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關(guān)于獨(dú)立作文集合五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的獨(dú)立作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
獨(dú)立作文 篇1
其實(shí)，我小時(shí)候非常怕黑，走進(jìn)漆黑的房間就連堅(jiān)持1秒都不行，更別說進(jìn)小房間睡覺了。我那時(shí)候特別不喜歡睡覺，媽媽還說睡覺就是人生最美好的事，而在我看來，那是世界上最不好的事情。但我現(xiàn)在并不怕黑，這是因?yàn)槲液蜖敔斨g發(fā)生的一件讓我終生難忘的'事改變了我。
那是很普通卻又很特別的一天，爺爺一直身體不好，臥病在床，已經(jīng)到病危的程度了。那天，爺爺把我叫到床前，當(dāng)時(shí)我心中如十五個(gè)吊桶打水般的七上八下，我真害怕爺爺會去世。爺爺對我很好，記得有一次，我在草地上玩，爺爺走了過來。我說要騎大馬，他直接把我放到他那寬大的背上。突然，他一個(gè)不小心跌了一跤，像滾雪球一樣滾下了山丘，但他卻不顧自己的安危一直護(hù)著我，不讓我受傷�；叵胫�，終于，我走到了房間里。那短短的20米路，走著就像走了一個(gè)世紀(jì)，我真怕爺爺跟我講的是臨終告別。正當(dāng)我沉浸在回憶中時(shí)，一個(gè)聲音打斷了我的思緒，“明呀，爺爺可能馬上要走了，你不要哭，不要鬧，我終究是要走的，你要獨(dú)立生活了，勇敢些，一個(gè)人睡好嗎？”我的眼里充滿淚水，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“好！”爺爺那布滿皺紋的臉上掛上了笑容，欣慰地說：“我的乖孫長大了，坐在這讓我抱一抱�！彼贿叡е�，一邊跟我講他小時(shí)候父母雙亡是怎么獨(dú)立生活的：“在我小時(shí)候，父母雙亡，我也只能自己下田干活，自己生活……”他又跟我說他的爺爺是怎么參加戰(zhàn)斗的，我聽著聽著就睡著了。
從那以后，我就不怕黑了，我能勇敢地面對坎坷，這都是因?yàn)闋敔敳∥r(shí)候還念念不忘我要獨(dú)立生活，并以自己的行動(dòng)告訴我怎樣才是獨(dú)立�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)能獨(dú)自一個(gè)人照顧好自己了。
獨(dú)立作文 篇2
在我們的生活中，每個(gè)人都有自己的第一次，一個(gè)個(gè)第一次記錄了我成長的美好時(shí)光。
在我的成長記憶里，我一直是一個(gè)十分膽小的`男孩，平時(shí)我晚上做作業(yè)，覺得嘴巴很干，非�？诳�，就隨便地吩咐媽媽一聲：“媽媽，我渴了，你給我拿杯水來！”媽媽也會忍氣吞聲地照辦。每次睡覺之前，媽媽都會幫我把水壺拿好了放在柜子上，還會幫助我把被子和床單鋪好。每次爺爺看見了，便會氣憤地說：“大不了啦！你媽媽每天還給你這樣弄，要獨(dú)立啦！像你這個(gè)年紀(jì)我都已經(jīng)要去學(xué)生意了�！�
獨(dú)立自主是我們成長路上必須經(jīng)歷的難關(guān)，我們要像桃花心木一樣從不確定中汲取水源，這樣才能扎根于地下，如果天天靠澆水人的生長，既使不枯萎，根也會浮在地表上，不堪一擊，被暴風(fēng)雨一吹就倒，無法養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
獨(dú)立作文 篇3
生命是脆弱的，脆弱的有時(shí)連我們?nèi)椭�，也不知什么時(shí)候會凋零枯萎。所以我們要讓生命獨(dú)立，讓它獨(dú)自去闖過生活中那道坎，讓它自己堅(jiān)強(qiáng)活下去。
也許當(dāng)你看見一只蝴蝶將要破繭而出時(shí)的痛苦，你出于心痛它，喜愛它，想要幫它一把，于是用剪刀剪開了繭。蝴蝶馬上變出來了，但由于沒有經(jīng)歷過破繭時(shí)擠壓使自己的翅膀充血，蝴蝶很快就死了。也許當(dāng)你看見嬌艷的花朵在外面飽受風(fēng)雨，由于你喜愛它，心疼它，便把它放在溫室里，卻使它喪失了風(fēng)雨無阻的能力，由于喜愛它，你將那生命推向深淵。
鷹學(xué)飛翔的時(shí)候，鷹媽媽并不會幫助它，全是靠它自己的努力學(xué)習(xí)，最后鷹才能翱翔于天際，相反如果鷹在別人一味的幫助下學(xué)習(xí)飛翔，那么它將永遠(yuǎn)不可能自由自在地在藍(lán)天翱翔�？梢�，不去投手隨便管理一個(gè)生命，讓他那生命獨(dú)立有多么重要。
一個(gè)人在偶然一時(shí)到了一種非常罕見、美麗的花的`種子，由于這個(gè)人當(dāng)時(shí)不知情，當(dāng)時(shí)也就沒怎么在意那花種子。只是隨便把它種在了外面的花盆里，任由它經(jīng)受風(fēng)吹雨打。時(shí)間一天一天的過去，那花的種子開始發(fā)芽、長葉，最后開出了非常令人震驚的美麗的花，這個(gè)人發(fā)現(xiàn)后驚奇不已，但又馬上想到外面又是刮風(fēng)，又是下雨，氣候條件對花的生長很不利，于是這個(gè)人便把花放在了屋里，精心呵護(hù)它。
這個(gè)人非常喜愛那朵花，每天愛不釋手的照看它。但它發(fā)現(xiàn)那花的狀況一天不如一天，讓他很是擔(dān)心，他想盡一切辦法讓那花朵恢復(fù)原來的樣子，但許多辦法都沒用，終于有一天，那個(gè)花枯萎了，這使那個(gè)人心疼不已，但他同樣不解，為什么如此呵護(hù)那朵花最后還是枯萎了？最后那個(gè)人才明白那種花就是要放到外面接受風(fēng)雨的考打才能長到更好，放在溫室里精心培育就會時(shí)它喪失獨(dú)立生長的能力。
山野上的花正是因?yàn)楠?dú)立的開放，才能使山間變的五彩繽紛，小溪正是因?yàn)楠?dú)立流淌才能最終使生命延續(xù)。只有讓那生命獨(dú)立，才能讓生命綻放出更加絢麗的光彩。
獨(dú)立作文 篇4
歲月悠悠、轉(zhuǎn)眼間。我終于踏進(jìn)了我向往已久的中學(xué)的大門。
華美，這是我目前就讀初中的名字。對于我來說，我對華美的感覺幾喜歡有膽卻。華美是一間全宿制的寄宿學(xué)校。對于一個(gè)從來都沒有住過校的我來說，住校是一件痛苦的事情。兩個(gè)月過去了，后來我才知道，新生不止我一個(gè)。也不是只有我一個(gè)是第一次離家住校的`�？墒�，我為什么和別的同學(xué)不同一樣呢？別人很快可以適應(yīng)、可以獨(dú)立�？墒俏乙恢笨迋�(gè)不停�；丶乙部�、返校也哭。
三個(gè)月過去了，對于我來說，這真是一個(gè)既痛苦又漫長的三個(gè)月。我終于學(xué)會了獨(dú)立、終于學(xué)會了自強(qiáng)。我從一個(gè)愛哭鼻子、愛打電話、不會洗衣服的女孩，變成一個(gè)什么事情都開始自己解決、不再哭鼻子鬧回家。我學(xué)會了自己洗衣服，與同學(xué)一起打掃宿舍衛(wèi)生。我終于自信的對自己說：“我，謝家瑋，終于學(xué)會了獨(dú)立！”
每個(gè)人都會長大，長大后都要離開家人。誰又可以陪你過一輩子呢？成長的過程就是一個(gè)既痛苦又快樂的過程。在這個(gè)過程中，我度過了人生中最有價(jià)值的一段歲月。
哭也要上學(xué)，不哭也是要上學(xué)。那為什么不開開心心、快快樂樂地去呢？讀書、成長都是我需要經(jīng)歷的事情，這是我成長不可以逃避的責(zé)任。我終于學(xué)會了如何掌握自己的情緒。每個(gè)人都是情緒的主人，我們必須要學(xué)會管好自己的情緒，從而做到一名情緒的好主人！
所以，借今天這個(gè)機(jī)會，我要好好謝謝我的家人。謝謝你們把我?guī)У竭@個(gè)世界上，謝謝你們給我創(chuàng)造了一個(gè)這么好的機(jī)會。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，謝謝你們！
獨(dú)立作文 篇5
豆豆是院子里公認(rèn)的乖乖仔――長得秀秀氣氣，性格又是文靜，靦腆，完全一個(gè)小女生的樣子，特別讓她婆婆贊傲的，是他總是很聽大人的話，讓他玩蹺蹺板，他是決不會自作主張去拉單杠的。
這樣的孩子，對于他的監(jiān)護(hù)人來說，真是省心又省力，比起帶那些調(diào)皮不聽話的小孩來，要舒服很多。
所有的老年人都夸豆豆的乖順。
相反，所有的年輕人，如我們，都覺得可惜了一棵好苗子。
好動(dòng)，愛玩，調(diào)皮，搗亂，是孩子的天性。在這些過程中，孩子們滿足了他們的好奇心，嘗試到各種刺激到來的感觀感受，滋生了自主創(chuàng)新的想法和行動(dòng)，也包括，對他們心理發(fā)育的一個(gè)完善。這些，對一個(gè)孩子的成長發(fā)育來說，是多么難能可貴的啊！
可是，包辦，代勞，讓孩子們的好奇心和動(dòng)手動(dòng)腦能力都得不到嘗試，用白白扼殺了一個(gè)天才來形容，一點(diǎn)也不為過。
猿的獨(dú)立行走，標(biāo)志著向人類進(jìn)化的成功，可是，人類，尤其是中國人，更尤其是中國的孩子，有幾個(gè)，是真正能做到獨(dú)立行走的？
一些幼兒教育學(xué)家，包括對幼兒教育入門較深的家長，都關(guān)注過對國內(nèi)外幼兒成長監(jiān)護(hù)的對比。中國的家長，向來喜歡對孩子說：寶貝，乖，聽話；這個(gè)不能動(dòng)啊，會燙到手的，疼；那個(gè)不能爬啊，會跌下來的，摔破了會流血的；顏料不能出線的，只能在線內(nèi)畫；那是人家的東西，你不可以拿……
可以說，“不”，是中國式監(jiān)護(hù)人常掛嘴邊的一個(gè)詞，不容置疑，不可違抗，因?yàn)�，家長們，尤其是帶孩子的祖父母們，都把孩子看成心頭肉掌中寶，都不希望他受一點(diǎn)點(diǎn)傷害，恨不得保護(hù)他終身。因此，中國人，真正因?yàn)閯?chuàng)造發(fā)明而獲得諾貝爾獎(jiǎng)的，似乎還沒有；相反，遇事畏手畏腳，沒有主見的，倒是一大把。這與中國人從小接受的思想觀念，不無牽連，甚至是有很大干系的.。
要知道，一個(gè)人的性格，在3歲之前形成并定位后，后天，是很難再去改變的。而3歲之前的中國孩子，正是在這不許那不可以的氛圍熏陶中，乖乖兒，是他們的楷模。那些因?yàn)楦鞣N原因，家里沒有人有精力管束，導(dǎo)致他頑劣異常，看似沒有“教養(yǎng)”的孩子，在學(xué)校得不到老師同學(xué)的喜歡，到了社會上，卻往往點(diǎn)子多膽子大，比那些高學(xué)歷者更有成就。
再看國外，家長幾乎不去約束孩子，也很少是祖父母專職帶孩子，通常父母們注重的，不是孩子的具體行為，而是一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)。放手，給孩子充分自由，讓他們享盡孩童應(yīng)有的快樂，滿足他們的好奇，給他們機(jī)會體驗(yàn)失敗，等等看似不管不問的教導(dǎo)，把孩子的創(chuàng)造心，探索心，愛心，同情心，自尊心，一樣一樣建立起來，讓他們盡早適應(yīng)社會上的種種。
所以，大家都覺得外國的孩子怎么就那么獨(dú)立，中國的大學(xué)生們，經(jīng)常是一到周末，臟襪子臟衣服一大堆拒回家給父母洗。
梁啟超早就呼吁過：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
而對少年的栽培，全在我等家長們。
和一些中國的早教專家相同的觀點(diǎn)，我以為，對于孩子，只要沒有生命危險(xiǎn)，他愛干嘛就干嘛，沒必要用溺愛束縛他們，扼殺他們的靈性。在玩得過程中，傾聽和引導(dǎo)，才是孩子成長真正需要的。
中國的絕大多數(shù)家長們，請安心的放手吧，給孩子充分自由，讓孩子真正地獨(dú)立行走！
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