家長需要放開孩子作文

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　　家長需要放開孩子作文一

　　我覺得自己沒有用，很無能，每當(dāng)看到父母滿懷期望的目光，就非常難過，不知如何做才能達到父母的要求，如今，一看見書就怕，真想把它扔出去……”據(jù)報道，在中國17歲以下青少年中，至少有3000萬人受各種情緒障礙和行為問題困擾，中小學(xué)生心理障礙患病率達21.6－32.0％。有關(guān)專家分析，家長對孩子的期望值過高，是孩子產(chǎn)生壓力的主要原因。

　　確實，隨著現(xiàn)代社會競爭越來越激烈，許多父母對子女抱太大希望，常常自覺不自覺地給孩子施加壓力，強迫孩子在小小年紀(jì)就去學(xué)這學(xué)那，結(jié)果，許多孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡情緒，有的還嚴重影響到身心健康�！巴�子成龍”是許多人的美好愿望，這本無可厚非，但必須明白不是每個人都成得了“龍”的，不能過分苛求自己的孩子，不要讓孩子背上沉重的思想包袱。

　　教育孩子不一定是把他培養(yǎng)成教授或博士才算成功，關(guān)鍵是要使孩子成為一個幸福的人。作為父母，應(yīng)設(shè)身處地考慮孩子的實際情況，照顧孩子的興趣愛好和實際能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人預(yù)先設(shè)計的軌道成長，千萬不要硬性地對孩子提出過高的.期望要求，還要注意給孩子減輕過重的精神壓力。

　　要讓孩子快樂地成人成才，家長首先要有平和的心態(tài)，降低期望值，給孩子減壓，根據(jù)實際情況和孩子一起制定合適的奮斗目標(biāo)。同時，家長也要學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)知識，掌握一些孩子身心成長發(fā)展的規(guī)律和教育技巧，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。針對出現(xiàn)的問題，要給孩子指出今后努力的方向，用孩子樂于接受的方式去循循善誘，促使他愛學(xué)、會學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時家長也要注意激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的生活能力，引導(dǎo)孩子不但學(xué)會求知，更要學(xué)會做人，變“逼”子成“龍”為教子成“人”。這樣，孩子才能健康成長。

　　家長需要放開孩子作文二

　　經(jīng)常有來訪者或朋友抱怨：我家孩子4歲了，還需要喂飯吃；我家孩子6歲了，洗澡還需要家長幫；我家孩子怎么就不像人家孩子那樣會自己收拾玩具呢？

　　生活中我們也�？吹竭@樣的場景，家長端著飯碗，苦口婆心求著孩子吃飯，孩子心不在焉地玩，勺子喂到嘴邊也不張嘴，一頓飯要花一個小時才吃完；孩子玩玩具，家長在旁邊指揮這么玩那么玩，還不時拿來新鮮玩具吸引孩子注意，最后玩具扔一地，剩下家長一邊嘮叨一遍整理；孩子該洗澡了，家長不放心地問，知道怎么洗頭嗎？要低著頭閉上眼睛，先打洗發(fā)水再沖水……孩子出來，又責(zé)怪說這里沒洗凈那里還有泡沫，“下次還是我給你洗吧”。

　　這些父母有一個共同特點，成了孩子生活的代辦人。那些本來經(jīng)過鍛煉可以自然發(fā)展的能力，被家長們的批評、指責(zé)、保護牢牢束縛住。其實，從孩子有了乳牙，可以自己拿勺子開始，吃飯基本上就可以自己搞定。收拾玩具、洗澡這樣的基本生活事項，隨著孩子協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，經(jīng)過一定訓(xùn)練也可以完成。

　　家長們?yōu)榱俗约菏∈率�時間包辦代辦的結(jié)果就是，自己操心受累，還阻礙了孩子的良性發(fā)展，具體來講，有如下幾方面：1.孩子過于依賴家長。凡事都有家長動手，孩子就會習(xí)慣“衣來伸手飯來張口”，不僅磨滅了獨立的意志，更養(yǎng)成了懶惰依賴的壞習(xí)慣。2.影響肌肉群發(fā)展。孩子做事情的過程中，靈活性、肌肉和協(xié)調(diào)能力等也會得到發(fā)展，家長凡事代辦，剝奪了孩子發(fā)展的機會。3.阻礙孩子發(fā)展自我，認識世界。孩子認識世界和自我的過程，需要通過和周圍的互動來進行，一個被父母保護起來的孩子，如何和周圍互動？聽不見不同的聲音、觸摸不到周圍的冷熱，如何能看清自己的位置？4.影響自信心的建立。生活自理能力差也影響著孩子其他方面能力的發(fā)展，如社會交往能力、解決問題能力等，從而影響其做事的信心。5.嚴重的會使孩子產(chǎn)生生存焦慮，膽小怕事，甚至?xí)�患上焦慮癥、抑郁癥。當(dāng)孩子到一定年齡，卻仍無法把控自己的'基本生活，他會懷疑自己，擔(dān)心自己沒有足夠能力養(yǎng)活自己。所以，要么啃老，要么焦慮地生活。

　　家長該如何放手，避免成為代辦者呢？

　　首先，了解孩子的發(fā)展階段，在適當(dāng)?shù)臅r候適度放手，給予一定引導(dǎo)和行為訓(xùn)練。比如，當(dāng)孩子基本可以握住勺子想哪兒指哪兒時，家長可以把飯盛到小碗里，做出示范，鼓勵孩子拿著勺子自己吃。需要注意的是，開始要允許孩子玩飯，用手抓，一頓飯吃得滿臉滿桌子都是。嘗試幾次后，就能慢慢學(xué)會自己吃飯了。其次，做孩子的支持者，鼓勵他去探索未知的事情。比如孩子去洗澡，告訴他，有什么做不來的，喊爸爸媽媽。要允許孩子在學(xué)習(xí)的過程中適當(dāng)?shù)馗兑恍�“學(xué)費”，比如，打壞東西、弄臟衣服、洗不干凈等。再次，做孩子的協(xié)助者，而不是代辦者。很多家長抱怨，現(xiàn)在的手工課就是給家長開設(shè)的，小朋友自己不會做也不愿意做。在做手工的過程中，家長做支持者、協(xié)助者，啟發(fā)引導(dǎo)孩子完成作品，不僅是很好的親子互動時間，也能引領(lǐng)孩子解決問題達成目標(biāo)，建立自信。

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