關于讀書作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的讀書作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書作文 篇1
我喜歡讀書，小時候，外婆經常給我買撕不破的兒童書，因為那時太小，不懂事得愛惜。長大后，我終于明白書是人類的好朋友，我們要珍惜它。
現(xiàn)在書己經成為了好朋友。它讓我獲得了快樂，還讓我懂得了知識。例如∶我從書中查到，如果石灰飛入眼睛，難受時，只要滴入少許糖水，就可解除痛苦。我還知道烏龜為了排除身體里多余的鹽份而流淚。蝸牛能找到回家的，是因為它在爬行時會泌出一種液體，這種液體看起來很惡心，但它干了以后，就會形成銀白色的痕跡，這種痕跡像銀子一樣閃亮，蝸牛憑著這種痕跡，就能找到家了。讀書真有趣。
書是知識的海洋，我就像是這海洋里的一條小魚，在這海洋里的快樂的遨游，茁壯、快樂的成長！
讀書作文 篇2
書是我最好的朋友。它們從我識字起就陪在我身邊，不曾遠離。就這樣，十年來我一直行走在讀書的路上，這條路上的每一步，都是美好的回憶。
我的讀書之路始于幼兒時代。那時的我最喜歡聽大人講故事。那可愛的丑小鴨，聰明的列那狐總是那么令我心馳神往。爸爸說，這些有趣的故事，都藏在一張張書頁里。于是，小小的我翻開了我的第一本書。
很快地我迷上了讀書。那一個個散發(fā)著墨香的小字似乎都具有神奇的魅力，能在我翻開書頁的瞬間編織出絢麗的畫面、奏響悅耳的音樂�！痘夜媚铩贰ⅰ端廊恕�、《海的女兒》……，一個個鮮明動人的故事在我眼前展開。不知不覺間，我已經愛上了讀書，愛上了那些鮮活的文字。
一年年過去，當年的小姑娘也漸漸長大。年齡漸長的我已不再滿足于童話故事。于是，各種小說、名著被列入了我的“食譜”。新的書籍在我面前打開了新世界的大門。我跟著那些文字穿過一條條時空的隧道，走向茫茫洪水中的諾亞方舟，煙塵滾滾的特諾伊城，杏黃旗飄揚的水泊梁山，金碧輝煌的榮國府、大觀園……一個個扣人心弦的情節(jié)，一段段精彩生動的字句就好像一塊塊磁石，牢牢地吸引住我的視線。我至今記得我在學�？础短刂Z伊》的情景。放學鈴聲已然敲響，同學們皆三三兩兩而去，唯獨我還坐在熄了燈的教室里，借著窗外的夕陽貪婪地翻著書頁，為那顆挑起爭端的金蘋果而焦急，為大軍壓境的特諾伊城而擔憂，為安德洛瑪刻的悲慘命運而感傷，為阿喀琉斯的結局而嘆惋……，直到漸漸昏暗的陽光模糊了字跡，我才起身回家，腦海里還裝著火光沖天的特諾伊。
一本本好書讓我感動，使我快樂�！毒G山墻的安妮》教我發(fā)現(xiàn)身邊的美好，《秘密花園》讓我見識友情和自然的力量，《簡愛》讓我看到一個平凡女孩的尊嚴，《呼喚生命》告訴我生命的可貴……，一路走來、一路成長，書這個不離不棄的伙伴給了我無窮的寶藏。
對我說來，讀書之路只有起點，沒有終點。這條路給我快樂、予我感動、伴我成長，讓我看見一個個迥然不同的世界，承載著童年癡迷于書的記憶，也還將繼續(xù)向未來延伸。行走在無窮無盡的讀書的路上，每一步都是快樂的收獲。
讀書作文 篇3
我愛讀書，因為書能讓我們學到知識；我愛讀書，因為書能陶冶情操。
讀書使我懂得了真、善、美，書教會了我做人的道理。
記得小時候，我不愛讀書，寫作能力也差，但是，我看到我的一個朋友的寫得如此生動、形象，我就問：“你有什么寫作秘訣？她偷偷地對我說：”有，就是讀書��！“我似懂非懂，就聽朋友的，買了一本《十萬個為什么》。我越看越上癮，寫作水平也漸漸提高了。就這樣我愛上了讀書，每天都鉆進書堆里讀個痛快。我慢慢變成了一個“小書蟲”，讀書成了我的一大愛好。
在讀書的過程中，我學會了做人。我要做一個有用的人，做一個人人羨慕的人，做一個祖國的有用之人；在讀書的過程中，凈化了我的心靈，把我心靈中骯臟的東西一掃而光，迫使我做一個品學兼優(yōu)的好學生；在讀書的過程中，我品嘗到成功的喜悅。書是一位老師，在師生關系中，我們是平等的，這里沒有斥罵，沒有責備，它帶給我的是成功的喜悅。
書似風帆，引導我在浩瀚的學海中探索。它給了我知識，給了我啟示，更讓我學會了做人的道理，使我深深體會到讀書的快樂。
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。我愛閱讀，勝過老鼠愛大米。書是長生果，是我精神上的財富。
小時候，那些又黑又小的字對我來說是一個神秘的世界。雖然不認識它們，但爸爸媽媽卻給我買了很多書，如《格林童話》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》……
不知從什么時候起，我特別喜愛讀故事書。雖然識字不多，但家里為我準備的故事書卻很多，字上都標注有拼音，除了玩耍，每天我會大量閱讀。到晚上睡覺前，我又會纏著媽媽給我講故事，我最愛聽的大多是童話里的故事。
日積月累，耳濡目染，童年便留下了很多和書有關的美好回憶。
因為這個原因，長大后我特別愛讀書。于是，媽媽便到圖書館給我辦了一張圖書卡，使我能夠讀更多的好書。我開闊了視野，增長了更多的課外知識，提高了自己的閱讀水平、寫作水平。
上小學時，因為閱讀了大量的課外書，我的寫作水平大大提高。
但是，因為愛讀書，忘記了睡覺，我也挨了不少罵。
有一次，我寫完作業(yè)，已經晚上十點多，眼睛很疲勞了，可一抬頭看到座位上放著一本書，我馬上精神了，便興致勃勃地看起來。漸漸地便忘了時間，這時候媽媽看到我房間里的燈還亮著，便推門而入，看到我看書正起勁，便皺起眉頭，小聲提醒我要早點休息。
見媽媽走了，我又繼續(xù)看起來。不料媽媽突然又返回來，趁我還沒有反應過來，奪過我的書沖我大吼：“都幾點了？還不睡覺？明天不上學了么？沒收書三天！”這樣的訓斥，我當時覺得天都塌了下來。不讓我看書，這三天我可怎么熬過去呀！
第二天一大早，我便苦口婆心地向媽媽去“負荊請罪”。好在媽媽知道我的習慣，心一軟，把書還給了我。不過，媽媽同時也給我規(guī)定了一條：看書可以，但晚上十點以后必須睡覺。盡管有了條新規(guī)定，但我還是很開心，因為又可以看我心愛的書了。
讀書給我?guī)頍o窮的樂趣，但也不能過了頭哦，不然呀，下場就……
讀書作文 篇4
對于那些小蟲來說，一切發(fā)出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂園，也是它們的神明。簡單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一只小小的飛蟲，每個夜間飛向最吸引我的某個光源。在那里玩樂，在哪里祈禱，在那里奔向另一個世界。
從遙遠的夢幻回到現(xiàn)實，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習題。熬過今夜，就能從書中逃回到這個世界。在書海里漫游，達到幻滅的程度，才能從書中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。
我，我不明白。在現(xiàn)在這個年代，怎么還能說只要讀好書，就會發(fā)財。這種想法讓我感覺好呆。難道只要讀好了書，就一定能發(fā)財嗎？那全世界的人都會去讀書的，我相信。
愛我的爸爸，疼我的媽媽，也不知道你們是不是真的對我好。我說了那么多，你們都明白了嗎？我不是要反抗什么，只是要你們看，我不滿的地方。別只是以自我為中心展開思想，你們認為的一切都是對的嗎？你們所想到的都是最好的嗎？別再互相爭吵，似乎和文革那會一樣，誰沒有心機，就會被鏟。難道不覺得累嗎？我覺得好累、好累……
我讀，我會讀書，會讀好書，但那不是被逼出來的，那樣會讓我感覺想吐，好想哭。我怕，怕什么，怕老是背書，怕別人說我好白癡。你，你們，只會說“你要第一，沒第一也要上班里前十名。制定好計劃，編排好劇本，我成為里面的主角兒。我想告訴你，我就快要發(fā)羊顛瘋。
不是每個人都會讀書，讀書不厲害也不一定就會輸，我并不是想要說我會讀書不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的'玩偶，請別為我編織自己的人生
高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。
“一個家庭沒有書，就等于一間房子沒有窗子�！笨上攵獣谌粘Ｉ钪械闹匾�。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過讀書豐富知識，增長見識，讓生活過得更充實，更有意義。在書中我們可以學習許多小竅門，解決生活中遇到的小難點。
幾百上千年前的古人已經知道了讀書的好處，有許多熱愛讀書的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書，書童送來饃饃和蒜泥，他因為看書入了迷，竟拿著一塊饃沾了墨汁就往嘴里送，錯把墨汁當蒜泥吃了，還說：“今天的蒜泥真香啊！”
通過這個故事，我深深體會到了讀書的重要性，前人能做到讀書廢寢忘食的地步，為后人留下了許多寶貴的知識，財富，我們有什么不好好讀書而沉迷于游戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？
讀書的過程是艱難的，也是快樂的。漸漸的，在讀書中我有了“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的才氣，感受到了“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪氣，體會到了“天生我材必有用，千金散盡還復來”的傲氣……
在讀書的過程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我寫作文時，總是不知道該用哪些詞。所以老去問媽媽，媽媽就說：“孩子，你應該多看些書，哪一個作家像冰心，老舍都不是破了萬卷書，才下筆如有神的呢？”從此，我就天天看書，記錄書中的好詞，好句，體會作者的思想感情。果然，一段時間過后，我的作文水平就有一點點提高。
書是人類一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經中所言“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專�！背浞终f明了讀書的人后天的影響。
讀書有這么多的好處，我們有什么理由不好好讀書么？
讀書作文 篇5
讀書破萬卷，下筆如有神。
書是人類進步的階梯。只有多多閱讀一些有益的書，才能增長課外知識�？墒�，最近我發(fā)現(xiàn)看課外書的同學少了。為此，我做了一次調查。
通過幾天的了解，我知道了以下幾個情況；
1、現(xiàn)在的家長擔心自己孩子過多的看課外書，而耽誤了學習的時間，所以，盡量讓孩子不看或少看課外書，專心學習。
2、現(xiàn)在的孩子大都喜歡上網玩游戲、現(xiàn)在好多同學都覺得一些漫畫有意思，從而忽略了一些對自己有益的書籍。
我現(xiàn)在想說的是，那些沉迷于電腦游戲的同學請你們有所節(jié)制，多把這些時間用在看書上面吧！而一些家長們，也許您的孩子多看一些有益的課外書籍，會對您孩子的學習有所幫助的。還有一些老師，給學生們少留一點家庭作業(yè)，好讓同學們多一點時間看書。
同學們，讓我們多看一些有益的課外書吧，這樣不僅可以拓寬我們的知識面，還可以增強我們的學習理解能力。
讀書作文 篇6
花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，我一一與你們握手，體味芳香。
――題記
�。ㄒ唬�
"采菊東籬下，悠然見南山。"是他最好的寫照。那是一種恬淡閑適的心情。誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩句當中。"物是人非事事休，欲語淚先流。"是她的美麗。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。品著她的"人比黃花瘦"，品著逝去的歲月，卻早已在心靈上刻上他們的回憶。
翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉……
�。ǘ�
與他一起放風箏，感受心重重地墜下去的感覺。與他一起嘆息，感受故鄉(xiāng)的變遷。那北國的雪就像他說的一樣，有一種旋轉升騰的精神，讓人震撼。和她一起望著紙船向遠方漂去，帶著深深的思與念，淚水模糊了雙眼，那紙船早已給她的愛一起蕩進母親的夢鄉(xiāng)。這是多么深刻的情感！還要與他一道去聽云南的歌會，那樸實的少數(shù)民族風情，讓我欣然。
翻過一頁日歷，我踏著作家的腳步，不時停留……
（三）
喜歡讀著他的《邊城》，喜歡讀著他的《品三國》，喜歡讀著她的《論語心得》，還喜歡讀著他的詩集。那是最貼近現(xiàn)代生活氣息，那是他們的古人的崇敬之情，那是他對生命與歲月的感悟。我愿意每天都與他們一道，愿意跟著他們的文字，讓心靈激蕩，讓靈魂生輝。
翻過一頁日歷，我讀著時代人的文字，暗暗感動……
曾經有多少歲月，有多少夢。一步一步走來，就像一頁一頁翻過日歷。品味生活，體會生命，學會感悟，然偶夢里花落知多少。
四：我讀書，我快樂
讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會；
讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣；
讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識；我讀書，我快樂！
書籍是人類進步的階梯，它可以引導我們奮力前進，更進一步。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質。書籍，它教導我們要腳踏實地，問心無愧地邁向成功。
書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂"溫故而知新"，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。
讀一本文學經典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風光；賀知章的《詠柳》"不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀"通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》"夜來風雨聲，花落知多少"則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》"返景入深林，復照青苔上"描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書，一幕幕動人心弦的場面歷歷在目："秦王掃六合"、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。
讀一本古典小說，藝術性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。
讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到沖突。"讀書百遍，其義自現(xiàn)"。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。
我讀書，我快樂！
讀書作文 篇7
隨著社會的快速發(fā)展，我們國家的綜合實力日漸壯大，在此期間，許許多多的科技產品也隨之誕生。
我最愛的是《我愛發(fā)明秀》，上面的發(fā)明制作就讓人目不暇接：電子捕蠅器、旱地釣鼠竿、補鼠弓……甚至諸葛亮的“木牛流馬”又一次展示出來，真是讓我大開眼界！
有兩件發(fā)明創(chuàng)造最讓我嘆服：一是水陸兩棲警車，它的身形好似一條船，全身是完全封閉的，它的前面有一個擋板，這個擋板的用處可大了，如果沒有這個擋板水就會進入車的內部，損壞內部零件；擋板還可以加速；另外，擋板還具有伸縮功能，調節(jié)水量的大小，收回去，水就拉出來，就這樣，在行駛中收縮自如。這個發(fā)明可真是神奇！既可以在水里游，又可以在地上跑，還可以抓住水中潛逃的小偷。
第二個是彈簧鞋，它酷似一把弓箭，但是缺少弓箭身上那根弦，中間彎曲的地方有一塊鐵板，那樣腳可以踩在上面，緊接著上面還有一個固定腿的地方，這樣的話，彈跳2米簡直是小菜一碟。它還能輕松翻越，13個人并排一行，只需一個順勢，就能輕松跳過去，真是太強了！穿上它，真的可以實現(xiàn)超人的夢想，超級的彈跳力，超級好玩又刺激。
當然，還有很多讓我瞠目的發(fā)明：機器鳥，放飛到真實的鳥群，足以亂真；風帆車，利用帆的帶動行走，雙腳掌控方向，雙手掌控帆的升落……
寫到這里，我忽然明白“科技創(chuàng)造未來”的真正含義，今后的國家、世界，唯有科技發(fā)達，才能立于不敗之地。
“少年強則國強，少年智則國智�！蔽覀円l(fā)奮讀書，鍛煉自我，為中華之強大而讀書。
讀書作文 篇8
圣人云：“學而不思則罔”，意思是說，只學而不認真思考，就會迷惑而無所得�！八肌笔菍Α皩W”的理解和消化的過程，只知道盲目的學，不知道消化理解就不會獲得理想的效果。這和吃飯是一個道理，盲目的進食，看到好的就吃，根本就不能很好地消化，更談不上吸收營養(yǎng)。因此，不僅要認真讀書，還要認真思考。
一是發(fā)現(xiàn)性思考。在讀的過程中，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能有效地解決問題。古人云：“人非生而知之，孰能無惑？”所有的事情都懂的人是沒有的，孔夫子被稱為圣人，他也有解決不了的問題，他也有被小孩譏為“孰謂汝多知乎”的時候。但我們一定要善于發(fā)現(xiàn)問題，通過讀，什么問題也沒發(fā)現(xiàn)，那是白讀;發(fā)現(xiàn)一個問題，那是小收獲;發(fā)現(xiàn)十個問題，那是大收獲;發(fā)現(xiàn)的問題越多，越說明你真正讀進去了，讀透了。
二是批判性思考。所謂批判性思考，是指在讀書過程中，不能為書中某些情境性的暗示所左右，不能人云亦云，盲從附和;不能人家說“燕山雪花大如席”，你就說“也曾見到過”;人家說，美國的月亮和中國的月亮不一樣，你就跟著起哄“確實比中國的圓”。老子說：“知人者智，自知者明”，凡事都應該問個為什么。都應該養(yǎng)成“打破砂鍋問到底”的習慣，決不能“腦子里給作者跑馬”，更不能迷信那些所謂的權威，正確的才接受，錯誤的要拋棄。這方面，我們要學習魯迅先生，他少年時，之所以能從封建禮教的壓抑中掙脫出來，很重要的一點，就是對聽到的故事，讀過的書籍，能夠認真地進行思考，認真地進行分析。如他開始得到《二十四孝圖》這本書時，非常高興，便廢寢忘食地讀起來，但他讀后稍加分析，就對其中的“孝子”產生了疑惑和反感，認為是騙人、害人的把戲。書中《郭巨埋兒》記的是孝子郭巨為了奉養(yǎng)自己的父親，就決定埋掉自己才3歲的兒子，以減輕家庭負擔的故事。對此，魯迅說，不但自己不敢想做孝子，更怕父親也做了孝子，因為倘若父親學了郭巨，那埋掉的豈不是自己嗎？
三是遷移性思考。這里所說的遷移性思考，是指我們在讀書時，應該使自己的思維靈活起來，應該“觸類旁通”，會橫向聯(lián)系。比如說，我們讀了一篇以寫人為主的文章，那么，我們就不僅要熟知這篇文章的內容，寫作技巧，更重要的是，要以這篇文章為例，歸納出與之同類文章的共性特征，這樣，我們再讀、再寫這類文章時，便會有所借鑒，便能游刃有余，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個道理。
四是想象性思考。我們所閱讀的散文也好，詩歌也好，無非是白紙黑字，表象是極抽象的一個個符號。但閱讀之后，卻往往能在頭腦中形成一個個生動的、具體的形象，什么原因呢？這就是在讀的過程中，人們運用白紙黑字所描寫的情形，通過“再造想象”在頭腦中組合出來的。這樣的讀書，才是動腦筋了。單純地、機械地“念書”，充其量只能是死讀書，邊讀邊想并能感悟出其中的神妙意境，才是真正把書讀活了。
五是評價性思考。我們在讀書中總會有這樣的感覺，某本書中某一部分寫得好，或者寫得不好。那么，你就應該深入探究一下，說它好，好在哪里？為什么要這樣寫？不這樣寫行不行？說它不好，不好在哪里？應該如何改正？然后，針對這些內容或者在書中進行圈點勾畫，寫出評注;或者寫出你的讀書心得。在這方面，還是魯迅先生可以成為我們的楷模，用先生自己的話說，就是“自己思索，自己作主”，在他一生的讀書求知中，始終都貫穿著“凡事總須研究，都會明白”的多多思考精神，于是，才使他終于成了偉大的文學家、思想家、革命家。
還是讓我們記住古人的教誨吧：“思考才會使我們閱讀的東西成為我們自己的�！�
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