《我的教育理想》教師讀書筆記
1. 關(guān)于朱永新：1958年生，江蘇大豐人，蘇州市副市長，蘇州大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。
2. 關(guān)于教育：
教育是神圣而崇高的。
教育是育人的事業(yè)。
教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智，從幼稚走向成熟。
教育的最高境界是形成自我教育的人格。
“在邁向新世紀(jì)的過程中，一種最好的教育，就是有利于人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人�！�(《哈佛校長坦言挑戰(zhàn)》，《中國教育報(bào)》1998年5月4日)(引言P4)
3.關(guān)于教育理想：“我始終認(rèn)為，沒有理想的教育者就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩意和活力。”(P1)
4.關(guān)于理想的學(xué)校：
(1)我心中的理想學(xué)校應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校。(P4)
優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃，劣質(zhì)的學(xué)校則是智能的墳?zāi)埂?yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們在這里常歡樂，常驚奇，主動(dòng)地探索，健康地成長;劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的“地獄”，他們在這里常悲哀，�？謶�，被動(dòng)地接受，人格在萎縮。(P3)
一所好的小學(xué)必定是“門窗敞開”的，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)始于對周圍事物的探究。(P4)
我認(rèn)為，最重要的就是學(xué)校的特色。(P4)
在某種意義上可以說，沒有最佳，只有最特，最特就是最佳。一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在、優(yōu)勢所在、風(fēng)格所在。一所學(xué)校如果沒有特色，就沒有強(qiáng)勁的生命力，也就沒有優(yōu)勢。(P8)
(2)我心中的理想學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)有品位的學(xué)校。(P8)
我認(rèn)為，一個(gè)學(xué)校的品位首先是一個(gè)學(xué)校的校園品位，包括每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)建筑、每一處綠化都應(yīng)該精雕細(xì)刻，細(xì)節(jié)有時(shí)更能反映品位。(P8)
其次，一個(gè)學(xué)校的品位反映在學(xué)生的品格上。(P9)
(3)我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)富有人格魅力、有遠(yuǎn)大理想的校長。(P9)
校長是一校之魂，如果一個(gè)學(xué)校沒有了魂，這個(gè)學(xué)校就沒有精神和活力，沒有我們需要的一切。(P9)
一個(gè)沒有出息的校長總在埋怨教師，一個(gè)出色的校長總在發(fā)現(xiàn)每一個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)、特長，能把教師的創(chuàng)造性、積極性發(fā)揮到極致。(P9—10)
校長應(yīng)該懂得教師的需要，創(chuàng)造一種好的氛圍，同時(shí)讓最優(yōu)秀的教師得到最應(yīng)有的回報(bào)。(P10)
一所學(xué)校的成就絕對不可能超過校長所期望達(dá)到的目標(biāo)。一個(gè)不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，一個(gè)不想在全國乃至全世界做最優(yōu)秀校長的校長不會是好校長。(P10)
(4)我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一支創(chuàng)新型的、有活力的'教師隊(duì)伍。(P10)
一個(gè)學(xué)校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名師。(P10)
年輕不是壞事，只要你每一天不要去重復(fù)，每一天就是在擁抱新的太陽。(P11)
有人曾經(jīng)問我：人最后的歸宿都是一樣，你這么努力又是何苦?我說，正由于我們的結(jié)果都是一樣的，我希望我們的過程有點(diǎn)不一樣。(P11)
我們不能要求每個(gè)老師都優(yōu)秀，但要求每個(gè)老師都能追求優(yōu)秀。(P11)
(5)我心中的理想學(xué)校應(yīng)該擁有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生。(P12)
我認(rèn)為，對于學(xué)生來說，最重要的兩個(gè)問題是善于探索和具有良好習(xí)慣。(P12)
當(dāng)學(xué)生學(xué)會了探索，生活就會非常充實(shí)。(P12)
(6)我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)面向所有學(xué)生的課程體系。(P13)
特色學(xué)校應(yīng)該建立起具有特色的課程體系。(P13)
有條件的學(xué)校應(yīng)開設(shè)選修課，鼓勵(lì)社會名流、專家學(xué)者到學(xué)校開設(shè)選修課，甚至鼓勵(lì)開設(shè)學(xué)生講座。(P13)
(7)我心中的理想學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)永遠(yuǎn)對學(xué)生開放的圖書館、計(jì)算機(jī)房。(P14)
圖書館和計(jì)算機(jī)房是學(xué)校設(shè)施的靈魂。(P14)
蘇霍姆林斯基說過，一個(gè)學(xué)�？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。(P14)
5. 關(guān)于理想的教師
(1)我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。(P17)
人的抱負(fù)層次越高，成就也越大。(P17)
作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會走彎路，會荒廢時(shí)間及精力。(P17)
一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。寫詩是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天。沖動(dòng)停止，教育就會終結(jié)。(P18)
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