【精選】獨(dú)立作文匯編7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的獨(dú)立作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
獨(dú)立作文 篇1
夕陽西下,暮色向晚,一個(gè)人,喜歡一個(gè)人在這個(gè)時(shí)候獨(dú)行,穿上得體的運(yùn)動(dòng)服裝,手揉兩只核桃,沿著自己規(guī)定的路線行走。華燈初上,清風(fēng)拂面,只影成雙,或疾步,或徐行,悠閑,愜意,享受。然而我不喜歡那硬邦邦的水泥地,不喜歡那喧鬧的街市,不喜歡那弦歌不斷,我總是一個(gè)人靜靜地走向遠(yuǎn)郊去感受那鄉(xiāng)村獨(dú)有的泥土韻味和山林氣息。
一輩子沒想離開農(nóng)村,一輩子就想在農(nóng)村這塊土地上,與大自然零距離接觸。冬天踩著雪花,傾聽那嘎吱吱的聲音;春天踏著馨香,歡唱著生機(jī)盎然的協(xié)奏;夏日伴著生命的顏色,攜手蟬叫蛙鳴,呢喃著綿綿的情話;秋天遙看瀟瀟的木葉隨風(fēng)而下,咀嚼著豐收的喜悅。喜歡農(nóng)村四季的景色,喜歡在農(nóng)村的夜晚一個(gè)人踩著腳下的泥土,喜歡沿著彎彎曲曲的田梗小路獨(dú)行,任由滴滴露珠浸濕我的褲腳?纯椿,哪怕它是隨風(fēng)飄落的籽粒長在道邊墻角,靜靜的開放;看看草,雖然它沒有人工栽培的那么齊整嫵媚,但它有墻縫、石隙、農(nóng)地里破綻而出的種種綠盈;看看樹,春有春的鵝黃、夏有夏的綠蔭、秋有秋的風(fēng)致和成熟、冬有冬的素潔和穩(wěn)重。在這簡樸無飾、悠然自在的景象里,意會(huì)到生命的意義。
也許我是農(nóng)村長大的緣故吧,對農(nóng)村,總有一種眷戀的情懷:淳樸又善良的老農(nóng),簡單質(zhì)樸的生活方式,參差不齊的磚瓦房,縱橫交錯(cuò)的田地。清晨的光、黃昏的色、裊裊的炊煙、鍋碗瓢盆的交響……一彎不知源頭的水流,一個(gè)平靜祥和的村莊。與樹相倚,與鳥為伴,蟬鳴給它增幽,鮮花為它潤香,就連那干巴巴的玉米桔,在夜風(fēng)中不停地?fù)u曳,發(fā)出的“嘩啦啦”的聲音,也是那么極有神韻,富有詩意。
通往郊外的大街很長,沿大街散步的人也很多,仨仨倆倆的,大多數(shù)是一家人或者是情侶,也有組團(tuán)的,打著旗,放著音樂,慢慢地走著說著,或前后走,或并排走,無意識(shí)卻有規(guī)律地?cái)[動(dòng)著雙臂,移動(dòng)著腳步,從喧鬧的街市走向僻靜的郊外,去領(lǐng)略郊外的自然夜色,去感受郊外的綠色的田野,皆是生命的搏動(dòng)、井然有序的圖景。只有我是一個(gè)人走著,伸伸腰,踢踢腿……此時(shí)白天的勞累和緊張一股腦的離我而去,微黃的路燈像是張開了溫暖的懷抱擁住所有的我,于是我把真實(shí)的自己盡情坦露,思想得到了絕對的解放和自由:一片片油菜花地、一座座石頭雕塑、一處處新建的園林、一個(gè)個(gè)招商引資的廣告牌、一棵棵古老的柞樹、一縷縷裊裊的炊煙、一灣低洼處的水塘、一群夜飛的候鳥、一條彎曲的小路······都是我眼中絕美的風(fēng)景。路邊的月季開得正旺,正鮮,香氣撩人,直沁心扉。只是月季嗎?不是,還有那一株株數(shù)不清的花花草草,也正吐著芳香,踩著風(fēng)塵伴我前行。滿眼中的所有竟有如此多的意味,讓我胸襟釋然、超然達(dá)觀,這不正是人生長河之中一個(gè)又一個(gè)片段匯合起來的壯闊嗎?
靜靜地斜靠在一棵樹下,抬頭望著夜空,群星閃耀,那無月的光華,正溫和的輕撫著萬物,萬物于自然的寧靜中享受著愛的溫床,我也于自然的寧靜中收獲著一份心靈的自在與安寧。
這風(fēng)景美與不美,不在它的景致,而在自己的心情。人過了中年,經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨與坎坷,臉上暗涌皺紋寫滿流年的風(fēng)霜,鬢角潛顯銀絲飽經(jīng)歲月的滄桑,學(xué)會(huì)了淡定與坦然,不會(huì)再去刻意的追求什么,停下或放緩腳步,去享受生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些我們平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的美,風(fēng)景,始終就在那里。隨遇而安,恬淡心情,這才是生命的真諦。就如我手中旋轉(zhuǎn)的核桃,“掌上旋日月,時(shí)光欲倒流。周身氣血涌,何年是白頭!
獨(dú)立作文 篇2
災(zāi)難把我們的生活變成廢墟,我們要在愛的廢墟上豎起愛的殿堂!
20xx年5月12日,如果沒有這場突如其來的災(zāi)難,也許,這天也只是歷史長河中的一小部分。然而,14點(diǎn)28分的地動(dòng)山搖。轉(zhuǎn)瞬間祥和寧靜的城鎮(zhèn)變成了廢墟。曾今和睦幸福的家庭支離破碎。20xx年5月12日,注定將永遠(yuǎn)銘記在中國人民心中——四川地震震驚了中國,震驚了世界:武術(shù)隊(duì)生命被埋在廢墟中,撕心裂肺的聲音響徹長空……
地動(dòng)山搖的一瞬間,人都本能就是逃生,就是保護(hù)自己,而有這么一群人,他們放棄了自己的安危舍棄整個(gè)生命,為汶川筑起愛的屏障!
他是一名教師,他是一個(gè)用生命來上課的播種者。
請讓我將那個(gè)畫面復(fù)原,正沉浸在美好享受中的師生忽然感覺到地動(dòng)山搖。
5月12日,一個(gè)黑色的日子!
清晨,天空陰沉沉的。下午2點(diǎn)多鐘。譚千秋老師在教室上課,他正講得起勁時(shí),房子突然劇烈地抖動(dòng)起來,地震!譚千秋老師意識(shí)到情況不妙,立即喊道:“大家快跑,什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室,操場場上跑。房子搖晃得越來越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了,譚千秋老師立即將他們拉到課桌底下,自己弓著背,雙手撐在課桌上,用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生,伴著雷般鳴般的響聲,冰雹般的磚瓦,灰塵,樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時(shí)奔涌而出;他的咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了……而他張開守護(hù)翅膀的身軀永遠(yuǎn)定格為永恒……
他走了,四個(gè)孩子活了下來。他帶著最后的愛走了,還沒來得及說一聲再見。他用自己的生命為孩子上了最后一課,告訴他們,什么是保護(hù),什么是真正的無私的愛。同時(shí)也告訴我們?yōu)碾y來臨的時(shí)候,我們應(yīng)該站在那里?
老師、英雄,謝謝你的恪盡職守,舍生忘死;謝謝你心存他人,情牽蒼生;謝謝你在巨大的災(zāi)難之下跨步上前,肩臂相連。
這一幕感人至深的湖面定格在中國人的腦海里,定格在因“5。12”汶川大地震而強(qiáng)烈陣痛的中華大地上!他們在向我們訴說,訴說地震讓山川失色,家園垮塌;訴說親人離散、生離死別!可他們更是在向我們呼喊,呼號(hào)出了親情無價(jià),大愛無言!呼喊出了中華民族眾志成城,共同奮戰(zhàn)!這一切只因?yàn)椋簮,讓我們自立自?qiáng)!
歷經(jīng)了悲痛、抗?fàn)、?zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)之后,一種偉大的抗震救災(zāi)精神讓中華民族更加團(tuán)結(jié),更加奮進(jìn),更加成熟。團(tuán)結(jié)的精神力量讓我們一次次的動(dòng)容,在感受偉大民族精神的厚重與博大之時(shí),我們看到了民族的未來的希望。畫面無聲,大愛無言,這是我們中國人偉大的民族氣節(jié),這根愛的弦撥動(dòng)了我們心中那塊愛的領(lǐng)域,我們亦相信:災(zāi)難雖然把我們的家園變?yōu)閺U墟,但我們要在廢墟上再起愛的殿堂!
看!溫來了!用真摯的話語安撫受傷的心靈:“你們既然或著,就要好好活下去,國家會(huì)管你們的!
看!解放軍來了!用鋼鐵一般的意志,奮戰(zhàn)在災(zāi)區(qū)的每一片土地上,他們用雙手,拉齊被瓦礫壓倒的生命,用無私無畏的精神感動(dòng)著每一個(gè)人!
看!志愿者來了!用真摯的愛心,關(guān)切的眼神,給災(zāi)區(qū)同胞帶來溫暖與慰藉,重建他們的精神家園!
看!來了,我們都來了!只因?yàn)椋簮郏屛覀冏粤⒆詮?qiáng)!
當(dāng)我再次來到當(dāng)初一片廢墟之上,心中不然油生一種感嘆:僅僅兩年間,人們記憶中山河破碎的悲傷之地,已浴火重生。汶川地震災(zāi)區(qū)發(fā)生跨越式發(fā)展。
災(zāi)難擋住我們的腳步,我們被迫停下來收拾生活的殘局,但是我們卻收獲了那么多。愛,讓我們自立自強(qiáng),讓我們勇敢前行!
讓我們把胸中澎湃的愛國熱情化為不竭的動(dòng)力,把心中愛的溪流匯成浩瀚的海洋,同災(zāi)區(qū)人民呼吸共同命運(yùn)、同忍受同奮戰(zhàn),用雙手托起祖國明天嶄新的太陽!
獨(dú)立作文 篇3
在一幅漫畫中,一個(gè)年逾古稀的老人,跪在地上恭恭敬敬的將一件新衣服放在一個(gè)孩子面前,還說:“皇帝,這是您的新衣!碑(dāng)看到兒子穿上了衣服以后,門外孩子的母親高興的想:“哈哈!孩子終于穿衣服了,這個(gè)辦法真靈!睆倪@幅漫畫中可以清晰的分辨出這是祖孫三代,看了這幅漫畫,我總覺得當(dāng)代青少年失去了一些東西。
現(xiàn)在各個(gè)家庭,因?yàn)樯顗毫,大多是只有一個(gè)孩子,在家里他們是父母手心中的寶,父母對其更是百依百順,因此現(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng),無視長輩,甚至由于家長的溺愛,一些孩子更甚的'是去打罵長輩,命令長輩。這幅漫畫講述的就是這個(gè)現(xiàn)象。我不禁沉思這樣的孩子,長大之后能有什么用呢?
就拿漫畫中的那個(gè)孩子來說,難道他長大以后,其父母還能將其護(hù)在身后嗎?等到有一天其父母不在的時(shí)候,他又該怎么辦?到時(shí)候還有誰會(huì)去把他當(dāng)皇帝看待呢?沒有人會(huì)?峙碌綍r(shí)候后悔的就是其父母了。
古往今來,多少這種例子擺在面前,難道人們都忘記了嗎?多少人因?yàn)樾r(shí)候被父母溺愛,而走向一條不歸路。這些難道人們都忘了嗎?要知道沒有一個(gè)父母能夠陪伴自己的孩子走完一生,也沒有一個(gè)父母能夠準(zhǔn)確無誤的規(guī)劃好自己孩子的一生,所以,如果你不能照顧自己的孩子一輩子,那么,你就教他們自己照顧自己。就要讓他們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。
每個(gè)人的一生都有坎坷、曲折。我們應(yīng)該培養(yǎng)自己獨(dú)立面對挫折的能力,而當(dāng)代青少年也就是缺少這種能力。
獨(dú)立作文 篇4
清華提前到校的近530位志愿者中四成無父母陪同—— 開學(xué)第一課:獨(dú)立報(bào)到!
“同學(xué),新生報(bào)到處請往這里走,先找到自己的院系再前往宿舍區(qū)……”昨天是清華大學(xué)本科新生報(bào)到日,上午8時(shí)不到,再木然·烏斯曼在接待新生處忙得不亦樂乎。這位來自新疆烏魯木齊一中的清華大學(xué)化工系20xx級(jí)維吾爾族學(xué)生,作為志愿者提前4天來到學(xué)校完成了注冊手續(xù),準(zhǔn)備為到來的本科生大部隊(duì)做好引導(dǎo)服務(wù)工作。
今年,清華大學(xué)校長陳吉寧教授在給全體本科新生的信中提議,新生獨(dú)立來校報(bào)到。記者在清華園駐足半小時(shí),發(fā)現(xiàn)與往年相比,新生親友團(tuán)明顯少了。清華學(xué)生工作處負(fù)責(zé)老師告訴記者,不少家長希望見證孩子步入清華園,有些家長還是第一次來北京,學(xué)校理解他們的心情……“不過,我們有明確規(guī)定,新生報(bào)到的3個(gè)小時(shí)內(nèi),不希望家長陪伴左右,更不愿看到有家長為孩子代勞各種注冊手續(xù)——這是90后學(xué)子接受的開學(xué)第一課!
據(jù)統(tǒng)計(jì),像再木然·烏斯曼這樣在正式開學(xué)前已提前到校注冊的近530多位志愿者同學(xué)中,有四成學(xué)生在沒有父母陪同的條件下,完全獨(dú)立從家鄉(xiāng)來到清華園報(bào)到。
獨(dú)立作文 篇5
老鷹會(huì)把自己的雛鷹在空中拋下,讓它學(xué)會(huì)飛翔,自己覓食,獨(dú)立生活,日后才能體會(huì)搏擊長空的快感。不只是動(dòng)物,人也不例外。幼年蹣跚學(xué)步的我們,如果不是母親的循循善誘,我們怎么會(huì)跌倒后一次又一次爬起,培養(yǎng)了頑強(qiáng)的性格,樹立獨(dú)立面對困難的意識(shí)。
所以,學(xué)會(huì)獨(dú)立是我們在生活中必須具備的一項(xiàng)技能。獨(dú)立,是指依賴自己的能力通過各種方法和途徑,來獲取某些事物或達(dá)成某些目的,是我們應(yīng)該每個(gè)人都具備的。
目前大多數(shù)是獨(dú)生子女的我們,最依賴父母。吃、穿、用都需要父母準(zhǔn)備,我們只是習(xí)慣于衣來伸手,飯來張口的日子。殘酷的事實(shí)擺在我們面前,父母并不能陪伴我們一生,面對離我們而去的父母,為我們營造的安逸環(huán)境也隨之消失,我們應(yīng)該怎么辦呢?近年社會(huì)上被人們稱為“啃老族”又將去“啃”誰呢?在我看來,只能“啃”自己。我們要使自己在長期的生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立,在面對艱難困苦的環(huán)境,我們可以憑借自己的力量闖出挫折,沖出坎坷,撥開被烏云的陰霾所掩蓋的勝利的光芒。
獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)不僅在于我們主觀的努力,更在于客觀的推動(dòng)。母親若不肯將自己的孩子從她溫暖的臂彎中放出,懷中懵懂的孩子又有什么辦法呢?所以客觀的力量也起著重要的作用,我們不應(yīng)該盲目做出判斷。
花與果是相互關(guān)聯(lián)的。果一定是經(jīng)過風(fēng)雨的千錘百煉所形成的,但花最終卻不一定結(jié)成果,就是因?yàn)樗x不開枝干的蔭蔽,終日蜷縮在陰暗處,當(dāng)風(fēng)雨的一絲冰涼沾染著它,它就會(huì)萎蔫不振。
是想成為甜美可口的果,還是黑暗中的花,每個(gè)人心中都有自己的選擇。倘若選擇了果,我們就當(dāng)直面生活,不管酸甜苦辣我們都需自己品嘗,不要等待別人把東西送到手邊,你都覺得把它拿起是浪費(fèi)力氣。學(xué)會(huì)獨(dú)立,總能讓我們體會(huì)到一些常人所感受不到的事情,例如,努力競爭的不易,收獲成功的怡然,畢竟,這是自己的勞動(dòng)成果,增添了不一樣的價(jià)值。
獨(dú)立作文 篇6
女士們、先生們、老師們、同學(xué)們,各位朋友們,大家好!
我今天邀請大家來,是想讓大家見證一下我的“獨(dú)立”,好,閑話少說,請聽我的獨(dú)立宣言:
每個(gè)人都會(huì)長大,每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)獨(dú)立。今年,我十二歲了,已經(jīng)到了學(xué)會(huì)獨(dú)立的時(shí)候了(至少我是這么認(rèn)為的),先介紹一下我自己吧!
本人姓楊,名好好,今年虛歲十二歲,就讀于張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)六(1)班,我平時(shí)愛好廣泛,喜歡游泳、輪滑、打羽毛球、乒乓球等等,特別喜歡交朋友(想交朋友的快和我說哦)。好,介紹完了。
獨(dú)立宣言一:本人已升入六年級(jí),擁有一定的自由,包括人身自由、外出自由、金錢自由等等,已符合獨(dú)立條件,已能自己安排自己的事,大體不需家長擔(dān)心(不過惹了麻煩必須得管),已能自己穿衣、疊被、刷牙、洗臉(這都不會(huì)太帥了吧),處理一切大小事務(wù)。
獨(dú)立宣言二:本人已有較好的自律性,在學(xué)習(xí)方面,作業(yè)能按時(shí)完成,上課一般都能按時(shí)聽講,不開小差,與同學(xué)關(guān)系良好(嘻嘻,謙虛一下啦),在校時(shí)不會(huì)干什么違反校規(guī)的事,應(yīng)該屬于較好同學(xué)一類(我想是吧),在家也通常不會(huì)讓家長生氣,天天喜笑顏開(夸張了啦)!
獨(dú)立宣言三:本人對于社會(huì)、對于外界已有很好的防范意識(shí),沒有出現(xiàn)過被盜、被偷、被搶等等(好可怕。苷f出城市幾條重要公路所在點(diǎn)及周邊建筑物(起碼不會(huì)迷路),通訊設(shè)備良好,有自用手機(jī)(我是時(shí)尚一族),能隨時(shí)與家長取得聯(lián)系(快樂飛信、永不掛線)。對世間美丑善惡,已能清晰分辨出來。
基于以上幾點(diǎn),本人認(rèn)為已具備獨(dú)立條件,特此要求,請予批準(zhǔn)(什么,不同意,暈)!
獨(dú)立作文 篇7
小時(shí)候,家里很窮,媽媽無可奈何只好把我送到奶奶那里,奶奶生活在農(nóng)村,離爸媽所居住的地方很遠(yuǎn),所以從小媽媽就很少牽我的手。
快上小學(xué)的時(shí)候,媽媽特地從外地趕回奶奶家,帶我去上學(xué),那時(shí),她牽著我的手,媽媽的手溫暖噢!像雪地里的一把燃燒的火,她的手大大的,但非常柔軟,從那時(shí)起我便喜歡上了媽媽的手,可是她卻很少給我機(jī)會(huì)。
在路上,我不小心摔倒了,離開了溫暖的手,她再次伸出了她的手,可是她的手離我好遠(yuǎn)噢,于是我努力的把手伸到她柔軟的手里,可是她并沒有要拉我的意思,于是我堅(jiān)強(qiáng)的爬起來。
到校后,那雙手再次放開了我:“小貞,你可以自己去報(bào)名嗎?媽媽好希望你能自己去哦!”媽媽用非常溫柔的語氣跟我說,并用手輕輕拍了一下我的肩膀,雖然我很想媽媽可以牽著我的手去報(bào)名,因?yàn)樗氖挚傆幸还善婷畹牧α,讓我充滿了希望,可是……我非常膽怯的邁著小腳一步一步的走到了老師面前,可是我的嘴巴好像被什么東西粘著,一句話也說不出來,這時(shí)有一雙溫柔的手與我的小手十指緊扣,媽媽說:"不敢嗎?媽媽不在你身邊的時(shí)候,你該怎么辦呢?”媽媽的眉頭緊鎖,那時(shí)的我多么希望拿把熨斗把他的眉頭熨平。我終于鼓起勇氣,說出憋在心里的話:“老師,我想報(bào)名。”
回到家后,媽媽很快就要離開了,我拉著媽媽的手:“媽媽,您放心,您不在的時(shí)候,我一定會(huì)獨(dú)立的,說不定我還可以幫奶奶忙呢!”媽媽笑了笑,放開了我的手離開了。
站在村頭,望著媽媽離開。
現(xiàn)在,我非常希望媽媽再牽一次我的手,可是現(xiàn)在的我長大了。
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