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【精華】小學二年級作文300字集合5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的小學二年級作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學二年級作文300字 篇1
在三亞的旅途中，爸爸、我和弟弟發(fā)現了一只大花蝴蝶，這只蝴蝶很是漂亮，“她”由彩色組成，但黑為底色，其中點綴著藍、紅、黃色的斑點，而三色斑點中又摻雜著縷縷彩色條紋，弟弟一見到美麗的“她”，眼中立刻閃現出欣喜的目光，立刻嚷了起來：“爸爸，爸爸！你能幫我們抓住她嗎？”
“是呀是呀。”我也跟著附和起來，“好�！卑职至⒖趟斓拇饝�。便慢慢的從她背后靠近，手也慢慢做成鑷子狀，靠近蝴蝶的翅膀。
在這千鈞一發(fā)之際，蝴蝶 竟 飛了起來。我和弟弟都看呆了，“哇！逃跑也一點都不狼狽！”我在心中感嘆著。
爸爸又試了第二次、第三次……
當然，開始我心想，失敗乃成功之母，可又過了好多次，我有點失望，可這時爸爸改變了“戰(zhàn)術”。從前方“攻擊”抓住了“她”，真是功夫不負有心人呀！
小學二年級作文300字 篇2
今天上午,我吃過早餐,去外面玩,忽然看見路邊的花叢中有一只蝴蝶,我下定決心要抓住它,于是,我用我平時的零花錢,去買了一個捉蝴蝶的網子,瞧,那只蝴蝶就像一只快樂的小精靈,蝴蝶的身上左邊是藍色的,右邊是綠色的,身上還有些粉色的花紋。
開始抓蝴蝶了，我先把網子舉起來，眼睛緊緊盯著蝴蝶，我猛的一撲，一看，沒抓著，還摔了一絞，我站了起來，正要再試一下，那只蝴蝶在微風中得意洋洋地搖著頭對我說：“你這個大笨蛋，想抓我，沒門！”
我沉住氣，又向它撲過去，我的心一直砰砰地直跳，頭上已經冒出許多的汗水來，這時，我一用力，終于抓到了蝴蝶，我興奮得又唱又跳，我高興地說：“呵呵，這下你跑不了了，你才大笨蛋呢！”
我一蹦一跳地把蝴蝶放進了膠袋了，然后像風一樣跑回了家。
小學二年級作文300字 篇3
在萬里晴空，陽光明媚的.日子里，我和姐姐一塊去西施故居游玩。
一進西施故居的大門，一眼就能夠看到碧綠的紅粉池，池中蓮葉田田，遠遠望去池中綠油油一片，走近細看，荷葉更加顯得婀娜多姿，上方盛開著潔白的蓮花，風一吹來，湖面泛起了一道道迷人的微波，水中的景物也隨著微波一會聚攏，一會兒擴開，一會兒縮小，水中的蓮葉也隨風晃動，像在點頭問好。露珠聚集在蓮葉中心，像珍珠似的晶瑩透亮，用手輕輕搖動蓮葉，露珠便滾來滾去，一不留意，珍珠跌了下去，跌成了許多水珠，一頭鉆進水里，不見了。據說以前西施就就是對著紅粉池梳頭的。
我和姐姐繞過紅粉池，沿著石階拾級而上，經過壁畫、長廊后便來到了一座雄偉壯麗的大塔前。進入塔中，順著盤旋的樓梯走上塔頂，頓時，一陣陣涼爽的風兒吹拂著我的臉龐，頂上一共有四個窗子，從每個窗子眺望的景物也各不相同，西施故居的景色盡收眼底：下方，郁郁蔥蔥的樹木閃著綠幽幽的光芒，像在歌唱著一支美麗的曲子，各種古樓也依次展此刻眼前，風景好不美麗。下了古塔，我和姐姐又去看了西施殿和百年古樹等景物后便戀戀不舍地離開了。
我已多次游覽西施故居，那充滿著神韻的美，一向深深地吸引著我。
小學二年級作文300字 篇4
自從來到三中心小學，我就喜歡上了這所學校。喜歡這個學校的亭子，喜歡這個學校的環(huán)境，喜歡這里的操場，喜歡這里的老師。
從一年級的時候，我就每天都會很早來到學校。來到班級，站在走廊間欣賞下學校的景色，聽到噴泉嘩嘩的流水聲，看著天上的鳥兒飛來飛去。
每當早讀課開始，郎朗的讀書聲伴隨著我。我每當聽到這讀書聲就會幸福無比。
上課時，老師用洪亮的聲音講課時，同學們認真地聽，仔細地做筆記。老師的手里握著粉筆，有力地在黑板上寫下一筆筆漂亮的字。下課后，同學們三人一群，兩人一伙的聚在一起討論上課時的作業(yè)或者討論好玩的新鮮事兒。
午自習時，同學們有的認真地看書，有的認真地寫作業(yè)。
放學了，老師送我們大家出校門，那時候太陽照著大地，天空一碧如洗，校園里花香四溢。這樣我們每天都很開心，很快樂。
校園，這就是我愛的校園！
小學二年級作文300字 篇5
星期六的上午，小明的爸爸媽媽都去上班了，小明獨自在家寫完作業(yè)，拿出一張白紙，認真的開始畫畫。
他畫著畫著，突然門外傳來了“咚咚咚”的敲門聲。小時連忙走到門邊，小聲地問：“請問您是誰？”門外的人回答：“我是你爸爸的朋友”。小明心想：這個聲音很陌生，我來看看他是誰。于是小明搬來一個小板凳，站在凳子上，透過貓眼向外望，他看見了一個陌生的叔叔站在外面。小明想起了爸爸媽媽對他的叮囑：當你獨自在家時千萬不能給陌生人開門。想到這里，小明靈機一動，對那個叔叔說：“我爸爸在樓下買東西，一會兒就上來，你就站在門外等等吧！”那個叔叔聽了，連忙灰溜溜地逃走了。
一會兒，爸爸媽媽都下班了，小明把剛發(fā)生的事情全部告訴了他們，爸爸媽媽聽完，豎起大拇指說：“你真是個機智勇敢的好孩子！”
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