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讀書(shū)的意義作文

時(shí)間:2024-06-23 14:42:21 讀書(shū) 我要投稿

讀書(shū)的意義作文[合集15篇]

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的讀書(shū)的意義作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書(shū)的意義作文[合集15篇]

讀書(shū)的意義作文1

  讀書(shū)不是為了考試,本來(lái)考試是一件正確的事情,它是用來(lái)檢查我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是否懂了,懂了多少?多深?分?jǐn)?shù)只是反映了我們對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握程度,不能是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué),或者是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。

  有的人適合學(xué)書(shū)本知識(shí),分?jǐn)?shù)可能就高,有的人是體育型的人才,對(duì)書(shū)本的理論知識(shí)就是不感興趣,考試分?jǐn)?shù)低不能說(shuō)明他們笨或是差生,因?yàn)槿伺c人之間是有區(qū)別的,現(xiàn)在到處都在比分?jǐn)?shù),認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生,做錯(cuò)題目就是差生要受罰,這是不公正的,接受教育讀書(shū)主要是引導(dǎo)孩子們知道文化知識(shí),做一個(gè)文明的人,為以后的成長(zhǎng)打點(diǎn)基礎(chǔ),做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識(shí),不是為了做排名或懲罰用的。

  校內(nèi)的'書(shū)本知識(shí)是多少年多少代人的心血編寫(xiě)而成的,當(dāng)然是好東西,但她只是考慮了大部分人可能應(yīng)該看的書(shū)和知識(shí),我們要想提高自己的能力,還要看一些自己喜歡的書(shū),只有安心的去讀書(shū),不是為了考試和分?jǐn)?shù),這時(shí)候才能慢慢理解文章的真正含義,才能體會(huì)知識(shí)的力量。

  我沒(méi)上我作文補(bǔ)習(xí)班,但我堅(jiān)持看一些其他寫(xiě)小學(xué)生的作文,我不一定把課本背的滾瓜爛熟,但我能從很多文章中講解出我的看法(主要和爸爸交流,爸爸覺(jué)得先進(jìn)的教育方式應(yīng)該是師生交流,而不是教師講學(xué)生做,答案也不是一個(gè)只要有道理就是正確的),所以我沒(méi)事時(shí)我就看課外書(shū),任何種類的,有時(shí)候我都看到孔子和莊子等書(shū)了,盡管不懂,但里面的話很好聽(tīng)很有意思。

  堅(jiān)持讀書(shū),我們就會(huì)找到真正的自己,不要做考試分?jǐn)?shù)的小跟班。

  編后感:

  因?yàn)閺男∩钤趯W(xué)習(xí)、考試的氛圍中,很多人走上了為考試而讀書(shū)的道路,給予自己無(wú)形的巨大壓力,忘記了學(xué)習(xí)本身其實(shí)是件快樂(lè)的事情。不要成為考試的奴隸,要選擇對(duì)自己而言有幫助的書(shū)籍,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

讀書(shū)的意義作文2

  您的陽(yáng)光對(duì)著我的心頭的冬天微笑,從來(lái)不懷疑它的春天的花朵。---泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》

  這世上最有趣的事,第一是人,第二是書(shū)。因?yàn),?shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。如果你什么也不讀,那么你的頭腦就會(huì)萎縮,你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。書(shū)籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中理想世界的堅(jiān)持,更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化,進(jìn)而改變我們的生活軌跡。

  余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過(guò)書(shū)籍的功能,他說(shuō):“只有書(shū)籍,能把遼闊的時(shí)間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然能馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀。”

  閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值,它比圖像更空靈,比記憶更清晰,比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上,讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì)化的重要途徑,它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所認(rèn)識(shí)的世界、人生、社會(huì),很多都源于閱讀。

  閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸取Mㄟ^(guò)閱讀你可以視通四海,思接千古,與智者交談,與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō),這是一件多么幸福的'事啊。

  而閱讀的意義在于,它在超越世俗生活的層面上,建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史,即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性,不致淪為活動(dòng)木偶,行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通,與心靈的溝通,人生也就是進(jìn)入了死循環(huán),可以說(shuō),是閱讀拯救了我們。

  我們無(wú)力改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但卻可以通過(guò)閱讀改變?nèi)松慕K點(diǎn)。

讀書(shū)的意義作文3

  自古人起就有許多關(guān)于讀書(shū)的名句名篇,如宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》,“書(shū)中自有顏如玉,詩(shī)中自有黃金屋”,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這些我們聽(tīng)了不勝其煩,但其實(shí)反過(guò)來(lái)想,現(xiàn)在的人也離不開(kāi)讀書(shū),每年有千軍萬(wàn)馬的高三學(xué)子要過(guò)獨(dú)木橋,盡管我們有可能會(huì)被別人擠下去,摔得頭破血流,但我們的心里還是懷著一種僥幸的心理,而這一切都跟我們傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想分不開(kāi)的,從科舉考試就可以瞥見(jiàn)一二。我們也不得不承認(rèn)目前的高考還是下層人向上層流動(dòng)的比較公平的考試,就像龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō),教育,是一根垂向井底的繩子,下層人民可以借助繩子爬到井上面。而寒門難出貴子的言論更是嚴(yán)重了這一點(diǎn),雖然教育給他們向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)微乎其微,但我們?nèi)圆荒芊裾J(rèn)這一點(diǎn)。

  隨著時(shí)代的發(fā)展,物質(zhì)生活的日益豐富,我們也開(kāi)始讀書(shū),體會(huì)讀書(shū)給我們帶來(lái)的精神上的愉悅,現(xiàn)在社會(huì)上很多人倡導(dǎo)讀書(shū)無(wú)用論,但其實(shí)讀書(shū)還是有用的,雖然許多看過(guò)的書(shū)都成了過(guò)眼云煙,不復(fù)記憶,但其實(shí)他們都是潛在的.,他們可能在氣質(zhì)里,在談吐上,在胸襟的無(wú)涯,也可能顯露在生活和文字里,總之,讀書(shū)并不是沒(méi)有一點(diǎn)用的,我們可能不能否認(rèn)它在唯分?jǐn)?shù)上存在缺陷,要相信社會(huì)總會(huì)提出更好的解決方案,所以我們還是應(yīng)該廣泛的讀書(shū)。

讀書(shū)的意義作文4

  生活是個(gè)萬(wàn)花筒,它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界,而書(shū)籍就是這個(gè)萬(wàn)花筒中最璀璨的一角,那里的一切一切都讓我著迷,令我陶醉。

  記得上小學(xué)四年級(jí)的一個(gè)星期天,我剛剛從書(shū)店里買回一本向往巳久的童話書(shū)——《木偶奇遇記》。剛回家我就迫不及待地看了起來(lái),翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),一股濃濃的墨香便撲鼻而來(lái)。聞著濃濃的墨香,看著展新的童話書(shū),。「杏X(jué)真是一個(gè)字“爽”。書(shū)中的故事情節(jié)常常使我哈哈大笑,時(shí)而也讓我泣不成聲。書(shū)中的木偶皮諾曹因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)貪圖玩樂(lè),而變成了驢的模樣;因?yàn)槿鲋e不誠(chéng)實(shí),藍(lán)發(fā)仙子把它的鼻子變得很長(zhǎng)很長(zhǎng);因?yàn)樘訉W(xué),被雜技團(tuán)的人拿去當(dāng)木偶,甚至被當(dāng)柴燒;因?yàn)閾v亂逃跑,而流落街頭;……這些事情讓我更加懂得了學(xué)習(xí)的重要,我不會(huì)去曠課逃學(xué)。也使我更深地理解了父母的愛(ài),我暗暗下決心一定要發(fā)奮學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這是杜甫眼中的書(shū)!皶(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,這是劉向眼中的書(shū)!皶(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”,這是莎士比亞眼中的書(shū)!岸嘧x書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”,這是我眼中的'書(shū)。書(shū)籍是人類最大的財(cái)富。

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。是的,“書(shū)中自有黃金屋”,讀書(shū)能夠使人詼諧,使人見(jiàn)多識(shí)廣,使人陶冶性情。讀書(shū)讓我著迷,我從中享受了無(wú)限的樂(lè)趣,得到了教育和啟迪。來(lái)吧!讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧!

讀書(shū)的意義作文5

  人不勞動(dòng)沒(méi)出息,人不學(xué)習(xí)每長(zhǎng)進(jìn)。在當(dāng)今社會(huì)中,我們必須讀書(shū),只有這樣才能取得知識(shí),才能獲得進(jìn)步,才能跟上時(shí)代的步伐。否則,就會(huì)被社會(huì)所淘汰,所謂“物竟天擇,適者生存”,既然選擇了生存,就要不斷地提高自己,讓自己成為生活的主人。

  讀書(shū)是獲取知識(shí)的主要途徑之一,所以我們要提倡多讀書(shū),讀好書(shū)。正如歌德所說(shuō)的:“讀一本好書(shū),就是在和一位高尚的人談話!比羰恰皟啥宦劥巴馐隆币簿椭荒苡肋h(yuǎn)的作井底之蛙,永遠(yuǎn)只能看到頭頂?shù)囊黄欤殡S的'只有狹溢的目光、愚昧的思想,久而久之,必將會(huì)被社會(huì)所淘汰。而書(shū)籍則能打開(kāi)人們的視野,增長(zhǎng)人們的見(jiàn)識(shí),就像海倫·凱勒所說(shuō)的:“一本好書(shū)像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹溢的地方,駛向無(wú)限廣闊的海洋!

  書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程,把人類文明代代相傳,綿延至今。所以一個(gè)人要想博古通今、有所學(xué)識(shí),那就必須要讀書(shū)。

  都市是一件不易的事,必須刻苦鉆研,努力奮斗。都市是要用眼睛去看,用口去讀,用心去記,用腦去想的,才能把書(shū)讀通、都熟、讀懂。讀書(shū)絕不能死記硬背,必須有效率,有方法地去讀。要把書(shū)的內(nèi)容理解透徹,再去記憶,那樣便會(huì)容易得多了。

  汗水換來(lái)豐收,勤學(xué)取得知識(shí)。有付出才會(huì)有收獲,想要學(xué)有所成,必須認(rèn)真地讀書(shū)。書(shū)是我們的好朋友,讓我們盡情地去遨游在海洋中吧!

讀書(shū)的意義作文6

  這篇文章是這本書(shū)的最后一篇,《被討厭的勇氣》一書(shū),聽(tīng)名字就特別適合我們?nèi)ラ喿x。面對(duì)當(dāng)代快節(jié)奏的生活,有壓力的工作,面對(duì)各種人際關(guān)系。它仿佛就像一本有理論的心靈雞湯,能夠給予我們鼓勵(lì)與力量。對(duì)書(shū)中的很多字眼,我們都特別熟悉。總體來(lái)說(shuō),這本書(shū)對(duì)于幫助我們認(rèn)識(shí)自我,接納自我,積極地生活有很大意義。

  例如前面提到的課題分離理論,還有書(shū)中提到的`活在當(dāng)下、人一切的煩惱都來(lái)人際交往等等,都讓我在看完這本書(shū)后對(duì)自己,對(duì)自己周圍的事情有了新的認(rèn)識(shí)和感觸。

  但在看這本書(shū)后,也有很多不切實(shí)際的地方。這本書(shū)在有的地方過(guò)于理想化。比如書(shū)中提到,內(nèi)向的人是因?yàn)楹ε略谌穗H關(guān)系當(dāng)中受傷,害怕得到人際關(guān)系當(dāng)中的負(fù)反饋,所以不如就通過(guò)內(nèi)向的表現(xiàn)讓自己得到稍微的安慰。在看到這個(gè)地方是時(shí),我認(rèn)為其實(shí)性格沒(méi)有好壞的區(qū)分,不同性格的人有不同擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。并不能一竿子打倒一大部分人,片面地說(shuō)這種行為是完全錯(cuò)誤的。書(shū)中其實(shí)有很多太過(guò)理想化的東西,付諸行動(dòng)時(shí)往往很難。

  所以在看書(shū)時(shí),我們也可以學(xué)會(huì)用辯證的眼光去看待,去思考。而不會(huì)一味地跟著書(shū)中的思想。我想這也是看書(shū)一種的意義。

讀書(shū)的意義作文7

  今年的4月23日,將迎來(lái)第19個(gè)世界讀書(shū)日。為了迎接讀書(shū)日的到來(lái),柳州晚報(bào)組織小記者們開(kāi)辦了一場(chǎng)“中國(guó)傳統(tǒng)文化讀書(shū)講座”,廖緒良老師讓在座的小記者及家長(zhǎng)們咀嚼到了傳統(tǒng)文化的真味。

  9點(diǎn)半,活動(dòng)開(kāi)始了。首先,陳老師向我們介紹了廖緒良老師。廖緒良老師從事國(guó)學(xué)教育11年。他一直致力于傳統(tǒng)文化與家庭、學(xué)校德行教育的研究與實(shí)驗(yàn)。多次進(jìn)行公益講學(xué),深受學(xué)生們的歡迎。接著,廖緒良老師走上講臺(tái),活動(dòng)一開(kāi)始,他便向我們揭示了讀書(shū)的意義!案冻龅亩啵斋@越多!薄白x書(shū)是支撐著一個(gè)人強(qiáng)大的精神動(dòng)力。可是從柳州到北京你可以搭‘11路’,你可以騎自行車,也可以坐動(dòng)車、坐飛機(jī),如果為了快速,你肯定會(huì)坐飛機(jī)對(duì)不對(duì)。這就是了,優(yōu)秀是不夠的,我們還要卓越!绷卫蠋熡蔑L(fēng)趣的語(yǔ)言逗笑了大家!拔覀冋f(shuō)白話文是朗誦,古詩(shī)文呢則是吟誦。漢語(yǔ)的詩(shī)詞文賦,大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的。”說(shuō)到此,他用他獨(dú)特的調(diào)子吟誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭》,語(yǔ)氣時(shí)而連續(xù),時(shí)而停頓;語(yǔ)調(diào)時(shí)而高昂,時(shí)而低沉……漸漸地,我的.腦海里好似浮現(xiàn)蘇軾在皓月當(dāng)空下賞月飲酒,思念親人的場(chǎng)景。我也發(fā)現(xiàn),通過(guò)吟誦的方式,能更深刻體會(huì)其精神內(nèi)涵和審美韻味。

  “學(xué)習(xí)吟誦《論語(yǔ)》那會(huì),我常常晚上睡覺(jué)都會(huì)吟誦醒。感到很奇怪,是誰(shuí)在吟誦啊,后來(lái)發(fā)覺(jué),原來(lái)是自己啊!”廖老師用他那一腔桂柳話講述了自己學(xué)習(xí)吟誦的經(jīng)歷。他告訴我們,吟誦是記憶、理解古詩(shī)文最快的方式。我想,老師也正是到了“睡覺(jué)都在吟誦”的境界,才獲得了今日的成功。然后,他便又吟誦起了杜甫的《春雨》!啊S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“你看,是不是像今天的雨一樣呢?”他一語(yǔ)又把我們逗笑。接下來(lái),他帶領(lǐng)大家用平調(diào)吟誦了《游子吟》。大人們輕輕跟著廖老師吟起來(lái),現(xiàn)場(chǎng)的某些小同學(xué)也十分認(rèn)真,搖頭晃腦吟詩(shī)的樣子,還有幾番古圣先賢的模樣哦。

  廖老師還把身邊中例子和《弟子規(guī)》里的“七個(gè)態(tài)度”結(jié)合闡釋!捌邆(gè)態(tài)度”分別是孝、責(zé)任的承擔(dān)、悌、誠(chéng)實(shí)、廣施愛(ài)心、親近仁人志士、學(xué)習(xí)收獲知識(shí)。最令我影響深刻的是老師舉的一個(gè)12歲女孩的事例。女孩的母親含辛茹苦地將她養(yǎng)大,有一天媽媽生病了,讓女孩幫她倒杯水。女孩卻給了她一個(gè)白眼,說(shuō):“自己倒不行么?”真是令人寒心,在座的許多家長(zhǎng)都無(wú)奈地?fù)u了搖頭。都說(shuō)百善孝為先,可女孩這樣的做法,孝心何在呢?“長(zhǎng)者先,幼者后”這是廖老師一直強(qiáng)調(diào)的,我覺(jué)得我們作后輩的,也應(yīng)該那樣做。

  短短一個(gè)多小時(shí)的講座很快就結(jié)束了。最后,廖老師說(shuō),吟誦是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),希望我們能把這份傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚(yáng)下去。然后用一曲《在水一方》結(jié)束了今天的講座。大家若有所思的樣子,我想一定都學(xué)到了許多東西。

  在中華民族五多千年的歷史長(zhǎng)河里,傳統(tǒng)文化源源不斷地流入,體現(xiàn)出別樣的風(fēng)采,吟誦也是其中不可磨滅的一部分。在物質(zhì)豐富的今天,我們更應(yīng)該傳承下去,別讓它濃烈的真味散去。

讀書(shū)的意義作文8

  我們經(jīng)常要求孩子讀書(shū),那么孩子讀書(shū)的真正意義是什么呢?

  宋真宗也說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟!边@是一個(gè)皇帝說(shuō)的。其實(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)如果讀書(shū)的目的是功利性的,那么你接受的就是成功主義的價(jià)值觀。我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)彌漫的很多時(shí)候都是成功主義的價(jià)值,你要成功你要出名,你要吃得苦中苦,吃得苦中苦的目的是為了成為人上人。

  我們讀書(shū)一定有兩種目的,我不否定有功利性的目的,因?yàn)槲覀円谶@個(gè)社會(huì)生存,就要有功利性的東西。但是更重要的一種讀書(shū)是非功利性的讀書(shū)。因?yàn)橹挥羞@種非功利性的讀書(shū),你才能抵制功利性的讀書(shū),你才能夠坦然的接受自己的命定,坦然地接受自己的失敗。

  今天看到一則消息:52歲的博納副總裁墜樓身亡。很多消息說(shuō)是因?yàn)橛霸翰徊痪皻,長(zhǎng)期壓力過(guò)大導(dǎo)致身體不適,他才跳樓自殺的。很多時(shí)候,一個(gè)人真正的成功不是在他輝煌的時(shí)候有多么的風(fēng)光,而是在他面對(duì)挫折,在他低迷的時(shí)候是不是依然有勇氣繼續(xù)前行。這就是我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行非功利性閱讀,因?yàn)橹挥蟹枪缘拈喿x才能夠給我們提供真正的人生勇氣,去面對(duì)人生的大風(fēng)大浪。我們當(dāng)然不希望自己和親人遭遇挫折,遭遇苦難。但是可以肯定的`是,我們每一個(gè)人,這一生一定會(huì)遭遇挫折,一定會(huì)遭遇苦難?嚯y的時(shí)候,你是否依然有繼續(xù)活下去的勇氣?如果你接受的僅僅是成功者的熏陶,你一定不會(huì)有這種力量,所以我們需要這種非功利性的閱讀。成功主義的功利性的閱讀往往會(huì)讓人自高自大,知識(shí)讓人驕傲,為什么說(shuō)文人相輕?因?yàn)橹R(shí)總是讓人瞧不起人,但是非功利性的閱讀才能夠真正的讓你去意識(shí)到我們的渺小。才能培育我們的謙卑,其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候閱讀具有一種悖論性。我會(huì)因?yàn)闊o(wú)知而去閱讀。而我們?cè)介喿x,我們?cè)匠姓J(rèn)自己是無(wú)知的,就是蘇格拉迪所說(shuō)的“承認(rèn)自己的無(wú)知乃是開(kāi)啟智慧的大門!边@個(gè)世界不缺聰明的人。這個(gè)世界缺的是有智慧的人。這個(gè)世界上有許許多人都很聰明,但是聰明人不一定有智慧,一個(gè)智慧的人一定是一個(gè)謙卑的人。承認(rèn)自己的無(wú)知,乃是開(kāi)啟智慧的大門閱讀你越站在人類知識(shí)的巔峰。

  你望盡天涯路,才會(huì)發(fā)現(xiàn)我是如此的渺小,我只是看到了知識(shí)的驚鴻一瞥,還有那么多東西我不知道。這樣才可以遏制你內(nèi)心的知識(shí)優(yōu)越感,才能讓你真正的發(fā)自內(nèi)心的去尊重他人,避免狂妄自大,知道只有非功利性的閱讀才能不斷地豐富你的內(nèi)心,讓你抵制外界的浮華,外界的虛榮。

讀書(shū)的意義作文9

  著名教育學(xué)家陶行知曾說(shuō)過(guò):“陪著一顆心來(lái),不帶半根草去。”作為教師,從登上講臺(tái)的那一刻起,身上擔(dān)負(fù)著光輝的使命,看著孩子們瞪大求知的雙眼,在知識(shí)的海洋里暢游,內(nèi)心充滿欣慰與感動(dòng);蛟S現(xiàn)在孩子們不理解教育的含義,但長(zhǎng)大以后他們后知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容將來(lái)是受益終身。楊瀾說(shuō)過(guò)這么一段話:有人會(huì)問(wèn),女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書(shū),最終不還是要回一座平凡的城,打一份平凡的工,嫁作人婦,洗衣煮飯,相夫教子,何苦折騰我想,我們的堅(jiān)持是為了,就算最終跌入繁瑣,洗盡鉛華,同樣的工作,卻有不一樣的心境,同樣的家庭,卻有不一樣的情調(diào),同樣的后代,卻有不一樣的素養(yǎng)。我把這句話寫(xiě)在黑板上,讓每一個(gè)女生抄下來(lái),希望他們能明白讀書(shū)的意義。

  曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座,主講人問(wèn):作為教師,你認(rèn)為幸福是什么?我深思良久,是的,作為教師以來(lái),我沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,只想著備好課,教好學(xué)生,卻忽略了作為教師真正的目的',思考片刻,我想,我作為教師,只希望我以后的學(xué)生無(wú)論在哪里,從事什么樣的工作,都能是快樂(lè)的,他日相逢,會(huì)心一笑,告訴我:老師,我成為了做好的自己。

讀書(shū)的意義作文10

  不管做什么事情,都要有一定的意義。這,是我對(duì)于這個(gè)世界的理解。其實(shí),很多人并不知道,自己做事情有什么意義,所以才會(huì)導(dǎo)致活著迷茫,做事沒(méi)有目的性。不過(guò)在我看來(lái),有些事情可以沒(méi)有目的性,比如吃飯睡覺(jué),但是有些事情,一定要知道其中有什么意義,比如讀書(shū)學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在的孩子,很多人都不知道讀書(shū)有什么意義,要么覺(jué)得讀書(shū)是為了家長(zhǎng)讀,所以對(duì)于學(xué)習(xí),總是要被督促,才能被動(dòng)的完成。要么覺(jué)得,學(xué)習(xí)是為了讓別人對(duì)自己刮目相看,這樣的學(xué)習(xí),往往缺乏趣味性,要么覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了以后能夠有更好的生活。這樣的心理,讀書(shū)就成了工具,從而讓學(xué)習(xí)成了承重的負(fù)擔(dān)和壓力。

  我有一個(gè)弟弟,我弟弟就是不知道讀書(shū)是為了什么,每次做作業(yè),都要我督促很多次,才慢吞吞的做完,而且做出來(lái)的作業(yè),都看不清楚寫(xiě)的是什么,像雞撓的一樣。在他身上,我和爸媽看不到什么希望。正如他自己說(shuō)的:“我不知道讀書(shū)有什么意義,我就覺(jué)得讀書(shū)好累好苦!

  其實(shí),讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),如果出發(fā)點(diǎn)不一樣,那么結(jié)果也不一樣。對(duì)于讀書(shū)的人來(lái)說(shuō),既要珍惜讀書(shū)的時(shí)光,又要保持很大的熱情,只有做到這兩點(diǎn),學(xué)習(xí)才有進(jìn)步,讀書(shū),也才有意義。不然,雖然你按時(shí)上學(xué)下學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但是意義不大,你的'未來(lái)也不能靠讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn)。不要覺(jué)得困惑,事實(shí)就是這樣,你的初心決定了你能飛多高。

  如果有人問(wèn)我:“讀書(shū)的意義是什么?”那么我會(huì)這樣說(shuō):“讀書(shū)的意義,并不是讓以后的日子出人頭地,而是讓自己變得越來(lái)越好,且在當(dāng)下,就獲得永遠(yuǎn)的快樂(lè)!笔堑模患虑槿绻麑(duì)你有利,那么它可能會(huì)苦點(diǎn)累點(diǎn),但是絕對(duì)讓你感覺(jué)到幸福。讀書(shū),就是這樣,在你覺(jué)得累的同時(shí),會(huì)讓你覺(jué)得苦中有樂(lè)。

  這個(gè)世界上,凡是讓你覺(jué)得累的路,都值得走一走,為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)椋y走的路,才是上坡路。所以,讀書(shū)這件事,最大的意義,就在于,可以讓你苦盡甘來(lái),可以讓你將自己的人生從這一刻開(kāi)始,劃下逆襲的起點(diǎn),也可以讓你的人生,從你打算好好學(xué)習(xí)的那一刻標(biāo)上成功的記號(hào)。

讀書(shū)的意義作文11

  推薦學(xué)生夢(mèng)洢天使的春秋隨筆《我懂得了讀書(shū)的真正意義》。讀書(shū)這件事,我們每天都在進(jìn)行,然而,怎樣讀書(shū)才是真正有意義的呢?我們且聽(tīng)聽(tīng)她的述說(shuō):

  現(xiàn)在是2月22日23點(diǎn)17分,我安靜地坐在書(shū)桌前,有一種想要聽(tīng)到筆尖在紙上滑動(dòng)的聲音的愿望。

  說(shuō)實(shí)話,我先前閱讀過(guò)許多世界名著,如《簡(jiǎn)愛(ài)》《哈姆雷特》《飄》《呼嘯山莊》等,但都是抱著一種卑微的心理去閱讀的。我讀它們只是為了在別人談?wù)摃r(shí)能夠插上幾句話,能夠聲音洪亮地說(shuō)我看過(guò),那里面的某某和我就有幾分相似,那個(gè)故事情節(jié)我很喜歡云云……這或許就是人們所說(shuō)的虛偽吧?直到剛才,我才驀然意識(shí)到自己是在侮辱這些作品。

  讀書(shū)的意義作文800字3篇讀書(shū)的意義作文800字3篇

  就在剛才,我閱讀了《文化苦旅》這本書(shū),這是載入英國(guó)劍橋《世界名人錄》的余秋雨先生寫(xiě)的。我開(kāi)始讀它其實(shí)是為了完成作業(yè)——做摘抄;細(xì)想想還是為了提高閱讀水平,以備中招考試;再一個(gè)目的就是為了能夠自豪地說(shuō),我讀過(guò)余秋雨的.《文化苦旅》了,我可以和那些有品位的人擁有共同語(yǔ)言了!啊,原來(lái)我又褻瀆了它。

  我摩挲著剛剛翻過(guò)的這本書(shū)的前八頁(yè),另一種的感覺(jué)涌上心頭,什么是真正的好書(shū)?什么是真正的讀書(shū)?什么是與作者心靈的溝通?……我的大腦出現(xiàn)了空白。原來(lái)一直存在的一個(gè)想法——唉,這太深?yuàn)W了,我恐怕讀不懂它,現(xiàn)在想想也真可笑,都是中國(guó)人,寫(xiě)的是中國(guó)字,講的是中國(guó)事,一切與自己那樣親近,有什么讀不懂的呢?讀了它,我才真正感到文字的魅力。短短幾頁(yè)便把我拉回了愚昧無(wú)知的中國(guó)舊社會(huì),輕松的筆調(diào)讓我嘗到濃濃的諷刺意味,也讓我進(jìn)入到作者的情感世界。我也恨那個(gè)王道士,惋惜那些無(wú)價(jià)的文化寶藏,哀嘆當(dāng)時(shí)人們愚昧落后的觀念。僅僅幾頁(yè)的文字就讓我見(jiàn)證了大漠荒茫的黃河文明的盛衰……

  同時(shí),我又意識(shí)到平日里自己的文筆是多么的幼稚可笑。我產(chǎn)生出仿佛可以一夜不睡也要讀完它的強(qiáng)烈渴望,可以說(shuō),在此刻,我的心靈里不再存著污穢作品的卑微的想法,轉(zhuǎn)而對(duì)書(shū)有了一種由衷的崇敬與愛(ài)意。或許現(xiàn)在醒悟還不算太晚!

  最后,我想說(shuō):一本真正的好書(shū),即使初覺(jué)它如同涼白開(kāi),但只要細(xì)讀下去,最終一定能品出香濃咖啡的味兒來(lái);蛟S它的外表冷漠,但那內(nèi)心卻一定是波瀾壯闊,有一顆偉大的心在跳動(dòng)。

  有一句忠告:在詮釋書(shū)的密碼時(shí),不要有著功利性,占有欲和虛榮心,否則你將一無(wú)所獲!

讀書(shū)的意義作文12

  我沒(méi)想過(guò)我為什么要上學(xué),也不知道上學(xué)有什么“好處”,但給我一個(gè)感覺(jué)就是上學(xué)是一個(gè)“討厭的任務(wù)”。我每天都在爸爸媽媽的催促下早早的起床、快快的吃飯然后趕去學(xué)校,再然后就是在學(xué)校一天天昏昏的聽(tīng)老師講課。說(shuō)實(shí)話,有時(shí),我很討厭上學(xué)。

  在每天重復(fù)的這種日子里,我很無(wú)聊,在一個(gè)周未的晚上我無(wú)聊的翻著哥哥送給我的一本《三字經(jīng)》,里面有篇《鑿壁偷光》的文章吸引了我,里面講的是一個(gè)叫匡衡的人,他學(xué)習(xí)十分勤奮,但因家里太窮,晚上想讀書(shū)但沒(méi)有燈而不能讀書(shū),直到有天晚上他發(fā)現(xiàn)鄰居家的燈光從墻的縫隙漏出來(lái)后,把墻鑿了個(gè)洞才就著這微弱的光讀上了書(shū),他的這種精神讓我也提起了精神……

  在我的印象中讀書(shū)就應(yīng)像我們現(xiàn)在一樣,高高的教學(xué)樓、寬敞明亮的教室,家里也應(yīng)該是燈火通明的,怎么還有鑿壁偷光這種艱苦的讀書(shū)環(huán)境呢?就著這個(gè)問(wèn)題我還和爸爸討論了下,爸爸告訴我,不止是古代,就是現(xiàn)在,也還有很多上學(xué)的.孩子讀書(shū)環(huán)境是非常非常堅(jiān)苦的,爸爸還特意上網(wǎng)給我找了好多那些孩子上學(xué)的圖片,里面有穿破衣服的小朋友、沒(méi)鞋穿的小朋友、以石頭和木板當(dāng)課桌的小朋友們,冬天下雪還在外面做事的小朋友,對(duì)比起來(lái)我覺(jué)得我好幸福的。

  從這個(gè)鑿壁偷光的小故事里,我忽然明白了上學(xué)不僅是充實(shí)自己而且還是為了給社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn),所以我要勤奮學(xué)習(xí),要好好珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光努力學(xué)習(xí),將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之材。

讀書(shū)的意義作文13

  對(duì)于生活的意義,不同的人會(huì)有不同的看法,甚至是完全相反的想法……

  ——題記

  有些人認(rèn)為,生活只有在很充實(shí)的時(shí)候,才有意義。但也有人認(rèn)為,恰恰只有當(dāng)生活不那么充實(shí)的時(shí)候,它才更有意義。

  假如我們?cè)谶@里對(duì)“充實(shí)”的理解為豐衣足食,生活高枕無(wú)憂。很明顯的,對(duì)生活的意義,以充實(shí)衡量,已經(jīng)映出這些人的生活是多么清淡,表現(xiàn)出對(duì)生活的不滿。相反,以不那么充實(shí)來(lái)懷念曾經(jīng),曾經(jīng)的生活才算是有意義,折射出生活在富裕里的人,每天無(wú)所事事,對(duì)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活已經(jīng)厭倦,倒懷念為充實(shí)的生活打拼的日子,是多么有意義。

  不難看出,兩者都對(duì)生活不滿,前者則是攀比的心很重,以后者的生活標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的生活對(duì)比,向往卻達(dá)不到欲望,生活的.意義在他的心里顯得淡淡無(wú)光。后者對(duì)生活的意義沒(méi)有太高的要求,對(duì)已經(jīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)止步不前,甚至厭倦。我們都知道攀登無(wú)止境,永不止步,每一次幸運(yùn)的降臨都是為了讓我們看得更遠(yuǎn),每一次辛酸的回首都成為我們前進(jìn)的動(dòng)力,這樣的生活是不是更有意義!

  有些人認(rèn)為,我們很忙的時(shí)候,有很多很多的事情要做的時(shí)候,生活才有意義。但也有的人認(rèn)為,只有在我們什么都不需要做的時(shí)候,我們能夠靜靜地欣賞時(shí)光流逝的時(shí)候,生活才更有意義。

  生活是忙碌的,但不是沒(méi)有間歇的忙碌。無(wú)論你是學(xué)生,還是農(nóng)民,是工人,還是……都在為自己需要做的事情忙碌著。忙碌了一天的學(xué)生,工作了一天的人們,在靜靜欣賞時(shí)光流逝的瞬間,理出今天的收獲,學(xué)到了哪些知識(shí),該做的事情做完了嗎,還有哪些沒(méi)有完成呢?為明天的事情做充分的打算,臉上露出愜意的微笑,感嘆生活的意義是多么美好!

  生活的意義是來(lái)自忙碌的工作,源于靜靜地欣賞流逝的時(shí)光,兩者相依相存,丟棄其中一樣,生活的意義距離美好只會(huì)愈走愈遠(yuǎn)。

讀書(shū)的意義作文14

  我感動(dòng)著,贊嘆著,敬佩著,一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生。我知道,在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事,也不僅僅因?yàn)楣适露袆?dòng),那是一種共鳴,一種灑在神州大地上悄然潤(rùn)物又熱情無(wú)限的光輝,一種流在中國(guó)人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂!

  中華民族五千年,偉大而壯觀,豪邁而雄壯。用實(shí)力向世界證實(shí)了中華民族的力量,中華民族的神奇!

  如果說(shuō)黃河是一條延綿千里哺育無(wú)數(shù)炎黃子孫的中華血脈;那么,讀書(shū)就是傳承千年勵(lì)傳百世的中華精魂。書(shū)聲如天籟,她是世間最美的聲音。

  每每掩卷,都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛,忘我神游。在書(shū)中我讀到了孔子“溫故知新”的知而不惑;讀到了李白“千金散盡”的飄逸灑脫;讀到了屈原“上下求索”的憂民之詩(shī);讀到了宗愨“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的'凌云壯志;讀到了蘇軾“大江東去”的千古豪邁;讀到了岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的不朽情懷。

  而最讓我印象深刻久不釋?xiě)训模侵腥A民族那種不屈不撓的精神,是熱血奔騰無(wú)畏艱難困苦的品格。司馬遷獄中受刑寫(xiě)下了千古流傳的“史家之絕唱”;諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”的赤膽忠心;范仲庵“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生寫(xiě)照;文天祥寧死不屈唱出了萬(wàn)世流芳的浩然正氣;譚嗣同英勇就義前大聲憤呼“死得其所”的無(wú)悔人生……

  我感動(dòng)著,贊嘆著,敬佩著,一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生。我知道,在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事,也不僅僅因?yàn)楣适露袆?dòng),那是一種共鳴,一種灑在神州大地上悄然潤(rùn)物又熱情無(wú)限的光輝,一種流在中國(guó)人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂!

  在今天,不僅要在書(shū)中得到先人留下的寶貴精神財(cái)富,還要將這些精神財(cái)富傳承光大,用我們的才智與中華的精神貢獻(xiàn)于中華的崛起、祖國(guó)的騰飛和民族的興旺,這是我們這一代人牢記的使命,是我們奮發(fā)求志的理想和追求。嫦娥一號(hào)的順利升空證明了奔月的故事已不再是中國(guó)人唯美的神話與傳說(shuō);北京的奧運(yùn)展示了我赤縣神州無(wú)比的風(fēng)采與文化的淵源;神舟飛船的成功發(fā)射再一次向世界證明我們祖國(guó)的強(qiáng)大和科技的先進(jìn),展示了熔鑄信念和力量的中華之魂……

  遙想古時(shí),展看今朝,中華的精神之魂如燎原的火種,燃遍了這片神圣的熱土;又如高立的豐碑,銘刻著世代相傳的錚錚誓言……

讀書(shū)的意義作文15

  如果學(xué)校沒(méi)有考試,想必我們學(xué)生一定樂(lè)不可支,舉校歡騰整天無(wú)憂無(wú)慮的,也不會(huì)有鹿死誰(shuí)手的爭(zhēng)霸賽;老師和父母也不會(huì)一天到晚對(duì)我們喊著:還在做什么?快去讀書(shū)我們也可以很自由的玩電腦,很自在的看偶像劇,也能和同學(xué),天南地北的聊個(gè)沒(méi)完,各種玩樂(lè)的點(diǎn)子,這時(shí)也會(huì)紛紛出現(xiàn)。啊 —————— 這是多美好的一件事啊 ! 上學(xué)將會(huì)變成一件愉快的事,遲到的學(xué)生也可能因此而減少,但是仔細(xì)想想,如果學(xué)校真的沒(méi)有考試,這樣的快樂(lè)能持續(xù)多久?相信每個(gè)人的答案不一定相同,但結(jié)果肯定是苦的。

  其實(shí),考試的功能,如同醫(yī)生的聽(tīng)診器,它能為我們找出問(wèn)題的根源,缺漏的所在;如果學(xué)校沒(méi)有考試,就好像醫(yī)生缺少了聽(tīng)診器,找不出病源,無(wú)法對(duì)癥下藥,也許等到病入膏肓就為時(shí)已晚了?荚囀菍ふ覇(wèn)題的鎖鑰,更是助力,幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,了解讀書(shū)的效果與自身的程度,厘清方法的對(duì)與錯(cuò),并督促我們時(shí)時(shí)刻刻都要吸取新知,達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

  沒(méi)有考試試一種幸福,但是這種幸福是短暫的,如過(guò)眼云煙,它來(lái)的快,去的也快, 甚至抓也抓不住,考試是一種痛苦,但他并不是永遠(yuǎn)的,考完試后,依然可以恢復(fù)到輕松自在的`生活

  考試的來(lái)臨雖然令人緊張,過(guò)程也不太愉快,但是身為學(xué)生的我們,只要平時(shí)做好充分的準(zhǔn)備,不要再考前臨時(shí)抱佛腳;或者只是為了考試而讀書(shū),卻忘了讀書(shū)的真正意義是為了充實(shí)自我,如此,才能超越自己的能力,成為現(xiàn)在的制度下,真正獲得實(shí)力的人。

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