精選為中華崛起而讀書作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的為中華崛起而讀書作文3篇，希望能夠幫助到大家。
為中華崛起而讀書作文 篇1
如果云天化地震了，教室開始搖晃，學(xué)生亂成一團，老師聲嘶力竭地喊著：“都給我坐好，不要亂！廣播室通知……”
地震過后，很多老師和學(xué)生被壓在廢墟下。這時黃校長匆匆趕到救災(zāi)現(xiàn)場，拿起大喇叭向廢墟下的師生喊話：“同學(xué)們你們要堅持住，我們很快就會把你們救出來的。我們要用知識驅(qū)逐恐懼！廢墟下的老師，請組織好各班同學(xué)上自習(xí)�！�
營救工作緊張的進行著。校長帶領(lǐng)外面的老師在拼命的挖著，雙手鮮血淋漓，嘴里喃喃自語：“能多救出一個重點班學(xué)生，就多救出一個重點班學(xué)生，多就出一個重點班學(xué)生，就多一個考上大學(xué)的……”
這時余震發(fā)生，文補班。理補班。教室再次有倒塌的危險。一名教師還要沖進廢墟，被其他老師死死抱住，“里面還有很多重點學(xué)生，里面還有很多重點學(xué)生，讓我再救一個，讓我再救一個�！�
在救災(zāi)過程中，有很多畫面，讓人淚流滿面。有一個同學(xué)身體被厚厚的水泥壓住，當(dāng)救援人員移開她的身體時，竟發(fā)現(xiàn)她用身體緊緊護住了一摞試卷；一名被壓在廢墟下的同學(xué)，在臨死前，用手機短信留下了這樣的話：“老師，對不起，我把手機帶到教學(xué)區(qū)來了，您能原諒我嗎？”
有很多同學(xué)從地震中跑出來后，發(fā)現(xiàn)書包還在教室和寢室中，又紛紛沖進余震不斷的廢墟中……這些畫面和事跡被各大媒體紛紛。
有的網(wǎng)友在網(wǎng)上深情的寫下了這樣的話：從他們的身上，我們看到了中國的希望。誰說我們的應(yīng)試教育教育出的不是高分低能的一代！
地震已經(jīng)過了72個小時，營救的黃金時間已經(jīng)過去了。但救援部隊仍然沒有放棄，當(dāng)救援部隊挖開一處廢墟后，被里面的場景驚呆了，驚呼“奇跡”“奇跡”！
廢墟中的幸存者不僅戰(zhàn)勝了死神，而且還一個一個都精神飽滿。
當(dāng)問道，他們是怎么在沒水，沒食物的情況下度過72個小時的？
他們大聲的告訴：“我們一遍一遍的默念校長在開學(xué)典禮上的講話，背誦老師教的公式，溫習(xí)新概念英語的課文，有手機的同學(xué)打開手機照亮《優(yōu)化設(shè)計》，翻開《世紀(jì)金榜》，拿出《教材解析》，從廢墟下抽出《同步導(dǎo)學(xué)》，一遍一遍地不顧生命危險做著題目，頓時熱血沸騰，無所畏懼！”第五天后，救援工作結(jié)束。
在這天晚上，學(xué)校老師都收到了這樣一條短信：明天照常上課，請各班科任老師及班主任做好備課工作，請各班主任迅速通知全體學(xué)生——總務(wù)處。
接著各班班主任迅速行動起來。第二天全校同學(xué)均提前10分鐘到校，并及時交上5天前的家庭作業(yè)。德育處的人仍守時的出現(xiàn)在大門口檢查發(fā)型及儀表問題。
來校的家長都被眼前的景象感動的哽咽了。
只見校長，副校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都站在廢墟上，他們身后是一排排整齊的桌椅，和一本本在廢墟中挖出的殘破不全的教科書。-
救災(zāi)過后，國家要評選抗震救災(zāi)的少年英雄，入選者高考降三百分錄取。
消息剛一公布，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部及班主任大會迅速召開，校長講話的要點各班主任要及時收集整理本班的英雄事跡，以班級為單位，加以潤色后上報；名額分配向重點的同學(xué)傾斜；教師子女適當(dāng)照顧；領(lǐng)導(dǎo)子女必須照顧……
之后云天化中學(xué)直接升到一級一等學(xué)生們在廢墟上聽到廣播里何光華那熟悉的聲音“通知通知喜訊的通知……”
為中華崛起而讀書作文 篇2
“為中華崛起而讀書”這句家喻戶曉的話常常能在學(xué)校的重要場合響起，它是我們的偉人周恩來所說過的話，這是他人生的座右銘，也激勵了他人生的推進，致使他成為了我們中國的大英雄！
每當(dāng)校長在國旗下慷慨激昂的說出那句“讓我們?yōu)橹腥A崛起而讀書”我的心中都波濤澎湃的，我也不知道為什么？可能這就是這句話的魅力所在吧！當(dāng)年，年僅12歲的周恩來只身一人來到了帝國主義列強的爭奪地東北，他因誤入了租界而看見了洋人的車軋死了中國婦女的親人，而那位洋人卻得意洋洋似乎做了什么好事一樣，當(dāng)?shù)氐闹袊簿罱K卻選擇了支持那位毫無人性的洋人，這讓年幼的周恩來深刻理解什么叫“中華不振”，那時的他常常思考著什么，一天，在老師的提問為什么讀書時，他堅定的說出了“為中華崛起而讀書”這句名留千史的話，這句鏗鏘有力的話贏得了所有人的喝彩，聽完了周恩來的故事，問問自己你還在為中華崛起而讀書嗎？
也許那個年代無數(shù)人都有這個想法和做法，只是我們知道的不多，他們也沒有像周恩來那樣成為了我們知道的人，但他們同樣的偉大的，是值得我們學(xué)習(xí)的`。
再看看我們的身邊，有多少人只是嘴里喊著這個口號而并沒有做出真正有意義的事，學(xué)生是祖國未來的希望，是核心骨，可多少人抄作業(yè)的抄作業(yè)，打游戲的打游戲，荒廢自己，我想你們對不起你們學(xué)生的身份。又有多少國家領(lǐng)導(dǎo)人，你們是我們偉大祖國的骨干，你們應(yīng)該為所有的中國人做出好的榜樣，可多少新聞報道了你們貪污，損害國家利益，只為一己之利，我想你們對不起你們領(lǐng)導(dǎo)的身份。這個有著新科技的21世紀(jì)，也許的確我們不能守舊，應(yīng)該創(chuàng)新，但不是所有東西都能改變，有一些東西是一輩子都會影響著我們世世代代的，它是古董，只會越來越有價值。
作為學(xué)生，我們的本分是學(xué)習(xí)，小的是可以考上大學(xué)，有個好的工作，大的是成為國家領(lǐng)導(dǎo)人，為我們的國家付出一份微薄的力量，但是成功真的很容易嗎？在鮮為人知的背后，我們的周恩來付出了多少努力和認(rèn)真，也許只有他自己知道，但我們知道他所堅持的最重要的就是實事求是，冷靜分析的態(tài)度和方法，我們要學(xué)的東西很多，要腳踏實地，可能我們不能成為周恩來那樣的人，但至少我們要成為我們滿意的人！
請你舉起你的手，驕傲的說出：“我們要為中華崛起而讀書！”
為中華崛起而讀書作文 篇3
古人云，行萬里路，勝過讀萬卷書。但在今天看來，只要條件許可，“行萬里路”算什么，乘飛機去歐美旅行一周，還不止萬里呢。但要讀萬卷書，就不那么容易了�，F(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的生活，還有多少人舍得把金子般的寶貴時間“消磨”在讀書上呢？對于時刻感受著工作和生活壓力的上班族來說，讀書有時候就成了一件奢侈的事情。
我很欣賞現(xiàn)代著名學(xué)者林語堂的讀書觀點：首先，讀書是一種藝術(shù)，讀書或書籍的享受素來被視為有修養(yǎng)的生活，是一件雅事。讀書的目的不是要改進心智，如果一個人為了改進心智而讀書的話，讀書的樂趣也就喪失殆盡了。其次，風(fēng)味和嗜好是閱讀一切書籍的關(guān)鍵。讀書跟吃東西一樣，每個人喜好不同，必然有選擇性，老師不能以己所好強迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和自己一樣，如果讀者對所讀的東西不感興趣，那所有的時間就浪費了。我們選擇自己想讀的書，就是要在書中找到讀書的樂趣，是希望書籍能夠?qū)⑽覀儙胍粋�與日常生活迥異的世界。一個讀書人，即便生活再乏味、再枯燥，當(dāng)拿起一本自己喜歡的書，沏一壺清茶，就立刻走進了一個不同的世界。
我也向往古人的清高與清凈。東晉田園詩人陶淵明“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”的讀書境界從表面來看，方式有些消極，但恰恰是這樣的讀書心態(tài)，才是健康的，也才能充分享受到讀書的愉悅與樂趣。我們生活在一個多元化的社會，很多社會規(guī)則我們無法改變，但是我們可以改變自我生命的質(zhì)地，抱著一種積極的態(tài)度投入到生活中。讀書養(yǎng)心，它能改變我們對世界的態(tài)度，教會我們?nèi)绾螒?yīng)對世界，更重要的是，能確認(rèn)自我，滋養(yǎng)自己。很多年以后，也許我們沒有萬貫財產(chǎn)，也許沒有驕人的事業(yè)，至少我們可以做一個讀書人，來凈化與救贖在物欲中流盡了的清心淡欲。讓我們和書籍來個美麗的約會，拋開喧囂和浮躁，享受心靈的寧靜吧。
青青子矜，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。
明明我月，靜靜汝思。只尋墨香，徜徉往昔。
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