《流浪地球》讀書(shū)筆記范文(精選5篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的《流浪地球》讀書(shū)筆記范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《流浪地球》讀書(shū)筆記1
因?yàn)槠綍r(shí)閱讀書(shū)籍并不太多,當(dāng)我第一次看到流浪地球這本書(shū)的時(shí)候,開(kāi)頭就讓我耳目一新,原因是從開(kāi)始一位老人擔(dān)憂人類和地球會(huì)沒(méi)有未來(lái),我一開(kāi)始都沒(méi)注意到這位老人的人名,最后劉慈欣寫(xiě)出是愛(ài)因斯坦時(shí),讓我覺(jué)得很驚奇,為什么之前我都沒(méi)有注意這個(gè)老人是誰(shuí)呢?帶著這份驚奇,我有了更多的興趣去讀這本《流浪地球》。
驚奇的點(diǎn)有很多,比如“硬科幻”的真實(shí)度,人情世故的往來(lái),還有書(shū)中許多環(huán)境的描寫(xiě)等等。當(dāng)然也有讓我不太明白的地方。
我特別喜歡硬科幻的理由是里面有很多科學(xué)理論知識(shí)是還處于被人論證的階段,同時(shí)又有許多符合現(xiàn)在科學(xué)理論依據(jù)的內(nèi)容,比單純幻想一個(gè)人單手一揮,毀滅千軍萬(wàn)馬的場(chǎng)景更符合現(xiàn)實(shí),所以就會(huì)感覺(jué)這些故事是會(huì)發(fā)生,而不是單純的癡人說(shuō)夢(mèng),比如一開(kāi)始愛(ài)因斯坦拉小提琴這段,當(dāng)琴弦越拉越粗時(shí),幻想著愛(ài)因斯坦吃驚的這一幕實(shí)在是太棒了,而且這樣的故事或許“只有”愛(ài)因斯坦會(huì)知道,加上的出現(xiàn)很好的把人類的擔(dān)憂放到了愛(ài)因斯坦身上,寫(xiě)出一故事,也是讓我有了更多的興趣去看這本科幻小說(shuō)。
再講講人情世故,當(dāng)看到丁儀博士因?yàn)闊釔?ài)物理到極致,和親人道別后走上了真理祭壇,那一段我深深地覺(jué)得這一家子真的很不容易,特別為那位媽媽和女兒感到難過(guò),尤其當(dāng)我看到日本科學(xué)家的女友用槍威脅他,到最后自殺在日本科學(xué)家面前時(shí),我都覺(jué)得這真的是一個(gè)非常極端,但又非常符合很多科學(xué)家為求知真想而選擇犧牲生命的性格,畢竟在求知欲面前,科學(xué)家就像是食用求知欲而存在的動(dòng)物。到最后丁儀博士的女兒長(zhǎng)大后,也被物理的世界所迷,到最后給出的故事末尾是女兒思考人生下來(lái)的目的是什么,可母親回答的:“我不知道,我怎么會(huì)知道呢”就好像大多數(shù)不知道生下來(lái)的目的是什么,可卻在一直努力的去解決身邊的很多事,說(shuō)實(shí)話我也不知道,我怎么會(huì)知道呢。只知道讓自己變得更好是目前唯一的持續(xù)目標(biāo)。
書(shū)中有很多關(guān)于環(huán)境的描寫(xiě),會(huì)給我一種油然而生的情緒,比如上段提到的“我不知道,我怎么會(huì)知道呢”這句話之前是一段對(duì)風(fēng)景的描寫(xiě)“微風(fēng)吹來(lái),草海上涌起道道波紋,仿佛是星空下無(wú)際的騷動(dòng)的人海,向整個(gè)無(wú)聲的宇宙歌唱”讓我感覺(jué)很惆悵,最后看到媽媽說(shuō)的那句話時(shí)我就真的體會(huì)到了,媽媽的無(wú)奈。這是其中的一個(gè)例子。
看完這整本書(shū),最大疑惑點(diǎn)是感覺(jué)文章總是斷斷續(xù)續(xù)的在介紹著故事的內(nèi)容,我很想找到這些故事的連接點(diǎn),然后舒舒服的看下去,可是,因?yàn)殚喿x理解的能力的還有待提升,需要多次翻看才能感受到,希望之后能通過(guò)閱讀,更好地去理解和貫穿故事的意義和邏輯。
《流浪地球》讀書(shū)筆記2
強(qiáng)烈的窒息感。
人類文明要在地下發(fā)展兩千五百年,還要時(shí)刻面臨著滅絕的可能,毫無(wú)希望,進(jìn)行一百代人,我覺(jué)得人類還沒(méi)有找到出路的時(shí)候就已經(jīng)悉數(shù)滅絕了。
沒(méi)有了固定的能量輸入,如何支撐兩千五百年地球發(fā)動(dòng)機(jī)、人類生存的能量消耗。即便最終到達(dá)了目的地,地球上該利用不該利用的也都消耗殆盡,地球只剩一個(gè)空殼。如果說(shuō)文明的重建可以很快完成,那生態(tài)環(huán)境的重構(gòu)又怎么可能一蹴而就。
其實(shí)我也在想,人類強(qiáng)大的適應(yīng)能力,在即將到達(dá)目的地的時(shí)候是否還記得兩千年前全人類的古老夢(mèng)想,因?yàn)槲也豢春萌诵。如果在這兩千五百年間,外部大環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,人類在地下得以相對(duì)安全的發(fā)展,那么問(wèn)題就來(lái)了。人類集團(tuán)之間的利益沖突,擱置的政治糾葛這下有時(shí)間拿出來(lái)解決了。即便全人類經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的患難與共,之前的所有都化干戈為玉帛,但是新的沖突就不會(huì)產(chǎn)生嗎?安逸滋生自私,我相信以人類的智慧,只要老天留有余地,人類活下去不成問(wèn)題,但人性不留余地。
最后,電影流浪地球,真的能拍出來(lái)嗎?真的真的期待。
《流浪地球》讀書(shū)筆記3
房龍?jiān)凇秾捜荨返囊岳镏v了一個(gè)故事:在一個(gè)古老的村子里,人們世代生于斯葬于斯,離開(kāi)村子的人被視作叛徒,他們的白骨只能堆積在山腳,成為后世的警戒。村民們就這樣緊守著先祖的訓(xùn)示生活著,日出而作日落而息,然而有一個(gè)人年輕人還是沖破藩籬,爬上山崖,找到了新世界,他回來(lái)時(shí)遍體鱗傷昏迷不醒,村中長(zhǎng)老救醒他以后判他死刑,他臨死前還在振臂呼喊,說(shuō)他找到了一個(gè)更好的新世界,然而村民們舉起沉重的石塊砸死了他。他死后一場(chǎng)旱災(zāi)降臨村落,村民們被迫放棄家園,尋找新的落腳地,途中他們看到了年輕人之前留下的記號(hào),循著記號(hào),他們找到了新的家園。村民們回到山腳想找到年輕人的尸骨予以厚葬,然而他的尸骨已被旱災(zāi)中死掉的其他人的尸骨覆蓋,難以尋覓了。村民們?cè)谀菞l年輕人標(biāo)記的路徑盡頭立了石碑,刻了他的名字以紀(jì)念。
讀完《流浪地球》,想起來(lái)這個(gè)故事。有書(shū)友說(shuō)大劉是一個(gè)悲觀主義者,也有書(shū)友說(shuō)大劉自己說(shuō)是一個(gè)理性樂(lè)觀主義者,其實(shí)悲觀并不就是消極避世,木心說(shuō),說(shuō)到底,悲觀是一種遠(yuǎn)見(jiàn),鼠目寸光的人,不可能悲觀。我深以為然。
每次讀科幻,總會(huì)看到有人討論書(shū)中作者提出的技術(shù)的可行性,我的觀點(diǎn)是依當(dāng)前的科學(xué)水平去衡量科幻作品里的技術(shù),是否有失偏頗。不過(guò)我自己對(duì)科幻相關(guān)的'天體物理學(xué)等學(xué)科也所知無(wú)幾,淺見(jiàn)而已。
還記得十幾歲晨起集合等待跑操的時(shí)候,總會(huì)抬頭看天上的星星,雖然只認(rèn)得獵戶座,還是會(huì)天天看,但那個(gè)時(shí)候還沒(méi)了解地球,也還沒(méi)了解人,至如今,對(duì)二者,我也還是個(gè)學(xué)生。
《流浪地球》讀書(shū)筆記4
三個(gè)多世紀(jì)前,天體物理學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)這太陽(yáng)內(nèi)部氫轉(zhuǎn)化為氦的速度突然加快,于是他們發(fā)射了上萬(wàn)個(gè)探測(cè)器穿過(guò)太陽(yáng),最終建立了這顆恒星完整精確的數(shù)學(xué)模型。
巨型計(jì)算機(jī)對(duì)這個(gè)模型計(jì)算的結(jié)果表明,太陽(yáng)的演化已向主星序外偏移,氦元素的聚變將在很短的時(shí)間內(nèi)傳遍整個(gè)太陽(yáng)內(nèi)部,由此產(chǎn)生一次叫氦閃的劇烈爆炸,之后,太陽(yáng)將變?yōu)橐活w巨大但暗淡的紅巨星,它膨脹到如此之大,地球?qū)⒃谔?yáng)內(nèi)部運(yùn)行!
事實(shí)上在這之前的氦閃爆發(fā)中,我們的星球已被汽化了。
這一切將在四百年內(nèi)發(fā)生,現(xiàn)在已過(guò)了三百八十年。
太陽(yáng)的災(zāi)變將炸毀和吞沒(méi)太陽(yáng)系所有適合居住的類地行星,并使所有類木行星完全改變形態(tài)和軌道。自第一次氦閃后,隨著重元素在太陽(yáng)中心的反復(fù)聚集,太陽(yáng)氦閃將在一段時(shí)間反復(fù)發(fā)生,這“一段時(shí)間”是相對(duì)于恒星演化來(lái)說(shuō)的,其長(zhǎng)度可能相當(dāng)于上千個(gè)人類歷史。所以,人類在以后的太陽(yáng)系中已無(wú)法生存下去,惟一的生路是向外太空恒星際移民,而照人類目前的技術(shù)力量,全人類移民惟一可行的目標(biāo)是半人馬座比鄰星,這是距我們最近的恒星,有4.3光年的路程。以上看法人們已達(dá)成共識(shí),爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在移民方式上。
為了加強(qiáng)教學(xué)效果,我們的船在太平洋上折返了兩次,又給我們制造了兩次日出。現(xiàn)在我們已完全適應(yīng)了,也相信了南半球那些每天面對(duì)太陽(yáng)的孩子確實(shí)能活下去。
以后我們就在太陽(yáng)下航行了,太陽(yáng)在空中越升越高,這幾天涼爽下來(lái)的天氣又熱了起來(lái)。我正在自己的艙里昏昏欲睡,聽(tīng)到外面有騷亂的人聲。靈兒推開(kāi)門(mén)探進(jìn)頭來(lái)。
“嗨,飛船派和地球派又打起來(lái)了!”
我對(duì)這事兒不感興趣,他們已經(jīng)打了四個(gè)世紀(jì)了。但我還是到外面看了看,在那打成一團(tuán)的幾個(gè)男孩兒中,一眼就看出了挑起事兒的是阿東。他爸爸是個(gè)頑固的飛船派,因參加一次反聯(lián)合政府的暴動(dòng),現(xiàn)在還被關(guān)在監(jiān)獄里。有其父必有其子。
小星老師和幾名粗壯的船員好不容易才拉開(kāi)架,阿東鼻子血糊糊的,振臂高呼:
“把地球派扔到海里去!”
“我也是地球派,也要扔到海里去?”小星老師問(wèn)。
“地球派都扔到海里去!”阿東毫不示弱,現(xiàn)在,在全世界飛船派情緒又呈上升趨勢(shì),所以他們又狂起來(lái)了。
“為什么這么恨我們?”小星老師問(wèn)。其他幾個(gè)飛船派小子接著喊了起來(lái):
“我們不和地球派傻瓜在地球上等死!”
“我們要坐飛船走!飛船萬(wàn)歲!”
小星老師按了一下手腕上的全息顯示器,我們面前的空中立刻顯示出一幅全息圖像,孩子們的注意力立刻被它吸引過(guò)去,暫時(shí)安靜下來(lái)。那是一個(gè)晶瑩透明的密封玻璃球,大約有10厘米直徑,球里有三分之二充滿了水,水中有一只小蝦、一小枝珊瑚和一些綠色的藻類植物,小蝦在水中悠然地游動(dòng)著。小星老師說(shuō):“這是阿東的一件自然課的設(shè)計(jì)作業(yè),小球中除了這幾樣?xùn)|西外,還有一些看不見(jiàn)的細(xì)菌,它們?cè)诿芊獾牟A蛑邢嗷ヒ蕾、相互作用。小蝦以海藻為食,從水中攝取氧氣,然后排出含有機(jī)物質(zhì)的糞便和二氧化碳廢氣,細(xì)菌將這些東西分解成無(wú)機(jī)物質(zhì)和二氧化碳,然后海藻利用了這些無(wú)機(jī)物質(zhì)與人造陽(yáng)光進(jìn)行光合作用,制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖,同時(shí)放出氧氣供小蝦呼吸。這樣的生態(tài)循環(huán)應(yīng)該能使玻璃球中的生物在只有陽(yáng)光供應(yīng)的情況下生生不息。這是我見(jiàn)過(guò)的最好的課程設(shè)計(jì),我知道,這里面凝聚了阿東和所有飛船派孩子的夢(mèng)想,這就是你們夢(mèng)中飛船的縮影!阿東告訴我,他按照計(jì)算機(jī)中嚴(yán)格的數(shù)學(xué)模型,對(duì)球中每一樣生物進(jìn)行了基因設(shè)計(jì),使他們的新陳代謝正好達(dá)到平衡。他堅(jiān)信,球中的生命世界會(huì)長(zhǎng)期活下去,直到小蝦壽命的終點(diǎn)。老師們都很鐘愛(ài)這件作業(yè),我們把它放到所要求強(qiáng)度的人造陽(yáng)光下,也堅(jiān)信阿東的預(yù)測(cè),默默地祝福他創(chuàng)造的這個(gè)小小的世界。但現(xiàn)在,時(shí)間只過(guò)去了十幾天……”
小星老師從隨身帶來(lái)的一個(gè)小箱子中小心翼翼地拿出了那個(gè)玻璃球,死去的小蝦漂浮在水面上,水已混濁不堪,腐爛的藻類植物已失去了綠色,變成一團(tuán)沒(méi)有生命的毛狀物覆蓋在珊瑚上。
“這個(gè)小世界死了。孩子們,誰(shuí)能說(shuō)出為什么?”小星老師把那個(gè)死亡的世界舉到孩子們面前。
“它太小了!”
“說(shuō)得對(duì),太小了,小的生態(tài)系統(tǒng),不管多么精確,是經(jīng)不起時(shí)間的風(fēng)浪的。
飛船派們想像中的飛船也一樣!
“我們的飛船可以造得像上海或紐約那么大!卑|說(shuō),聲音比剛才低了許多。
“是的,按人類目前的技術(shù)也只能造這么大,同地球相比,這樣的生態(tài)系統(tǒng)還是太小了,太小了!
“我們會(huì)找到新的行星!
“這連你們自己也不相信。半人馬座沒(méi)有行星,最近的有行星的恒星在八百五十光年以外,目前人類能建造的最快的飛船也只能達(dá)到光速的百分之零點(diǎn)五,這樣就需十七萬(wàn)年時(shí)間才能到那兒,飛船規(guī)模的生態(tài)系統(tǒng)連這十分之一的時(shí)間都維持不了。孩子們,只有像地球這樣規(guī)模的生態(tài)系統(tǒng),這樣氣勢(shì)磅礴的生態(tài)循環(huán),才能使生命萬(wàn)代不息!人類在宇宙間離開(kāi)了地球,就像嬰兒在沙漠里離開(kāi)了母親!”
“可……老師,我們來(lái)不及的,地球來(lái)不及的,它還來(lái)不及加速到足夠快,航行到足夠遠(yuǎn),太陽(yáng)就爆炸了!”
“時(shí)間是夠的,要相信聯(lián)合政府!這我說(shuō)了多少遍,如果你們還不相信,我們就退一萬(wàn)步說(shuō):人類將自豪地去死,因?yàn)槲覀儽M了最大的努力!”
人類的逃亡分為五步:第一步,用地球發(fā)動(dòng)機(jī)使地球停止轉(zhuǎn)動(dòng),使發(fā)動(dòng)機(jī)噴口固定在地球運(yùn)行的反方向;第二步,全功率開(kāi)動(dòng)地球發(fā)動(dòng)機(jī),使地球加速到逃逸速度,飛出太陽(yáng)系;第三步,在外太空繼續(xù)加速,飛向比鄰星;第四步,在中途使地球重新自轉(zhuǎn),掉轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)方向,開(kāi)始減速;第五步,地球泊入比鄰星軌道,成為這顆恒星的衛(wèi)星。人們把這五步分別稱為剎車時(shí)代、逃逸時(shí)代、流浪時(shí)代Ⅰ(加速)、流浪時(shí)代Ⅱ(減速)、新太陽(yáng)時(shí)代。
整個(gè)移民過(guò)程將延續(xù)兩千五百年時(shí)間,一百代人。
我們的船繼續(xù)航行,到了地球黑夜的部分,在這里,陽(yáng)光和地球發(fā)動(dòng)機(jī)的光柱都照不到,在大西洋清涼的海風(fēng)中,我們這些孩子第一次看到了星空。天啊,那是怎樣的景象啊,美得讓我們心醉。小星老師一手摟著我們,一手指著星空,看,孩子們,那就是半人馬座,那就是比鄰星,那就是我們的新家!說(shuō)完她哭了起來(lái),我們也都跟著哭了,周圍的水手和船長(zhǎng),這些鐵打的漢子也流下了眼淚。所有的人都用淚眼探望著老師指的方向,星空在淚水中扭曲抖動(dòng),惟有那個(gè)星星是不動(dòng)的,那是黑夜大?窭酥羞h(yuǎn)方陸地的燈塔,那是冰雪荒原中快要凍死的孤獨(dú)旅人前方隱現(xiàn)的火光,那是我們心中的太陽(yáng),是人類在未來(lái)一百代人的苦海中惟一的希望和支撐……
《流浪地球》讀書(shū)筆記5
我是在看完《流浪地球》電影后來(lái)追小說(shuō)版的,第一感覺(jué)就是電影就是這部小說(shuō)一部分的擴(kuò)展,但是也有很大的區(qū)別,令我最印象深刻的就是劉慈欣在小說(shuō)中描繪的在地球逃亡太陽(yáng)系中人類都全身心地投入到求生存,對(duì)于感情的淡漠,主人公對(duì)于父母親和妻子的死亡的淡漠,小說(shuō)在這方面刻畫(huà)得很好,用詞簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,沒(méi)有華麗的詞藻,刻畫(huà)得剛剛好。但是,我對(duì)小說(shuō)中描繪的人性不太贊同,我比較贊同電影中人與人之間感情是存在的,因?yàn)槲艺J(rèn)為在人類在面臨滅絕這一災(zāi)難時(shí),更應(yīng)該獲得內(nèi)心的溫暖和對(duì)求生希望的內(nèi)心的堅(jiān)定,而這些,是需要每個(gè)類在感情上互相支持而獲得共鳴下實(shí)現(xiàn)的!读骼说厍颉冯娪拔铱赐旰笃鋵(shí)我個(gè)人感覺(jué)還行,但是又并不是十分令我滿意,但是作為中國(guó)第一部科幻類型電影,無(wú)論是特效還是電影總體內(nèi)容上看,我覺(jué)得做到這種程度,票價(jià)是肯定值的,75分這樣吧。小說(shuō)很簡(jiǎn)潔,但是給了我很多遐想的空間,使我意猶未盡,可惡,真的希望劉慈欣能寫(xiě)得更詳細(xì)點(diǎn),使我解解“書(shū)癮”。《流浪地球》是我看的第一部劉慈欣的作品,接下來(lái)《三體》刷一波走起!
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