而我贏了她的語(yǔ)文和英語(yǔ)。根據(jù)我們的約定，還是她請(qǐng)客。
怎樣，我和我的對(duì)手“決戰(zhàn)”得很激烈吧!
對(duì)手作文 篇5
這期語(yǔ)文報(bào)編的十分精彩，令我最陶醉的是1版的。它雖然很短，但十分精悍，作者還寫出了他對(duì)對(duì)手的想法，并用了狼羊等例子充分說(shuō)明了對(duì)手存在對(duì)自身的可貴，但是，我認(rèn)為：
1、狼吃羊的例子是自然的循環(huán)，是不能改變的，不足以說(shuō)明對(duì)手的可貴性。因?yàn)�，用鞭子軀趕羊，從而達(dá)到運(yùn)動(dòng)和用藥治療羊的疾病也未嘗不可，這樣既可以讓年老的羊安享晚年也可以讓死去的`羊不會(huì)影響自己的子孫們，也可以減少損失，一石三鳥，何樂(lè)而不為呢？
2、七國(guó)稱雄是古時(shí)候封建帝王為了自己的窮奢極欲而發(fā)動(dòng)了血腥的戰(zhàn)斗，因此而民不聊生，難到對(duì)手是建立再別人的痛苦之上的東西嗎？不！
3、例子3是拳擊手因?yàn)轵湴炼呦蛩劳�，這也只是個(gè)人思想的，一個(gè)人不等于全人類呀！
我想：生活中還是什么方面，只要，自己做好了自己的，自己認(rèn)真些，成績(jī)自然而然就上升了，只要進(jìn)到了自己最大的努力就行了沒必要和別人去比，因?yàn)�，你就是你，他就是他，兩個(gè)不同的人，盡力了比不過(guò)他也沒辦法，畢竟自己已經(jīng)進(jìn)了最大的努力了，也不比去聽別人（成績(jī)好的人）對(duì)你的冷嘲熱諷，公道自在人心！只要勇往直前的努力，何愁大事不成？！對(duì)手只是信念！只有堅(jiān)持不懈的努力才是正確的，也許人家是有天賦，但你的精神卻沒有輸給任何人！對(duì)手是沒有的，只是一種心態(tài)，而我們要相信努力，而不是斤斤計(jì)較錛偹的分?jǐn)?shù)比我高了多。
對(duì)手作文 篇6
對(duì)手，不只是敵人，有時(shí)對(duì)手會(huì)是你的最好的朋友。有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，叫做海瑞林，老師把他調(diào)在了我的旁邊，我想：調(diào)哪不好，偏偏調(diào)我旁邊。那時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。自從他來(lái)以后，一切發(fā)生了變化。我的成績(jī)不在是全班第一。在一次作文課上，老師讓我們寫一篇寫景的文章，我心想：哈哈，寫景篇是我的拿手強(qiáng)項(xiàng)，他絕對(duì)不可能比我寫的好的，老師一定會(huì)讀我的作文的，我如癡如醉的想象這樣的情景。開始寫作文了，我奮筆疾書，幾下子寫出了這篇作文。但是他也不甘示弱，下筆如有神一樣的'寫著，我們倆幾乎是同時(shí)交上去的。第二天，老師讀的竟然是他的作文，我?guī)缀跻罎⒘�，我沒想到他的作文寫的比我的作文好，我十分嫉妒他，甚至恨他，他成了我的對(duì)手
在我回家的路上，我的心里沉重極了，突然有人拍了我一下肩膀，我回頭一看，原來(lái)是海瑞林，他說(shuō)：“你恨我？我們交個(gè)朋友吧！”我看到他這么真心誠(chéng)意的跟我交朋友，我便答應(yīng)了他，我們倆個(gè)人成了一對(duì)好朋友，也建立起了友誼，我們兩個(gè)人從此既是一對(duì)知心朋友，也是對(duì)手。在學(xué)習(xí)上有什么困難，我們就互相討論，研究，我們的關(guān)系更加密切了。
對(duì)手作文 篇7
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老漁夫，居住在海邊。他每天都要出海打魚，以此維持自己的家用。
在深海里，有一種十分珍貴且十分稀奇的鰻魚，由于這種魚很稀奇，不少漁夫都到這來(lái)打漁，但這種魚有一種特性：離開深海就會(huì)死亡。很多的漁夫，想了不同的方法，可鰻魚還是一離開深海就會(huì)死亡。
有一位漁夫，他每回打回來(lái)的鰻魚都是新鮮的，因?yàn)榛畹啮狋~比死的鰻魚價(jià)格要貴好幾倍，所以這個(gè)漁夫沒幾年就成了富翁。
很多人都想不出，這個(gè)漁夫，到底用了什么辦法。
這位漁夫臨死前，把這個(gè)方法傳給了他的兒子：在鰻魚的魚簍里放上幾條名叫狗魚的雜魚，雜魚和鰻魚是死對(duì)頭，他們一碰頭便要廝打殘殺，這樣一來(lái)，就把一魚簍死氣沉沉的鰻魚就被激活了。
這個(gè)富翁，為什么能打到活的鰻魚呢？因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
在我們生活中不也有許多需要對(duì)手的例子嗎？
劉翔為什么能一次次的打破紀(jì)錄，因?yàn)橛辛藢?duì)手。
我們眾所周知的籃球明星——喬丹，也是因?yàn)橛辛藢?duì)手，才使自己成為明星。
許許多多的明星，都是因?yàn)橛辛藢?duì)手，才一次次的'刷新自己的記錄。
在我們的學(xué)習(xí)中，難道不應(yīng)該有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎？因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們才有前進(jìn)的動(dòng)力，才是自己在工作上超過(guò)別人，使自己變得更加完美，更加強(qiáng)大。
總之，我們?cè)谏钪惺切枰?jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，生活離不開競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，讓自己為了對(duì)手而變得更完美吧！
對(duì)手作文 篇8
初讀《對(duì)手，你好》，好像喝了一口奶茶，頓覺芳香四溢。合上書本，回味著、品悟著，對(duì)“生于憂患，死于安樂(lè)”有了更進(jìn)一層的理解。
《對(duì)手，你好》這篇文章列舉的“在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨著災(zāi)難。”“當(dāng)年七國(guó)稱雄，秦便圖強(qiáng)自新;一旦六國(guó)并入秦的版圖，沒有了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了�！薄懊绹�(guó)拳王泰森稱霸拳臺(tái)，擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，他終而因罪下獄�！比齻�(gè)事例都說(shuō)明：有對(duì)手才能保持適度警惕，才不失活力。平時(shí)，要經(jīng)常與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。
這讓我想到了現(xiàn)實(shí)生活，老師讓我們班上成績(jī)差不多的'同學(xué)互認(rèn)對(duì)手。每逢考試，對(duì)手便會(huì)坐在一起，互相監(jiān)督，公平的競(jìng)爭(zhēng)。落后于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，常不用老師多說(shuō)什么，主動(dòng)利用對(duì)手來(lái)刺激自己，給自己壓力，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。這樣努力一段時(shí)間，就會(huì)有進(jìn)步。因此，我們班沒有常勝將軍，成績(jī)常是此起彼伏。通過(guò)與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，不斷超越自己，超過(guò)對(duì)手，實(shí)現(xiàn)共贏共進(jìn)。如果沒有對(duì)手，也許會(huì)失去向前的動(dòng)力，迷失前進(jìn)的方向。
現(xiàn)代社會(huì)，處處充滿挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)。所以，我要真誠(chéng)地與對(duì)手說(shuō)：“對(duì)手，你好!”
對(duì)手作文 篇9
對(duì)手，能讓我們?cè)诖煺壑锌焖俪砷L(zhǎng)；對(duì)手，能讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中愈戰(zhàn)愈勇；對(duì)手，能讓我們?cè)诤诎抵凶呦蚬饷�。留一個(gè)對(duì)手給自己吧，它讓你的人生充滿色彩。
在上初中時(shí)，我一直是班中寫作的佼佼者。聽老師說(shuō)，近期要轉(zhuǎn)來(lái)一位同學(xué)，作文很好，在某個(gè)正規(guī)刊物上出過(guò)書。我心里暗暗地說(shuō)：“小樣，跟我比，自不量力�！�
過(guò)了幾天，那位同學(xué)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。一個(gè)清秀又文雅的女生。幾篇文章下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己果然遇到了一個(gè)真正的對(duì)手，我和她開始了較勁……
在一次作文比賽中，因?yàn)槲业拿炙拿质鬃帜敢粯�，因此和她排前后座，我坐在她前面。我斜眼一看，她停停寫寫，并不時(shí)地往前瞅瞅。我想，想抄我的？連門都沒有。我用身體擋住了稿紙。時(shí)間一分一秒地流逝，還有半個(gè)小時(shí)考試就結(jié)束了。我的旁邊飛來(lái)一個(gè)白色的'小紙團(tuán)。我看了看，是她清秀的筆跡。我想：“你完了。”我舉起了手。
“同學(xué)，有什么事？”監(jiān)考老師問(wèn)我�！袄蠋煟給我傳了張紙條。”我得意洋洋地說(shuō)。我頓時(shí)感到四面八方傳來(lái)了疑問(wèn)的眼神。老師看了看，皺起了眉頭，把紙條遞給了我。我一看那清秀的筆跡寫的是：考試用鋼筆作答。我翻開考試提醒果然如此。我一看，我用的是油筆。我頓時(shí)感到五雷轟頂。她輕輕地點(diǎn)了我一下：再給老師要張紙啊。我頓時(shí)又蘇醒了，喊道：“老師，在給我一張紙。”老師給我后，我又找鋼筆。天啊，我把文具盒翻了個(gè)底朝天也沒找到。又是她，輕輕推過(guò)來(lái)一支鋼筆。終于，在考試結(jié)束鈴打響的前一秒鐘，我在試卷上畫下了最后一個(gè)句號(hào)。我抄完了！當(dāng)我想還給她鋼筆時(shí)，她走了出去，桌上放著一張紙條：笑，那支鋼筆作為一個(gè)紀(jì)念吧！
我趕忙找她，在這茫茫人海中那還有她的身影。我收了起來(lái)，打算見面再還給她。競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了，我和她，并列第一。
漫步在校園里，回想著與她在一起生活的一學(xué)期。說(shuō)實(shí)話，她讓我明白了很多，進(jìn)步了很多。我突然恍然大悟，原來(lái)我需要一個(gè)對(duì)手，來(lái)激勵(lì)我，讓我變得更好，更強(qiáng)大。
突然，老師走了過(guò)來(lái)，并遞給我她留給我的紙條。打開看，還是那么清秀的筆跡，上面寫著一首小詩(shī)：
善待你的對(duì)手，
他會(huì)使你進(jìn)步，
他會(huì)助你成長(zhǎng)，
留給自己一個(gè)對(duì)手吧！
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