讀書(shū)的感覺(jué)作文(15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的讀書(shū)的感覺(jué)作文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)的感覺(jué)作文1
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，幫助我們向上攀登;書(shū)是人類(lèi)的朋友，幫助我們前行;書(shū)可以讓我們著迷，甚至讓我們廢寢忘食，書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是可怕的，也是我們的最好的老師，他讓我們學(xué)到許多知識(shí);他如老師一般，在我們最需要他的時(shí)候，他就會(huì)及時(shí)出現(xiàn)。
屬于我與書(shū)一起經(jīng)歷的故事有許多，就算三天三夜也講不完，但是我與書(shū)有一段最讓我記憶猶新，也是最有代表性的一段故事，這段故事就發(fā)生在暑假的一個(gè)晚上!
那天晚上我與弟弟正在看電視，突然，有一個(gè)“龐大的身軀”站在我面前，我極為疑惑的抬起我那極為不愿抬起的頭，從頭到尾，隨隨便便地打量了一番，最后，當(dāng)我打量到頭時(shí)，終于知道了這個(gè)人的真實(shí)身份，原來(lái)他就是我的爸爸!
當(dāng)我打量完之后，又重新低下了頭接著看電視，爸爸見(jiàn)后，蹲了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別老是看電視啊!你也去看看課外書(shū)啊!老是看電視也損眼睛啊!去看看書(shū)，陶冶陶冶情操!”我對(duì)他這句話竟無(wú)言以對(duì)，只好乖乖的去看書(shū)了。
在我坐在地上的第一刻，我渾身都不想去看書(shū)，可是，既然我過(guò)來(lái)了，我也只能好好看書(shū)了!
但是，在我看書(shū)看了5至10分鐘時(shí)，我竟然被這本書(shū)完全迷住了，我旁若無(wú)人的讀著這本書(shū)中的內(nèi)容時(shí)，時(shí)間過(guò)了許久，但是我怎么也不知道，我旁邊竟然有兩個(gè)人一直站在我身邊，二部打攪我，這兩個(gè)人就是我的爸爸媽媽。他們說(shuō)：“別看了，都九點(diǎn)多了，該睡覺(jué)了!”我心想:“九點(diǎn)多?我明明感覺(jué)才過(guò)了20幾分鐘啊!為何時(shí)間突然變得這么快?”于是，我只好去洗臉?biāo)⒀罍?zhǔn)備睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)，我又拿出手電筒，把剛剛那精彩的段落讀完，不料，被父母發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)然少不了一陣罵。但我心里卻感覺(jué)美滋滋的。
啊!讀書(shū)的感覺(jué)真好，特別是在入迷的時(shí)候!如果不信，你也來(lái)試一試!
讀書(shū)的感覺(jué)作文2
我是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，看書(shū)已是我生活的一部分，從很小的時(shí)候開(kāi)始，我就深深地愛(ài)上了閱讀。
讀書(shū)使我快樂(lè)。我的情緒總會(huì)隨著人物的一舉一動(dòng)和劇情的發(fā)展而跌宕起伏，會(huì)和書(shū)中的主人公一起體會(huì)生活中的喜怒哀樂(lè)。傷心我會(huì)閱讀，讓自己的心在書(shū)的安撫下漸漸平靜；快樂(lè)，我也會(huì)閱讀，讓自己的情緒在書(shū)中得以釋放。“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，書(shū)已儼然成了我生活的一部分，不可分離。
我喜歡在書(shū)的海洋之中游弋的感覺(jué)。在名著中，我似乎看到了書(shū)上所著的人物�！度龂�(guó)演義》使我看見(jiàn)了金戈鐵馬、煙火連天，看到了三顧茅廬、草船借箭，看到了書(shū)中人物的奮勇善戰(zhàn)和胸懷大志，看到了許多許多……
一本書(shū)就像點(diǎn)點(diǎn)甘露滋潤(rùn)著我的心田，又像一把鑰匙將我?guī)нM(jìn)智慧的大門(mén)。在書(shū)中，我的作文得以一點(diǎn)一滴的提高，可以銘記許多關(guān)于人生的真理�？梢哉f(shuō)我與書(shū)密不可分，書(shū)與我緊緊相連。讀書(shū)放松了我的心情，讓我不感到疲倦。坐在床上，手捧書(shū)籍，就是我感覺(jué)最好的時(shí)刻！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，當(dāng)然，它他也一定使我進(jìn)步，我語(yǔ)文上取得的好成績(jī)都一定是踏著它們才走上的。讀書(shū)的感覺(jué)就像與書(shū)融為一體，與主人公融為一體，那感覺(jué)簡(jiǎn)直太好了，讓我無(wú)法與它離開(kāi)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”，這一句句，都被我認(rèn)為是至理名言。為何？因?yàn)槲覑?ài)閱讀，深深地愛(ài)著它，它在我進(jìn)步的路上功不可沒(méi)，在我傷心失望的時(shí)候給了我溫暖，在這兒，我一定要說(shuō)一句——————讀書(shū)的感覺(jué)，真好！
讀書(shū)的感覺(jué)作文3
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)的感覺(jué)真好！
記得那天早晨，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《查理九世》。我看著媽媽給我買(mǎi)的新書(shū)，雙手小心翼翼地捧著，如獲珍寶。我飛快地跑進(jìn)房間，把門(mén)關(guān)上。我坐在椅子上，津津有味地看著那本書(shū)，專(zhuān)心致志地讀著書(shū)中的故事情節(jié)。我如饑似渴地讀著，自己好似故事中的一員，又猶如漫游在天南海北，真是“我中有書(shū)，書(shū)中有我” ��！我似乎已經(jīng)和書(shū)融為一體了。媽媽的開(kāi)門(mén)聲也沒(méi)有影響到我，就連媽媽什么時(shí)候把水端到我面前我也不知覺(jué)。半小時(shí)、一小時(shí)、兩小時(shí)、三小時(shí)……時(shí)間不知不覺(jué)地溜過(guò)去了，我卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得渴，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。我能這樣，不正是書(shū)給我的力量嗎？我不但不疲憊，還精神飽滿(mǎn)，好像一口氣要把這本書(shū)看完似的。這時(shí)，媽媽氣呼呼地推開(kāi)房門(mén)，“砰”的一聲如雷貫耳，我嚇得從椅子上跳了起來(lái)。只聽(tīng)老媽又一聲河?xùn)|獅吼：“好�。∧氵@小屁孩！看書(shū)忘了看時(shí)間了！都叫你吃飯幾十遍了！還不出來(lái)！”這時(shí)媽媽的吵聲才打破了我的幻境。我向屋外一看，天已黑了，我也突然感覺(jué)到肚子在咕咕叫，好像在說(shuō)：“你小子，今天牛了啊！有新書(shū)看，也不給我補(bǔ)充點(diǎn)體力！”我只好依依不舍地放下了手中的“摯愛(ài)”，吃飯去了……我吃著飯，但頭腦里卻總是浮現(xiàn)著書(shū)中的故事畫(huà)面。平時(shí)我愛(ài)吃的美味也變得食之無(wú)味了。我匆匆扒了飯，又跑回書(shū)房，又拿起書(shū)，又與書(shū)融為一體了。
現(xiàn)在，我讀的書(shū)越來(lái)越多，我的知識(shí)也越來(lái)越淵博。我成了班里的“智多星”，同學(xué)們都很佩服我，有問(wèn)題都來(lái)向我請(qǐng)教。我就更迷上各種各樣的書(shū)了。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給了我知識(shí)，給了我快樂(lè)。啊！讀書(shū)的感覺(jué)真好！
讀書(shū)的感覺(jué)作文4
無(wú)論媽媽的腳步聲怎么變，不變的，永遠(yuǎn)都是媽媽對(duì)我的愛(ài)。
“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”。
——題記
“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)�！蔽覀兊乃枷牒椭R(shí)需要一個(gè)源頭，而這個(gè)源頭就是書(shū)本。
從小我就跟書(shū)有仇，從來(lái)不愛(ài)看書(shū)，只要一看到書(shū)頭就痛。我只是一味地想著，只要把課本的東西學(xué)好就行了，根本不需要看那些毫無(wú)用處的書(shū)。但是我錯(cuò)了，錯(cuò)得一塌糊涂。
自從我上了初中，才發(fā)現(xiàn)我與書(shū)結(jié)下了不解之緣，它似乎是一頓美味的大餐吸引著我，散發(fā)出誘人的香味。
讀書(shū)是一種享受。讀書(shū)的感覺(jué)猶如你在吃一種鮮果，吃起來(lái)比黃蓮還苦，但如果仔細(xì)品味，卻發(fā)現(xiàn)它甘甜爽口。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)能使你氣度高雅，教你尊重別人，也懂得尊重自己。鼓舞你去熱愛(ài)生活，美化生活。
煩惱時(shí)我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我盡情遨游，書(shū)中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的畫(huà)面，讓我心曠神怡，自然所有不盡的煩惱都消散而去。
高興時(shí)，我捧著它，帶我進(jìn)入另一個(gè)世界之中，那里有許多名勝古跡，引人遐想。名揚(yáng)中外的長(zhǎng)城，名不虛傳的長(zhǎng)江三峽，名滿(mǎn)天下的桂林山水，這一切的一切構(gòu)成了一幅美麗壯觀的山水圖，讓我心中的感情完全融合在山水畫(huà)之中。
悲傷時(shí)，我將它捧在手中，它使我化悲痛為力量，書(shū)成了我在漫漫人生旅途中的精神食糧。我經(jīng)常吮吸著它知識(shí)的甘霖，并把痛苦化為這世間人生之路上的精神驅(qū)動(dòng)力。
好的書(shū)籍，就像一棵不老的常青樹(shù)，永遠(yuǎn)煥發(fā)著蓬勃的生機(jī);就像不謝的鮮花，永遠(yuǎn)散發(fā)著郁郁芳香;就像一位婀娜多姿的佳人，任憑歲月在她臉上劃過(guò)，仍舊風(fēng)采萬(wàn)千。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
媽媽的腳步是別具一格的，它很輕，很快，好似一首愛(ài)的樂(lè)曲，時(shí)時(shí)觸動(dòng)我心靈的琴弦。
我喜歡聽(tīng)媽媽的腳步聲。小時(shí)候，媽媽的腳步總會(huì)給我?guī)?lái)驚喜……或是書(shū)籍，或是其他的一些好東西。每天傍晚，我都會(huì)坐在門(mén)旁，仔細(xì)分辨那來(lái)來(lái)往往的腳步聲。有時(shí)我的心會(huì)為之一動(dòng)，迅速地打開(kāi)門(mén)，迎接?jì)寢尅?/p>
待我長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)任務(wù)也繁重了。每當(dāng)我伏案學(xué)習(xí)的時(shí)候，媽媽的腳步聲更輕了。雖然她要在房間中來(lái)回走動(dòng)，不停地做家務(wù)，但她的腳步聲從來(lái)都是輕輕的，她怕打擾我。在她心中，我總是最重的。我愛(ài)聽(tīng)媽媽的腳步聲，那是愛(ài)的旋律，它會(huì)觸動(dòng)我的大腦，觸動(dòng)我的心靈，驅(qū)走我的疲憊，讓我永遠(yuǎn)快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
每當(dāng)?shù)搅松钜�，在我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，媽媽的腳步聲就會(huì)出現(xiàn)在我的床頭，那腳步聲輕且慢，好似一首甜甜的催眠曲。伴隨著腳步聲，媽媽為我蓋好被子，然后那腳步聲又漸漸離去，我也在媽媽的腳步聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
如今，媽媽的腳步已不像我小時(shí)候聽(tīng)到的那樣輕盈、充滿(mǎn)活力，而是日漸遲緩。媽媽老了，把她那美麗的腳步聲給了我，將她的衰老換成了我的成長(zhǎng)。如果說(shuō)我以前喜歡媽媽的腳步是因?yàn)樗妮p快，那么，我現(xiàn)在喜愛(ài)媽媽的腳步是因?yàn)樗某林亍?/p>
無(wú)論媽媽的腳步聲怎么變，不變的永遠(yuǎn)都是媽媽對(duì)我的愛(ài)，讓我感動(dòng)，讓我幸福!
讀書(shū)的感覺(jué)作文5
“天才是百分之九十九的勤奮……”你瞧！我開(kāi)始朗讀名人名言了。我這一身卷味很濃吧！我最喜歡與書(shū)親密相處了！
在班級(jí)里，問(wèn)問(wèn)我朱曉菁的大名和佳作可真是人人都夸。這可都是我家的20本“作文老師”手把手地教我的。我也沒(méi)讓我爹媽失望，給了他們年段作文比賽一等獎(jiǎng)的好消息。
在家里，我比書(shū)呆子還書(shū)呆子，比啃書(shū)蟲(chóng)還啃書(shū)蟲(chóng)呢！記得有一次，媽媽在廚房炒菜，我正津津有味地看書(shū)，“菁菁，幫我把鍋蓋拿來(lái)。”我一邊捧著書(shū)，一邊慢吞吞地拿雨傘給老媽?zhuān)爸鞎暂迹隳糜陚愀墒裁矗俊眿寢尨舐暯械��！澳阋陚銌h！”我手里還是拿著《名校作文》�！拔乙氖清伾w！”媽媽的聲音一下子提高了八分貝，當(dāng)她看到我手里拿著的書(shū)時(shí)，臉色一下由陰轉(zhuǎn)晴，便大聲地?cái)?shù)弱我：“你這個(gè)書(shū)呆子，就知道看書(shū)，啥時(shí)候才能清醒一下呢？像你這樣，長(zhǎng)大以后怎么辦�！薄澳赣H大人，此菜只需要涼（辦）！”我學(xué)外國(guó)人的腔調(diào)說(shuō)，逗得老媽開(kāi)懷大笑。
每當(dāng)一本好書(shū)在手，感情的流露總是那么豐富：看到感人的情節(jié)，我成了一個(gè)小淚人；看到精彩的片段，我會(huì)反復(fù)誦讀；看到幽默的語(yǔ)句，我會(huì)笑得前俯后仰。每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充著我的心房，我似乎聽(tīng)到自己的心底發(fā)出的由哀的感嘆：“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”
盡管以后學(xué)習(xí)生活將會(huì)非常緊張，我仍然不會(huì)壓縮讀書(shū)的時(shí)間，它簡(jiǎn)直成了精神的支柱。沒(méi)有書(shū)，我的生活會(huì)黯淡無(wú)光，我的成長(zhǎng)腳步會(huì)又慢又沉。
讀書(shū)的感覺(jué)真好！它讓我明白了人生的道理，讓我懂得了做人的基本原則……讓我們一起在書(shū)海中遨游吧！
這就是我，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的我，一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的小女孩！
讀書(shū)的感覺(jué)作文6
我是一個(gè)地地道道的小書(shū)迷，讀書(shū)在我心里比吃飯、睡覺(jué)還要重要。每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)，那些精彩的文字就會(huì)像磁鐵一樣，牢牢地吸引住我，讓我再也舍不得放下。班上有誰(shuí)買(mǎi)了新書(shū)，我總要死纏爛磨地借來(lái)讀讀，為此我沒(méi)少付出代價(jià)——幫別人掃地、擦黑板、削鉛筆、背書(shū)包……許多同學(xué)笑我“傻”，但他們一定體會(huì)不到我暢游在書(shū)海里的感覺(jué)有多妙；跟媽媽逛超市，每到圖書(shū)區(qū)時(shí)，我就再也邁不開(kāi)腳，書(shū)架上的各類(lèi)書(shū)籍像一根隱形的繩子，緊緊地纏住了我。挑上一本，站著讀；腿酸了，蹲著讀；腳麻了，跪著讀；膝蓋疼了，索性坐在地上讀……也許在別人眼里，我的讀書(shū)姿勢(shì)很狼狽，但我要發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)：“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”
要問(wèn)我為何對(duì)書(shū)如此癡迷，那可離不開(kāi)媽媽的指引。在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就每天給我唱兒歌、講故事、誦童謠……到兩三歲的時(shí)候，媽媽給我訂了《幼兒畫(huà)報(bào)》、《東方娃娃》、《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》等。那時(shí)的我能安靜地坐上幾十分鐘，不吵不鬧，專(zhuān)心地、似懂非懂地翻看著畫(huà)報(bào)上的故事。每天睡覺(jué)前，還非得讓媽媽給我講上幾個(gè)故事才肯入睡。后來(lái)，媽媽肚子里的故事都被我“掏”空了，就給我買(mǎi)了一個(gè)小音響，然后從網(wǎng)上下載有聲故事放給我聽(tīng)。自從我認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音以后，我感覺(jué)就像插上了一對(duì)翅膀，可以輕松地翱翔在各類(lèi)拼音讀物中�！陡窳滞挕�、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《海底兩萬(wàn)里》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)，被我翻了一遍又一遍�，F(xiàn)在，我上小學(xué)三年級(jí)了，丟掉了拼音這根“拐杖”，更加自由自在地暢游在各類(lèi)書(shū)籍里，如饑似渴地吮吸著知識(shí)的甘霖。
讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野、陶冶了我的情操、豐富了我的知識(shí)、提高了我的寫(xiě)作水平……我想大聲地告訴所有的人——讀書(shū)的感覺(jué)真好！讓我們都來(lái)讀書(shū)吧！
讀書(shū)的感覺(jué)作文7
我有一個(gè)特別的嗜好，就是非常喜歡看書(shū)。每當(dāng)我陶醉在書(shū)的.海洋中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)就充溢著我的心房，我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷贊嘆：“讀書(shū)的感覺(jué)真好。”
很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)。那是一個(gè)滿(mǎn)是彩圖和拼音的世界。在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密：猿人是人類(lèi)的祖先，恐龍十分高大可怕，遙遠(yuǎn)的年代人們靠鉆木取火…原來(lái)，世界這么奇妙！我覺(jué)得讀書(shū)讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在修建金字塔……直到愛(ài)不釋手地合上書(shū)，我的腦海中還不斷浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我有一種甜蜜的感覺(jué)：讀書(shū)的感覺(jué)真好。
漸漸地，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂，書(shū)變得厚了，變得深?yuàn)W了。我常常不由自主地陷入到一個(gè)個(gè)故事之中：當(dāng)讀到在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人和狼不同的仇恨，卻同一個(gè)目標(biāo)地打擊日本侵略者時(shí)，我為狼的智慧叫好；當(dāng)讀到甫志高經(jīng)受不住敵人的嚴(yán)刑拷打叛變革命時(shí)， 我禁不住為叛徒出賣(mài)同志的行為感到非常氣憤，也為江姐的命運(yùn)感到擔(dān)憂；當(dāng)讀到福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜。是的，讀書(shū)的感覺(jué)真好！讀書(shū)一方面開(kāi)拓了我們的視野；另一方面凈化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。
后來(lái)，我的作文寫(xiě)得越來(lái)越得心應(yīng)手，經(jīng)常得到語(yǔ)文老師的認(rèn)可，還經(jīng)常被老師選為優(yōu)秀作文，朗讀給同學(xué)們作為優(yōu)秀范文借鑒；讀書(shū)使我熱愛(ài)上了文學(xué)，喜歡閱讀。我常常為看書(shū)而錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，爸媽都笑我是個(gè)“啃書(shū)蟲(chóng)”。在文學(xué)曼妙的世界里，我如饑似渴地吮吸著智慧的養(yǎng)分，豐富著我的寫(xiě)作功底。進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，我因?yàn)楦叻肿魑模昙?jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試以98.5分的好成績(jī)獲得全班第一。這些好成績(jī)的背后自然有讀書(shū)的功勞。我要感謝書(shū)，感謝無(wú)聲的老師教會(huì)了我許多許多。啊！讀書(shū)的感覺(jué)真好！
讀書(shū)的感覺(jué)作文8
《羅馬假日》中寫(xiě)道：要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。書(shū)是我的良師益友。讀書(shū)，好比和另一個(gè)高尚純潔的人談話，在細(xì)細(xì)咀嚼中，你已領(lǐng)悟了大千世界。
小時(shí)候，只能讀懂一些童話，隨手拿起一本《白雪公主》跟著媽媽溫柔的語(yǔ)氣，咿咿呀呀講個(gè)不停。那時(shí)，懵懂無(wú)知的我，不禁會(huì)為皇后的惡毒而產(chǎn)生仇恨，會(huì)為公主的不幸而感到悲傷，會(huì)為七個(gè)小矮人的善良而擁有無(wú)限的感慨……初嘗讀書(shū)的滋味，感覺(jué)甜蜜滿(mǎn)滿(mǎn)！
剛上小學(xué)，學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音后，媽媽給天真的我開(kāi)了一個(gè)博客，讓我盡情發(fā)揮自己的想象。雖然，那時(shí)讀的內(nèi)容連故事都稱(chēng)不上，不時(shí)還有錯(cuò)字。但是，看著自己錄制的“節(jié)目”，一點(diǎn)一點(diǎn)增加，看著自己的“粉絲”時(shí)不時(shí)都會(huì)為我點(diǎn)贊。我的心里擁有著滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感！
十一歲那年，我迷上了曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》。青少版、白話原版、古文版……雖然同是那幾個(gè)章節(jié)，我卻百看不厭，好像自己就是那個(gè)可憐的林黛玉，無(wú)論遇到什么事，就開(kāi)始哭哭啼啼……有時(shí)候，正看在興頭上的我，會(huì)莫名其妙地哈哈大笑起來(lái)。也許是身有同感，也許是覺(jué)得某個(gè)人的行為太過(guò)古怪。再?lài)L讀書(shū)的滋味真是其樂(lè)無(wú)窮！
11月中旬，我們班開(kāi)展了“三分鐘演講——傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)。我利用周末時(shí)間，去書(shū)店、圖書(shū)館查找資料，在爸爸媽媽的幫助下，我完成了第一份由我自己寫(xiě)的演講稿。那時(shí)，我才猛然發(fā)現(xiàn)讀書(shū)好的用處真大，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”
書(shū)籍伴我成長(zhǎng)！它似指路的明燈，告訴我前進(jìn)的方向，更如忠實(shí)的伙伴，時(shí)時(shí)刻刻守在我身邊。讀書(shū)的感覺(jué)真好！
讀書(shū)的感覺(jué)作文9
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”……古往今來(lái)，有多少與讀書(shū)有關(guān)的詩(shī)句、名言�？梢�(jiàn)書(shū)在那些名人眼中，早已視如生命。
世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深，愛(ài)書(shū)如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書(shū)籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死！”書(shū)籍對(duì)于高爾基的重要性由此可見(jiàn)。
書(shū)，是我們學(xué)習(xí)的主要途徑，可以想象，如果世界上沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)何以進(jìn)步的如此之快！
在一些遙遠(yuǎn)的山區(qū)之中，一名小孩要跋山涉水，走上好幾里路去上學(xué)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，文化，是重要的。而在繁華、喧鬧的城市之中，我們有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，有著便利的交通工具，有著美麗的校園，但卻不知知識(shí)的重要性，身在福中不知福。在浩瀚的知識(shí)海洋中，我們所學(xué)的知識(shí)只不過(guò)是滄海一栗，但有些人卻自以為已經(jīng)獲得了整片海洋，俗話說(shuō)“學(xué)到老，活到老�！敝R(shí)是無(wú)邊無(wú)際的，但生命卻是有限的，我們要用有限的生命去閱讀浩如煙海的書(shū)籍，是不可能的，但如果能盡自己所能去盡可能的多讀書(shū)，多積累知識(shí)，卻是好的。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我拿起那充滿(mǎn)趣味的歷史故事書(shū)——《上下五千年》，開(kāi)始閱讀，當(dāng)中的故事有的令人吃驚，有的令人憤怒，有的令人苦惱，有的令人歡笑……讓人愛(ài)不釋手。孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！彼裕@樣的閱讀讓人開(kāi)心并學(xué)習(xí)著，不是很好嗎？
閱讀書(shū)籍也是一種樂(lè)趣，快去閱讀吧！去開(kāi)心的閱讀吧！
讀書(shū)的感覺(jué)作文10
我家有個(gè)大書(shū)柜，里面擺滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)。有《孫子兵法》、《紅樓夢(mèng)》、《朱自清散文》、《安徒生童話》……每當(dāng)我翻開(kāi)這些書(shū)時(shí)，濃濃的墨香撲面而來(lái)，仿佛書(shū)里的人物在向我招手，我慢慢沉浸在書(shū)的海洋里，這種感覺(jué)真好。
一年四季中，每個(gè)季節(jié)讀書(shū)的感覺(jué)都不同。春天，當(dāng)我坐在生機(jī)勃勃的草地上，翻開(kāi)書(shū)如春風(fēng)拂面般愜意。夏天，當(dāng)我坐在池塘邊垂柳的影子里，大聲朗讀，如久旱逢甘霖般暢快。秋天，當(dāng)我坐在碩果累累的果林里，置身于書(shū)中，世界寂靜了，我的心如聽(tīng)泉吟詩(shī)般平靜。冬天，當(dāng)我坐在窗邊，望著窗外皚皚的白雪，書(shū)中的世界如雪中送碳般溫暖。春夏秋冬，四季輪回，但我讀書(shū)的嗜好從未改變。
書(shū)的種類(lèi)有很多，每種書(shū)帶給我的感覺(jué)也不同。和電子書(shū)相比，紙質(zhì)的書(shū)籍更具真實(shí)感。當(dāng)我閉上眼睛，用手指撫摸著一行行的字跡，仿佛書(shū)里的一切呈現(xiàn)在我眼前。讀歷史書(shū)的時(shí)候，兵臨城下之時(shí)，諸葛亮依然神態(tài)自若地?fù)崆�，我欣賞他的鎮(zhèn)定。讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)，林妹妹和寶哥哥在我眼前演繹著一幕幕悲歡離合，我為他們的故事哀嘆。讀散文時(shí)，朱自清筆下靜謐的荷塘月色讓我深深陶醉。讀童話時(shí)，可愛(ài)的丑小鴨變成美麗的白天鵝時(shí)，我和它一樣開(kāi)心幸福。書(shū)是我心情的調(diào)節(jié)器，我的心情隨著書(shū)中的情節(jié)緊張、悲傷、寧?kù)o、興奮……
書(shū)既是我的良師益友，又是我的精神食糧，它教給我做人處事的道理，帶我徜徉在知識(shí)的海洋里。它既能陶冶情操，又能娛樂(lè)身心。讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人談話，幫助我進(jìn)步，伴隨我成長(zhǎng)，讀書(shū)的感覺(jué)真好！
讀書(shū)的感覺(jué)作文11
如同彩色蝴蝶在花中的翩翩起舞；如同自由魚(yú)兒在山間的歡樂(lè)流淌；如同美麗小鳥(niǎo)在天上的展翅翱翔；閱一卷好書(shū)，莫不過(guò)在心田點(diǎn)石成金般孕育出絢麗的感覺(jué)之花。
聆聽(tīng)窗外的春雨瀟瀟，手指間彌漫著翻過(guò)書(shū)頁(yè)的靈動(dòng)，鼻尖繚繞著淡淡的香茗茶香及那縷縷墨香書(shū)味。中華悠久的詩(shī)詞歌賦之美隨著茶杯中的波紋微微蕩漾開(kāi)來(lái)，我滾滾紅塵中一顆漂浮不定的心漸漸像覓到歸宿一樣平息下來(lái)。吟誦著那一句"所謂伊人，在水一方"我仿佛夢(mèng)回江南小鎮(zhèn)，記憶中那位身襲白色長(zhǎng)衫的女子行走于在青銅小巷。那一句"會(huì)鄉(xiāng)凌絕頂一覽眾山小"將我?guī)У教┥街畮p，我領(lǐng)略到了杜甫那番雄心壯志。好一句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅"，我好像來(lái)到了夏日的荷池，眼前是一片紅與綠交織而成的和諧的畫(huà)面。我想這便是讀書(shū)的感覺(jué)，平淡中甚有古典美，真好。
繁星相擁的夏夜，我在螢飛蟬鳴中體會(huì)著名著之樂(lè)。在那三國(guó)的紛飛戰(zhàn)火中，我看到諸葛亮和周瑜的不解之緣，；我隨那格列佛一齊漂流到各個(gè)小島，在天馬行空的想象中明白了人情冷暖，看遍世態(tài)炎涼，在可笑又可悲中逐漸成長(zhǎng)；我在紅色的革命歲月中，看到保爾堅(jiān)貞不屈，以生命之筆繪寫(xiě)鋼鐵之堅(jiān)；我來(lái)到貝多芬演奏的廳堂，在震撼中看到他扼住命運(yùn)咽喉的高大身影；大觀園內(nèi)勒林黛玉苦情葬花，濃濃愁緒也涌上我的心頭。我想這就是讀書(shū)的感覺(jué)，興奮中是有人生悟，真好。
讀書(shū)其實(shí)是一大享受，其中感覺(jué)只有我們慢慢體會(huì)才能懂得閱讀的快樂(lè)！
讀書(shū)的感覺(jué)作文12
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�，由此可見(jiàn)古人對(duì)讀書(shū)深有感觸，情有獨(dú)鐘。其實(shí)不光是在古代這樣，現(xiàn)在也這樣。我認(rèn)為讀書(shū)最大的好處就是它可以讓求知的人獲取知識(shí)，讓無(wú)知的人變?yōu)橛兄?/p>
書(shū)對(duì)我的作用很大。如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是那遼闊的天空任我自由自在的飛翔；如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是那燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是那任我遨游的海洋；如果我是一只小鹿，那么書(shū)就是那任我奔跑的森林。
從小，我就喜歡讀書(shū)。爸爸媽媽也支持我讀書(shū)。上幼兒園時(shí)，爸爸爸媽媽就給我買(mǎi)了一些畫(huà)報(bào)和童話故事。讓我自由地在童話世界里飛翔。與小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌，和蝴蝶一起舞蹈，和白雪公主一起做游戲，和灰姑娘一起哭泣等等。書(shū)中的喜怒哀樂(lè)，也帶動(dòng)了我的思緒。上小學(xué)，我從童話轉(zhuǎn)移到了故事，卻依然不忘讀書(shū)。在《霧都孤兒》中，我了解到過(guò)去西方國(guó)家是那么的冷漠無(wú)情。在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)人要保持一顆純潔的心是多么的不容易。在《城南舊事》中，我看懂了舊社會(huì)的溫暖和殘酷，溫暖是人性的光芒，殘酷是世界的無(wú)知。這讓我更進(jìn)一步地了解了事態(tài)的變換無(wú)常。
上中學(xué)以后，隨著知識(shí)面的增加，視野的開(kāi)闊，我在閱讀文學(xué)方面更是如魚(yú)得水，從《紅樓夢(mèng)》到《水滸傳》，從《童年》到《我的大學(xué)》等文學(xué)作品，我都一一拜讀。認(rèn)真汲取作品中的養(yǎng)料，來(lái)進(jìn)一步豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。
我愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她豐富了我的視野，打開(kāi)了我的眼界，同時(shí)，也豐富了我的生活；書(shū)是我們進(jìn)步的階梯，是她幫助我不斷進(jìn)步，不斷提高。書(shū)是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我滿(mǎn)足、帶給我幸福。
讀書(shū)的感覺(jué)真好，我要繼續(xù)用心去閱讀很多書(shū)籍，汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)……
讀書(shū)的感覺(jué)作文13
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品�！� ……從古至今，讀書(shū)成了一功文人墨客的喜愛(ài)。讀書(shū)樂(lè)在其中，讀書(shū)意味無(wú)窮。我也是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，讀書(shū)的感覺(jué)真好！
快樂(lè)
翻開(kāi)《哆啦a夢(mèng)》《蠟筆小新》《加菲貓》，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的形象躍然眼前�？�，加菲貓肥得連腳都不著地了，肚子大的象花鼓，哈哈哈……朗朗的笑聲從心底飛出，沉重的心情頓時(shí)云消霧散，隨之而來(lái)的是快樂(lè)和輕松。
讀書(shū)的感覺(jué)真好！快樂(lè)的感覺(jué)真好！
感動(dòng)
翻開(kāi)《讀者》《感動(dòng)小學(xué)生故事全集》，我常常會(huì)被其中的故事感動(dòng)的熱淚盈眶，它使我明白了什么是愛(ài)，什么是人間真情，它使我心亮如水，純凈如鏡。
當(dāng)我感到失落自卑時(shí)，只要讀一讀《只要擁有的》，心里就會(huì)變的坦坦蕩蕩：不要總是盯著自己的缺憾而悲觀失望，退一步海闊天空。當(dāng)我獲得成功驕傲自滿(mǎn)時(shí)，只要讀一讀《驕傲的將軍》，心就會(huì)漸漸平靜下來(lái)：滿(mǎn)招損，謙受益，天外有天，人外有人……
是書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，是書(shū)陶冶了我的品格，在與書(shū)的交流中，我學(xué)會(huì)了沉思，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了正視自我。
激越
翻開(kāi)《水滸傳》《三國(guó)演義》，我總會(huì)覺(jué)得自己也充滿(mǎn)智慧，仿佛置身于金戈鐵馬中，率領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬，縱橫殺場(chǎng)�！翱嗳庥�(jì)”“美人計(jì)”“連環(huán)計(jì)”“空城計(jì)” ……一個(gè)個(gè)妙計(jì)常常使我拍案叫絕。那份豪爽，那份激越，常常令我浮想聯(lián)翩，久久不能入眠。
我愛(ài)讀書(shū)，在與書(shū)的久久對(duì)視中，我不僅感受到了快樂(lè)、感動(dòng)、激越，更享受到了一種把整個(gè)身心都沉浸其中的寧?kù)o和坦蕩。
讀書(shū)真好，讀書(shū)的感覺(jué)真好！
讀書(shū)的感覺(jué)作文14
夜深人靜，燈火闌珊，漂浮了一天的思緒悄然無(wú)聲地返回了我的身體。手捧著一杯熱氣騰騰的茶水，靜靜地閱讀一本好書(shū)，那便是天國(guó)！隨著一個(gè)個(gè)漢字映入眼簾，我又墜入了書(shū)的世界
我仿佛回到了千百年前的唐宋王朝，與李白一起危樓高百尺，手可摘星辰；找到杜甫，和他體會(huì)國(guó)破山河在，城春草木深的痛楚；和蘇軾做朋友，在他受貶后日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。
我好像乘著特快列車(chē)，來(lái)到了霍格沃茲魔法學(xué)院，和伍德一起學(xué)騎飛天掃帚，和赫敏一起向麥格教授請(qǐng)教變形術(shù)的魅力所在，同哈利。波特并肩作戰(zhàn)，打敗邪惡的伏地魔。
然后，我又來(lái)到了三足鼎立的時(shí)代三國(guó)。雖然三國(guó)時(shí)期只有六十年，但這期間發(fā)生的事可還真不算少。當(dāng)劉、關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義的時(shí)候，我拍手叫好；當(dāng)呂布刺死人人憎惡的董卓時(shí)，我暗忖：此賊合死！當(dāng)張達(dá)和范疆親手殺死張飛時(shí)，我痛心疾首；終于，當(dāng)魏、蜀、吳三國(guó)死于司馬家族之手中時(shí)，我又想起了話說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分
接著，我去了滿(mǎn)清，來(lái)到江蘇，拜訪了著名的大觀園。去體會(huì)賈、史、王、薛四大家族的興亡盛衰和蘅蕪君、瀟湘妃子和神瑛侍者三人的愛(ài)情故事。當(dāng)我看到潦倒不通事務(wù)、思頑怕讀文章的賈寶玉時(shí)，我感到可笑；當(dāng)林黛玉寫(xiě)出未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流時(shí)，我也為她凄慘的命運(yùn)感到不公
因?yàn)樽x書(shū)，我變得能包容他人；因?yàn)樽x書(shū)，我變得眼界開(kāi)闊；因?yàn)樽x書(shū)，我的情操得到了陶冶；讀書(shū)的好處是如此之多，但是，你可知道書(shū)中的知識(shí)遠(yuǎn)不止這些？讀書(shū)，這是我最大的消遣。讀一篇好文，與文字傾心對(duì)話，我心如明月；能與文字產(chǎn)生共鳴，我心如蓮花。文與詞，歌與賦，奏琴瑟笙蕭，聲聲入耳，這就是讀書(shū)最大的樂(lè)趣。
讀書(shū)的感覺(jué)真好！
讀書(shū)的感覺(jué)作文15
我，是顧國(guó)和中學(xué)的一名初二的學(xué)生，現(xiàn)在我正在接受關(guān)于“講述自己的讀書(shū)感覺(jué)”的采訪。
以前的我總是埋怨著，讀書(shū)好辛苦，每天都要學(xué)習(xí)到很晚，稍有不留神，成績(jī)就會(huì)像滑滑梯一般的滑下來(lái)，我不懂這個(gè)世界上為什么會(huì)有“讀書(shū)”這個(gè)詞，我討厭讀書(shū)…
但是現(xiàn)在我卻因?yàn)槟軌蜃x書(shū)而高興。因?yàn)槲铱戳艘黄P(guān)于貧困地區(qū)的生活在湘西的貧困地區(qū)很多到了年紀(jì)上學(xué)的學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)而不能上學(xué)。使是能勉強(qiáng)上學(xué)的學(xué)生，也沒(méi)有太好的條件。說(shuō)那湘西的希望學(xué)生那吊腳樓的校舍，在我們看來(lái)是文化的遺跡，而在他們則是支支嘎嘎的危樓。想不出他們究竟在這樣的環(huán)境下是怎樣生活的。們每天要光著腳踩在坑坑洼洼的泥濘的，不足一多寬的小徑上，艱難的挪步走過(guò)幾十里來(lái)到學(xué)校，無(wú)論他們的年齡多大多小，都是一樣。們拿這那破舊的還有一些字似乎由于歲月的流痕而漸漸淡卻了的書(shū)聽(tīng)著老師講課，他們將那已斷了腿的長(zhǎng)板凳的一邊靠向墻角，勉強(qiáng)的坐著。們那一到下雨，陳年的老木屋頂就會(huì)漏起了水，他們將盆捧起，一邊接著水，一邊學(xué)習(xí)。們那寫(xiě)字的鉛筆早已握不住了，纏上點(diǎn)干草，做成一個(gè)套子握著。他們那…。我已經(jīng)不忍再說(shuō)下去。
想起我，學(xué)校離我家的路不僅不遠(yuǎn)，但我還天天騎這個(gè)自行車(chē)上學(xué)，我處的教室是新裝修的，干凈、整潔、牢固。坐的凳子是用鋁合金坐骨架，用上了漆的木頭做的坐墊…。一切一切都與他們形成了鮮明的對(duì)比。
音樂(lè)想起了，從思緒中將我拉回。了，采訪結(jié)束了。我若有所思的回了教室。
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