《好好學(xué)習(xí)》讀書(shū)筆記

《好好學(xué)習(xí)》讀書(shū)筆記1

　　整本書(shū)簡(jiǎn)單易讀，很佩服作者把簡(jiǎn)單的道理能寫(xiě)一整本書(shū)，每一章節(jié)讀起來(lái)還都覺(jué)得“是啊，很有道理啊”，當(dāng)下還備受啟發(fā)，想起來(lái)這就“道理我們都懂，可是就過(guò)不好這一生”，為什么？因?yàn)榻?jīng)常忘，沒(méi)執(zhí)行，所以當(dāng)你再次看到他時(shí)覺(jué)得說(shuō)得很有道理，且好像都是我知道的事。

　　整本書(shū)在說(shuō)什么？在說(shuō)“要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，在說(shuō)“要從根本出發(fā)，從源頭思考問(wèn)題“，在說(shuō)“吾日三省吾身”，在說(shuō)“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”。

　　如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，總結(jié)規(guī)律應(yīng)用解決問(wèn)題呢？

　　首先是心態(tài)上：需要接納新的觀點(diǎn)，將80%的時(shí)間花在20%的主要問(wèn)題上，仔細(xì)的想，想通了才是讀懂了，對(duì)自己的行為和認(rèn)知發(fā)生了變化，才是知識(shí)

　　其次，需要用更合理的假設(shè)代替不合理的假設(shè)，因?yàn)槲覀兌际巧�活在自己的假設(shè)之中，只看到了自己想看到的實(shí)時(shí)，當(dāng)用新的假設(shè)來(lái)面對(duì)時(shí)，興許會(huì)有不一樣的思路。

　　那么如何獲得更合理的假設(shè)呢？—A面：復(fù)盤。

　　每日日記，一開(kāi)始，可以記錄下讓自己自己開(kāi)心的事和沒(méi)處理好的事，多問(wèn)一個(gè)為什么？如果我沒(méi)這么做會(huì)怎樣？有沒(méi)有更合適的方法？

　　這樣從小事做起，深入突破，把生活中的作為書(shū)本上的案例，自己是作者，看會(huì)有怎樣的分析呢？

　　進(jìn)階一點(diǎn)，可以設(shè)定目標(biāo)，每天對(duì)比這個(gè)目前自己做得怎么樣，有哪些需要優(yōu)化的？對(duì)著目標(biāo)會(huì)不斷的有正反饋看到進(jìn)步，也是自我催眠

　　那么如何獲得更合理的假設(shè)呢？—B面：從感興趣的，可信度高的基本規(guī)律著手，訓(xùn)練訓(xùn)練。

　　獲得后如何應(yīng)用呢？應(yīng)該知曉運(yùn)用的邊界，系統(tǒng)性的思考問(wèn)題。

　　提到的理論（一句話總結(jié)）：

　　復(fù)利效應(yīng)：一開(kāi)始差距不大，后續(xù)每一次增長(zhǎng)都很驚人。

　　概率論：概率思想。

　　黃金思維圈：最核心的，原點(diǎn)出發(fā)。

　　進(jìn)化論：與時(shí)俱進(jìn)的思想，變化。

　　二八法則：20%主要需要花費(fèi)80%的資源。

　　安全空間：99個(gè)成功可能毀于一個(gè)失敗，失敗備份，對(duì)立面需求轉(zhuǎn)機(jī)。

《好好學(xué)習(xí)》讀書(shū)筆記2

　　一、記錄

　　有句話叫做“好記性不如爛筆頭”，生動(dòng)說(shuō)明了記錄的重要性。但是這里要澄清一個(gè)概念，我們現(xiàn)在說(shuō)的記錄并不是簡(jiǎn)單的將看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，而是要經(jīng)過(guò)思考、整理，形成一個(gè)有組織的記錄。在你的記錄過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。比如，這件事發(fā)生的原因是什么?我的目標(biāo)是什么?達(dá)到了沒(méi)有?為什么?還可以怎樣改進(jìn)?等等諸如此類的問(wèn)題。這其實(shí)也是一個(gè)反思的過(guò)程哦~

　　二、定期回顧

　　這個(gè)技巧與前面提到的記錄是一脈相承的。當(dāng)你的記錄積累越來(lái)越多，你就有了可供定期回顧的資源�；仡櫴且粋�(gè)連接過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁。回顧過(guò)去能夠讓你更好地認(rèn)識(shí)自己，看到更多事件后面的本質(zhì)。比如“吃虧是�！�，當(dāng)前看可能是不合算的，但是過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)你再回首，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的付出有了回報(bào)。

　　回顧可以分為幾個(gè)層次進(jìn)行，比如每周回顧，每月回顧，每年回顧，多年回顧等等。短期回顧讓你看到微觀層面的問(wèn)題，長(zhǎng)期回顧則更能夠直達(dá)事情的本質(zhì)和根源。

　　已經(jīng)介紹了兩個(gè)技巧，這里插入一個(gè)軟件推薦——印象筆記(為知筆記、有道云筆記等工具均可)。這些APP可以幫助你實(shí)時(shí)記錄聲音、圖片、微信、文字等等，而且自帶各種記錄模板可供選擇。所有數(shù)據(jù)隨時(shí)隨地匯聚一處，這簡(jiǎn)直是太棒了!

　　三、付費(fèi)購(gòu)買

　　信息爆炸的時(shí)代，我們一點(diǎn)不缺少信息，缺少的是高質(zhì)量、有針對(duì)性的信息。通常這樣的信息都是需要付費(fèi)的�？赡艽蟛糠秩肆�(xí)慣了免費(fèi)的午餐，愿意耗費(fèi)大量時(shí)間去尋找免費(fèi)資源，但是我們的時(shí)間也是有限的，寶貴的。要想在短時(shí)間內(nèi)獲得自己想要的資源，不論是購(gòu)買圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源、在線課程，付費(fèi)將是未來(lái)的趨勢(shì)。

　　總結(jié)一下

　　三個(gè)實(shí)用的技巧操作起來(lái)其實(shí)并不難，難就難在長(zhǎng)期堅(jiān)持。就我個(gè)人而言，雖然剛剛起步，但是正在從這三個(gè)技巧中逐漸獲益。相信我，一旦你形成了類似這樣的能力，它帶來(lái)的長(zhǎng)期收益一定比“技巧”要更多!

《好好學(xué)習(xí)》讀書(shū)筆記3

　　說(shuō)來(lái)慚愧，想寫(xiě)這本書(shū)的讀書(shū)筆記已經(jīng)很久了，一直拖到今天才開(kāi)始動(dòng)筆搞完。因?yàn)橛X(jué)得需要好好用心梳理大寫(xiě)特寫(xiě)一番，潛意識(shí)里當(dāng)個(gè)浩大的工程去做了。

　　一開(kāi)始看到成甲先生的大名是在李笑來(lái)老師在其app上的大力推廣，抱著好奇心看到成甲先生的個(gè)人簡(jiǎn)單介紹和著作內(nèi)容。看到書(shū)的介紹中寫(xiě)的每個(gè)犀利的問(wèn)題都擊中自己學(xué)習(xí)時(shí)的一些問(wèn)題，意識(shí)到這本書(shū)應(yīng)該非常有價(jià)值，于是果斷上網(wǎng)訂購(gòu)此書(shū)回來(lái)學(xué)習(xí)。

　　結(jié)果書(shū)一到手就發(fā)現(xiàn)有“毒”啊，打開(kāi)后就根本停不下來(lái)。成甲先生對(duì)于學(xué)習(xí)的深入分析和思考，讓人驚為天人，果然不負(fù)江湖盛名：全國(guó)最會(huì)學(xué)習(xí)的人之一。他對(duì)于讀書(shū)方面的深入思考和知識(shí)管理的實(shí)踐運(yùn)用，讓人感覺(jué)到真是聽(tīng)君一席話，勝讀我十年書(shū)。故此，自己把此書(shū)認(rèn)真看了三遍。不斷思考總結(jié)和玩味體會(huì)。

　　首先書(shū)中讓我覺(jué)得最打臉的內(nèi)容是我以往讀書(shū)也有多次陷入其所謂的“低水平勤奮陷阱”。自己這幾年買書(shū)讀書(shū)不少，卻也遺忘不少。每天海量的信息充斥自己的世界，讀過(guò)的書(shū)寫(xiě)過(guò)的筆記也無(wú)暇去回顧總結(jié)和反思。導(dǎo)致很多好書(shū)讀完以后當(dāng)時(shí)感覺(jué)是暢汗淋漓，卻時(shí)間一久，發(fā)現(xiàn)自己在工作學(xué)習(xí)和生活中還是會(huì)犯書(shū)中提及到的一些問(wèn)題，沒(méi)有把理論有效轉(zhuǎn)化為自己的能力。本以為是因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了容易遺忘，需要把讀書(shū)筆記多溫故幾遍，加強(qiáng)記憶。卻被成甲先生一針見(jiàn)血地指出，是因?yàn)槟欠N閱讀+劃線/摘抄讀書(shū)方法是把一本書(shū)拆分成了一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)。讀書(shū)就成了理解和記住這些孤立的知識(shí)點(diǎn)罷了。這不是我們大腦所擅長(zhǎng)的行為，大腦的記憶，靠的是將信息和舊經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

　　現(xiàn)在我明白了讀書(shū)不在于讀多少，而在于自己有沒(méi)有通過(guò)讀書(shū)重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)有效知識(shí)并把它運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中。于是，我也開(kāi)始讀書(shū)不再追求速度，而是刻意放慢速度，花時(shí)間去描述讀書(shū)后受啟發(fā)的內(nèi)容，讓讀書(shū)的.成效顯現(xiàn)一種產(chǎn)生復(fù)利的效應(yīng)。

　　然后我對(duì)成甲先生提出提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法深以為然：反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。反思這塊作者認(rèn)為是提升學(xué)習(xí)認(rèn)知能力方面最最重要和基礎(chǔ)的技能。成甲甚至每天進(jìn)行1-4小時(shí)的晨修反思。這點(diǎn)很厲害，很多時(shí)候人與人的差異就是認(rèn)知水準(zhǔn)和思維深度上的差異，要知道巴菲特先生那么大神級(jí)別的人物，也甚至每天花近一半的時(shí)間進(jìn)行思考。讀書(shū)筆記.反思我自己以往也有反思書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，但沒(méi)有重視到要及時(shí)把每天經(jīng)歷的重要事情進(jìn)行篩選總結(jié)，從中去收獲啟發(fā)有價(jià)值的東西。自己之前也會(huì)每次反思總結(jié)，也無(wú)形當(dāng)中養(yǎng)成了成甲所說(shuō)的按照不同的分類進(jìn)行總結(jié)思考。以教為學(xué)這方面我記得以往看過(guò)一個(gè)科學(xué)理論，學(xué)生去聽(tīng)老師講課，知識(shí)有效收獲的比例大概是40%，課堂記筆記課后回顧鞏固收獲比例大概是60%，而自己把學(xué)到的內(nèi)容講給別人聽(tīng)，卻有效收獲至90%以上�？梢�(jiàn)以教為學(xué)的作用是多么強(qiáng)大。自己自打明白這個(gè)道理后，就著手一方面在公司里給自己的團(tuán)隊(duì)小伙伴們培訓(xùn)或分享自己所學(xué)到的知識(shí)，一方面不斷寫(xiě)文章，不斷將輸入進(jìn)行輸出，這樣子有效地整合梳理和深化了我自己學(xué)到過(guò)的知識(shí)，很是受益�？桃饩毩�(xí)方面作者提出了關(guān)鍵詞：心理表征。這個(gè)概念有點(diǎn)抽象，類似于現(xiàn)在說(shuō)的元認(rèn)知：即對(duì)思考的思考。這點(diǎn)是我以往沒(méi)有意識(shí)到的。明白了這點(diǎn)以后，我也開(kāi)始學(xué)著作者那樣多站在優(yōu)秀人士角度去思考，對(duì)方為什么會(huì)提出這樣的觀點(diǎn)和思考，對(duì)自己有哪些啟發(fā)。同時(shí)自己也開(kāi)始在嘗試構(gòu)建屬于自己的思考模型框架，不斷提升認(rèn)知能力和深入思考能力。

　　成甲先生還創(chuàng)造性地借用物理學(xué)的臨界值概念創(chuàng)造臨界知識(shí)理念，臨界知識(shí)是指那些能夠廣泛、普遍地指導(dǎo)我們行動(dòng)的重要而基本的規(guī)律知識(shí)，諸如：復(fù)利效應(yīng)、概率論、系統(tǒng)思考和二八法則等。然后作者對(duì)于一些臨界知識(shí)進(jìn)行了深入地分析、介紹和總結(jié)：復(fù)利效應(yīng)、概率論、系統(tǒng)思考和二八法則等，并引導(dǎo)啟發(fā)讀者去構(gòu)建屬于自己的臨界知識(shí)，可以從自己感興趣的領(lǐng)域和自己擅長(zhǎng)的有天分的地方入手。我目前受到的啟發(fā)有：要相信復(fù)利的效應(yīng)，堅(jiān)持寫(xiě)作、健身和自我成長(zhǎng)的投資；要經(jīng)常反問(wèn)自己，最重要的20%的事是什么，該如何有效投入80%的精力和時(shí)間去收獲，要每日反思總結(jié)，站在系統(tǒng)格局角度、逆向思維角度以及分版塊各個(gè)層面顧及······

　　在此十分感謝感恩成甲先生，不吝分享其智慧和成長(zhǎng)成果，自助助人，功德無(wú)量。