關(guān)于小學(xué)反思作文600字合集七篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)反思作文600字7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)反思作文600字 篇1
在剛剛結(jié)束的期末考試?yán),我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期末考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
小學(xué)反思作文600字 篇2
要寫好讀后感,關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系,尤其是結(jié)合實(shí)際,寫出真情實(shí)“感”。
在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生寫讀后感容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題:
第一、“讀”和“感”分離。有些同學(xué)寫讀后感,只寫“讀”而不寫“感”,成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡(jiǎn)介”。也有同學(xué)寫讀后感,只寫“感”而不寫“讀”,成為無(wú)根底的隨意而發(fā)的感慨。
第二、“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下,這也是不對(duì)的。前邊的“讀”實(shí)際上是寫文章內(nèi)容簡(jiǎn)介,后邊發(fā)一通感慨。
第三、不會(huì)結(jié)合實(shí)際,。感想很空泛。
針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,我做了如下的指導(dǎo):
1、精心細(xì)讀課文。
首先要指導(dǎo)學(xué)生用心地“讀”,理解地“讀”,有情感地“讀”。沒(méi)有這樣的“讀”,不可能有“感”。
2、要選好“感點(diǎn)”。
一本好書或一篇好文章的讀后感,可“感”的點(diǎn)很多,要寫好讀后感,必須選好“感點(diǎn)”。感點(diǎn)是由書中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的,引發(fā)我們體會(huì)的地方,它不是憑空產(chǎn)生的。一篇文章,給學(xué)生的感受是多方面的,或者說(shuō)學(xué)生從中得到的體會(huì)不止一個(gè)。面對(duì)眾多的感點(diǎn),我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn),作為自己寫讀后感的切入點(diǎn),不可面面俱到。
3、聯(lián)系實(shí)際談感受。
讀了一篇文章,產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或自己思想上某些問(wèn)題的思考,于是激發(fā)了“感”。首先,是聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。這個(gè)“實(shí)際”,可以是自己的思想和生活實(shí)際,也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有情感的讀后感蒼白無(wú)力,有情感的讀后感才能感染人。用作品上的人物、事跡觀點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際生活中的人物言行,這樣的讀后感才是有價(jià)值的讀后感,這樣的讀后感才是真實(shí)感想。
教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的差異
教學(xué)中出現(xiàn)了幾處與預(yù)設(shè)不同的情況:首先是學(xué)生對(duì)所選文章讀的不夠透徹,對(duì)文章整體把握有所欠缺,導(dǎo)致了敘述過(guò)程中的不盡如人意。其次是在選擇自己喜歡的部分進(jìn)行習(xí)作過(guò)程中,沒(méi)有安排好,使得在講評(píng)過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)某篇文章的完整讀后感。
總之,寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系?梢韵葦⑹鑫恼聝(nèi)容,后集中談體會(huì),這種寫法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì),“讀”和“感”交叉寫,這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。不離開(kāi)文章的內(nèi)容,要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想,聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事就是,寫出自己的真實(shí)感想。
小學(xué)反思作文600字 篇3
身前背后,總能聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):“我不喜歡寫作文!本科湓,皆因作文很難。課堂上,單純依靠老師的語(yǔ)言描述,要求學(xué)生進(jìn)行一定的思維創(chuàng)作,他們也感到很困難或無(wú)從下筆,特別是小學(xué)生,他們往往怕作文,把作文當(dāng)作苦差事。如何使學(xué)生會(huì)寫作文一直是我反思的一個(gè)問(wèn)題。假如,我們的作文指導(dǎo)也像動(dòng)畫片一樣吸引小朋友;假如,學(xué)生寫作文也像玩游戲一樣投入,一樣有激情。那么,學(xué)生將會(huì)感受到作文課的幸福、快樂(lè)。這也是作為一名新課程下的語(yǔ)文老師的追求。在新課程理念的引領(lǐng)下,我潛心研究如何把情境引入作文課堂優(yōu)化學(xué)生的心境,讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)作文,寫作文。那么,如何在習(xí)作指導(dǎo)中,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境,開(kāi)拓學(xué)生寫作思路,為學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟自由、想象的空間呢?這一直是我反思的內(nèi)容。因此,我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。
一、培養(yǎng)觀察力
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn),是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí),硬要他們?nèi)ケ磉_(dá),支反映則是不可能的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察,才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解,寫出來(lái)的文章才會(huì)真實(shí)感人。如我教人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元說(shuō)明文時(shí),學(xué)生寫自己喜歡的一種水果時(shí),我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手,著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色和大小,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,吸引學(xué)生積極參與,親身實(shí)踐,并懂得觀察的重要性,學(xué)會(huì)觀察的方法,養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物好習(xí)慣。1、看
一看:課堂上,我積極引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地觀察自己帶來(lái)的水果是什么顏色,它們顏色有沒(méi)有發(fā)生變化,形狀是什么樣子的。2、聞一聞、嘗一嘗:讓學(xué)生知道,光憑眼睛看事物,是了解不全面的。 水果是我們經(jīng)常吃的東西,通過(guò)我們的鼻子聞一聞,親口嘗一嘗,品味一下它的酸、甜、苦、辣如何,使學(xué)生更加全面地把握這些水果的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性。3、摸一摸:大千世界,水果品種繁多,它們的外表也不盡相同。課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸自己喜歡吃的水果,從而使學(xué)生加深對(duì)這種水果
小學(xué)反思作文600字 篇4
由于諸多的原因,使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山,人外有人。
我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,連語(yǔ)文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異反思?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的`(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
沒(méi)事,這僅僅只是期中考,還有期末考呢,只要在下次的考試中,我不在犯錯(cuò)誤,我還是有機(jī)會(huì)的。我一定不會(huì)讓老師,讓自己失望的。
小學(xué)反思作文600字 篇5
今天下午第三節(jié)課徐老師給我們發(fā)了語(yǔ)文試卷。我原以為一定是九十分以上,甚至九十五分以上。但當(dāng)我看到試卷上面的分?jǐn)?shù):88分,上面醒目的的寫著兩個(gè)數(shù)字88。我的世界觀崩塌了。我簡(jiǎn)直不敢相信那是我的試卷。我捧起試卷感覺(jué)心在滴血、在流淚。平常我的分?jǐn)?shù)絕對(duì)是在九十分以上,但是這次我只得了88分。想著想著我的眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。
在傷心過(guò)后我又拿起了試卷,但是又一看到88那個(gè)數(shù)我的心里又難受了起來(lái)。
先看到第一面扣了四分,第二面扣了四點(diǎn)五分,第三面扣了兩分,作文扣了一分。在檢查的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一道題的分值好像不對(duì),在第二面的最后一題。我只填錯(cuò)了一個(gè)卻扣了二點(diǎn)五分。題目上的分值是四分有四個(gè)小題,應(yīng)該是一個(gè)小題一分。我卻扣了二點(diǎn)五分。但當(dāng)我再一看題才發(fā)現(xiàn)它是先要用修改符號(hào)修給病句,再在括號(hào)里填上病因。但是我只在括號(hào)里填上了病因,完全沒(méi)有用修改符號(hào)修改句子。所以扣了二點(diǎn)五分。我左右瞄了瞄同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)他們都做了兩項(xiàng)。再看第一面扣了四分。譏笑的譏應(yīng)該是言字旁,我寫成了食字旁。還有下面一個(gè)猜詞語(yǔ)。四個(gè)此種我居然錯(cuò)了一個(gè)!靶稳荽蟮溑R頭,非常害怕不安!笨吹竭@一句話仿佛那么的熟悉但又猜不出來(lái)。我左思右想實(shí)在沒(méi)想到,就直接在上面隨便寫了一個(gè)詞后來(lái)也就沒(méi)管了。會(huì)想到當(dāng)時(shí)考試的時(shí)候,我寫完了作文還有個(gè)二三十分鐘的時(shí)間。但是我沒(méi)有檢查任何一個(gè)題,而在一旁玩筆,畫畫。我想如果我能夠用十分鐘來(lái)檢查一下,查查字典興許我就能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。唉!現(xiàn)在想想真后悔。
為了讓下次成績(jī)提高我一定要:
1、試卷寫完認(rèn)真檢查。
2、注意審題。
3、平時(shí)多讀書。
我相信只要我能做好以上三點(diǎn),九十分、九十五分、一百分一定是屬于我的。
小學(xué)反思作文600字 篇6
在剛剛結(jié)束的期末考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽(tīng)講,能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè),能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習(xí)方法的反思?茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果,但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的,特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié),如文科一些需要背誦的內(nèi)容,在什么時(shí)間,怎樣背效率高,是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門功課并不是同樣感興趣,往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,從而導(dǎo)致弱科太差,強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思,哪些功課學(xué)得好,哪些還不夠理想,成功經(jīng)驗(yàn)是什么,失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X(jué)得這門課重要,就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),樹(shù)立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績(jī)不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視,那就肯定能夠?qū)W好。
其四是應(yīng)試心理和技巧的反思。你能否帶著平靜的心情去應(yīng)試,也是你成績(jī)能否進(jìn)步的一個(gè)因素,因心理過(guò)度緊張而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的情況有很多。應(yīng)試技巧是指學(xué)生在應(yīng)試時(shí)是否能夠合理分配時(shí)間,能否快速審題,能否盡快把握題目要點(diǎn),能否完整的找到答題角度。你在考試后就需要對(duì)這些情況做一個(gè)全面的總結(jié),避免再犯類似的錯(cuò)誤。
雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!
小學(xué)反思作文600字 篇7
身前背后,總能聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):“我不喜歡寫作文。”究其原因,皆因作文很難。課堂上,單純依靠老師的語(yǔ)言描述,要求學(xué)生進(jìn)行一定的思維創(chuàng)作,他們也感到很困難或無(wú)從下筆,特別是小學(xué)生,他們往往怕作文,把作文當(dāng)作苦差事。如何使學(xué)生會(huì)寫作文一直是我反思的一個(gè)問(wèn)題。假如,我們的作文指導(dǎo)也像動(dòng)畫片一樣吸引小朋友;假如,學(xué)生寫作文也像玩游戲一樣投入,一樣有激情。那么,學(xué)生將會(huì)感受到作文課的幸福、快樂(lè)。這也是作為一名新課程下的語(yǔ)文老師的追求。在新課程理念的引領(lǐng)下,我潛心研究如何把情境引入作文課堂優(yōu)化學(xué)生的心境,讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)作文,寫作文。那么,如何在習(xí)作指導(dǎo)中,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境,開(kāi)拓學(xué)生寫作思路,為學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟自由、想象的空間呢?這一直是我反思的內(nèi)容。因此,我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。
一、培養(yǎng)觀察力
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn),是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí),硬要他們?nèi)ケ磉_(dá),支反映則是不可能的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察,才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解,寫出來(lái)的文章才會(huì)真實(shí)感人。如我教人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元說(shuō)明文時(shí),學(xué)生寫自己喜歡的一種水果時(shí),我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手,著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色和大小,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,吸引學(xué)生積極參與,親身實(shí)踐,并懂得觀察的重要性,學(xué)會(huì)觀察的方法,養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物好習(xí)慣。
1、看一看:課堂上,我積極引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地觀察自己帶來(lái)的水果是什么顏色,它們顏色有沒(méi)有發(fā)生變化,形狀是什么樣子的。
2、聞一聞、嘗一嘗:讓學(xué)生知道,光憑眼睛看事物,是了解不全面的。 水果是我們經(jīng)常吃的東西,通過(guò)我們的鼻子聞一聞,親口嘗一嘗,品味一下它的酸、甜、苦、辣如何,使學(xué)生更加全面地把握這些水果的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性。
3、摸一摸:大千世界,水果品種繁多,它們的外表也不盡相同。課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸自己喜歡吃的水果,從而使學(xué)生加深對(duì)這種水果
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