黃昏里的男孩讀書(shū)筆記
黃昏里的男孩讀書(shū)筆記1
那天去大三班值班，順手在書(shū)柜力抽取了一本余華著的《黃昏里的男孩》，原以為是一篇小說(shuō)，打開(kāi)細(xì)看才知道是一個(gè)一個(gè)的小故事。里面細(xì)細(xì)闡述這每一個(gè)故事，每個(gè)故事好像都離我們的生活不遠(yuǎn)，或許說(shuō)都可以從我們身邊發(fā)生的故事對(duì)號(hào)入座。呵呵指示我們聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事之后，往往會(huì)說(shuō)給很多人聽(tīng)，卻從來(lái)都不會(huì)整理成一個(gè)個(gè)的小故事，并把它出版成書(shū)。
我有個(gè)小小的想法，不知道能否實(shí)現(xiàn)，每次聽(tīng)同事，聽(tīng)小姐妹，聽(tīng)任何人講述意見(jiàn)有意義或者可笑、亦或是荒唐的事情，都做個(gè)有心人把它記錄下來(lái)，說(shuō)不定等我老了，或者說(shuō)等我有寫(xiě)作熱情的時(shí)候，我把它整理成一個(gè)個(gè)的小故事，說(shuō)不定等我老了老了，卻成了作家了呵呵。
看了這本書(shū)，它教會(huì)了我對(duì)待有些事情不能認(rèn)死理，退一步海闊天空，寬容別人就是寬容自己，別讓自己活得很累，要善待自己，善待家人，善待朋友。要真心對(duì)人！
黃昏里的男孩讀書(shū)筆記2
讀余華的這篇小說(shuō)，并不是特意去看的，而只是在看書(shū)寫(xiě)作業(yè)累了之后看的�？葱≌f(shuō)的開(kāi)頭的時(shí)候，寫(xiě)孫福花白的頭發(fā)以及他在塵土之中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，感覺(jué)這位半百老人的孤獨(dú)與滄桑，無(wú)親無(wú)故的�？粗粗�，出現(xiàn)了小男孩，一個(gè)又臟又餓的男孩。他強(qiáng)烈的渴望著能有個(gè)蘋(píng)果，在向?qū)O福乞求時(shí)竟然遭到他的強(qiáng)烈喝斥，小男孩在無(wú)奈的時(shí)候趁孫福分心的時(shí)候抓了一個(gè)蘋(píng)果就跑，可被孫福及時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于體力缺乏，很快就被逮到。由于肚子實(shí)在是餓的不行了，在被抓到以后還咬了蘋(píng)果一口，使勁地咀嚼，可孫福依然不放過(guò)他，還卡著他的脖子讓他把吃的蘋(píng)果給吐出來(lái)。小男孩萬(wàn)般無(wú)奈的將來(lái)不及吞下去的蘋(píng)果給吐干凈了。還被不肯罷休的孫福狠心地扭斷了中指。讀到這的時(shí)候，我的心也揪了一下，可憐的男孩，到了這地步還遭到如此的對(duì)待，我也開(kāi)始對(duì)孫福產(chǎn)生了極強(qiáng)的憎惡心理都是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的人了，為何還如此狠心，連一個(gè)男孩都不放過(guò)，還生生地將他的手指給擰斷。更可恨的還在后面，孫福并不因此而善罷甘休，還將其綁在攤前，要他對(duì)著所有的過(guò)路人喊：“我是小偷！”一直喊到孫福收攤，一直喊到黃昏，他依然在喊。雖然只有咝咝的摩擦似的聲音，而非人的孫福心里卻非常的滿足，他滿足他抓住了這個(gè)偷他蘋(píng)果的男孩，而且懲罰還在進(jìn)行中，此時(shí)此刻，我感覺(jué)心里很不是滋味，一個(gè)男孩只不過(guò)是偷了個(gè)蘋(píng)果，難道就值得對(duì)他如此殘忍和無(wú)情嗎？對(duì)于世人的冷漠我感覺(jué)很痛心，而本應(yīng)該富有同情心的的孫福竟然不擇不饒的對(duì)男孩進(jìn)行沒(méi)有人道的“教育”，深感世道為何如此缺乏關(guān)愛(ài)與理解。小說(shuō)的.最后，孫福坐在黃昏的小店里，孤單一人，我也知道孫福之前悲慘的經(jīng)歷，兒子淹死了，妻子跟人跑了，只剩下其一人守著已經(jīng)泛黃的黑白照片，默默地思念著以前幸福的時(shí)光…
對(duì)這篇小說(shuō)看了一邊又一遍，感覺(jué)每次都有不一樣的感受，開(kāi)始結(jié)合孫福的背景重新審視他對(duì)男孩的態(tài)度，也許是因?yàn)樵缒陠首釉谒男念^留下了永遠(yuǎn)不能磨滅的痕跡，在他的心里造成了永遠(yuǎn)的創(chuàng)傷，于是他開(kāi)始報(bào)復(fù)所有招惹他的男孩以至于讓他失去同情心，變得殘忍，也許在心中這樣才能找到慰藉，正如他的心滿意足�；蛟S這種現(xiàn)象正是由社會(huì)所決定的，孫福在卡男孩脖子，擰斷他的手指，將他綁在攤前的時(shí)候，周?chē)鷽](méi)有人出來(lái)說(shuō)句公道話，沒(méi)有人制止，反而在孫福說(shuō)”我們以前是不鎖門(mén)的，這鎮(zhèn)上沒(méi)有一戶人家鎖門(mén)，是不是？“的時(shí)候周?chē)�有好多人不住地點(diǎn)頭，可見(jiàn)社會(huì)對(duì)弱小已經(jīng)不再同情，變得麻木不仁。
整篇小說(shuō)圍繞著“偷”字來(lái)寫(xiě)的，由現(xiàn)實(shí)中的小偷讓孫福聯(lián)想到很多年前他的兒子被水淹死，他的生命可以看作是被上天給偷走了；過(guò)了幾年的平靜生活后，他的妻子跟剃頭匠跑了。在他看來(lái)是被剃頭匠給偷走了。由此造成他的心靈扭曲，對(duì)一切小偷都恨之入骨。這也不得不說(shuō)是社會(huì)的悲哀，也是他個(gè)人的悲哀。本來(lái)能過(guò)平靜正常生活的他，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)充滿了冷眼和憤懣，而現(xiàn)實(shí)又沒(méi)有人能夠指引他，解開(kāi)他心中的苦悶。
這篇小說(shuō)讀起來(lái)心酸的同時(shí)更能讓我們體會(huì)到男孩的無(wú)助與茫然，他的生命也許很快就會(huì)被上帝給“偷走”！
黃昏里的男孩讀書(shū)筆記3
考完試，同學(xué)給我推薦了一些短篇小說(shuō)，其中就包括這篇《黃昏里的男孩》。在這些小說(shuō)中，“黃昏里的男孩”這個(gè)極富詩(shī)意的題目一下就吸引了我的眼球，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出一幅唯美的畫(huà)面。就這樣，我迫不及待地開(kāi)始了閱讀這篇小說(shuō)。
看了題目和文章的開(kāi)頭部分后，我以為它講述的是一個(gè)男孩的故事。一個(gè)落魄的、可憐兮兮的男孩已經(jīng)淪落在街頭好些天，正當(dāng)他餓得頭暈眼花的時(shí)候，一個(gè)又大又圓、紅彤彤的蘋(píng)果映入他的眼簾。他向附近看了兩眼，很快發(fā)現(xiàn)了這個(gè)可以使他果腹的蘋(píng)果的主人，是一個(gè)年過(guò)半百、有著滿頭白發(fā)的水果攤攤主，他叫孫福。他盯著孫福，試探性地伸出手想要拿到這個(gè)蘋(píng)果，并且多次告訴孫福他現(xiàn)在很餓，希望能得到他的施舍，但是都被孫福無(wú)情地嚴(yán)詞拒絕了。終于這個(gè)被饑餓沖昏頭腦的少年趁孫福不注意時(shí)，用他那黑乎乎的小手拿了一個(gè)蘋(píng)果，然后飛快地向遠(yuǎn)處跑去。孫福發(fā)現(xiàn)后，一邊快速跑起來(lái)追趕著，一邊大喊著“抓小偷”。不一會(huì)兒，瘦削的少年終于被孫福抓住了——他跑不動(dòng)了，沒(méi)有力氣了。大概是因?yàn)閷?shí)在餓得受不了了，情急之下，男孩咬了一口蘋(píng)果，大口地咀嚼起來(lái)�？蓪O福仍然不放過(guò)他，使勁掐住男孩的脖子逼他吐出來(lái)，后來(lái)，男孩還是無(wú)奈地把已經(jīng)嚼碎的蘋(píng)果碎屑一點(diǎn)點(diǎn)全部吐出來(lái)了。緊接著，還有對(duì)他更殘酷的懲罰——孫福毫不留情地將男孩的右手中指折斷了。更恐怖的是在后面，孫福并沒(méi)有為自己欺負(fù)弱小的行為感到慚愧，反而是變本加厲地折磨男孩。他將男孩綁在攤前，并強(qiáng)迫他見(jiàn)到一個(gè)人就大喊“我是小偷”，直至收攤。到最后，男孩累得只能從喉嚨里發(fā)出“咝咝”的微弱的摩擦的聲音，這時(shí)孫福就會(huì)告訴顧客：“這個(gè)男孩在說(shuō)‘我是小偷’�！苯K于，孫福收攤了，男孩也拖著精疲力竭的身體，晃動(dòng)著斷指，一步步艱難地向遠(yuǎn)處蠕動(dòng)著，虛弱的、搖晃的身體仿佛下一步就會(huì)倒下，最終男孩慢慢地消失在黃昏的盡頭。
讀到這里，我的心也隨著劇情的發(fā)展狠狠地糾成了一團(tuán)。這個(gè)可憐的男孩多么的無(wú)辜、無(wú)助呀！他只是個(gè)孩子，做錯(cuò)了事難道沒(méi)有被寬容的權(quán)利嗎？何必要用那么卑劣、殘忍的手段對(duì)待一個(gè)手無(wú)寸鐵、瘦骨嶙峋的孩子！孩子這么小，難道不會(huì)留下心理陰影嗎？或許這個(gè)孩子在以后會(huì)恐懼所有陌生人，他會(huì)以為人人都是壞人，他的未來(lái)也是不堪設(shè)想的。心里除了有對(duì)男孩的同情，更懷著對(duì)孫福做法的鄙視和反對(duì)。他竟然對(duì)男孩做出了如此令人發(fā)指的行為，凡是有人道的人都不會(huì)做出這樣的行為！他對(duì)這個(gè)單純的孩子多么苛刻�。”疽詾楣适轮v到這里已經(jīng)結(jié)束了，沒(méi)想到還有下文。后面的內(nèi)容講述的是孫福收攤回到自家后，回憶往昔。想起了自己美麗的妻子和可愛(ài)的兒子，但是美好的回憶卻以兒子不幸落水、妻子跟著一個(gè)剃頭匠離開(kāi)了他為結(jié)局。所以孫福只能攥緊那張已經(jīng)泛黃的黑白照片，希望能尋找到曾經(jīng)的幸福感覺(jué)……
讀完整篇小說(shuō)，我的心情十分復(fù)雜。讀到最后，我才明白,小說(shuō)真正的主角不是男孩，而是孫福。平時(shí)我們總能看到做壞事的人，但是卻不知道為什么這些人要做壞事。然而文章結(jié)尾就很好地詮釋了原因。掩卷沉思，雖然孫福開(kāi)始對(duì)男孩所做的事情很讓人無(wú)法忍受，但是他的曾經(jīng)，他的無(wú)奈，他的悲傷又讓人忍不住也想要寬容他、同情他。
文章始終離不開(kāi)一個(gè)“偷”字。開(kāi)始是男孩偷走了孫福的蘋(píng)果，在懲罰男孩的期間，孫福一直在反復(fù)地提到“偷”這個(gè)字。孫福可能認(rèn)為，他的那個(gè)5歲的兒子的意外落水，是上天“偷”走了他的生命；美麗的妻子撇下他和剃頭匠離去，也是那個(gè)剃頭匠“偷”走了他的妻子。而孫福沒(méi)有從這些陰影中走出來(lái)，沒(méi)有想通，而是一直這樣憋著。所以每當(dāng)看到小偷，或者聽(tīng)到“偷”這樣的敏感的字眼，孫�？倳�(huì)變得很激動(dòng)，行為很無(wú)情、殘忍，他在潛移默化地改變，可能他自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的這種細(xì)微的變化，但是在日積月累中，孫福卻好像變了一個(gè)人。這些事，“偷”走了孫福的靈魂，讓他變成了一個(gè)殘酷的人，漸漸地變得麻木不仁，變得喪失人性。
文章中的少年，在被孫福懲罰后，也變得更加不堪，他的生命或許也會(huì)被上天“偷”走，如果他有幸能活下來(lái)，可能也會(huì)變成像孫福這樣被“偷”走靈魂的人，這使整個(gè)故事的結(jié)尾彌漫著悲傷的氣氛。而文章中圍觀的群眾，在看到孫福用殘忍的手段對(duì)待一個(gè)孱弱的男孩時(shí)，只是冷眼旁觀，沒(méi)有采取任何保護(hù)的行為，甚至偶爾對(duì)孫福的話還有附和。這也體現(xiàn)了這些群眾的態(tài)度，無(wú)關(guān)自己的事情，已經(jīng)不予理睬，也變得麻木了，沒(méi)有絲毫的想去幫助弱小的想法，沒(méi)有人情味……這些也都是被“偷”走靈魂的人。
現(xiàn)在，我的心里還是有點(diǎn)小悲傷。文章中的群眾漠不關(guān)心的態(tài)度恰好反映了現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)對(duì)待弱小被欺凌的態(tài)度。我想，絕不能讓小說(shuō)中的情景再次在我們生活的社會(huì)重演，不能讓更多的人變成像孫福這樣被“偷”走靈魂的人。首先，我們應(yīng)該注意提高自身的修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)品德高尚的人。當(dāng)遇到這種以強(qiáng)欺弱的行為時(shí)，對(duì)待這些弱勢(shì)群體我們應(yīng)該懷有愛(ài)心，在看到他們受到侮辱欺負(fù)的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)恰當(dāng)?shù)厣斐鲈�。此外，我們�?yīng)該忘記一些仇恨，少背負(fù)一些包袱，感覺(jué)累了的時(shí)候就放松自己。我們始終要相信一切都是有希望的，人間一直是溫暖的！就讓我們秉承著這種信念，一起迎接明日初生的太陽(yáng)吧！看，又是新的一天！
黃昏里的男孩讀書(shū)筆記4
這本書(shū)是在網(wǎng)上買(mǎi)的，原本是給家里買(mǎi)套電視連續(xù)劇《武林外傳》的vcd，之后又想買(mǎi)本書(shū)看看，網(wǎng)頁(yè)上列著很多本余華的書(shū)可以選擇，比如《活著》等，我選了《黃昏里的男孩》，大概因?yàn)轭}目吧，只簡(jiǎn)單看了書(shū)摘，就點(diǎn)擊確認(rèn)了。
收到網(wǎng)站兩封訂單確認(rèn)的電子郵件后，第二天書(shū)和vcd就送到了。那天下了很大的雪，vcd的塑料外盒摸起來(lái)很涼很涼，書(shū)也是涼的，于是先放進(jìn)抽屜里。過(guò)了一會(huì)兒，覺(jué)得可能變暖和了就拿出書(shū)來(lái)看，不是讀，只是看看封皮，看看序，看看目錄。
封皮是土黃色的，左邊中下方有些許凸起，我死活也看不出來(lái)那些許凸起構(gòu)成了什么圖案，只得聯(lián)想起了畢加索的作品，比如《薩比諾的女人》。
《黃昏里的男孩》是余華的短篇小說(shuō)集，講述故事的語(yǔ)言風(fēng)格讓我想起《許三觀買(mǎi)血記》和《活著》�！对S三觀買(mǎi)血記》是上學(xué)的時(shí)候從學(xué)校圖書(shū)館里借來(lái)看的，讀的毛骨悚然，尤其是關(guān)于賣(mài)鮮血的那些講述；《活著》是我站在三聯(lián)書(shū)店里看完的，讓我想起《悲慘世界》，里面講冉·阿讓的話“他活著，盡管命運(yùn)離奇多磨難�！�
《黃昏里的男孩》里的故事的題目很奇怪，我總是讀了幾段或一頁(yè)后就忘記了故事的題目，于是往前翻，看了之后就想，為什么會(huì)叫這個(gè)題目呢，等看了七八成，卻又覺(jué)得那題目再恰當(dāng)不過(guò)，也有的時(shí)候讀到了結(jié)尾便恍然大悟，題目就自己跳出來(lái)了。
故事的內(nèi)容我看在了眼里，可還需要我猜猜究竟故事是什么意思，擺在眼前的只是冰山的一角，其他的只能靠猜測(cè)了——幸好《黃昏里的男孩》為我們提供了很多細(xì)節(jié)，諸多暗示；另外，還需要多讀幾遍，到時(shí)其意自現(xiàn)。