讀書(shū)的滋味作文【熱門(mén)】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)的滋味作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的滋味作文1
唯有有一物可使你品盡人間的酸甜苦辣，身臨于天下奇情怪事。何物有此神奇功能？書(shū)也。
我是一個(gè)書(shū)呆子，常在書(shū)的海洋遨游。這不，周六的一個(gè)下午，我又捧著一袋面包，背著一個(gè)書(shū)包走進(jìn)了新華書(shū)店，在書(shū)架上抽出兩本書(shū)，找一安靜角落席地而坐，一臉幸福地翻閱起來(lái)，開(kāi)始品嘗讀書(shū)的曼妙滋味。
首先，我看的是一本《莫娜救母記》，讀到小小的莫娜在救母途中因被野獸撲咬二渾身血淋淋時(shí)，我的新不禁疼痛起來(lái)，似乎我就是莫娜，孤單一人坐在草叢中哭泣。淚水落在草葉上，我感到自己的眼角突然也濕了。正準(zhǔn)備翻頁(yè)，一顆經(jīng)營(yíng)的淚落在了字里行間，我急忙用手擦拭，心中正疑惑：“難不成我變成了莫娜？”腦中忽顯出一片草叢被血染紅，莫娜正獨(dú)坐中間，悲傷地向我招手。我繼續(xù)向下翻頁(yè)，在接下來(lái)的時(shí)間中，我與莫娜相依為伴，共患難，同歡樂(lè)，最終克服重重困難營(yíng)救出了母親。正當(dāng)我合上書(shū)的那一刻，莫娜跳到了我跟前，拍著我的肩：“記住，只有堅(jiān)忍不拔才能戰(zhàn)勝一切困難，只有用毅力克服了重重困難才能取得成功。”我正想說(shuō)話，莫娜卻攜著母親走進(jìn)了書(shū)中。
我從書(shū)中回過(guò)神，看著那本書(shū)，心中默默念道，我一定會(huì)向莫娜所說(shuō)的那樣，通過(guò)自己的努力換取成功的！
我放下這本書(shū)，又翻開(kāi)了《上下五千年》和《哈羅，杰克》。從書(shū)中，我學(xué)到了成功的秘訣，了解了中華五千年的歷史，又學(xué)會(huì)了快樂(lè)的十個(gè)方法�！�
在書(shū)海中，我和主人公一起歡笑，一起哭泣，度過(guò)了一個(gè)美好的下午。
回顧整個(gè)下午，我不僅從書(shū)中學(xué)到了知識(shí)，還體會(huì)到了讀書(shū)神奇、快樂(lè)的滋味。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅快樂(lè)地成為每一個(gè)有不同立場(chǎng)的人，還神游于書(shū)的世界，神奇地穿梭在現(xiàn)實(shí)與書(shū)海中。
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，就像冰心奶奶說(shuō)過(guò)的這句話一樣，只有讀過(guò)書(shū)的人才能體會(huì)到讀書(shū)獨(dú)有的滋味。
讓我們一起讀書(shū)吧，一起品味讀書(shū)帶給我們的美好滋味吧。讓我們一起在讀書(shū)中歡笑，一起在讀書(shū)中進(jìn)步！
讀書(shū)的滋味作文2
從識(shí)字開(kāi)始，書(shū)，便伴隨著我成長(zhǎng)。在書(shū)海中，我嘗遍了酸甜苦辣。
甜
甜，愉悅滿足。
相信每個(gè)讀書(shū)之人都會(huì)在讀書(shū)時(shí)品嘗到這種滋味。一行行佳詞妙句，如陽(yáng)光一樣，照亮心田。知識(shí)的增長(zhǎng)固然令人歡欣，然而靈魂恍若涅槃重生的滿足更令人無(wú)限愉悅。每一本書(shū)，一行一句中，都滲透著作者的靈魂，汲取著成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分，我在書(shū)中不斷成長(zhǎng)著�！稅�(ài)的教育》中，我與書(shū)中主人公一樣受到了愛(ài)與美的教育。一篇篇感人肺腑的文章，仿佛一盞盞明燈，指引我向著愛(ài)與美前進(jìn)。這種無(wú)以比擬的滿足，是那么的甜蜜。
酸
酸，心酸。
駱駝祥子的不幸，三毛幸福而又夾帶著些許心酸的撒哈拉之旅，三月的小城中的翠姨.....在讀到這些的那個(gè)可憐書(shū)時(shí),我的心忍不住微微泛酸,隨著書(shū)中的人物,也隨著作者們的心境,想必他們?cè)趯?xiě)作時(shí),也禁不住心酸落淚吧。
苦
苦，為書(shū)中人物的苦而苦。
還記得小人魚(yú)公主嗎？人魚(yú)公主為了王子，以失去甜美聲音為代價(jià)換取見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，人魚(yú)公主在舉起匕首的那一瞬間，你一定是舍不得的吧？不然你為什么會(huì)變成泡沫呢？我知道，你的心很苦，很苦。你知不知道，你在為保全別人的快樂(lè)而舍棄自己的生命時(shí)，你已經(jīng)是最美好的人了。讀完故事，我的心一片苦澀，但也有些欣慰：原來(lái)付出是如此美麗。
辣
辣，刺激與振奮。
科幻小說(shuō)中無(wú)邊無(wú)盡的想像，包含著無(wú)數(shù)作者激奮的心情和思想。讀上下五千年，心情也隨著祖國(guó)命運(yùn)跌宕起伏，時(shí)而為繁盛而興嘆，時(shí)而為失敗而扼腕。還有推理小說(shuō)和武俠小說(shuō)中的起伏不斷的情節(jié)，都充滿著刺激與激情。
置身于書(shū)中，日月山川，興衰變遷，悲歡離合便如沿途風(fēng)景撲面而來(lái)，無(wú)論酸甜苦辣，書(shū)都無(wú)時(shí)無(wú)刻地牽動(dòng)著我們的靈魂。
讀萬(wàn)卷書(shū)，品萬(wàn)般滋味。
讀書(shū)的滋味作文3
我的家里非常貧窮。小時(shí)候我覺(jué)得讀書(shū)很煩，要識(shí)字，寫(xiě)作業(yè)‥‥‥，沒(méi)有和那些小朋友在外天天玩耍了，甚至我覺(jué)得讀書(shū)讀了也是白讀，并沒(méi)有什么好處。我總是纏著母親問(wèn)：“媽媽?zhuān)覟槭裁匆x書(shū)，讀書(shū)到底有什么好處呢?”。媽媽總是說(shuō)：“讀書(shū)可以學(xué)到知識(shí)，懂得道理，長(zhǎng)大了可以過(guò)衣食無(wú)憂的日子�！蔽蚁耄骸耙苍S是我們家太貧窮，所以媽媽厭煩了這種生活，想讓我長(zhǎng)大了能讓她和爸爸過(guò)衣食無(wú)憂的日子吧!我讀四年級(jí)的時(shí)候，可不這么認(rèn)為，是因?yàn)槲覐膸准吕镂颐靼琢艘粋�(gè)道理。
一天下午放學(xué)，老師沒(méi)有布置作業(yè)，我心里樂(lè)滋滋的。雖然是這樣，但我回到家，覺(jué)得很無(wú)聊，心想：”應(yīng)該是沒(méi)有玩耍才無(wú)聊的吧，于是，我急匆匆地跑去跟小伙伴們玩耍，玩了一會(huì)兒仍然玩不開(kāi)心，還是很無(wú)聊。忽然，我看到一個(gè)大哥哥好像在看一本厚厚的書(shū)本。我跑到他跟前，問(wèn)：“大哥哥你在看什么書(shū)啊!”大哥哥望著我說(shuō)：“我在看有關(guān)自然的書(shū)。”大哥哥，可不可以借我看一下，”大哥哥堅(jiān)決地說(shuō)：“好吧”我接過(guò)了書(shū)看到書(shū)的內(nèi)容豐富，情節(jié)很精彩，頓時(shí)，我由無(wú)聊漸漸變得舒暢多了，從那天起，我便對(duì)故事書(shū)感興趣，初步懂得讀書(shū)的滋味-----樂(lè)在其中。
又有一天，我來(lái)到書(shū)店前，在店門(mén)外站了一會(huì)兒，就毫不猶豫地走了進(jìn)去，因?yàn)槲覜](méi)有錢(qián)，所以有時(shí)我會(huì)站在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。猶如竊讀記的那位小女孩一樣，混書(shū)讀，此時(shí)我的心里感覺(jué)樂(lè)滋滋的。不管怎樣，我對(duì)書(shū)也漸漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。不管讀書(shū)能不能改變?nèi)松\(yùn)-----過(guò)上衣食無(wú)憂的日子，但我還是希望一有空就捧著一本書(shū)，移游在茫茫知識(shí)的海洋里。
讀書(shū)的滋味作文4
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“我像饑餓的人撲在面包上，如饑似渴地吸取著知識(shí)�！笔堑模乙哺型硎�。書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是快樂(lè)的天堂，是陪伴我成長(zhǎng)的好伙伴。
讀書(shū)的滋味如蜂蜜一般甘甜。從小我就對(duì)各種各樣的書(shū)愛(ài)不釋手，但唯獨(dú)對(duì)童話情有獨(dú)鐘。每當(dāng)看到心狠手辣的巫婆逼白雪公主吃下毒蘋(píng)果時(shí)，我的心就像蛇咬住一樣揪得緊緊的；看到灰姑娘與王子旋轉(zhuǎn)起舞時(shí)，我如同身臨其境，投入得拍手稱(chēng)好；看到心底善良的人魚(yú)公主最終化為泡沫，我也為之動(dòng)容，流下同情的淚水……童話用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單卻意義深刻的故事，編織了一幅真、善、美的圖畫(huà)，使我受益匪淺。
讀書(shū)的滋味是妙不可言的。古詩(shī)，是文學(xué)領(lǐng)域中一朵永不凋謝的花，是歷史中華彩四射的瑰寶，更是我的至愛(ài)�！氨逃駣y成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”帶我走入賞心悅目的春天，感受萬(wàn)物生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”展現(xiàn)了夏季的繽紛畫(huà)卷，蕩漾著夏季的燦爛；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”引發(fā)我對(duì)秋天的無(wú)限遐思，火紅的楓葉使我魂?duì)繅?mèng)繞；“白雪紛紛何所似，未若柳絮因風(fēng)起”贊頌了雪是冬天的精靈。我向往陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；我追求李白的“天生我才必有用”的自信；我夢(mèng)想體會(huì)“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的江南情調(diào)；我渴望觀賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗……啊，生活就是最美的詩(shī)篇。
讀書(shū)的滋味如青橄欖苦澀中夾著甘甜。在《假如給我三天光明》中，走進(jìn)海倫·凱勒不幸卻充滿傳奇的一生，我明白了努力是奇跡的另一個(gè)名字。在《童年》中，目睹阿廖沙悲慘的童年生活以及他身邊的光明與正義的能量，我看清了人性的美丑，在惋惜他生活在充滿仇恨與黑暗的環(huán)境同時(shí)，更加珍惜現(xiàn)已擁有的美好生活，熱愛(ài)大自然賜予我們的財(cái)富。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”書(shū)海里的知識(shí)是無(wú)止境的，需要我們不斷探索。書(shū)就是人類(lèi)的精神食糧，讓我們一起咀嚼文字，品嘗讀書(shū)的酸甜苦辣吧！
讀書(shū)的滋味作文5
要你問(wèn)我，讀書(shū)的滋味如何?我會(huì)說(shuō)：“這讀書(shū)的滋味像一串百味的冰糖葫蘆!”有很多很多味道，甜、酸、苦、辣、咸……下面就讓我來(lái)帶你品嘗一下“咸”吧!
這讀書(shū)的咸味就像是餐桌上的咸菜，讓我望而生畏，可每次上桌時(shí)我都是第一個(gè)搶著吃。
記得有一次，老師讓我們寫(xiě)有關(guān)自己童年趣事的一篇作文�？晌曳榱思依锏淖魑臅�(shū)，也找不到有關(guān)童年趣事的作文。爸爸走過(guò)來(lái)津津樂(lè)道地說(shuō)：“寫(xiě)作文，開(kāi)頭可以用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。可以寫(xiě)你玩芭芘娃娃時(shí)的快樂(lè)與小伙伴一起玩或者寫(xiě)你小時(shí)侯做的傻事……”爸爸講得頭頭是道，可我聽(tīng)得目瞪口呆，簡(jiǎn)直聽(tīng)不下去了。算了，算了!我決定去書(shū)店“竊讀”。
我騎著車(chē)，在不到二十分鐘的時(shí)間里，來(lái)到了書(shū)店。我走進(jìn)書(shū)店，就直奔放著小學(xué)生作文的書(shū)架。為了不引人注意，我在這眾多顧客之中藏來(lái)藏去，終于來(lái)到小學(xué)生作文輔導(dǎo)書(shū)的書(shū)架前。在這一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到有關(guān)“童年趣事”的作文書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊，它在這里，總算讓我找著了。
這里的書(shū)簡(jiǎn)直就像磁石一樣吸引著我。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著。然后，背一背開(kāi)頭、結(jié)尾。突然，有一位阿姨拍了拍我的肩膀，我下的冒出了一身冷汗�！靶∨笥眩阋沂裁磿�(shū)!”阿姨親昵地問(wèn)�！鞍�!”我叫了一聲，抓了抓耳朵，斬釘截鐵地說(shuō)：“我看一下就好了!隨便看看�！眹�?biāo)牢伊耍姨澔卮鸬弥苯�，沒(méi)讓阿姨看出破綻。我擦了擦額頭上的汗，輕輕拍拍自己的胸脯。這就是我的讀書(shū)故事。就這樣，看完書(shū)我就悄悄回家了。
古人云：“故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知�！边@讀書(shū)的百味冰糖葫蘆，你才品嘗了其中小小的部分。其他的就要靠你再慢慢體會(huì)。怎么樣!味道好嗎?
讀書(shū)的滋味作文6
讀書(shū)，一件看似簡(jiǎn)單的事，其中卻蘊(yùn)含著許許多多的奧秘，俗話說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讀書(shū)使我領(lǐng)略了大自然的神奇，做人的道理······
在書(shū)中，我嘗到了各種各樣的滋味。當(dāng)讀到別人精湛的文章時(shí)，我的心中不免流露出酸酸的滋味。都是同齡人，為什么別人的腦袋能裝滿無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，能有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能寫(xiě)出小孩的心聲······
而我，榆木腦袋一個(gè)，媽媽對(duì)我的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)就是：你呀你，怎么該動(dòng)腦時(shí)不動(dòng)腦，凈想些有的沒(méi)的，你簡(jiǎn)直是聰明一時(shí)，糊涂一世呀。
我真是想換一個(gè)裝了一腦門(mén)子好點(diǎn)子的腦袋呀。當(dāng)讀到一些調(diào)皮搗蛋的人物時(shí)，我也會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍，因?yàn)槲覜](méi)有做一個(gè)壞孩子，至少我的成績(jī)?cè)诎嗌弦菜闶敲星懊�，�?shū)法也練得不錯(cuò)，也能幫父母想出一些好主意了······
當(dāng)讀到一些悲慘情節(jié)時(shí)，我的心中苦澀澀的。我會(huì)情不自禁地留下一兩滴眼淚。我們現(xiàn)在的孩子哪個(gè)不是被捧在手心里寵的，哪個(gè)不是家里的命根子，心肝，寶貝兒，當(dāng)我們每天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，有誰(shuí)會(huì)想到有一些生來(lái)就命苦的孩子，他們過(guò)著窮困潦倒，痛不欲生的悲慘日子，他們不能上學(xué)，每天起早貪黑地忙碌······當(dāng)讀到一些使人憤憤不平的情節(jié)時(shí)，我便會(huì)義憤填膺，心中辣辣的。為什么壞人們囂張跋扈，而我們卻眼睜睜地看著它們肆意妄為呢。
壞人的一舉一動(dòng)都給我們的世界增添了一份危險(xiǎn)，想著許多無(wú)辜的人受難，我的心中像吃了辣椒一樣火辣辣的。讀書(shū)，已成為我生命中不可缺少的一部分，它是我最忠實(shí)的朋友。
讀書(shū)的滋味作文7
前言：此文謹(jǐn)獻(xiàn)給那些未讀書(shū)，正在讀書(shū)的或者已經(jīng)讀過(guò)書(shū)的人，請(qǐng)他們來(lái)瞧瞧我讀書(shū)的情感旅程吧。別說(shuō)我的眼淚你無(wú)所謂讓我想想吧，大概從我七八歲起，就不得不和書(shū)做伴了�？赡菚r(shí)的我，還只是個(gè)頑皮的孩子，哪里曉得什么《唐詩(shī)三百首》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、“四大名著”等等，滿腦子都被玩占滿了，東跑西逛，無(wú)“惡”不作，什么好玩就玩什么，可最后，當(dāng)我的成績(jī)單擺在父母面前時(shí)，那刺眼的“紅燈”再加上那巴掌式的“男女混合雙打”，直叫我有淚盡情流。
朋友們，可千萬(wàn)別說(shuō)我的眼淚你無(wú)所謂，這正給我和那些未讀書(shū)的朋友們一個(gè)教訓(xùn)：千萬(wàn)不要不把讀書(shū)當(dāng)成一回事，我的眼淚就是最好的證明。老鼠愛(ài)大米既然被迫“逼上梁山”，就得在書(shū)的海洋中尋找樂(lè)趣，青菜蘿卜，各有所好。老鼠既然愛(ài)大米，我也該有我自己的所好噢！除了課堂上不得不念的書(shū)之外，我比較喜歡閱讀《西游記》、《水滸傳》，《三國(guó)演義》也合我口味，外國(guó)菜中《海底兩萬(wàn)里》、《三個(gè)火槍手》也蠻夠味的。
這又給了我以及正在讀書(shū)的朋友們一個(gè)啟發(fā)：讀書(shū)，就要像老鼠愛(ài)大米，撿自己喜歡的去讀！地心引力讀了七八年的書(shū)，越發(fā)覺(jué)得，讀書(shū)是一件十分有魅力的事，就好像那地心引力一樣，誰(shuí)都無(wú)法抗拒。每天晚上我都要抽空看幾眼《圍城》中的故事，有時(shí)也要欣賞一下《獵人筆記》中的無(wú)限風(fēng)光，無(wú)論怎樣忙，我都會(huì)像從海綿中擠水一樣花上幾個(gè)小時(shí)徜徉于書(shū)的海洋，無(wú)法自拔。
這也給了我和那些讀過(guò)書(shū)的朋友們一個(gè)啟示：好書(shū)的魅力無(wú)法抵擋，就像沒(méi)有人可以抗拒地心引力一樣！后續(xù)：別吵啦，我正在讀書(shū)呢！
讀書(shū)的滋味作文8
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。莊子曰：“吾生之有涯，而知之無(wú)涯�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！庇嗲镉暾J(rèn)為：“讀書(shū)最大的理由是擺脫平庸�！薄纱丝梢�(jiàn)，從古至今，讀書(shū)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是多么的重要，它是提升我們思想品位、促進(jìn)我們道德成長(zhǎng)的重要途徑。
我認(rèn)為，讀書(shū)是一種享受，是一種幸福！在讀書(shū)過(guò)程中，我們會(huì)掌握知識(shí)、明辨是非、懂得人生、快樂(lè)成長(zhǎng)……讀書(shū)能讓我們“淑女不出門(mén)，便知天下事”。
讀書(shū)能啟迪我們的智慧，開(kāi)拓我們的視野，使我們成為快樂(lè)、有用的人！我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“人是鐵，飯是鋼”這句話，那么，書(shū)就是“飯”的味道，它是我們精神上的糧食；如果我們不能讀書(shū)，就像饑餓的人不能吃飯，沒(méi)有了精神上的填充。讀書(shū)是“牛奶”的味道。在剛喝下去時(shí)，不會(huì)感覺(jué)到對(duì)自己有什么益處，但一旦堅(jiān)持下來(lái)，你就會(huì)感到牛奶對(duì)自己的身體很好。
讀書(shū)也是一樣：讀完一本書(shū)，也許會(huì)覺(jué)得讀了也沒(méi)有用處，可持之以恒以后，你就會(huì)受益匪淺！讀書(shū)是“水果”的味道。吃下去時(shí)清新爽口，久而久之，容顏?zhàn)兓l(fā)出動(dòng)人的色彩！就像讀書(shū)一樣，認(rèn)真讀了一本書(shū)，就會(huì)懂得許許多多的知識(shí)，人說(shuō)：三天不讀書(shū)則面目可憎，讀三天書(shū)則面目清秀。書(shū)是美化我們的心靈的，心靈變美了，面目也就變得動(dòng)人了！我想，讀書(shū)的快樂(lè)，就是人生最大的快樂(lè)。
在讀完自己喜歡的書(shū)后，你一定會(huì)覺(jué)得精神飽滿、神清氣爽，快樂(lè)滿心間，成為一個(gè)樂(lè)觀向上的人！所以，我不會(huì)像有些人一樣認(rèn)為讀書(shū)苦、讀書(shū)累，而是把讀書(shū)看作一種休閑方式，一種精神上的必要補(bǔ)充。讀書(shū)將始終伴隨我的生活，它是我們現(xiàn)代人的一種生活方式。
讀書(shū)的滋味作文9
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，善讀可以醫(yī)愚。但讀書(shū)的過(guò)程是艱辛的，讀書(shū)的滋味也各盡不同。在我看來(lái)，讀書(shū)既是甜的，也是酸的，更是苦的。
六歲時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了一本《父與子》。德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩用他那神奇的畫(huà)筆，讓我捧腹大笑。就像毛姆所說(shuō)的：為樂(lè)趣讀書(shū)。每當(dāng)翻開(kāi)這本書(shū)，我的嘴里就像吃了蜜一樣的甜，它為我的生活增添了不少色彩。這本書(shū)陪伴我度過(guò)了一個(gè)難忘、快樂(lè)的童年。
稍大一些，我已不滿足看一些寓言童話了，就這樣，我擁有了一本自己的小說(shuō)——《母親》。作家梁曉聲把偉大的母愛(ài)在這本書(shū)里表現(xiàn)得淋漓盡致，用他自己的親身經(jīng)歷震撼了我的心靈！不知何時(shí)，我覺(jué)得自己的嘴里多了一塊話梅糖，漸漸地，我的眼眶濕潤(rùn)了。直到夕陽(yáng)擁抱著西山，我才發(fā)覺(jué)自己已讀了一個(gè)下午。
上了小學(xué)六年級(jí)，我的學(xué)習(xí)日漸緊張了起來(lái)，父母為了拓展我的知識(shí)面，為我買(mǎi)了一本《中華上下五千年》。每天放學(xué)回家，面對(duì)著一本又寬又厚、一點(diǎn)插圖和色彩都沒(méi)有書(shū)籍，我的思緒亂極了。我感覺(jué)那些黑白的文字就像一只只小蝌蚪，爬進(jìn)我的全身，在我的腦海里打轉(zhuǎn)，弄得我渾身難受，我第一次體會(huì)到了讀書(shū)的苦�！袄^續(xù)讀下去吧，會(huì)對(duì)你有好處的。”平時(shí)嚴(yán)厲的父親突然出現(xiàn)在我的身后。我吃了一驚，并不是因?yàn)樗耐蝗怀霈F(xiàn)，而是因?yàn)楦赣H的臉上掛著許久不曾有過(guò)的微笑。為了不讓父母的良苦用心白費(fèi)，我又耐著性子讀了下去……一次考試，出了一道關(guān)于歷史的題目，當(dāng)大家還在傷腦筋的時(shí)候，我早已做完了。全班就我一個(gè)人會(huì)做，同學(xué)們都用羨慕的目光看著我，我體會(huì)到了一種苦盡甘來(lái)的滋味。
讀書(shū)是什么滋味？是甜？是酸？還是苦？只要你細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)，就像冬日里的一杯溫開(kāi)水，緩緩滲進(jìn)你的心里，讓你獲得一陣久違的溫暖。一切都淡淡如水，如水……
讀書(shū)的滋味作文10
在生活中，書(shū)帶給我們很多的知識(shí)，讓我們了解到許許多多的故事，并從中讓我們得到啟發(fā)。也豐富了我們的生活。
每一本書(shū)都有它獨(dú)特的含義，也有不同的樂(lè)趣。下面，我就給你們講講我從書(shū)中得到的知識(shí)和樂(lè)趣把！
從《狼王夢(mèng)》中，我感受到了母愛(ài)是偉大的，堅(jiān)強(qiáng)的，不管是人還是動(dòng)物，每一位母親都很疼愛(ài)自己的孩子，去為孩子而奮斗，并從而懂得了要孝敬父母。父母所作的一切也是為我們好要回報(bào)父母，感恩父母。這本書(shū)的故事是一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于唉，關(guān)于生命的，講了母狼紫嵐為了實(shí)現(xiàn)讓“狼兒當(dāng)上狼王”的夢(mèng)想，不惜一切去付出，培育健兒，可是，因?yàn)榉N種原因，它的狼兒相繼死去，最后，它又把最后的希望寄托在了狼孫身上，卻又為了狼孫，而犧牲了自己。讀完這本書(shū)，我被書(shū)中母狼紫嵐堅(jiān)強(qiáng)的意志和它的所作所為深深的打動(dòng)了，并且心里默默地想：自己也要學(xué)習(xí)母狼紫嵐的那種頑強(qiáng)精神和為理想而奮斗的品格。
從“四大名著”里的《西游記》中，我也收獲了不少知識(shí)與樂(lè)趣。從唐僧他們師徒四人只見(jiàn)的去西天取經(jīng)的一路辛苦和除妖魔鬼的經(jīng)過(guò)我感受到了他們四人之間的默契與勇敢，如果他們當(dāng)中一個(gè)人不去取經(jīng)，有可能他們就不會(huì)取到真經(jīng)。從他們身上，我學(xué)到了：做什么事都要堅(jiān)強(qiáng)到底，不要半途而廢，要堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)每一個(gè)困難，才會(huì)取得成功。你瞧，書(shū)使我快樂(lè)，使我憂傷，讓人樂(lè)融融，還讓我作文水平提高了許多，我還獲得了“金牌閱讀天使”的稱(chēng)號(hào)。
讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)庫(kù)，能讓我們了解到許多事情與人情事故，去體會(huì)他們的心情，讓我們開(kāi)闊眼界。這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)的滋味作文11
當(dāng)年華撒落了一地的花瓣，唯有書(shū)，跨越了時(shí)間與空間的距離，飛過(guò)了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距。沒(méi)有了國(guó)界，沒(méi)有了季節(jié)，書(shū)，讓世界插上羽翼！讀的書(shū)越來(lái)越多，就越感到書(shū)的千滋百味。
讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春天�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香�！碑�(dāng)百花齊艷，百鳥(niǎo)鳴春，在書(shū)的海洋里，我尋找甜美的神秘。一本秦文君的《男生賈里》握在手里，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的'人生，但它卻讓你情不自禁地和書(shū)中的人物一起笑，一起哭。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書(shū)，就像讀一個(gè)激情的夏天�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。原來(lái)，夏天也可以有這樣的景致。一本郭敬明的《夏至未至》握在手上，手心有了溫度，眼神有了潮濕，浮草開(kāi)出了伶仃的花，寂寞推開(kāi)了沉重的門(mén)，和主人公一起走過(guò)十里花海，然后就是一望無(wú)際的沙漠。灼熱的淚無(wú)聲地劃過(guò)臉龐，讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書(shū)，就像讀一個(gè)希翼的秋天。“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認(rèn)為一切都有了盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！
讀書(shū)，就像讀一個(gè)肅穆的冬天�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。書(shū)告訴我，冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？書(shū)告訴我，有一種力量叫堅(jiān)持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢(mèng)》，書(shū)教會(huì)我，即使身處嚴(yán)寒，只要永不言棄，也能活出真精彩！讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)堅(jiān)持的冬天，讓堅(jiān)持捧暖你的心窩！
讀書(shū)，在四季；四季，在讀書(shū)！是讀書(shū)的日子點(diǎn)燃了我一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。讀書(shū)，成了我生活的主旋律。最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。許多味道也許會(huì)隨著歲月的風(fēng)沖淡，但一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞，沁人心脾……
讀書(shū)的滋味作文12
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@是劉向眼中的書(shū)；“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@是韓愈眼中的書(shū)。而在我的眼中，書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)，書(shū)就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游，書(shū)給予我智慧，讓我有勇氣和媽媽斗智斗勇。
這天中午，我一吃完飯就端起一本書(shū)，在故事王國(guó)里暢游。媽媽走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“胡文杰，該睡午覺(jué)了�！蔽覜](méi)反應(yīng)。媽媽又叫好幾遍，我還是充耳不聞。媽媽的語(yǔ)調(diào)變了，大聲叫道：“胡文杰，快點(diǎn)睡覺(jué)！”我從故事里驚醒過(guò)來(lái)，看到媽媽的臉色不對(duì)，立馬躺到了床上。
但是，剛過(guò)一會(huì)兒，我又情不自禁地拿起了書(shū)。媽媽剛好走過(guò)我門(mén)口，把頭探進(jìn)來(lái)，我連忙放下手中的書(shū)，假裝睡覺(jué)。過(guò)了一會(huì)兒，我的心就開(kāi)始癢癢的，偷偷瞄了一眼外面，不見(jiàn)媽媽的人影，我趁機(jī)又拿起書(shū)。沒(méi)想到，這是一個(gè)陷阱，媽媽突然從天而降。原來(lái)媽媽一直在監(jiān)視著我的舉動(dòng)呢！唉，好吧，我輸給了我媽媽。我索性把書(shū)放到了另一邊，睡覺(jué)。
媽媽滿意地拉上窗簾，走出去了。我暗自得意，悄悄拿起手電筒，在被子里打開(kāi)了書(shū)本�？上В镁安婚L(zhǎng)，被子很快就被拉開(kāi)了，書(shū)也被拿走了，唉，我徹底輸了，只能好好睡覺(jué)了。
為了看書(shū)，我和媽媽之間還發(fā)生了很多事情。有一次，我們倆在路上走。我一邊走一邊看書(shū)，完全不知道我正在走向一棵大樹(shù)。媽媽叫了我好幾次，我都不聽(tīng)。媽媽干脆不叫了，看著我一步步地靠近大樹(shù)。唉喲，一聲尖叫，不用說(shuō)，我的頭起了一個(gè)大包。媽媽看著我，有些生氣又有些心疼，說(shuō)：“叫你還不聽(tīng)，活該！”她又走過(guò)來(lái)幫我揉了揉頭，說(shuō)：“看書(shū)也要分清時(shí)間和場(chǎng)合，哪有你這樣看書(shū)的！”
媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，可是，我做不到��！我真的恨不得能在書(shū)中吃書(shū)中睡。一日無(wú)書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得不舒服，我能怎么辦呀！
讀書(shū)的滋味作文13
讀書(shū)的滋味？書(shū)，也有滋味嗎？那么，酸，甜，苦，辣……究竟哪一種，才是讀書(shū)的滋味？
讀書(shū)是酸的？看著書(shū)中鮮活的人或歡喜、或悲傷地生活著，我也不禁想，若能穿越到那書(shū)中去，我又該如何？羨慕諸葛亮“前后知曉三百年”的神機(jī)妙算，羨慕曹操劉備“煮酒論英雄”的愜意豪邁，羨慕關(guān)公“單刀赴會(huì)”的勇敢大膽……也會(huì)嫉妒地想，若我也能有這般智慧的頭腦、灑脫的心境、超人的膽魄，那該多好？若我遇上這些，會(huì)如何？大概，我做到他們那般的冷靜智慧。讀書(shū)，酸，夾雜著敬佩。
讀書(shū)是甜的？很美好的結(jié)局，大家最后都幸福地生活在了一起。小時(shí)候特別喜歡看公主和王子的童話故事——不管過(guò)程如何挫折，結(jié)局總是“從此，王子和公主幸福地生活在了一起”。美好的結(jié)局，總是令人向往。即使主角不是自己，想象著書(shū)中的人們幸福地生活，也是很美妙的一件事。小時(shí)候總喜歡在睡前讀上那么一個(gè)美麗的故事，仿佛這樣，就連夢(mèng)境都是美好而甜蜜的。讀書(shū)，甜，令人心醉。
讀書(shū)是苦的？合上眼前的書(shū)，我臉上還掛著淡淡的淚痕。為什么，一定要這般結(jié)局呢？為什么，主角一定要在打倒壞人后死去？“HappyEnd”不好嗎？眼淚滴落至?xí)?yè)，仿佛就連那潔白的紙張，也沾染上了一絲苦意。落淚之后，仍不禁思考，這般描寫(xiě)，是否能更加體現(xiàn)出主題，更加能體現(xiàn)出某些精神？讀書(shū)，苦，卻回味無(wú)窮。
讀書(shū)是辣的？書(shū)本身就是一只只辣椒，即使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識(shí)自己的錯(cuò)誤所在。如讀完了《赤免之死》，我才知道誠(chéng)信的重要�？赐辍赌笎�(ài)如山》我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì)讓父母如此傷心……書(shū)是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。
朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂眼到，口到，心到。”我說(shuō)：“讀書(shū)有四味，如酸味，甜味，苦味，辣味�！�
人間百味，讀書(shū)百味。
讀書(shū)的滋味作文14
我經(jīng)常在妹妹家里寫(xiě)作業(yè)或玩。
這次，我們不是玩游戲，也不是寫(xiě)作業(yè)，而是看書(shū)。一開(kāi)始，我們不想寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)閷?xiě)作業(yè)沒(méi)意思，所以我們就玩游戲，可是，沒(méi)想到，竟被發(fā)現(xiàn)了，后來(lái)，才選擇了看書(shū)。我們一人拿了一本自己喜歡看的書(shū)，回到屋里，我們鎖住門(mén)，靜悄悄的看著書(shū)，當(dāng)我們開(kāi)始看的時(shí)候，我們就說(shuō)好了看完一張就寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，可是當(dāng)我們看完一張之后，覺(jué)得特別特別好看，就想繼續(xù)看，可是之前說(shuō)好的。我說(shuō)：“那我們?cè)倏匆粡埌�，反正不�?huì)被人發(fā)現(xiàn)，我們就多看一會(huì)兒也沒(méi)什么事兒啊!”說(shuō)完，我們就繼續(xù)看。當(dāng)我們看完第二頁(yè)的時(shí)候，我們還想往下看，妹妹就說(shuō)：“姐姐，我們?cè)诳匆粡埌桑凑龑?xiě)作業(yè)的時(shí)間很多，不用這么著急，就算開(kāi)學(xué)寫(xiě)不完，我們也能到學(xué)校補(bǔ)啊，所以說(shuō)，我們?cè)倏匆粫?huì)兒吧�！闭f(shuō)完，我們又看了起來(lái)。突然“當(dāng)當(dāng)當(dāng)。”“你們寫(xiě)完作業(yè)了嗎?”這種聲音響來(lái)，我們急忙說(shuō)：“快寫(xiě)完了，正在寫(xiě)呢?”說(shuō)完，我們立刻把書(shū)藏在枕頭底下。然后把門(mén)打開(kāi)，姨就走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)了桌面上的作業(yè)，一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)，然后，就說(shuō)：“這么半天，你們一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)，都干嘛呢?”說(shuō)完，我們一聲不吭，姨就翻開(kāi)枕頭，找著了一本書(shū)，就這翻開(kāi)第二個(gè)枕頭，有找著了一本書(shū)。姨說(shuō)：“兩本書(shū)全部沒(méi)收。”說(shuō)完，走了出去。我們很難過(guò)，因?yàn)槲覀儧](méi)有書(shū)看了。后來(lái)，我們想到了一個(gè)辦法，就是偷偷摸摸的把書(shū)偷回來(lái)。妹妹去她媽媽的房間里，拖住她媽媽?zhuān)缓�，我在客廳找了起來(lái)。一會(huì)兒，我找著了，就趕緊藏到屋里的抽屜里，然后把妹妹叫回來(lái)，我們就鎖住門(mén)，繼續(xù)看書(shū)。
書(shū)就是我們生命中的一部分，是不可缺少的。
讀書(shū)的滋味作文15
媽媽常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。小時(shí)候不懂，便問(wèn)媽媽?zhuān)骸皶?shū)中怎們會(huì)有黃金屋呢?”媽媽笑了：“長(zhǎng)大了你就明白了”。從此，我便對(duì)書(shū)產(chǎn)生了好奇心。
直到閱讀了大量書(shū)籍，我才明白媽媽說(shuō)的話，原來(lái)，“書(shū)中自有黃金屋”中的“黃金屋”指的不是黃金做的屋子，而是指讀書(shū)的收獲。但是，我覺(jué)得把讀書(shū)的收獲比作黃金屋不恰當(dāng)，因?yàn)樽x書(shū)的收獲豈是一個(gè)黃金屋就能比得了的?
聽(tīng)媽媽說(shuō)，小的時(shí)候，我最?lèi)?ài)聽(tīng)她給我讀繪本，也愛(ài)自己一遍一遍的翻著看配圖，幼兒園時(shí)期的《神奇的校車(chē)》都被我翻爛了。后來(lái)，上了小學(xué)，爸爸媽媽帶我買(mǎi)了更多我喜歡的書(shū)，讀《三字經(jīng)》《安徒生童話》、《一千零一夜》，我學(xué)會(huì)了很多做人的道理;讀《海底兩萬(wàn)里》、《魯濱遜漂流記》，我體驗(yàn)了深海里和野外求生中數(shù)不盡的神秘與刺激;讀《百科全書(shū)》，我了解了世界的千奇百怪，知道了許多科學(xué)知識(shí);讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《上下五千年》，我認(rèn)識(shí)了很多歷史人物，還知道了很多有趣的歷史故事……后來(lái)，我對(duì)軍事感興趣，爸爸媽媽又給我訂了《軍事集結(jié)號(hào)》，讓我了解了各種槍械、戰(zhàn)機(jī)、坦克、艦艇，軍事新知識(shí)也讓我應(yīng)接不暇，開(kāi)心不已。
除了讀書(shū)，我很早就已經(jīng)開(kāi)始背誦了。幼兒園時(shí)，老師讓才藝表演，我直接把50多字的《黃鶴樓》一字不差的背下來(lái)，老師驚呆了，而大部分的同學(xué)還都不知道我背的是什么。上了小學(xué)，有一次假期，老師留了一項(xiàng)作業(yè)，讓背古詩(shī)詞中的一部分，我直接把古詩(shī)詞都背會(huì)了，還背了一些古文，像《出師表》，《桃花源記》等。到了四年級(jí)，爸爸跟我一起背《大學(xué)》，現(xiàn)在已經(jīng)背會(huì)了，我和爸爸準(zhǔn)備開(kāi)始背《中庸》。這些閱讀背誦過(guò)的內(nèi)容，既開(kāi)闊了我的視野，又讓我得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，我越來(lái)越有動(dòng)力繼續(xù)努力下去。
讀書(shū)讓我收獲知識(shí)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)讀書(shū)。
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