小學(xué)班主任讀書筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下面是小編精心整理的小學(xué)班主任讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任讀書筆記1
最近，我認(rèn)真閱讀了《小學(xué)班主任》一書，體會頗深。優(yōu)秀的小學(xué)班主任，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界、深層的精神生活；關(guān)注他現(xiàn)實(shí)的命運(yùn)、苦樂；關(guān)注現(xiàn)行的教育是不是在傷害他們，摧殘他們，不當(dāng)?shù)慕逃^、學(xué)生觀、管理觀是不是形成了無形的合力在壓抑著他們生動活潑的個(gè)性的發(fā)展，不當(dāng)?shù)慕逃绞绞遣皇窃谀モg他們的求知欲和好奇心，是不是在扼殺著他們的主動性、創(chuàng)造性，現(xiàn)行的教育是不是把學(xué)生當(dāng)作成長中的人看待；關(guān)注他們的快樂有沒有被剝奪；關(guān)注他們在學(xué)校、在班級是否生活在關(guān)懷和愛的氛圍中，他們是不是感到幸福。
通過對《小學(xué)班主任》一書的閱讀和理解，我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、真誠坦率
每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。
二、理解寬容
現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們再接再勵(lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、關(guān)心尊重
我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。
四、引導(dǎo)鼓勵(lì)
學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)自立意識。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會，組織開展集體活動，學(xué)會處理一些問題的方法。我只是當(dāng)好多謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識，對同學(xué)們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚(yáng)，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強(qiáng)了自立意識，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。
小學(xué)班主任讀書筆記2
對于我這個(gè)剛走出學(xué)校，踏入工作的人來說，小學(xué)校園是陌生的。在工作的這一個(gè)學(xué)期里，我學(xué)到了很多，以前我總覺得和小孩子在一起很簡單，只要投其所好，就可以接近。但其實(shí)不然。很多時(shí)候都事與愿違。所以我就看了一些關(guān)于教育類的書籍。雖然不是班主任，但我覺得班主任的工作很多，也是接觸小朋友最多的。所以我就買了這本《小學(xué)班主任》，想從中學(xué)習(xí)一下。書中提到了班主任工作要注意的八點(diǎn)。
一、知己知彼
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
二、習(xí)慣與養(yǎng)成
小學(xué)生對于規(guī)矩的養(yǎng)成需要一段時(shí)間，這時(shí)候班主任就要進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)。讓其能夠習(xí)慣成自然，生活中處處都有習(xí)慣。
三、群體與集體
幾十個(gè)孩子從不同的學(xué)校走到一起，組成一個(gè)新的班級。起初還是一個(gè)群體，還不是集體，就是要在班主任的帶領(lǐng)下，使其漸漸成為一個(gè)班集體。
四、集體與活動
班隊(duì)活動是班集體的生命，是組織，建設(shè)良好班集體的有效方法。
五．溝通與協(xié)調(diào)
孩子的心靈是脆弱的，班主任更加應(yīng)該在溝通與合作中找到自己的位置，成為孩子的朋友，可以傾訴的對象。
六．評價(jià)與激勵(lì)
在評價(jià)這方面，我覺得沒有笨孩子，每個(gè)孩子都是聰明的，可能有些還在在有些方面弱一點(diǎn)，但肯定也有他好的地方。老師都應(yīng)該加以肯定。
七．心理與健康
我們應(yīng)該用正確的方法去敲開學(xué)生的心扉。在有些方面可以做一些退讓。
八．道德與品德
學(xué)校應(yīng)該將道德與品德的教育有機(jī)結(jié)合。我們班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展。同時(shí)應(yīng)該以身作則。
看了這本書以后，讓我受益匪淺，對于我這樣的新手來說，可以學(xué)到很多東西。我會在今后的路上慢慢摸索。
小學(xué)班主任讀書筆記3
《小學(xué)班主任》這本書內(nèi)容豐富，事例生動，讀后我的感受頗多，并結(jié)合自己的班主任工作進(jìn)行反思，現(xiàn)將感受最深的三點(diǎn)與大家交流，小學(xué)班主任實(shí)務(wù)讀后感。
反思一：重班干部的培養(yǎng)
單元四中把小學(xué)班干部的培養(yǎng)作為一個(gè)主題來講，既有對班干部的選拔，又有對班干部班級管理的輔導(dǎo)。針對此，我談一談我班班干部的選拔與培養(yǎng)。首先，在開學(xué)之初，我都是利用第二周班會課的時(shí)間民主選舉班干部。
在此之前的一周，我主要是做好發(fā)動工作，盡量動員每個(gè)學(xué)生都發(fā)言，然后競爭性的選拔上崗。五年級學(xué)生有了一定的自主能力，上崗明確其職責(zé)之后，我主要是給他們創(chuàng)設(shè)各種條件，給予他們信任和鼓勵(lì)，使其大膽放手地干。如上學(xué)期的接力賽，學(xué)校下通知后，我把班干部召集在一塊共同商量這件事，各抒己見，有的說“先選人，時(shí)間可以定在體育課、體活課上”，有的說“還要練習(xí)接棒”，有的說“比賽時(shí)要智取，安排好順序”等，短短二十分鐘的時(shí)間，誰負(fù)責(zé)召集同學(xué)選人，誰負(fù)責(zé)練習(xí)同學(xué)接棒等都安排好了。
真正比賽時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，就是兩位班干部因?yàn)檎l跑第一棒的問題沒有達(dá)成一致意見，認(rèn)為誰也沒有權(quán)利管誰，所以導(dǎo)致了我們班只取得了團(tuán)體第二的.成績。事后，那兩位班干部十分后悔，就這個(gè)小插曲，我在班級中開了一次辯論會，題目就是“班干部，誰應(yīng)該聽誰的”，辯論到最后，明確班干部就是為班級、為老師、為同學(xué)服務(wù)的，并不是什么“官”，而且在出現(xiàn)不同意見時(shí)，可以慎重考慮后，班委會成員舉手表決，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則。
同時(shí)，每周二下午的第四節(jié)課是我班的班委例會，一般是各班干部反映一下班級中出現(xiàn)的問題，如學(xué)生玩暴龍機(jī)、花錢大手大腳、買零食等事情，我力爭做到及時(shí)了解班級情況，并在晨會時(shí)對出現(xiàn)情況進(jìn)行反饋，反復(fù)強(qiáng)調(diào)進(jìn)而保證學(xué)生行為不出現(xiàn)大得偏差，班級工作順利開展。
反思二：品質(zhì)最重要
學(xué)習(xí)并不是不重要，但更重要的是教會學(xué)生做人�，F(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，自私、驕橫，而且班級中大部分學(xué)生又都是打工子女，所以學(xué)生的情況十分復(fù)雜。班級中不完成作業(yè)、偷拿家長同學(xué)錢物、花錢大手大腳的事情屢見不鮮。所以，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)是最重要的。如書中提到的誠信教育、感恩教育、網(wǎng)絡(luò)教育，我們都曾做過系列活動。目的就是通過各種活動的開展，塑造學(xué)生良好的品質(zhì)。如我班開展的感恩系列活動。感恩老師，體會老師工作的艱辛，尊重老師的勞動成果；感恩父母，體會父母的不易，孝敬父母，開展了給父母洗腳、當(dāng)一天家等活動；感恩他人，感恩為自己學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)的人。通過此活動，引導(dǎo)學(xué)生懷著一顆感恩的心，去回報(bào)父母、回報(bào)老師、回報(bào)社會，做一個(gè)有良知的人。
反思三：工作要講求方法
學(xué)生是一個(gè)活生生的人，每個(gè)人的思想不同，行為習(xí)慣也不同，所以作為一名教師在教育教學(xué)工作中就要講求方式方法。反思自己的常規(guī)教育方法，硬性規(guī)定得較多。
如學(xué)生的課間打鬧、踢球問題，我也曾和顏悅色地對學(xué)生說過存在的不安全因素，并把一些活生生的事例講給他們聽，如哪個(gè)班的同學(xué)因打鬧磕破頭了，我班同學(xué)因?yàn)檎n間踢球，上課遲到了，或是把球踢到別人頭上去了等等，把這些告訴學(xué)生后，還是有個(gè)別學(xué)生去踢球，所以我又不得不硬性規(guī)定，除體育課、體活課，隨便帶球進(jìn)教室者把球沒收等類似的規(guī)定。
自己內(nèi)心知道，這是自己實(shí)在沒招了，只能硬性規(guī)定了。也許自己性格原因，有時(shí)做事、說話都比較板，就我感覺我班級中的硬性規(guī)定太多。我還不算是一位溫柔的老師，有時(shí)對待學(xué)生確實(shí)是有些操之過急，厲聲呵斥的時(shí)候較多，所以在常規(guī)教育方法上，我還要繼續(xù)努力，積極探索，多與各班主任溝通交流，做一名遇事不著急、不動氣、不上火的沉穩(wěn)的班主任。
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