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談讀書(shū)作文

時(shí)間:2022-07-16 06:21:09 讀書(shū) 我要投稿

【精華】談讀書(shū)作文錦集8篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的談讀書(shū)作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】談讀書(shū)作文錦集8篇

談讀書(shū)作文 篇1

  昨晚7:00時(shí)刮起了大風(fēng),雷雨交加后停電了,我和孩子點(diǎn)著蠟燭坐在餐桌旁閑聊著。開(kāi)始是假期的旅游趣事,練字的心得,最后又談到了收獲和不足。

  “暑假過(guò)得真快呀,一眨眼時(shí)間,暑假生活只剩個(gè)小尾巴了,馬上就要開(kāi)學(xué)了。你感覺(jué)你最近的狀態(tài)如何?”我看到心不在焉的孩子,我發(fā)問(wèn)道。

  “媽媽?zhuān)矣X(jué)得,趕緊利用這段時(shí)間好好放松一下,開(kāi)學(xué)了再好好學(xué)習(xí)也沒(méi)什么不好!

  “很好,但是也不能將好習(xí)慣扔了吧?”我趕緊湊上前說(shuō)道!澳愕淖毅憽鸺矣(xùn)’上是怎么說(shuō)的?你可以給我重新復(fù)述一下嗎?”還沒(méi)落音,孩子這邊就開(kāi)始熟練地背誦起來(lái):

  “1,此刻打盹,你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)。2,我荒廢的今日,正是昨天殞身之人祈求的明日。3,覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候,恰恰是最早的時(shí)候!20,沒(méi)有艱辛,便無(wú)所獲!边不到兩分鐘,孩子就一字不漏地誦讀完畢。

  “誦讀一遍后,你有什么感覺(jué)嗎?”

  “當(dāng)然,你是在提醒我要好好學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)光,因?yàn)闀r(shí)間在不停的流逝,一天過(guò)完,永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)了;鞭撻我要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,對(duì)吧?”

  “對(duì)啊,孩子,成功不在一朝一日,而在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)怎么行呢?就像你這個(gè)暑假的讀書(shū),雖然也讀了不少,但是收獲真如你讀完的那么多嗎?”孩子笑笑不語(yǔ),接著我們的談話(huà)就從怎樣讀書(shū)開(kāi)始了。

  “書(shū)是我們的好朋友,更是我們的好老師!不是有這樣的說(shuō)法:讀書(shū)就如和聰明人對(duì)話(huà),你從中可以得到很多知識(shí)!焙⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭。

  “但是我們?cè)撛鯓尤プx書(shū)呢?”孩子卻表示沒(méi)法表達(dá),就是用心讀賣(mài)唄。

  “其實(shí)讀書(shū)很簡(jiǎn)單,首先要喜歡,就是我們常說(shuō)的感興趣。比如你很喜歡讀朗朗上口的《日有所誦》一樣!苯又覀円黄鹫b起了臧克家的《老馬》:“總得叫大車(chē)裝個(gè)夠,它橫豎不說(shuō)一句話(huà),背上的壓力往肉里扣,它把頭沉重地垂下!……”

  “我記得當(dāng)初你在讀這首詩(shī)時(shí)開(kāi)始讀了一遍,感覺(jué)很好玩,說(shuō)不像詩(shī),就像在生活中隨意說(shuō)話(huà),然后你又大聲地讀了兩遍就自豪地告訴我,你記住了,并大聲地背了一遍,想想,是這樣嗎?”

  孩子興奮地說(shuō)道:“當(dāng)然!”“你知道為什么嗎?”

  “第一,我喜歡;第二,我大聲讀!

  “對(duì),讀書(shū)一定要這樣讀出聲。好處是:一遍等于兩遍!”

  “怎么會(huì)呢?”孩子疑惑不解地看看我。

  “你想想,通過(guò)口讀一遍,你的聲音又傳到你的耳朵,加起來(lái)不就是兩遍嗎?”

  孩子哈哈大笑起來(lái)說(shuō):“媽媽?zhuān)粚?duì),應(yīng)該是三遍才對(duì)。你看,第一遍是眼睛在看,第二遍是口讀,第三遍是耳聽(tīng)!

  “很對(duì),讀書(shū)不僅要用上眼、口、耳、,還有更重要的是用心。用心反復(fù)讀,仔細(xì)對(duì)書(shū)上的內(nèi)容提出問(wèn)題,才算是真正地讀書(shū)了”。

  孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,看看我。“媽媽?zhuān)@樣是不是讀一本書(shū)的完整過(guò)程呀?”

  “No!”

  “那還有什么秘密呢,你說(shuō)話(huà)怎么這么讓人著急呀!”

  “讀書(shū)最后一個(gè)環(huán)節(jié)是你最短缺的,你最不喜歡干的'——那就是寫(xiě)。”

  孩子聽(tīng)后小臉忽地紅了。“媽媽?zhuān)擞卸,切莫揭;人有私,切莫說(shuō)!瘑?”兒子竟然用《弟子規(guī)》來(lái)搪塞我。

  “孩子,這不能如它同日而語(yǔ)呀,媽媽善意的提出你的不足,是在給你提個(gè)醒。不是有句:‘世上無(wú)難事只怕有心人!’嗎?什么難事遇上你這個(gè)有心人,還怕什么呢?”兒子愛(ài)戴“高帽”聽(tīng)我這么一說(shuō),反倒不好意思起來(lái)。我趁勢(shì)又說(shuō):“不要認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間,要把不喜歡的事變換成喜歡的事來(lái)做,何如?”

  “哈哈,媽媽?zhuān)抑滥憬裉斓挠靡饬!你不?huì)是前天我們回來(lái)后,看到小狼過(guò)河小紙條提醒我們參加第六屆書(shū)香班級(jí)的參賽不符合參賽規(guī)則后,讓我寫(xiě)信和讀后感吧?”

  “知道就好,就怕你不明白,原來(lái)你還是個(gè)明白人嗎?想想看,你今天讀了一本有趣的小說(shuō),你腦子是不是有一些想法?如果這個(gè)時(shí)候,把你的想法及時(shí)記錄下來(lái),收獲是可想而知的!

  “噢,媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在明白了讀書(shū)要用眼、口、耳、心、手。這樣才算是真正的讀書(shū)!”

  “你太聰明了,比媽媽強(qiáng)!這次媽媽對(duì)你參賽詳情沒(méi)關(guān)注到,平時(shí)給你的上網(wǎng)時(shí)間規(guī)定的太少。不過(guò)你的座右銘上不是有句:‘覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候,恰恰是最早的時(shí)候!瘑幔扛螞r距第六屆‘書(shū)香班級(jí)’活動(dòng)結(jié)束還有33天呢!我們要抓住第六屆‘書(shū)香班級(jí)’活動(dòng)的尾巴喲。不管結(jié)果如何,我們要有正確的態(tài)度去參與,明確一下你的目標(biāo),從今天開(kāi)始,我們就向那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),Right?”

  “Ok!”兒子高興地答道。這時(shí),燈突然亮了,“來(lái)電了,Let's go!”

  看著孩子去忙碌自己的事情去了,我感覺(jué):這幾天心里壓的一塊石頭落下了地,渾身立馬輕松了許多。但愿今天的讀書(shū)話(huà)題能給孩子帶來(lái)意想不到的收獲!

談讀書(shū)作文 篇2

  書(shū)既是良師益友,又是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不錯(cuò),世界上每一本書(shū)都有令人值得發(fā)醒的知識(shí)一本本好書(shū)猶如一個(gè)個(gè)階梯,通向成功的道路。

  讀書(shū)里面的哲學(xué)很多,其中分三個(gè)層次,會(huì)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)。

  會(huì)讀書(shū)的哲學(xué)是最多的,會(huì)讀書(shū)不僅僅是識(shí)字念出來(lái),更要從內(nèi)心感受每一段、每一句、每個(gè)詞的含義,體現(xiàn)作者的思想感情,還要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度領(lǐng)悟字里行間里留露出的快樂(lè)、悲憤、懊悔……。會(huì)讀書(shū)也要會(huì)從中認(rèn)識(shí)生字生詞,不會(huì)的一定要查,了解段落大意和文章的主旨。還要收集其中的優(yōu)美詞句。明白其中的道理和啟發(fā)。但是,如果你讀書(shū)不專(zhuān)心致志。那么你就不會(huì)積累好詞好句,也不會(huì)從中體會(huì)出文章的'道理和啟示,那么你就白讀了這篇文章。費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

  好讀書(shū)就又不同了,字面意思是喜歡讀書(shū),既然喜歡讀書(shū)就要讀有成就,不可讀過(guò)以后就像沒(méi)見(jiàn)過(guò)一樣但總的說(shuō),自己喜歡閱讀,也并不是壞事。

  讀好書(shū)便是指一種給人積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的心理狀態(tài),好書(shū)隨處可見(jiàn),好書(shū)如友,一本好書(shū)就像你的朋友,會(huì)教你明白許多人生的道理和哲學(xué)。

  讀書(shū)亦有苦樂(lè),即分苦讀和樂(lè)讀,苦讀雖苦,但苦盡甜來(lái),俗話(huà)說(shuō)的好“吃得苦中苦方為人上人”只要會(huì)吃苦,方可成大器。而樂(lè)讀的人群,則是看的很開(kāi)朗,認(rèn)為讀書(shū)并不算什么,因?yàn)闀?shū)中有大量的知識(shí)。所以此類(lèi)人并不悲觀并不消極。反而高興。

  讀書(shū)是一種享受,讓書(shū)中的知識(shí)凈化心靈,體驗(yàn)知識(shí)帶給你的快樂(lè),因?yàn)橛辛酥R(shí)國(guó)家才會(huì)繁榮富強(qiáng),因?yàn)橛辛酥R(shí)才會(huì)造出一批又一批的辛辛學(xué)子,使他們成為國(guó)家的有用之才。在此我的感受只能用一句話(huà)來(lái)形容:讀書(shū)真好。

談讀書(shū)作文 篇3

  很多人認(rèn)為:讀書(shū)苦,讀書(shū)累。而我認(rèn)為:有時(shí),讀書(shū)是苦,但有時(shí),讀書(shū)也是甜的;有事,讀書(shū)是累,但有時(shí),讀書(shū)也是輕松的。

  有的人讀書(shū)是為了考試能考好一些,將來(lái)也就能考上一個(gè)好的大學(xué),以后,工作就會(huì)很輕松。對(duì)于這種人,一般都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是很苦的,讀書(shū)是很苦的。殊不知“讀書(shū)破萬(wàn)卷。下筆如有神”的奧妙和讀書(shū)的樂(lè)趣。

  而有的人讀書(shū),只是為了謀求思想的進(jìn)步,知識(shí)的積累。培根說(shuō)過(guò):“知識(shí)就是力量!”是的.,有了知識(shí)就有了力量。這種人總有一種積極的心態(tài)去面對(duì)很多困難的事,總是看起來(lái)很快樂(lè),很開(kāi)心,不焦不愁,不求功名利祿,相反更喜愛(ài)歸園田居的愜意。

  有的人認(rèn)為:“讀書(shū),讀書(shū),就是閱讀書(shū)籍嘛!”其實(shí),所謂讀書(shū),何止讀“書(shū)”?歌德說(shuō)過(guò):“聰明人就是最好的教科書(shū)!笔堑模袝r(shí)讀一個(gè)人也是讀一本書(shū),甚至比讀一本書(shū)更難,更有用。讀一個(gè)人需要細(xì)細(xì)品味他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及各個(gè)方面:而讀“書(shū)”也是這樣,但讀“書(shū)”讀出來(lái)的蘊(yùn)含、哲理總是積極的,總是大致相同,而小有異同。而讀“人”則是大有異同,而小有相同。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維與頭腦,品味出來(lái)也就各具特色,又因?yàn)槊總(gè)人觀察的細(xì)節(jié)不同,因此評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感受也就各自不同。正是因?yàn)槿绱耍阅悴恍枰淖兡闼x的細(xì)節(jié),改變你的評(píng)價(jià)!

  讀書(shū)也正是如此,只要你認(rèn)為是對(duì)的,你就可以大聲地討論出來(lái),即使和別人有爭(zhēng)議,你也有權(quán)利把你的想法說(shuō)出來(lái)。其次,一本好書(shū)是值得我們反復(fù)的翻閱的。孔子不是說(shuō),“溫故而知新”嗎?

  一冊(cè)小小的書(shū),可以把我們帶到浩瀚的天地中;一冊(cè)小小的書(shū),可以帶我們尋找斑斕的世外桃源;一冊(cè)小小的書(shū),也可以帶我們領(lǐng)略人世間的真諦。

  莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍,是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!蔽艺f(shuō):“質(zhì)樸無(wú)華的‘書(shū)’裝載了人類(lèi)靈魂的全部美麗!”讓我們熱愛(ài)上它——書(shū)籍!讓我們熱愛(ài)它,熱愛(ài)讀“書(shū)”!

談讀書(shū)作文 篇4

  人的成長(zhǎng)需有知識(shí)作伴,知識(shí)的傳承需書(shū)來(lái)?yè)P(yáng)帆。是書(shū)成就了一個(gè)有知識(shí)的人,傳承了文明。可見(jiàn),書(shū)是何等的重要。

  書(shū)需讀,不是裝飾物。培根的一篇《談讀書(shū)》道出了讀書(shū)的重要與必要。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,只有多讀書(shū)才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。有些人可能認(rèn)為,只要人人讀書(shū)多了,人類(lèi)歷史就向前發(fā)展?當(dāng)然不是!

  曾看過(guò)這樣一個(gè)故事,主人公亞克敦應(yīng)算得上是世界上書(shū)讀的最多的人了。他不僅把家里所藏的七萬(wàn)冊(cè)書(shū)讀遍了,還做了大量的讀書(shū)筆記,然而最終的結(jié)果卻出人意料,他竟連一篇文章也寫(xiě)不出來(lái)。

  為什么會(huì)出現(xiàn)上述這樣的結(jié)果呢?原因是他只注重了讀,而忘記了書(shū)除了要讀之外,還需要“品”,需要領(lǐng)悟,需要感知。

  因此,一味的死讀是于事無(wú)補(bǔ)的,只有白白浪費(fèi)了時(shí)間。讀書(shū)要知如何讀,擁有正確的讀書(shū)方法是將書(shū)讀好的.第一步。

  有了第一就有第二。方法固然重要,可光說(shuō)不做無(wú)異于紙上談兵,因此,還得進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)”。如何而戰(zhàn)呢?

  《談讀書(shū)》一文中有句話(huà)講的好:“明智之士用讀書(shū),然并不以用處告人,用書(shū)之智不在書(shū)中,而在書(shū)外,全憑觀察得之!笨磥(lái),書(shū)中介紹的并不是全部,他只給你提供了一點(diǎn)線(xiàn)索和方法,如何去探究尋根呢?關(guān)鍵還在于你自己。在將讀書(shū)的知識(shí)化為己有之后,繼續(xù)探究新事物、新方法、新理論以至于新的命題。這大概就是偉人成為的原因吧!

  有了這第一與第二,在此基礎(chǔ)上注入自己的勤奮與刻苦,沿著自己的路走下去,直至成就自己的未來(lái)。

  書(shū)是智慧的結(jié)晶,一個(gè)人的成才、創(chuàng)業(yè)等等一系列的作為都離不開(kāi)它,我們要時(shí)刻與書(shū)為伴、與知識(shí)為伴,為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量!

談讀書(shū)作文 篇5

  從此我不再怯懦膽怯,令我不敢大膽去嘗試;懦弱,讓我在困難面前顯得如此無(wú)力。

  因?yàn)槟懬樱也桓胰L試。

  小學(xué)時(shí)的各種活動(dòng)與比賽,那么多次的機(jī)會(huì)我未嘗抓住一次,即使是自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目,我也總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。漸漸地,我也忘記了曾經(jīng)的我擅長(zhǎng)什么。

  因?yàn)榕橙,我總是無(wú)法做好每一件事情。

  我不愿承認(rèn)自己的無(wú)能,懷著這樣的心情我進(jìn)入了初中。但我仍不敢主動(dòng)參加任何活動(dòng)或是比賽,每次都是被動(dòng)的被要求,我才會(huì)去盡自己的努力去嘗試。

  初一時(shí),我參加過(guò)英語(yǔ)演講比賽。稿子不長(zhǎng),很容易背誦,比賽前我也一直在練習(xí)。但是到了比賽的時(shí)候,我能感受到因緊張而局促的呼吸和顫抖的雙腿,大腦里也漸漸一片空白……

  這讓我體驗(yàn)到了失敗,我也感受到了自己的欠缺。心里安慰自己,我也算是邁出了第一步吧?

  很快的,又一個(gè)機(jī)會(huì)降臨在我的身上,同樣的演講比賽,唯一不同的是,這次是中文演講,而且是面向更多人的。

  得到這個(gè)機(jī)會(huì)后,我發(fā)誓不能再像上次那樣的失敗,所以我一直在練習(xí),那些天我利用了各種的空閑時(shí)間去練習(xí)那幾百字的稿子。臨近比賽時(shí),我又一次的暗下決心,不能再失敗了!

  然而意想不到的是,在那一天的.前一天,老師讓別人代替了我。因?yàn)樗m合這場(chǎng)比賽!澳愕娜蝿(wù)結(jié)束了!边@是老師給我的最后一句話(huà),也是埋藏在我內(nèi)心的一根毒刺。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)就把我的努力完全的否認(rèn),我也更加深刻的意識(shí)到自己能力的不足。

  從那之后我一直在努力改變,為了突破怯懦的那條線(xiàn),突破那一直牽累我的絆腳石。

  就在下次,我一定要表現(xiàn)自己,努力地證明自己并不是那么無(wú)能!

談讀書(shū)作文 篇6

  歌德說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是在和高尚的人談話(huà)!闭嬲暮脮(shū)是作者融入自己思想,內(nèi)心與靈魂所著而成的,同時(shí)也是適合讀者本身的。那么真正的讀書(shū),便是與作者進(jìn)行思想與靈魂上的交流與對(duì)話(huà)。如何做到真正地讀書(shū)呢?當(dāng)看完《談讀書(shū)》便有了深刻體會(huì)。

  《談讀書(shū)》中孟實(shí)先生從“為什么讀書(shū)?”“什么時(shí)候讀書(shū)?”“讀什么書(shū)?”一直講到了“怎么讀書(shū)?”。文中,孟實(shí)先生對(duì)于前3個(gè)問(wèn)題,有些給出了詳細(xì)回答,有些提出了較為針對(duì)性的建議。例如:“為什么讀書(shū)?”答案顯而易見(jiàn):“人類(lèi)學(xué)問(wèn)逐天進(jìn)步不止,你不努力跟著跑,便落伍退后,這固不消說(shuō)!痹凇笆裁磿r(shí)候讀書(shū)?”以及“讀什么書(shū)?”作者舉杰本·富蘭克林及孫中山先生例子,舉自己調(diào)查英國(guó)公共圖書(shū)館例子,都進(jìn)行了一一解答。卻唯獨(dú)在讀書(shū)方法這方面,沒(méi)有多說(shuō)。其實(shí),這作者所述最少的一部分,恰是最為重要的,讀書(shū)時(shí)若做到前3項(xiàng)卻不會(huì)讀書(shū),最后便是竹籃打水——一場(chǎng)空,所以我們應(yīng)尋找到屬于自己的讀書(shū)方法。

  文章最后一段作者說(shuō)到最為關(guān)鍵的兩點(diǎn):一、值得讀的'書(shū)至少讀兩次,一次掌握文章大意,另一次品讀書(shū)的內(nèi)容;二、讀書(shū)時(shí)必須進(jìn)行筆記。同時(shí),作者也提到必須尋找到一個(gè)獨(dú)屬于自己的合適的讀書(shū)方法,這樣對(duì)自己的好處才更多。

  生活中,有許多“成功人士”都有自己讀書(shū)的方法,例如:楊振寧教授的“滲透讀書(shū)法”,當(dāng)我們潛心鉆研一個(gè)課題時(shí),有意識(shí)地向鄰近知識(shí)領(lǐng)域延伸,逐漸地積累下去,我們的視野更開(kāi)闊了,思路也活躍了。馬克思有針對(duì)性的閱讀則令他在這一方面的思考與見(jiàn)解不斷地加深。當(dāng)不斷了解他人讀書(shū)方法及我在閱讀時(shí)不斷實(shí)踐與改正中,我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)這些文豪與大思想家、科學(xué)家的方法對(duì)我都不合適。他們這些方法或許對(duì)我有引導(dǎo)作用,可因?yàn)樽陨砼c環(huán)境因素的不同,他們的方法并不能使有從書(shū)中獲取到最大的知識(shí)。

  因此在結(jié)尾,作者說(shuō)道:“你自己終究會(huì)找出自己的方法,別人決不能給你一個(gè)方單,使你可以依法炮制!逼鋵(shí)不單單是讀書(shū),在學(xué)習(xí)、交友、生活、為人處事上亦是如此,適合他人的并不一定適合自己。

談讀書(shū)作文 篇7

  書(shū),在我們?nèi)祟?lèi)世界起著很重要的作用,也有著很高尚的地位。莎士比亞說(shuō)“書(shū)是營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像生活了沒(méi)有陽(yáng)光!逼ち_果夫說(shuō):“書(shū)是,社會(huì),它能陶冶人的感情與氣質(zhì)!倍艺f(shuō):“書(shū)是路標(biāo),指領(lǐng)我們走向智慧和思想的城堡!

  雖說(shuō)開(kāi)卷有益,但讀書(shū)不能盲目,在有限的時(shí)間里,我們必須有選擇的讀書(shū),把有限的'時(shí)間放在好的,適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上,不看庸俗無(wú)聊之書(shū),不求高深專(zhuān)業(yè),但要切求實(shí)用。讀書(shū)不要過(guò)于專(zhuān)一,要追求廣博。讀書(shū)如同交友,只是呆在一個(gè)小圈子里,容易自我封閉,自我限制,所以要廣交朋友,經(jīng)史子集,古今中外,各種書(shū)籍都要盡可能涉足。

  在讀書(shū)過(guò)程中,也要用腦。在思考中完成與作者的對(duì)話(huà),用腦讀書(shū),獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)與安寧,更是一種洗禮與升華的過(guò)程,子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。讀書(shū)、學(xué)習(xí)必須結(jié)合起來(lái),才能收到最優(yōu)化的效果。

  我認(rèn)為,讀書(shū)是一種快樂(lè)。

  讀書(shū)是一種最為簡(jiǎn)單的快樂(lè);讀書(shū)是一種讓心靈安靜,拋開(kāi)煩惱的快樂(lè);讀書(shū)是一種獨(dú)立思考與作者對(duì)話(huà)交流的快樂(lè)。一段快意恩仇的故事,一個(gè)精妙絕倫的比喻,一個(gè)構(gòu)思精妙、啞然失笑的結(jié)局都能讓我欣喜不已。書(shū)的世界,會(huì)有激情似火,也會(huì)有沉靜似水,也會(huì)有百般無(wú)奈,感慨嘆氣……

  “書(shū)到用時(shí)方恨少”我們常常會(huì)有這樣的感嘆,所以,我們應(yīng)該視書(shū)籍為進(jìn)步的階梯,千萬(wàn)不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”。⊥瑢W(xué)們,讓我們一起在書(shū)的瀚海中遨游吧!

談讀書(shū)作文 篇8

  全國(guó)讀書(shū)人惠及幾億人口,分別處于各個(gè)年齡段,但中學(xué)生卻對(duì)于讀書(shū)時(shí)間發(fā)出“沒(méi)有時(shí)間”的荒謬結(jié)論。然而,我從《談讀書(shū)》中找到了其根本原因:讀書(shū),從來(lái)都不是沒(méi)有時(shí)間,而是不愿意“擠”時(shí)間去讀。

  世間有許多人比我們繁忙,他們或是偉人,或是領(lǐng)導(dǎo),亦或是科研者,但他們依舊會(huì)每天抽空閱讀,以來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。著名央視主持人——董卿,曾在采訪(fǎng)中談到自己的作息安排,其中有一句發(fā)言令我記憶猶新:不管每天我工作到多晚、多疲憊,睡覺(jué)前我一定要讀30分鐘的書(shū)。不必遠(yuǎn)說(shuō),你應(yīng)該記得國(guó)父孫中山先生,難道我們比那一位奔走革命、席步暇接的老人家還要忙些么?他生平無(wú)論忙到什么地步,沒(méi)有一天不偷閑讀幾頁(yè)書(shū)。

  靜心細(xì)品,從古至今哪位文人雅士的成功之道不是讀書(shū)。憶往昔,孫中山乃中華民國(guó)的.締造者,何讓他這番英勇?是讀書(shū)。看今朝,央視著名才女主持人董卿,那骨子里透出來(lái)的自信、優(yōu)雅,又隱匿著厚實(shí)教養(yǎng)氣質(zhì)從何而來(lái)?是知識(shí)。

  反觀于我們,中學(xué)課程固然很多,但是我們撫心自品:周末有大把的空閑時(shí)間可以讀書(shū),但卻選擇打游戲或刷抖音來(lái)消遣;寧愿在家里過(guò)著暗無(wú)天日的生活,也不愿邁出舒適圈去圖書(shū)館閱讀;再或者,如果我們每天抽出半刻鐘,那每天至少可以讀3、4頁(yè),每個(gè)月大約可以讀100頁(yè),日積月累,一年也就可以讀四五本書(shū)了。如果正值活力的青少年期不去努力讀書(shū),難道想“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”嗎?所以,我們能否讀課外書(shū)不是有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題,而是愿不愿意“擠”的問(wèn)題。

  正如高爾基所說(shuō),“時(shí)間就像海綿里的水,擠擠總會(huì)有的”,但還要記住“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。

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