讀書的作文

時(shí)間：2024-11-16 11:53:06 讀書我要投稿

讀書的作文8篇(優(yōu))

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的讀書的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書的作文8篇(優(yōu))

讀書的作文篇1

　　一談到我的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)呀，嗨嗨，那可就話多了，聽我講講吧。

　　一、東南觀點(diǎn)：開卷有益

　　讀書，可以開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高作文水平，積累寫作素材，還可以調(diào)節(jié)心情。從小，我就愛聽故事，每天晚上睡覺之前總纏著媽媽，讓她給我講故事。到一二年級(jí)時(shí)，我就開始自己看故事書，開始看的津津有味，后來(lái)就感到不過(guò)癮了，因?yàn)椋瑵u漸長(zhǎng)大的我才明白，故事中的一切都是假的，更本沒有神奇泉水和珍珠鳥。

　　有一天，我沒事干，在家里的抽屜了找我的洋娃娃，忽然，我看到了一本《小學(xué)生手把手作文》的`書，很是好奇，就打開看了看。哇，這本書由豐富的內(nèi)涵，規(guī)模宏大，體例完備，還不缺乏真情實(shí)感！從此，我就開始讀作文書。漸漸地，有故事書到作文書，再到名著，書一直伴我到現(xiàn)在�？墒情_卷不一定有益，還是聽下面的講解吧——

　　二、西北觀點(diǎn)：開卷未必有益

　　雖然名著之類的書很好，但一些不好的書會(huì)影響我們的身心健康，舉一個(gè)我自身的例子吧。以前，看過(guò)一本名叫《大宇神秘驚奇系列》的書，晚上睡覺時(shí)嚇得我把頭捂到被子里一動(dòng)不敢動(dòng)，腳都抽筋了，結(jié)果可想而知，我失眠了。第二天頂個(gè)黑眼圈去學(xué)校，老師講的什么也沒聽懂，學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降！所以，開卷未必有益。

　　總結(jié)：綜上所述，開卷未必有益，雖然我們有大量閱讀課外書，但不能什么書都讀。冰心奶奶說(shuō)過(guò)：讀書好，多讀書，讀好書。是啊，我們不但有多讀書，還要讀好書！

讀書的作文篇2

　　在我眾多的好朋友當(dāng)中，有一個(gè)不與我拌嘴，卻能給我?guī)?lái)無(wú)限快樂和知識(shí)的朋友——書。我從小就愛讀書，與書結(jié)下了不解之緣，有一日不見如隔三秋之感。因此我一有空閑就讀書，細(xì)細(xì)品嘗它帶給我的快樂。

　　兒時(shí)，我沉浸在童話的樂園，我漫步在童話的仙境里，曾經(jīng)為白雪公主與王子最終的幸福結(jié)局而感到高興；為灰姑娘的命運(yùn)而無(wú)比悲傷。幼時(shí)的我在童話的樂園里，懂得了善與惡、美與丑。隨著年齡的增長(zhǎng)，我已經(jīng)不在依戀那一個(gè)個(gè)天真純潔的童話，而是喜歡在文學(xué)的世界里遨游。

　　我愛讀書，書可以使我開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。像《桂林山水》《林�！返群芏辔叶紱]有去過(guò)的地方，但這些景色我還是了如指掌，其原因就是我讀了很多有關(guān)類似的文章。雖然我沒有去過(guò)，但是通過(guò)讀書我仿佛和作者去游玩了一次。書還可以使我增長(zhǎng)知識(shí)：《百科全書》讓我在天文、地理、生物、化學(xué)、動(dòng)植物的'世界里盡情遨游，感受大自然的奇妙，宇宙的廣闊，科學(xué)的奧秘�！豆�.波特》帶我走進(jìn)那神秘的魔法世界，跟隨哈里與他的伙伴進(jìn)行一次次驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)。是書給我一片遨翔的藍(lán)天，是書給我一片知識(shí)的海洋。我愛讀書。

　　現(xiàn)在我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，書是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中不可缺少的高鈣乳液成分。因此同學(xué)們，讓我們一起熱愛讀書吧。

讀書的作文篇3

　　有的人會(huì)想，讀書那么枯燥，有什么快樂的呀？可我不這樣認(rèn)為，一本本好書猶如一個(gè)個(gè)好朋友陪著我。

　　雖說(shuō)書海無(wú)盡頭，但我寧愿當(dāng)一只精衛(wèi)鳥，用盡所有力氣補(bǔ)完這片書海。多讀一本好書，像在房間中多開一扇窗戶，使你看到更多美景；多讀一本好書，像在腳下多放一塊石頭，使你站得更高，看得更遠(yuǎn)。我相信，只要你喜歡看書，那你就像一只小蜜蜂一樣飛進(jìn)書的花叢，采取更多的知識(shí)，釀成更多優(yōu)美文章。

　　讀書時(shí)，只要你懷著愉快的心情，把書看成一個(gè)自己的'至交好友，那你會(huì)發(fā)現(xiàn)，看書會(huì)有意想不到的快樂。這快樂像有了一個(gè)新老師，告訴你更多知識(shí)、更多道理的新老師；這快樂像多了一個(gè)好朋友，一個(gè)與你患難共同、形影不離的好朋友；這快樂又像多了一個(gè)知己，一個(gè)替你排憂解難，一個(gè)與你分享快樂的知己。

　　正如"書籍是人類進(jìn)步的階梯",只要你進(jìn)步了，你一定會(huì)快樂。"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"這句話說(shuō)得沒有錯(cuò)，我們也要效仿高爾基、呂蒙這些手不釋卷，讀書到了忘我地步的人。聽了我這么一說(shuō)，你現(xiàn)在認(rèn)為讀書最快樂了嗎？

讀書的作文篇4

　　打心眼里喜歡讀書是最近一兩年的事，原來(lái)讀書是在無(wú)聊時(shí)打發(fā)時(shí)間，隨意拿起一本，沒有目的、沒有選擇，在看書里的故事和文字，從來(lái)不思考。為自己買的第一本書《老子他說(shuō)》，是在朋友的建議下買的，買回來(lái)后看了幾遍，感覺很好，就喜歡上了讀書，也把書當(dāng)作生活的一部分。閑暇時(shí)可以打發(fā)寂寞時(shí)光，讓時(shí)間過(guò)得更快；睡覺前可以伴隨書的豐富情節(jié)入夢(mèng)，讓自己睡得更踏實(shí)，更甜美。對(duì)于好書越來(lái)越愛不釋手。即使放在書櫥里，瞟上一眼，也會(huì)欣欣然。

　　從書中學(xué)到了一些知識(shí)，雖然書中一些高深的道理至今還有盲區(qū)，但一點(diǎn)也沒有減少我對(duì)他的喜歡，每次閱讀都有收獲，本來(lái)讀書就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。不是有句話：學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新。后來(lái)漸漸的一發(fā)不可收拾，每月都為自己添置幾本新書，也不為了“顏如玉、黃金屋”，就是一種心境。一書在手，有一種充實(shí)、收獲的感覺，里面的精彩內(nèi)容，更讓人眼前一亮，精神振奮。讀書也不需要必須的記住，能理解多少就多少，不要勉強(qiáng)。書讀得多了，會(huì)有一種認(rèn)同的感覺。在書里，可以發(fā)現(xiàn)五千年前的道德觀流傳至今，也可以見識(shí)中華民族的風(fēng)雨歷程。一邊看書一邊為古人的智慧所折服，也為偉大的中華民族所驕傲。其實(shí)最應(yīng)感謝是書的作者，每一本書，都是作者的'無(wú)私奉獻(xiàn)，一本好書的實(shí)際價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出它的售價(jià)，書作為一種傳播工具，是最為持久、最易保存的、也最方便的。與書為友，可修身養(yǎng)性；與書為伴，可自得其樂。

讀書的作文篇5

　　古時(shí)候，文人騷客們對(duì)讀書的體會(huì)是：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書籍是人類進(jìn)步的階梯。而我卻覺得讀書是一趟快樂的旅程——從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)書中的情景。

　　自從上了五年級(jí)，我便心天旁鶩地鉆進(jìn)了厚厚的復(fù)習(xí)中。沒有課間休息，沒有雙休日，沒有休息時(shí)間，有的只是復(fù)習(xí)時(shí)間。好久沒有靜下心來(lái)讀書，不再為書中的人物而歡喜困惑，不再為書中曲折動(dòng)人的情節(jié)牽腸掛肚，不再為書中意味深長(zhǎng)的道理深深思索。

　　有一天下課的時(shí)候，我做好練習(xí)，忽然感到內(nèi)心空蕩蕩的。我就默默地座在自己的'座位上，專心致志地看《冰心散文集》中的《南歸》。我和冰心一起焦急心痛，一起憂愁，一起悲傷。冰心得知母親逝世悲痛欲絕，痛苦流涕，我也跟著心如刀絞，不知不覺中流下了一兩顆冰涼的眼淚，同學(xué)們把目光都投在了我身上，而我正沉入書籍中。時(shí)間飛逝。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，而我還在全神貫注地看書，覺得只有我和書，沒有別的人、事、物。遲遲不想從讀書的快樂旅程中出來(lái)。

　　雖然教室里很吵，但我還是默默地看書。現(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為我最大的快樂。我已經(jīng)不需要任何東西了。不知過(guò)了多久，書看完了，我仿佛充滿了強(qiáng)大的力量。

讀書的作文篇6

　　和書交朋友，你就會(huì)得到快樂。手捧一本好書，就如品嘗一盤美味的佳肴。當(dāng)我生日的時(shí)候，媽媽正要送我生日禮物時(shí)候，我拒絕了媽媽，說(shuō)道：“我只要一本書�！碑�(dāng)小伙伴約我出去玩的時(shí)候，我拒絕了小伙伴們。因?yàn)槲艺灰槐竞脮×恕Ｎ覑劭磿�，就如同一只快樂的小鳥在知識(shí)的世界里飛翔。

　　我愛看的.書：其中有《海底兩萬(wàn)里》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，《海底兩萬(wàn)里》講尼摩船長(zhǎng)帶著他們的隊(duì)員在海底探索奧秘，看著看著，我好像變成了尼摩船長(zhǎng)在島上尋找食物；我看《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》好像我和湯姆在歷險(xiǎn)許多的冒險(xiǎn)事。我愛看書，就如同一條可愛的小魚在知識(shí)的海洋里遨游。

　　書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識(shí)；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。

讀書的作文篇7

　　閱讀，已成為他生活中的一部分。初中以前是零零星星看書，到了高中，他決定養(yǎng)成清早讀書的習(xí)慣，“一日之計(jì)在于晨，早上看書，能讓我記得更牢，體會(huì)更深�！�

　　春夏秋冬，他不敢絲毫馬虎�！坝龅较卵┨�，我朦朦朧朧起床后，就用冷水洗個(gè)臉，清醒了，開始看書�！笨掠袂f(shuō)，沒什么不可能的，只要你把它當(dāng)成一種享受。讀書就是尋求自己追趕的目標(biāo)，有目標(biāo)就有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)持之以恒。

　　除了四大名著等文學(xué)經(jīng)典，他同時(shí)還對(duì)社會(huì)學(xué)、管理學(xué)方面書籍感興趣。有一本介紹社會(huì)現(xiàn)象的《社會(huì)學(xué)的想象力》，他認(rèn)為“值得看20遍”。遇到經(jīng)典書籍，他會(huì)隔一年后重新看一遍�！懊看慰�，都會(huì)有不同的收獲。”遇到寫得很好的地方，或者書中犀利的.觀點(diǎn)，他會(huì)回頭在另一個(gè)本子上寫下自己的見解。

　　讀書的好處是無(wú)窮的�？掠袂f(shuō)：“有時(shí)候比較煩躁，看書可以讓我內(nèi)心得到平靜�！�

讀書的作文篇8

　　讀書和作文的關(guān)系實(shí)在難以說(shuō)清，就像一枚硬幣的兩面，互為依存，不可分割。魯迅先生說(shuō)過(guò)的一段話或可作為注腳：“從前教我們作文的先生，并不傳授什么《馬氏文通》、《文章作法》之流，一天到晚，只是讀，做，讀，做；做得不好，又讀，又做。他卻決不說(shuō)壞處在哪里，作文要怎樣。一條暗胡同，一任你自己去摸索，走得通與否，大家聽天由命。但偶然之間，也會(huì)不知怎么一來(lái)——真是‘偶然之間’而且‘不知怎么一來(lái)’，——卷子上的文章，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的處所多起來(lái)了�！�

　　當(dāng)然，作文遠(yuǎn)非先生說(shuō)的那么簡(jiǎn)單和模糊，雖說(shuō)文無(wú)定法，但還是有一些規(guī)律可循的。在我看來(lái)，作文主要有四個(gè)支點(diǎn)：生活、思想、語(yǔ)言、技巧。這四個(gè)支點(diǎn)都可以通過(guò)讀書來(lái)解決，或者在讀書的過(guò)程中自然得到提高。

　　生活是解決“寫什么”的問(wèn)題。巧婦難為無(wú)米之炊，有米下鍋是寫作的前提，用來(lái)寫作的“米”就是生活，于是有人說(shuō)“生活是寫作的源泉”。沒有人能脫離生活而存在，可在“生活”中的學(xué)生寫作文就是沒話可說(shuō)。顯然，現(xiàn)實(shí)生活和進(jìn)入作文的生活不是一回事，這就需要“思想”了，用自己的眼睛觀察生活，用自己的大腦發(fā)現(xiàn)生活。觀察到的生活是表象，發(fā)現(xiàn)的生活是本質(zhì)，只有深入本質(zhì)的生活才能進(jìn)入作文，才是自己對(duì)生活的體驗(yàn)、感悟。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的思想會(huì)隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)而日益成熟。但面對(duì)高考的高中生實(shí)在是等不及，需要提前支取，而提前支取的一個(gè)最好的辦法是讀書。讀書不僅是讀文字，讀故事，更是在和作者對(duì)話，進(jìn)而和自己對(duì)話，從這個(gè)角度講，讀書就是“讀腦”，讀別人的腦子，進(jìn)而豐富砥礪自己的腦子。讀過(guò)余秋雨、周國(guó)平、愛默生、里克爾等的文章的學(xué)生肯定會(huì)有這樣的感受：讀書能加速人的成熟。而人一旦對(duì)生活有了自己獨(dú)到的看法，作文也就自然與眾不同了，因此，讀書的厚度就是作文的深度。

　　“語(yǔ)言”是寫作的物質(zhì)材料，解決“用什么”來(lái)寫的問(wèn)題。按理說(shuō)，只要會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)用語(yǔ)言寫作。實(shí)際并非如此，日常說(shuō)話和進(jìn)入作文的語(yǔ)言（從嚴(yán)格意義上說(shuō)叫“言語(yǔ)”）是有區(qū)別的。會(huì)說(shuō)話的人不一定會(huì)寫作文，會(huì)寫作文的人也并非一定會(huì)說(shuō)話，其根本是一個(gè)思維轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，也就是說(shuō)從口語(yǔ)到書面語(yǔ)經(jīng)歷了一個(gè)雙重轉(zhuǎn)換，其順序是：從口語(yǔ)到大腦控制中心，從大腦控制中心轉(zhuǎn)換成書面言語(yǔ)。而且不止這么簡(jiǎn)單，很奇怪的是，“思想”會(huì)隨著人的.成熟而日益深刻，“語(yǔ)言”卻會(huì)隨著人的年齡增長(zhǎng)逐漸減弱（當(dāng)然這是針對(duì)寫作而言的），比方說(shuō)一個(gè)老是不讀書、不寫作的學(xué)生認(rèn)為自己有一天一定會(huì)寫出文辭精美的文章來(lái)，那是天方夜譚，他只會(huì)越來(lái)越差的。正因?yàn)檫@樣，我以為“語(yǔ)言”之于作文甚至比“思想”更重要，如何提高寫作的語(yǔ)言能力是作文和作文教學(xué)一以貫之的最重要任務(wù)。提高語(yǔ)言能力沒有捷徑，就是要多讀，多寫，二者不可缺一。一個(gè)有良好閱讀習(xí)慣的人，會(huì)在觸摸、品味別人的語(yǔ)言中不斷提高自己的語(yǔ)言感悟力，李白的飄逸、杜甫的沉郁、朱自清的樸實(shí)、張曉風(fēng)的清新、畢淑敏的溫潤(rùn)等，會(huì)讓你在咂摸的同時(shí)逐漸內(nèi)化，由模仿而創(chuàng)造，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格。從這個(gè)角度說(shuō)，讀書的厚度就是作文的美度。

　　至于“技巧”，是解決怎樣寫的問(wèn)題，當(dāng)然也很重要，但如果與“思想”和“語(yǔ)言”相比較，那就簡(jiǎn)單、輕松得多了，完全可以通過(guò)模仿、系列訓(xùn)練來(lái)完成，而這也正是時(shí)下很多教師教作文時(shí)的重點(diǎn)著力之處，這樣的做法有些本末倒置。顯然，任何寫作技巧，從古典到現(xiàn)代，從浪漫到現(xiàn)實(shí)，甚至西方現(xiàn)代派的魔幻、象征、意識(shí)流等表現(xiàn)手法你都可以通過(guò)閱讀來(lái)模仿、創(chuàng)新，一句話，只要出現(xiàn)過(guò)的寫作技巧你都可以從相應(yīng)的作品中獲得。

　　更重要的是，閱讀不僅能砥礪“思想”，潤(rùn)澤“語(yǔ)言”，掌握“技巧”，還能陶冶你的情操，培養(yǎng)你的閱讀興趣，讓你愛上閱讀，而持續(xù)的高雅的閱讀興趣是能轉(zhuǎn)化成寫作興趣的，會(huì)成為寫作的源頭活水和不竭動(dòng)力。這樣看來(lái)，讀書與作文的關(guān)系遠(yuǎn)非文題“讀書的厚度就是作文的深度”所能概括，甚至可以說(shuō)，閱讀，尤其是經(jīng)典閱讀，是提高學(xué)生寫作素養(yǎng)的必由之路。一個(gè)讀書多的人不一定是一個(gè)會(huì)作文的人，但一個(gè)會(huì)作文的人一定是喜歡讀書的人。

　　正因?yàn)檫@樣，我總是喜歡在每學(xué)期初給學(xué)生開出一張長(zhǎng)長(zhǎng)的書單，讓他們與經(jīng)典為伍，并在閱讀的同時(shí)做一些札記，寫一些感受，在和文本、作者、自我對(duì)話的過(guò)程中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作文，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

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