【精品】二年級作文集錦6篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的二年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
昨天早上，是個大陰天。我們一家人6點到鷹城廣場坐車出去玩。車上有30多人呢！汽車快速地在路上行駛了大約兩個小時，美麗的蝴蝶谷就展現在大家面前了。
我和好朋友下了車，看到四周的山連綿不斷，山上樹木茂盛。近處的山看得很清，遠處的非常模糊，很像一幅水墨畫。
大家三五成群地往山上走去。我一步一步地走在由水泥或石頭鋪成的山路上，那些路坎坷不平，彎彎曲曲的，走時必須小心，走了一會兒，覺得稍微有些累。這時我們看到一座小木橋，它是用一根根木棍釘成的，我看了有些害怕，不敢自己過，最后還是媽媽拉著我的手慢慢地走了過去。
我們走呀走，忽然我感到下雨了，媽媽急忙撐開傘為我遮雨。漸漸地雨越下越大，有些人沒帶雨具，衣服都被淋濕了！這時我看到幾個人撐起一大塊塑料布避雨，覺得挺有意思，就也跑了進去。我站在下面很高興。
過了一會兒雨下小了，我們繼續(xù)往上爬，這時我聽到了泉水的流動聲，走近一看，哇！原來旁邊有一個小瀑布呀！我用手摸了摸水，那水冰冰涼涼的'。離開了小瀑布后，我一直向上走，終于看到了蝴蝶泉。那里真美呀，真是景色宜人，壯觀極了。我仔細一看，哦！原來那是由幾塊大大小小的石頭堆成了一個蝴蝶的形狀，大石頭有二層樓那么高，小的有兩個大人那么高。堆成蝴蝶形狀的那幾塊石頭中間還有一條縫，從縫中不停地往下流水，在地上形成了一個小水潭。
雨一會兒下一會兒停的，往上邊的路更難走了，還很滑，所以我們就放棄了，一個接一個地往山下走去�？斓缴降讜r，我們發(fā)現了一塊大石頭，比一個大人還高，它特別像一只黑猩猩的頭。我也不知道它是怎么形成的，我想不會有一天它變成一只真猩猩吧？
雨中登山真是快樂呀！
二年級作文 篇2
我的爸爸是一個喜歡運動的人。
一天，我讓他和我玩打球，爸爸答應了。剛剛開始，我們兩個人很激動，不知道該怎么辦，我對爸爸說：“我開始啦！”爸爸說：“好的”。我馬馬虎虎扔了一個球，被爸爸接到了，爸爸說：“你還需要再練練。”
我說：“爸爸你別得意，我一定會超過你的，下一球，一定要打敗你�！蔽也艅倓傉f完，爸爸就把球扔了過來，我緊緊的盯著那個球，最后終于接到了，我對爸爸說：“怎么樣？”爸爸說：“不錯嘛�！蔽一卮鹫f：“那當然了，下一球接到的話你就輸啦，哈哈。！爸爸別高興的`太早，好戲還在后頭呢！”我又把球扔給了爸爸，爸爸沒接到，我心里像吃了蜜糖一樣，不停的說：“太好了，太好了，我贏了，爸爸輸了�！辈痪�，媽媽叫我們回家吃午飯，我對爸爸說：“下一次還來。”爸爸說：“好，求之不得呢！”
二年級作文 篇3
星期五，同學送我10顆水珠五光十色，美麗極了！回到家里我把水珠放進魚缸里，我放完水珠后，就做起作業(yè)來。吃飯時，我看了看水珠，水珠長大一些，過了兩天水珠越來越大它們像一個橡皮那么大。中午的時候水珠生了寶寶，真可愛！我覺得養(yǎng)水珠那么有趣那么開心！
名師點評：其實，小朋友們大多數都水珠長大后會生小寶寶，所以你應該把重點放在描寫水珠和水珠寶寶的形狀和顏色上。
二年級作文 篇4
早晨，我早早地起床。這時，天剛蒙蒙亮，我穿上衣服，隨同爸爸走進了竹林。
這兒的景色美極了！隨著一陣雞鳴聲，沉睡的大地被喚醒，同時也揭開了秋晨美麗的面紗。
那沾滿竹葉的露珠兒，碰撞一下竹葉，水珠悄然落下。
我向遠處望去，那一望無際的.稻田迎著秋風涌起了金浪，好像在為豐收舞蹈。走到近處，只見黃澄澄的穗子粒粒飽滿，在秋風的撫摸下，好像在爭先恐后地向秋風報喜。
多么迷人的秋色啊！它象征著成熟和收獲，意味著幸福的生活越來越近！
二年級作文 篇5
自從狐貍上次利用自己的聰明才智外加花言巧語騙過老虎之后，就覺得自己是百獸之王了。雖然老虎蒙在鼓里，可動物們心里卻非常清楚得很。它們決定好好教訓一下這只狡猾的'狐貍，還老虎一個公道。
這天，狐貍又跟往常一樣大搖大擺準備找點吃的。這時小動物們都走了過來對狐貍說：“狐貍先生，怎么就你一個人�。�！老虎大哥怎么沒跟你一塊出來呀！”
狐貍眼珠骨碌一轉說：“噢，老虎大哥它今天有點不舒服。叫我出來幫它找點吃的。”
“原來是這樣啊，前面就有，順著這條路往前走一點就有許多吃的了�！毙游飩冎钢C人設下的陷阱對狐貍說。
狐貍正在想辦法擺脫它們呢！聽它們這樣一說，連想都沒有想就一溜煙地往前沖去。
不一會兒，只聽一聲怪叫，原來狡猾的狐貍掉進了獵人的陷阱里，坐在山上的老虎看到這一幕幕，不竟哈哈大笑道：狐貍你這是罪有應得��！
從此，森林里又恢復往日的平靜。
二年級作文 篇6
教學目標：
1、學生回憶自己最快樂的一節(jié)課，抓住給自己印象最深的部分寫下來，著眼于趣味性。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，合作能力，信息交流的能力。
3、引導學生把印象深的部分寫具體，用上好詞好句。
4、書寫干凈整齊，語句通順。
教學流程：
一、讀一讀，做一做，導入新課：
1、教師引導讀《難忘的一堂課》學生思考：那些地方寫的具體。
2、學生交流后，在原文中畫出好詞好句。
3、教師引導完成“做一做”1——3題，集體更正。
4、教師引導學生做第四題，認識把事物寫具體。
二、引入新課，口語交際《我喜歡——》：
1、教師引導學生說自己最喜歡的一節(jié)課，回憶是課堂上哪一個細節(jié)吸引了自己。（老師的話、學生的表現、學習方法、學習內容、受到的啟迪。）
2、教師引導學生說完整連貫的話：“我喜歡——是因為——比如說——”。
3、學生先小組交流，再全班交流。
4、學生評價說的`怎么樣。
三、寫一寫：
1、抓住自己印象最深的部分寫下來。
2、注意表達的順序和用上好詞好句。
3、教師巡視指導，提醒：學生的坐姿，書寫要干凈整潔美觀。
4、教師面批，宣讀優(yōu)秀習作。
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