讀書需知味
有人說：“書是階梯，書是船只，書是良藥，書是營養(yǎng)，書是智慧，書是老師，書是遺訓、忠告和命令�！睍鴮τ谌祟惖闹匾�，怎么評價，都不為過。可是，若不會讀書，那書又有何用？
謝覺哉說過：“看書的目的，在把書變?yōu)槲宜��！弊x書若不知味，不如束高閣。
俄國作家果戈里多名作《死魂靈》中的彼得爾希加嗜書如命，一見到書就埋頭讀起來，根本不管內(nèi)容是好是壞，以及對自己有沒有幫助。他讀了一輩子書，最后卻一點收獲也沒有。他除了把自家收藏的書讀遍了，還博覽群書，做了大量讀書筆記和�？保墒�，他卻連一篇文章頁寫不出來，毫無建樹。
這正如魯迅先生所說：“讀死書會變成書呆子，甚至于成為書櫥�！北说孟柤又恢浪雷x書，不會思考，囫圇吞棗，則不知書中的`滋味。讀書這般馬馬虎虎，沒有質(zhì)量，與不讀書又有什么兩樣呢？還不如束之高閣！
魯迅兒時的私塾“三味書屋”，原叫做“三余書屋”，是教育弟子們要抓緊“三余”的時間攻讀，“三余”的解釋為：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余也�！�
后來壽峰嵐先生讀到蘇軾贊揚董遇“三余”的詩句：“此生有味在三余”，細細玩味，覺得“三味”比“三余”好，“三味”者“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢”，培養(yǎng)學生讀書興味，引導學生積極苦讀。讀書三味，其樂無窮。
書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。對于不同類型的書，我們用不同的方法讀書。像壽峰嵐先生一樣，對經(jīng)典細細品味，才能知道書的滋味。運用合理的放大，讀活書，活讀書，讀書活，這樣，才能品出讀書的三味，正確的運用好書，明白用書之智，才能算得上是讀書。
朋友，你不僅要擁有數(shù)，愛書，而且要勤于讀書，要學以致用，要掌握書，學的其中的奧妙，才能充分體現(xiàn)書的價值。
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