[合集]獨(dú)立作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的獨(dú)立作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

獨(dú)立作文 篇1

　　中國(guó)的父母太過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，而日本的父母要求自己的孩子必須什么都會(huì)做。美國(guó)加州的父母更是要求嚴(yán)格，在孩子十八歲的時(shí)候就把孩子趕出家門(mén)。

　　善于奔跑的非洲獵豹撲住獵物時(shí)，不是立即將其咬死，而是有意識(shí)的放生。而后驅(qū)趕獵物豹崽去追趕獵物。若豹崽追了一會(huì)兒便停下來(lái)，母豹會(huì)毫不留情的撕咬小豹，直到小豹再去追逐獵物為止。

　　請(qǐng)撒開(kāi)手，讓孩子學(xué)會(huì)自己“走路”吧!也許我們會(huì)摔跤，但這是能讓我們學(xué)會(huì)跑的唯一途徑，而且摔跤也是磨練。

　　摔跤并不可怕，可怕的是孩子永遠(yuǎn)依偎在父母的懷抱里。古今中外，哪一位偉人是依賴父母成名的?然而更不可思議的`是，一些知識(shí)高層的大學(xué)生、碩士生竟然在光天化日之下被人拐騙。這說(shuō)明了什么?現(xiàn)在的許多兒女在家里是小皇帝、小公主，父母對(duì)孩子百依百順。孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，只知道吃喝玩樂(lè)，根本談不上自立。這如何能挑起四化建設(shè)的重?fù)?dān)?怪不得聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布：學(xué)生學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)生活。

　　強(qiáng)者是磨練出來(lái)的，不是被溺愛(ài)出來(lái)的。鄧亞萍在4歲時(shí)，每天要打上萬(wàn)個(gè)球。稍大一點(diǎn)，每天會(huì)要應(yīng)付家人的車輪戰(zhàn)。父親鄧大松更是嚴(yán)格，他在球臺(tái)上畫(huà)一點(diǎn)，規(guī)定鄧亞萍每球都要落在這個(gè)點(diǎn)上……這簡(jiǎn)直是折磨。然而鄧亞萍挺過(guò)來(lái)了，歷盡艱辛后終于成為世界頭號(hào)高手。

　　美國(guó)的一位大資本家對(duì)幼小的兒子說(shuō)：“快到爸爸這兒來(lái)，爸爸抱�！碑�(dāng)兒子笑吟吟地向他撲來(lái)時(shí)，他卻閃到一邊，然后對(duì)趴在地上哭的兒子說(shuō)：“不要相信任何人，一切只有靠自己!”這種的教育方式雖然未必可取，但他至少告訴我們：只有讓孩子先嘗些苦頭，學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能讓孩子學(xué)會(huì)生存。

　　請(qǐng)放開(kāi)手吧，父母?jìng)?也許孩子的腳步是緩慢的，但這是學(xué)會(huì)生存的必經(jīng)之路呀!

獨(dú)立作文 篇2

　　我最近讀了一本書(shū)——《魯兵遜漂流記》。

　　本文講述了魯濱遜在青年時(shí)代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來(lái)，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購(gòu)買奴隸途中遇上風(fēng)暴，漂流到南美附近的無(wú)人荒島。他很快戰(zhàn)勝了憂郁失望的心情，從沉船上搬來(lái)槍械和工具，依靠智慧和勞動(dòng)獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類，馴養(yǎng)山羊……

　　他獨(dú)自生活了多年以后，遇見(jiàn)一些土人到島上來(lái)舉行人肉宴。他從中救出一個(gè)土人，收為自己的.奴隸，取名“星期五”。他在島上生活了28年，最后幫一名艦長(zhǎng)制服叛變的水手，乘船返回。他得到了冒險(xiǎn)積累的財(cái)物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營(yíng)的島上繼續(xù)墾殖。

　　書(shū)中的魯濱遜在荒島上自力更生，可見(jiàn)是多么獨(dú)立��！可我呢？記得那一次，媽媽對(duì)我說(shuō)：“翔宇，媽媽今天有點(diǎn)事要辦，自己去少年宮上課�！蔽衣�(tīng)了死活不同意，稀里嘩啦地哭了起來(lái)，一邊哭一邊叫媽媽陪我去上課，哭了好一會(huì)兒，直到媽媽同意陪我去上課時(shí)，我才止住了那嘩啦啦的眼淚，開(kāi)心的笑了起來(lái)。雖然媽媽陪我去上了課，可卻耽誤了媽媽辦公的時(shí)間。

　　書(shū)中的魯濱遜在荒蕪人煙的孤島上獨(dú)立地生活著。他沒(méi)有憂郁失望、沒(méi)有向困難低頭、沒(méi)有氣餒，而是獨(dú)立地、憑借著智慧和勞動(dòng)獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類，馴養(yǎng)山羊……跟書(shū)中的魯濱遜相比，別說(shuō)在海上飄蕩了，連坐車去上課都要家長(zhǎng)陪同，我是多么的依賴他人��！我多么的自愧不如啊！在今后的日子里，我一定要像魯濱遜一樣，做一個(gè)獨(dú)立的人，不會(huì)再依賴他人。

獨(dú)立作文 篇3

　　須獨(dú)行方共榮

　　獨(dú)立，是海龜從出生起便獨(dú)自與自然搏斗，自立自存，成海中巨鳥(niǎo)；獨(dú)立，是美洲獨(dú)自狩獵，自給自足，成草原殺手；獨(dú)立，是蝴蝶孤軍破繭，需外力也成斑斕之翅。獨(dú)與眾之矛盾并非不可調(diào)和，獨(dú)為本，眾為枝，獨(dú)立為共享之基礎(chǔ)�！扒竽局�長(zhǎng)者，必固其根本�！币蚨�，獨(dú)立奮進(jìn)，而不自矜自傲，方能與眾共存。

　　巴拉格宗村落嵌于峻嶺之中，與世隔絕。筑路工人不顧親友反對(duì)，不懼村民蠻橫勒索，不懼沿途凍土峭壁，耗盡數(shù)十年積蓄，鑿出一條綿延27公里的天路，打通了寶貴的生命線。正因他的獨(dú)立奮進(jìn)，生病的村民無(wú)需蹣跚繞行四五天走出大山求醫(yī)問(wèn)藥；也正因他的'自我堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想也造福大眾。

　　反之，二十世紀(jì)席卷中國(guó)的人民公權(quán)浪潮，追求人人絕對(duì)平等，吃大鍋飯，干相同的活，以致大眾失去動(dòng)力，變得碌碌無(wú)為好吃懶做，中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益萎縮，也為之后曠日持久的饑荒埋下隱患。這就是不愿獨(dú)立進(jìn)取，庸碌無(wú)為。由此觀之，“獨(dú)立奮進(jìn)，方能與眾共存”不無(wú)道理。

　　但獨(dú)立奮進(jìn)，并不為自矜自傲，目中無(wú)人。約翰·羅恩有言：“沒(méi)有人是一座孤島，可以自泉�！惫湿�(dú)立奮進(jìn)的終極目標(biāo)，是與眾同存，共生共榮。憶往昔，劉備知人善任，容張飛勇武，關(guān)公大義，孔明善謀，共存共榮，鼎立三國(guó)；曾記否，國(guó)共兩黨拋去成見(jiàn)，合作抗日，共同擊退看似不可打敗的敵人。

　　反之，若偏僻狹隘，一味孤芳自賞拒人千里，則會(huì)眾叛親離，一敗涂地。秦始王行暴政，斂民財(cái)，天下之人敢怨不敢言，最終楚人一炬，可憐焦土；又如馬毅違背諸葛亮叮囑，不聽(tīng)五平勸阻，痛失街亭終成刀下亡魂。

　　“自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立”，徐特力曾道。故此，僅有獨(dú)立奮進(jìn)但不自矜自傲，方可共存共榮，與眾共存。

獨(dú)立作文 篇4

　　俗話說(shuō)：溫室里的花朵永遠(yuǎn)沒(méi)有山上的野花開(kāi)得燦爛。在我們周圍，有不少同學(xué)就像溫室里的花朵，父母幫他們安排了一切，遇到什么狂風(fēng)大雨都是父母替他們擋，久而久之，他們便認(rèn)為父母是一堵結(jié)實(shí)高大的墻，但是，墻也有風(fēng)殘倒塌的一天，孩子也不可能永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大，踏進(jìn)人生，離開(kāi)父母的港灣，是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

　　媽媽為了讓我獨(dú)立，讓我跟著學(xué)校去美國(guó)一次，這樣既可以讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也可以讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　本來(lái)我覺(jué)得這次美國(guó)之行一定很有趣，可是當(dāng)我登上飛機(jī)，我就開(kāi)始害怕起來(lái)了，這是我第一次沒(méi)有親人的陪伴，一個(gè)人坐飛機(jī)，而且還要做16個(gè)小時(shí)，雖然我旁邊有我的同學(xué)，但是畢竟不是我的親人，不能照顧我，呵護(hù)我。好不容易熬過(guò)了16個(gè)小時(shí)，我馬上又要到陌生的美國(guó)人家去，我再次害怕起來(lái)了。剛來(lái)到他們家，我不敢說(shuō)話，他們卻很熱情的招待我，這使我高興了起來(lái)，就大膽的和他們做朋友，在他們家，我雖然獨(dú)立，卻自由，這使我很快樂(lè)。到了要離開(kāi)的時(shí)候了，美國(guó)人帶我去買禮物給我的爸爸媽媽，我精挑細(xì)選，獨(dú)立的買了禮物，當(dāng)時(shí)我快樂(lè)極了。

　　一個(gè)人生活在獨(dú)立中，我覺(jué)得應(yīng)該很快樂(lè)。雖然很累也很苦，但是至少有自由空間。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我向往自由，哪怕是給我一點(diǎn)點(diǎn)的自由，我也很開(kāi)心，很滿足。

　　在獨(dú)立生活中，我領(lǐng)悟到什么叫寂寞，那就是熱鬧的.開(kāi)端!在獨(dú)立生活中，我領(lǐng)悟到什么叫難過(guò)，那就是幸福的開(kāi)始!在獨(dú)立生活中，我領(lǐng)悟到什么叫辛苦每那就是享受的開(kāi)啟之門(mén)!

　　鳥(niǎo)兒長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在碧藍(lán)的天空展翅翱翔;魚(yú)兒長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在廣闊的海洋里無(wú)邊暢游;人長(zhǎng)大了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)在坎坷的道路上獨(dú)立面對(duì)困難。孩子終究要離開(kāi)父母，走自己的路，要想自己將來(lái)過(guò)得比上一代更精彩、更幸福、更出色，就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，拒絕依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立，把獨(dú)立當(dāng)成自己人生中一大快樂(lè)的事。

獨(dú)立作文 篇5

　　獨(dú)立這個(gè)詞我們并不陌生，因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師經(jīng)常提起它，這本書(shū)也講了這樣的一個(gè)故事。

　　一個(gè)紐約男孩山姆離家，他去克斯奇山尋找曾祖父遺留下來(lái)的葛博禮農(nóng)場(chǎng)。一些簡(jiǎn)單的'用具為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。對(duì)山姆來(lái)說(shuō)，這是一次旅行或露營(yíng)，獨(dú)立的生存。在這段日子里，他有驚風(fēng)——獵鷹，男爵——黃鼠狼，杰西——浣熊，這些動(dòng)物的陪伴，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了許多新的朋友（人）。

　　野外生存，像我們這個(gè)年齡還不適合，但我們現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，比如做飯、洗衣服、自己洗澡、自己一人待在家……

　　烏鴉反哺大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)，就如我們長(zhǎng)大了報(bào)答父母一樣，如果我們連獨(dú)立生存都做不好，還談何長(zhǎng)大了報(bào)答父母？回報(bào)祖國(guó)？回報(bào)社會(huì)？

　　群居在舒適安逸的城市中，我們既喪失了一種來(lái)自本能的生存意志，也錯(cuò)過(guò)在無(wú)數(shù)來(lái)自生命深處的感動(dòng)。

　　從《山居歲月》中找到那份獨(dú)立！

獨(dú)立作文 篇6

　　峭壁上，有棵酸棗樹(shù)在孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，山巖之間的擠壓使它懸掛在半空。它的臉朝谷底，頭朝天，在屬于它自己的空間中創(chuàng)造著它獨(dú)立的生存史。

　　梔子花落，梔子花開(kāi)，秋風(fēng)帶走了落葉，春風(fēng)帶來(lái)了希望，小棗樹(shù)在四季的變化中慢慢地變強(qiáng)壯，但唯一不變的是仍只有小野棗孤單地生存著。也許生命從一開(kāi)始就對(duì)它很不公平，把它生在了峭壁的邊緣，一場(chǎng)風(fēng)，一場(chǎng)雨，一只小鳥(niǎo)的停留都可能把它的生命推至那黑乎乎，望也望不見(jiàn)底的谷底，等待它的就只有粉身碎骨。

　　風(fēng)來(lái)了，小棗樹(shù)收縮了它平時(shí)展開(kāi)的樹(shù)枝，隨著颶風(fēng)搖擺。大風(fēng)肆虐著，擄走了它身上所有的葉子，它身上變得光禿禿的，樹(shù)枝也被折斷了好幾枝，可它的根卻在峭壁中扎得更深了。

　　雨來(lái)了，大大的雨滴直往它的臉上和身上砸，把它砸得遍體鱗傷，可小棗樹(shù)活下去的信心卻在雨中變得更堅(jiān)定了。

　　老鷹來(lái)了，踩在它的身上，啄走了它歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才結(jié)出的小青棗，雖然它那么小，那么青，可這卻是它一生的結(jié)晶，但是老鷹卻殘忍地把它奪走了。

　　這一切并沒(méi)有使小棗樹(shù)萬(wàn)念俱灰，可它的仇恨卻在隨著降臨的災(zāi)難而越深。它告訴自己一定要獨(dú)立地活下去，一定要證明給曾經(jīng)傷害過(guò)它的風(fēng)雨，嘲笑過(guò)它的老鷹看，生命是平等的，不能只因?yàn)樗�的渺小和不起眼而踐踏它的尊嚴(yán)。它要活得精彩，活得有自尊，它要為它自己的生命負(fù)責(zé)。就這樣，強(qiáng)烈的仇恨感和使命感支撐著小棗樹(shù)活著，走過(guò)了它生命中的每一分每一秒。

　　那一天，峭壁上多出了一個(gè)在生死邊緣徘徊的`生命。一只手緊緊地抓在小棗樹(shù)的身上，拉彎了它的腰。一時(shí)間懸崖峭壁之上，兩個(gè)生命在拼命地掙扎著，努力地活著。兩顆心在半空懸著，隨時(shí)都可能落下。死神的叫喊聲在空悠的山谷中回蕩著，兩顆心在冷酷的叫喊聲顫動(dòng)著，孤獨(dú)高傲的峭壁系著兩個(gè)生命，兩個(gè)將來(lái)。

　　直到兩個(gè)生命同時(shí)落下時(shí)，小棗樹(shù)離開(kāi)了它依賴已久的峭壁，在空中下落。在空中，在小棗樹(shù)生命的最后一刻，小棗樹(shù)才明白，它怨恨的世界中竟還有峭壁在愛(ài)著它，支撐著它，是它生長(zhǎng)至今的依靠，它的獨(dú)立是峭壁的依靠在默默支撐著。

　　山谷間，一顆晶瑩的熱淚在隨著他們落下，那是小棗樹(shù)的淚，這顆淚不僅包含著它對(duì)峭壁的感激，也包含著它對(duì)另一個(gè)生命的歉意，只因?yàn)槟莻�(gè)生命也在依靠著它，可它卻把他生命的依靠毀滅了。

獨(dú)立作文 篇7

　　星期六乘坐爸爸車子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爸爸車上有一張藍(lán)色的廣告紙，我覺(jué)得扔了怪可惜的.，就把它折成一只船。

　　晚上回到家，我覺(jué)得當(dāng)當(dāng)一只船太單調(diào)了，就拿出美術(shù)袋，在白紙上畫(huà)了三個(gè)和尚，一個(gè)胖，一個(gè)矮，一個(gè)瘦;然后用剪刀把它剪下來(lái)，再把它貼到船上。感覺(jué)這只船還不是很好，我就又在白紙上畫(huà)了一些工具，有槳，有槍，還有大炮。他們?cè)诖蠛Ｉ虾叫�，隨時(shí)會(huì)碰到海盜，所以我給他們配上武器，好保護(hù)自己。

　　我拿著這只船，想象著它在大海上行進(jìn)，發(fā)生各種有趣的事。這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)我還在做這只船，就叫我睡覺(jué)。雖然很遲了，我還在做手工，但她還是忍不住夸獎(jiǎng)了我。我就告訴媽媽，星期五美術(shù)課上，美術(shù)老師兩次夸獎(jiǎng)我畫(huà)得好，媽媽聽(tīng)了很開(kāi)心。我本來(lái)不喜歡上畫(huà)畫(huà)課了，這個(gè)星期我發(fā)現(xiàn)自己又愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。

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