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讀書的作文300字合集(4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的讀書的作文300字4篇，歡迎大家分享。
讀書的作文300字 篇1
迎著六月初夏的暖風(fēng)，一轉(zhuǎn)眼，這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本周五的班隊活動課，我們二年級各班開展了“我讀書我快樂”的主題班隊活動。
各班圍繞“我讀書我快樂”的主題，根據(jù)各班班級實(shí)際情況，在班主任老師的精心準(zhǔn)備下，讓同學(xué)們了解了讀書的重要性，通過名人讀書的小故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，誦讀名人名言讓學(xué)生得到了教育和熏陶，讓同學(xué)們從形式多樣的活動中感受學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為期末復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。各班主任不僅準(zhǔn)備了豐富多樣的教育活動，還讓學(xué)生上臺談?wù)劮窒碜约旱?學(xué)習(xí)經(jīng)驗，班級氣氛活躍，同學(xué)們積極參與到活動中，盡情談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)心得。
通過本次主題班隊課，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，也掌握了不同的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)階段做好心理準(zhǔn)備。同時，通過師生間的交流分享，加強(qiáng)了師生之間的互動，讓學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)，還學(xué)會合作與分享。
最后，希望同學(xué)們在今后的日子里能夠開心，時時擁有一份好心情，快快樂樂過好每一天。
讀書的作文300字 篇2
你們喜歡讀書嗎？我可是個小書迷，你要知道，我可不是從小就喜歡讀書的。那是從我二年級起，老師讓我們寫作文，我不會寫，就回家問哥哥，哥哥說：“你要想寫好作文，就要先學(xué)會模仿，當(dāng)然開始的時候可以提取別人作文中大部分的東西，讓后再慢慢試著自己寫。還有，多讀課外書也是必要的。”從那時起，我便開始多讀課外書，翻開書，書中的只是大大的吸引了我，使我感到我的選擇是對的。
曾記得我在生活中的一個讀書小故事。那時，我和爸爸媽媽一起回我姥姥家，在路上，我的手里一直拿著一本書，津津有味得看著，一路上爸爸媽媽說說笑笑。過了好長時間，到家了。爸爸叫我?guī)兔ο蛭堇锇釚|西，我心想：你們搬不就行了，干嘛還要叫我。想著，我也沒有幫忙。他(她)們在屋里閑話家常，過了一會兒，我們就要走了。在回家的路上，我就有了這么一個稱號—小書迷。
俗話說得好：書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋。只要你肯去學(xué)習(xí)，你就會獲得很多的知識，你就會豐富你的.大腦。這就是一個愛讀書的女孩的讀書小故事。
讀書的作文300字 篇3
記得在讀大學(xué)時，作文上經(jīng)常寫“冒”這個字，劉德銀老師經(jīng)常給打個錯號，不知道錯在哪兒，照原樣再寫一遍。直到當(dāng)老師時，有一回學(xué)習(xí)這個字，我看到參考書上讓老師提醒學(xué)生“冒”
上部分的兩橫不能和兩邊靠近，于是我又查了字典，發(fā)現(xiàn)還真有“冒”上面這個部首，這個部首的字就幾個。終于知道自己原來總是把“冒”字上部分寫成“曰”字了。真是感謝那位劉老師。到了辦公室和同事們說起這個字，只有一個教師寫對了，他曾經(jīng)教過這個年級，同事都佩服我的細(xì)心。
以上這些小事，在別人看來或許太沒意義了，但我對這些事總不能忘懷，有時經(jīng)常向?qū)W生說起這些小事，以鼓勵他們獨(dú)立思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。那個“冒”字我的學(xué)生很少寫錯，那是因為我總是向他們講這些故事。同時這些故事也時時提醒我精心備好課，該向?qū)W生講清楚的.一定要講清楚，以免學(xué)生犯同樣的困惑。同時也感謝那些那些教師，他讓我有了這樣的經(jīng)歷，讓我上起課來吸取他們的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
讀書的作文300字 篇4
讀《不一樣的卡梅拉》有感
在朱老師的推薦下，爸爸從新華書店買來了《不一樣的卡梅拉》全套書，一套共有九本，每一本都是一個獨(dú)立的'小故事。我打開頁面隨便翻翻，就被那些彩面上可愛的小雞吸引住了，我決定每天帶一本去上學(xué)，利用大課間的時間讀讀，看看這些小雞到底在干什么？通過已學(xué)過的字詞和彩圖，我斷斷續(xù)續(xù)地讀懂了故事的大概意思，但是還有一些不認(rèn)識的字和不理解的詞，于是晚上做完作業(yè)，我纏著媽媽，讓她把故事從頭到尾連貫地讀一遍給我聽聽。媽媽一邊讀，我一邊聽，遇到不理解的詞就讓媽媽解釋給我聽，聽媽媽讀完一遍，我覺得故事比我自己讀時更有味，于是我決定自己再讀一遍，等這一邊讀完，就有一些問題在我的腦子里出現(xiàn)了，比如：當(dāng)別的小雞在睡覺時，卡梅拉一個人偷偷去看大海，在路上會不會被狼吃掉？媽媽表揚(yáng)我看書愛動腦筋，有進(jìn)步。就這樣我愛上了讀書。
我更愛上了“卡梅拉”，從書中我了解到卡梅拉是一個聰明、勇敢、有愛心的小雞。她總是充滿幻想，并努力嘗試著實(shí)現(xiàn)它。就這樣她經(jīng)歷了千辛萬苦，有危險，也有喜悅。我很感動，真想和她一起經(jīng)歷那些事。媽媽告訴我，我們的生活也是這樣�。〈竽憞L試自己想做的事，你也會有不一樣的收獲。
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