《做不抱怨的教師》讀書筆記(精選10篇)
認(rèn)真讀完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧,以下是小編為大家整理的《做不抱怨的教師》讀書筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《做不抱怨的教師》讀書筆記 1
我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心,為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書、愛讀書的好習(xí)慣,最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵志書。這本書是《做不抱怨的教師叢書》的第一本,它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念。書中很多的案例和故事中的觀點和道理,我都非常贊同。
也許,有些人認(rèn)為:抱怨是為了發(fā)泄自己對事情的不滿;抱怨是為了讓自己透透氣,沒有什么不妥之處。但他們卻沒有意識到:抱怨越多,你想要的東西就會離你越遠(yuǎn)!因為:抱怨是一種語言而不是行動,當(dāng)一個人過多地被語言困擾的時候,他會失去行動力。這個世界上的快樂、對社會的價值、對他人的承諾,其實都體現(xiàn)在行動上。愛是一種行動,善良是一種行動,慈悲是一種行動,這一切靠抱怨是無法實現(xiàn)的`。
從教十多年,聽得最多的抱怨就是抱怨學(xué)生:這么簡單的題目就是不會做;這么簡單的一個知識,講了幾多遍還是做不到,真是差死了!這個學(xué)生為什么老是不能專心聽課其次就是抱怨家長:沒有監(jiān)督孩子做好作業(yè);沒有檢查孩子的學(xué)習(xí)情況再來就是抱怨學(xué)校工作多、壓力“山”大等等。因為抱怨多,而又不能改變現(xiàn)象,所以幸福感下降,整天悶悶不樂。常言道:世上事,不如意十常有八九。生活中,工作中,我們總會遇到各種各樣的不順或不公,如果沒完沒了地抱怨,不但改變不為現(xiàn)實,還在浪費著我們大量的時間和精力,而且還會影響我們周圍的人,使親人和朋友也遭受傷害。為什么我們就不能真的擁有一個闊達(dá)平和的心境,擺正心態(tài),化消極為積極,可以擁有一個樂觀開朗的心態(tài),放下所有的不滿、失望。為什么不將抱怨的精力用來思考如何解決問題,這不是更好嗎?
記得曾經(jīng)看過這樣一個小故事:一個高中老師考他的兒子:“晚上6點用24小時制怎么說?”小孩望著他爸爸答不上來。父親又把原話重復(fù)了一遍,語氣也加重了,但孩子還是滿臉木然。這時旁邊他媽媽出來解圍:“爸爸是問你,比如說下午2點是14點,那么6點是幾點鐘呢?”兒子神情馬上放松下來,大聲回答道:“哦,是這樣啊,很簡單,18點!”他媽媽轉(zhuǎn)向他爸爸:“虧你還是高中教師,問孩子問題也不會問!你說的話太大人化了,24小時制,小孩子怎么懂得了!對待孩子要用孩子能接受的方法,不要說孩子笨,其實是你自己的方法不對頭!”
這位媽媽說得真好:不是孩子笨,是你的方法不對頭。當(dāng)我們抱怨學(xué)生不懂時,不是學(xué)生差,是老師的方法不對頭;當(dāng)我們抱怨家長不理解時,不是家長差,是我們的溝通方法不對頭;當(dāng)我們抱怨學(xué)校工作多時,不是工作多,是我們的對待工作的方法不對頭。我們常常用這句話來激勵學(xué)生:方法總比困難多。但真正用到自己身上呢,卻又少之又少。當(dāng)我們抱怨之前,先想想:我們的方法對頭了嗎?與其多抱怨,不如多想辦法去把事情解決,這樣不是更實在嗎!
你聽過這樣一個故事嗎:
很久很久以前,人類都還赤著雙腳走路。有一位國王到某個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行,因為路面崎嶇不平,有很多碎石頭,刺得他的腳又痛又麻;氐酵鯇m后,他下了一道命令,要將國內(nèi)的所有道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做,不只是為自己,還可造福他的人民,讓大家走路時不再受刺痛之苦。但即使殺盡國內(nèi)所有的牛,也籌措不到足夠的皮革,而所花費的金錢、動用的人力,更不知凡幾。雖然根本做不到,甚至還相當(dāng)愚蠢,但因為是國王的命令,大家也只能搖
頭嘆息。一位聰明的仆人大膽向國王提出建言:“國王啊!為什么您要勞師動眾,犧牲那么多頭牛,花費那么多金錢呢?您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢?”國王聽了很驚訝,但也當(dāng)下領(lǐng)悟,于是立刻收回成命,改采這個建議。據(jù)說,這就是“皮鞋”的由來。
想改變世界,很難;要改變自己,則較為容易。與其改變?nèi)澜,不如先改變自己。改變自己的某些觀念和作法,以抵御外來的侵襲。當(dāng)自己改變后,眼中的世界自然也就跟著改變了。如果你希望看到世界改變,那么第一個必須改變的就是自己。
其實,要做到少抱怨、不抱怨,也是這個道理:接受現(xiàn)實,改變自己。做一個心態(tài)積極、樂觀的人,凡事少一些抱怨,多一些包容,多一些尊重,多一些關(guān)愛,多一些理解,那你就能改變自己的人生,也讓所有人的未來更美好。
《做不抱怨的教師》讀書筆記 2
暑假期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,感受頗深。剛開始看到書名,心里想著,哪有老師會不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時代的發(fā)展,獨生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨,似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話:“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安!彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要!边@正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管等等。其實,冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的`同學(xué)考試沒考好,因為他就只能考成那樣,也就那水平,他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時,我們教師要試著相信自己的學(xué)生,試著控制自己的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會了好多道理。
有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對學(xué)生要多加鼓勵,少些批評,鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個有用的人,對社會有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望,希望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!
生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,時時注意,保持快樂的心情,做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!這樣才能生活的簡單而充實。
《做不抱怨的教師》讀書筆記 3
今年暑假,在家讀了學(xué)校發(fā)給老師的讀書書目《做不抱怨的老師》,一顆在高溫下躁動的心,慢慢平靜下來,心靈深處像有一股清泉般流過,腦際的明鏡臺如夜晚投下的樹影般清晰而又烙印深刻:《做不抱怨的教師》幫助廣大教師適應(yīng)快速變化的社會,改變職業(yè)倦怠的狀態(tài);給教師增添了思想上的養(yǎng)分,心靈上的慰藉;給教師新的工作思路和方法,讓教師掌握豐富多樣的教育素材。從八個不同的視角:
一、不抱怨自己,開發(fā)自己的潛能。
二、不抱怨工作,獲得工作的樂趣。
三、不抱怨他人,贏得他人的尊。
四、不抱怨家人,獲得家庭的幸福。
五、不抱怨壓力,獲得前進(jìn)的動力。
六、不抱怨環(huán)境,人生不敗的奧秘。
七、不抱怨挫折,為未來鋪就道路。
八、不抱怨當(dāng)下,活在快樂的氛圍里。
幫助教師成為一個不抱怨的教師、一個積極向上的教師、一個優(yōu)秀高效的教師。要成為這樣一個教師,必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美,發(fā)現(xiàn)教育中的美;任教多年的教師需要新思想的營養(yǎng),青年教師需要更多教學(xué)方法和建議;教師與學(xué)生交往要會攻心,在生活上要有情趣;成為一個好教師要進(jìn)行必要的修煉,更要養(yǎng)成不斷更新知識的好習(xí)慣;學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當(dāng)一個好老師,從中得到啟迪;學(xué)會從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧,從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué)。本書內(nèi)容視野廣闊、內(nèi)容實用,既有中外教育大家的高屋建筑,又有取材于生活故事的豐富細(xì)節(jié);既有文辭優(yōu)美的散文敘事,又有具
備現(xiàn)代理念的技能訓(xùn)練。通過對本書的消息學(xué)習(xí)、研究,會對教師的思想轉(zhuǎn)變、觀念更新、職業(yè)成就產(chǎn)生較大的影響。
長久以來,我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師,是天底下最光輝的職業(yè)。隨著時代的發(fā)展、社會的進(jìn)步、獨生子女時代的到來,社會和家庭對教師的要求越來越高,各種用人機制的改革和考核方案暫時的不完善,使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了教師對自己未來職業(yè)的不確定性,由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、抑郁、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,我們教師成天也就唉聲嘆氣地過上了日子,陽光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此影響而大打折扣。何為陽光心境呢?陽光心境是一種持久地對生活充滿信心、對工作有較好滿意度、有良好的人際關(guān)系、能較好適應(yīng)工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài)。教師是否擁有陽光心境直接影響其生活質(zhì)量和工作效率。
一個學(xué)校,如果教師的.身心健康得不到保障,很難說能培育出身心健康的學(xué)生,由于學(xué)生正處在人格形成和完善的關(guān)鍵時期,除了知識上的需求之外,更多的是對如何做人的理性思考,他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人,對社會有用的人,而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時,必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)性情緒,久而久之,教師身心疲憊,情緒易激動,各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時有發(fā)生,有些老師因此而不得不退出講臺,有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。或許我們在工作中會覺得有很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。可是,我要說,人不是萬能的,七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我國的教育條件非常非常不均衡,可以說是天壤之別,這點大家都理解。為這等事,就要嘆氣嗎?我不是說不應(yīng)該。光嘆氣就能改變局面嗎?我認(rèn)為不能,別人怎么想,我不知道。我以為,在不能改變局面的情況下,嘆氣沒用,那只是白白浪費力氣的!我覺得,我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不光光是知識!教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,教他們當(dāng)好人意義要大一些!環(huán)境不好,我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,還是哭著面對希望呢?笑著面對希望,希望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,時時注意保持快樂的心情,做一個陽光老師,拿得起,放得下,生活就會簡單而充實。
從今后,努力做個不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯,不抱怨家長,不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!
《做不抱怨的教師》讀書筆記 4
高爾基說過,“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在我看來書不僅是進(jìn)步的工具,也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間,我閱讀了<做不抱怨的教師>一書,受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作,如何去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,但是卻震撼了我的內(nèi)心,除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿,用更燦爛的笑容去面對教育這個職業(yè)。做不抱怨的教師讀后感。長久以來,社會一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,人們的思想觀、價值觀的改變,家長對于自己的獨身子女捧為掌上明珠,對教師的要求也越來越高,施予教師的壓力也隨之增加。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),才能面對生活充滿信心,對待工作抱有熱情,建立良好的人際關(guān)系,做一個不抱怨的教師。
抱怨的人生是可悲的,抱怨的生活是沒有色彩的,抱怨不會使我們在教育這個行業(yè)中出類拔萃,抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,反而為我們徒增許多煩惱,讓我們沉迷于對美好未來的向往之中,卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧,是一門藝術(shù)。如果我們在教育中用朋友的眼光,用平等的地位去看待每一位學(xué)生,不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,那么孩子是不是會更樂觀一些,笑容會不會更燦爛一點。其實成績并不是教育的最終目的,教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”。做不抱怨的教師讀后感。有些老師對于學(xué)生的.成績永遠(yuǎn)看不到滿足。哪怕學(xué)生考了99分,還要抱怨沒有滿分,似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生,只有滿分才能證明自己的教育成果。在這種教師的壓力下,學(xué)生就是考試的機器,永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容,教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中。此外,愛玩是孩子的天性,但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄。其實很多時候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要。這正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會交流,在摩擦中成長,這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必責(zé)罰抱怨,適當(dāng)引導(dǎo)即可。
做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光。教師的一言一行都會被學(xué)生所記錄,只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格,才能去照亮學(xué)生的心扉。作為教師時刻要保持積極樂觀的心態(tài),從容的面對教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式,時刻都會遇到不同的事情,就好比大海中的航船,不可能一帆風(fēng)順,總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗。這就要求教師具備成熟的理智,正確的挫折觀,良好的情緒調(diào)控能力。只有這樣,才能時刻充滿陽光,才能讓學(xué)生時刻沐浴在你的陽光之下,幸?鞓返某砷L。
做不抱怨的教師還要有愛。教育工作時充滿愛的事業(yè),這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊、自重、自立、自強,還要
樹立良好的教師形象,以身作則、為人師表。教師深受著國家、社會、學(xué)校、家長的信任與重托。教師的一言一行都將會成為孩子們模仿的對象。教師在教育中充滿愛,讓學(xué)生感受愛,久而久之,學(xué)生也會成為充滿愛的人,有愛心的人。
做一名不抱怨的教師,用我們的心去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,保持快樂的心情,做個陽光老師、有愛的老師。
《做不抱怨的教師》讀書筆記 5
作為一名教師尤其需要一顆強大的內(nèi)心,因為我們需要面對和解決的問題比一般人還要多,如果沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念,只知道一味地抱怨和苛刻自己,那么在面對諸多問題時,只會束手無策。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇,游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題,虛心向別人學(xué)習(xí),取長補短,接受別人的批評,讓自己獲得成長。
閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一直以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?墒请S著時代的發(fā)展,獨生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。
教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的`想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?
每個孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還要鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。
“不以物喜,不以己悲”,時時注意,保持快樂的心情,做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
《做不抱怨的教師》讀書筆記 6
本學(xué)期我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,感受頗深。
長期以來,教師被認(rèn)為是天底下最光輝的職業(yè)。隨著時代的發(fā)展,獨生子女越來越多,家長對教師的要求也越來越高,這無形中給教師帶來壓力。面對壓力,抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。所以我們作為教師,要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較高的滿意度,建立良好的人際關(guān)系,這樣才能生活得簡單而充實。
教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?我們教師總是不滿足于孩子的成績。學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀;學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會被批評一頓,下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做?只要學(xué)生改正過來就行了。很多時候,面對學(xué)生之間的小摩擦,也不必那么緊張,在摩擦的過程中,學(xué)生學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),這正如自然萬物的生長。因此,我們讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。
我們經(jīng)常也會抱怨,抱怨現(xiàn)在的孩子不聽話,上課坐不住,難教,不愛學(xué)習(xí),抱怨家長不管孩子。其實,冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了。上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動,其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰;有的同學(xué)作業(yè)沒完成,可能確實是家里有事耽誤了,也只是偶爾沒有完成;有的同學(xué)考試沒考好,因為他就只能考成那樣,也就那水平,他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時,我們要試著相信自己的學(xué)生,試著控制自己的`情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會了好多道理。面對事情,有話好好說。畢竟沒有不犯錯的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄努力。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對學(xué)生要多加鼓勵,少些批評,鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同。懵懂無知時需要引導(dǎo);漸漸長大需要放手;完全獨立了還需要鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),使用靈活多樣的教育方法,對癥下藥,使他們成為一個有用的人,這就是當(dāng)教師的幸福和收獲。我們要更用心地去教學(xué)生,去感受學(xué)生,去感受生活帶給我們的另一份財富。
雨果說:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷!蔽覀兘o學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望,希望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時時注意,保持快樂的心情,做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!
《做不抱怨的教師》讀書筆記 7
我們校長非常喜歡看書,經(jīng)常向老師學(xué)生推薦一些書籍看。今年放暑假前,學(xué)校老師人手一冊《做不抱怨的老師》,老師們在暑假掀起了讀書的熱潮,有的老師還推薦給自己的家人看。大家都深深被這本書吸引了,這是一本心靈勵志書,它向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,我非常贊同書中的很多觀點和方法,這本書,不僅讓我、也讓我的家人受益匪淺。
女兒今年剛畢業(yè)走上工作崗位,感覺給她看看這本書非常有必要,當(dāng)給她看這本書時,她邊翻書邊說,這是給你們老師看的,可一會功夫,她就入了迷。正如一位同行所說,《做不抱怨的教師》,這個名字可以更換為好多啊,比如,做不抱怨的領(lǐng)導(dǎo)、明星、大老板。
抱怨是一種語言而不是行動,當(dāng)一個人過多地被語言困擾的時候,他會失去行動力。這個世界上的快樂、對社會的價值、對他人的承諾,其實都體現(xiàn)在行動上。愛是一種行動,善良是一種行動,慈悲是一種行動,這一切靠抱怨是無法實現(xiàn)的。
如何做到不抱怨,我們要想清抱怨會帶來什么好處?抱怨的好處無非是獲得他人的`同情,證明自己的無辜,獲得心理的平衡,再往后想,就很空洞。不抱怨呢,就是不給自己放縱的借口,覺得自己有最積極樂觀的心態(tài),有充足的智慧和行動力可以讓事情轉(zhuǎn)危為安,學(xué)會一個人獨立承諾責(zé)任,能改變自己,就能幫助他人。
當(dāng)然,我們說的不抱怨,不是說無論遇見多難受的事情都沉默和閉嘴。大家都看過《貧嘴張大民的幸福生活》——張大民一個下崗工人,媽得了老年癡呆,妹妹白血病,弟兄幾個爭一間房,自己的小屋還長棵樹……但是“貧嘴”兩個字是他解構(gòu)苦難的一種方式,他能調(diào)侃,不把這些事情當(dāng)回事。
想要做到不抱怨,就要學(xué)會接受。這種接受要從接受自己開始,中國老話說:寸有所長,尺有所短,每一個人都有著不可替代的優(yōu)勢。不抱怨,接受命運賜給你的東西,不是認(rèn)命,不是容忍,不是忍氣吞聲,而是在接受的前提下,迅速找到你與這個境遇相逢后的最佳方式,找到去改變它最大的可能。
一個心態(tài)積極、樂觀的人是有行動力的。從小事做起,只要堅持就能改變自己。誠如書中說的,改變你的言語,改變你的思維,停止抱怨,在好事發(fā)生時表達(dá)感激,你就能改變自己的人生,也讓所有人的未來更美好。
《做不抱怨的教師》讀書筆記 8
假期利用空閑的時間讀了《做不抱怨的教師》這套叢書的一部分,我心里感觸頗多。為自己以前對工作的不滿和懈怠,對學(xué)生的不滿和憤怒十分懊悔。讀完這些內(nèi)容,我的心靈仿佛釋然了許多,這本書就像一劑良藥慰藉了我的心靈,我將用它的理論在今后的之路上踐行自己的人生目標(biāo),實現(xiàn)自己的人生價值。
“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上,因此,當(dāng)我們抱怨自己時,我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,而且抱怨越多,距離越遠(yuǎn)。”這是我從文中的摘抄,印象頗深。只有不抱怨工作,才能獲得工作的樂趣。愉悅快樂的情緒對工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,職位再高,薪水再多,也是徒勞無用的`。因為他們沒有好的情緒去享受工作的樂趣,自然就會怨聲四起,抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此,倘若我們沒有好情緒,如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢。
或許我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是,我要說,人不是萬能的,七情六欲在影響著我們,教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺得,我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是能夠教給學(xué)生很多東西的,不光光是知識!更多的是一種生活態(tài)度。你會找到越來越多的快樂!
常常聽到周圍的同事抱怨“這屆學(xué)生笨的太多,教的都感覺沒有成就感”,“某某同學(xué)真笨,這么簡單的問題都搞不懂。”等等。這是教師常常抱怨的聲音,當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對學(xué)生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識,更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理?赡苣硞學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,但總有他閃光的一面,我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動,就讓他擔(dān)任勞動委員,充分調(diào)動他的積極性,培養(yǎng)其組織勞動潛力。某某生在音體美方面有特長,可為其帶給他的展示機會等等。相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲,健康成長。
一個人愛抱怨自己的根源是什么?究其原因,是因為他自己不夠強大。愛抱怨自己的人大都是內(nèi)心不夠強大的人。只有不抱怨壓力,才能獲得前進(jìn)的動力。壓力是一把雙刃劍,要么讓你一敗涂地全軍覆沒,要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師,我們要正確應(yīng)對種種壓力,用陽光的心境緩解壓力,用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,在這三尺講臺上創(chuàng)造
《做不抱怨的教師》讀書筆記 9
這個暑假學(xué)校為我們介紹了一本好書--《做不抱怨的教師》,剛開始心里還在想,哪有什么不抱怨的,我的抱怨多著呢?墒钱(dāng)我翻開這本書的第一頁,就被它吸引了。他好似一個心理學(xué)家在為我看病,讓我回想過去走過的路程,先不說教師,就說我是個普普通通的人,平時在生活中埋怨這個世界的不公平;埋怨父母給的太少了;別人有的我什么都沒有,內(nèi)心充滿了那么多的不滿?墒窃谶@本書里的第一章就看到這么一句話:“抱怨是這個暑假學(xué)校為我們介紹了一本好書--《做不抱怨的教師》,剛開始心里還在想,哪有什么不抱怨的,我的抱怨多著呢?墒钱(dāng)我翻開這本書的第一頁,就被它吸引了。他好似一個心理學(xué)家在為我看病,讓我回想過去走過的路程,先不說教師,就說我是個普普通通的人,平時在生活中埋怨這個世界的不公平;埋怨父母給的太少了;別人有的我什么都沒有,內(nèi)心充滿了那么多的不滿?墒窃谶@本書里的'第一章就看到這么一句話:“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安!毕胂胍彩牵烤故鞘裁丛?qū)е伦约阂晃兜谋г鼓?其實,愛抱怨的根源就是自己的?nèi)心不夠強大,懦弱的表現(xiàn),如果自己的內(nèi)心足夠強大,就會勇敢地正視周圍的困境,全力以赴去解決困難,哪里還會無休止的抱怨呢?
以前,我總在抱怨,抱怨教師工作的艱辛,抱怨身體不適,抱怨生活的壓力等等,一切的不順心的事都會放在心上,掛在嘴邊,為了什么,只博同情和理解?抱怨過后,發(fā)現(xiàn)這些不但不能改變我的處境,而且還傳染著周圍的人,也影響了別人的情緒。看了這本書后,讓我知道,教師的身份和職責(zé)決定了我們勢必要承載更多的壓力,既然這是一個不爭的事實,那么我們何不在認(rèn)清事實的前提下,放棄抱怨呢?西方國家有句諺語:“與其抱怨黑暗,不如點燃蠟燭!笔前,與其抱怨自己各方面都不如別人,不如正視自己的缺乏。當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時,應(yīng)當(dāng)理性地判斷:我究竟為什么比別人差?分析原因以后,要堅信自己有能力,也有時機取得同樣的成就。
作為一名教師尤其需要一顆強大的內(nèi)心,因為我們需要面對和解決的問題比一般人還要多,如果沒有與之對抗的勇氣和堅決的信念,只知道一味地抱怨和苛刻自己,那么在面對諸多問題時,只會束手無策。只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇,游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題,對待同事和他人,就像一位哲人說過:“善待他人就是善待自己”,虛心向別人學(xué)習(xí),取長補短,接受別人的批評,讓自己獲得成長。
當(dāng)我開始在心里關(guān)注這件事后,我開始有意識的去注意我的言語,說話前經(jīng)常會考慮我是不是在抱怨,有沒有在抱怨,盡量注意自己的言行,一段時間后,覺察,自己原來有這么多的事情想去抱怨,我慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài),減少抱怨,努力的接納自己、確定自我的價值。遇事多從自己身上找原因,努力控制自己的情緒,在任何時候都保持積極良好的心態(tài)。漸漸的感受到它慢慢的在改變我的生活。我也感覺自己輕松多了,也多了自信,發(fā)現(xiàn)自己的生活,也有很多閃光的地方。
在工作當(dāng)中,我借用高爾基的一句話:“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園;工作如果是強制的,那么人生就是地獄!蔽視䦟W(xué)會保持良好的心情,用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。懷著快樂的心情,我相信,不管是什么工作,不管是什么樣的困難,我都會快樂的面對,而且我相信我會在工作中收獲更多的樂趣。世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲,勿施于人”,既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。
生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時時注意保持快樂的心情,做一個陽光老師,拿得起,放得下,生活就會簡單而充實。當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書,我心里為之一顫。為自己曾經(jīng)對工作的不滿而懈怠;對學(xué)生的不滿而憤怒。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),實現(xiàn)自己的人生價值。
《做不抱怨的教師》讀書筆記 10
當(dāng)我首次看到《做不抱怨的老師》這本書時,我就產(chǎn)生了兩個質(zhì)疑,第一:寫這本書的作者是不是從事教師或與教育行業(yè)相關(guān)的人?第二:教師這個職業(yè)是不是所有行業(yè)里抱怨最多的一個?
在看《做不抱怨的老師》這本書時之前,我個人這樣認(rèn)為:作為教師的我們每天面對的是性格各異的學(xué)生,每天都和學(xué)生打交道,我們雖然斤斤計較,但我們?yōu)榈氖墙弑M全力去教育每一位學(xué)生,期望著每一位學(xué)生都能成為國家,成為社會的有用之才,而恰恰就是這種期望值太高,理想和現(xiàn)實的差距,加之生活中的一些瑣碎事情,難免會產(chǎn)生一些不穩(wěn)定的情緒,從而引起抱怨,抱怨是情理之中的事情,抱怨與我們從事的職業(yè)相關(guān),抱怨是可以理解的。但是當(dāng)我讀了這本書后我的思想觀念得到了改變,長時間的抱怨不利于我們自身的發(fā)展,不利于我們的工作,不利于我們的家庭,與其喋喋不休的抱怨自己,不如尋找原因,克服困難,迎頭趕上!與其喋喋不休的抱怨工作,不如保持良好心態(tài),享受工作的樂趣!與其喋喋不休的抱怨他人,不如多一些理解與寬容,贏得他人尊重!
在我讀完這本書后,我的兩個質(zhì)疑已不再是質(zhì)疑了,《做不抱怨的老師》這本書表面看起來是針對教師而寫的,但是當(dāng)我讀完這本書后,就會發(fā)現(xiàn),這本書不僅僅適合于教師,它還適合于各個行業(yè),各個領(lǐng)域。因為它貼近我們的生活,貼近我們的實際。它從不同視角教導(dǎo)我們努力做一名不抱怨的.教師,做一名積極向上的教師,做一名優(yōu)秀高效的教師。那么如何才能做到使自己遠(yuǎn)離抱怨,做一名不抱怨的教師呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到三個方面:1不抱怨自己。2不抱怨工作。3寬容、善待他人。
“金無足赤,人無完人”我們都是普通人,任何時候,做任何事情都不可能做到十全十美。當(dāng)身邊出現(xiàn)狀況的時候,太多的人第一個反應(yīng)就是抱怨自己。在這種情況下,我們應(yīng)該做的不是一味的去抱怨自己的行為,而是主動的,積極的去反思,去更正自己的行為。勇敢的去正視周圍的困境,全力以赴的去解決困難。盡快的從這種陰影中擺脫出來。作為教師的我們面對眾多的學(xué)生,我們的身份和職責(zé)決定了我們勢必要承載更多的壓力,這是一個不爭的事實,那么我們?yōu)楹尾辉谡J(rèn)清事實的前提下,放棄抱怨呢?所以我們要遠(yuǎn)離抱怨,讓自己在不斷的反思中提高自身能力,爆發(fā)自身潛能。一個人只有意識到自己身上的潛能,才會樹立信心,堅定信念,從不輕易地貶低自己,抱怨自己。也只有不斷的挑戰(zhàn)自己,開發(fā)自己,我們才可能在逆境中越來越強,才能實現(xiàn)自我開發(fā)、自我超越,發(fā)揮自己潛能,創(chuàng)造輝煌人生!
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