反思的作文

時間：2021-03-03 16:44:27 反思我要投稿

【精華】反思的作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的反思的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】反思的作文4篇

反思的作文篇1

　　作文評價，是寫作教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。評價能否激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)作熱情，能否使學(xué)生保持昂揚的寫作興致，從而不斷提高寫作水平，這是老師們所關(guān)注的。

　　目前，老師們常用的評價形式是：眉批+總評+得分（或等級）。在教學(xué)實踐中，筆者漸漸發(fā)現(xiàn)，不論是量化法還是等級制，均屬于模糊性評價，其結(jié)果往往是“一刀切”：師生綜合某篇作文各方面的情況，給它判一個分數(shù)，或定一個等級。這就算是一篇作文的“身價”了。

　　學(xué)生最關(guān)心的就是這“身價”。

　　優(yōu)等生是老師的高足，其大作深受師生青睞，身價倍增。他們幾乎每次都體驗到“收獲”的喜悅。因此，對寫作也樂此不疲。

　　對大多數(shù)中下游學(xué)生來說，一個３６分，或２５分，就把他們給打發(fā)了。盡管在評定時對他們使用了第二人稱（“你”）的鼓勵性評語，他們卻覺得這是冠冕堂皇的話，是“施舍”，無異于“鏡中花”“水中月”。最終因沒得到真正的全面認可，對此而不屑一顧。本來一番好意，卻很少有人領(lǐng)情，被“扭曲”為虛幻的東西。一張熱臉碰了一張冷屁股。這該是每一個評價者都不愿看到的吧。久而久之，他們對鼓勵性評語也麻木了，客觀上抑制了學(xué)生的寫作興趣及其潛能的發(fā)展。所以，我們得“網(wǎng)開一面”，最大限度地為學(xué)生的長足發(fā)展提供機會，為寫作素養(yǎng)的全面提升拓展了更為廣泛的空間。

　　“金無足赤，人無完人�！比酥疄槲模匀涣驾⒋�。

　　俗話說的好，“打人不打面，揭人不揭短。”學(xué)生最怕自己的作文被判為異類——“丑小鴨”，動不動被別人吹毛求疵。既然學(xué)生都愛面子，就該先給他一個又一個面子。其實，這是師生給習(xí)作者提供的一個又一個進取的機會，搭建的一個又一個不斷攀升的平臺。

　　每個學(xué)生的每篇習(xí)作，即使糟糕透了的，至少也有一兩處可取之處，即“閃光點”：如某個成語恰如其分的使用，某種修辭手法渾然天成的運用，某句名言天衣無縫的嵌入；抑或選材的獨到，倒敘的妙用，開門見山的點題，耐人尋味的結(jié)尾……不一而足。這些“閃光點”猶如“星星之火”，都是智慧的“燃點”。顯然，出于成見，對此視而不見，哪把壺不開提哪一把，簡直是愚蠢至極；只有對這些“星星之火”倍加呵護，千方百計吹氧助燃，使之形成＂燎原＂之勢。這才是明智之舉。

　　希望得到老師或同學(xué)的賞識，是每個學(xué)生的共同心理。作文交上后，學(xué)生急于知道老師或同學(xué)如何評價自己的作文，尤其是對某方面成功之處的認可。這種渴望指點迷津的的心理，正是激勵學(xué)生把作文寫得更好的良機。“橫看成領(lǐng)側(cè)成峰，遠近高低個不同。”對同一篇習(xí)作，“仁者見仁，智者見智”。突破＂藩籬＂，見仁見智，才能真正解放寫作教學(xué)。只要師生著眼于寫作能力的提高，抓住這一個或幾個“閃光點”，給予高度評價，使他們每次都能嘗到寫作成功的甜頭，切實感受到被賞識的喜悅，就能喚醒學(xué)生的主體意識�！暗么邕M尺”，是人的一種本性。如果從多側(cè)面審視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的更多優(yōu)點，就能讓他們?nèi)缭敢詢敚玫奖毁p識之“寸”，從而激勵他們不斷鍛造，打造出我們所期待的一“尺”，一“丈”……這樣，他們尤其是中下游學(xué)生，越寫越愛寫，產(chǎn)生強烈的寫作欲望，也許會一發(fā)而不可收。

　　在平時寫作教學(xué)中，作文評價的主要目的，不是甄別和選拔，而是發(fā)展每個學(xué)生寫作的諸多潛能�！耙恢Κ毿悴皇谴�，萬紫千紅春滿園�！边@才是我們通過評價要達到的理想境界：既讓習(xí)作者得到預(yù)期的實惠，又能認清完善自我的努力方向，真正激活＂我能寫好作文＂的自信心。

　　總而言之，學(xué)生在連續(xù)不斷被別人賞識的“風(fēng)力”作用下，逐漸升起自信的“風(fēng)帆”，使寫作之“船”乘風(fēng)破浪，奮力駛向理想的彼岸。

反思的作文篇2

　　今天起的很遲，我想即使再怎么疲于奔命似的去學(xué)校也會遲到，于是索性不著急．

　　路上的車很少，這讓我有很好的心情去欣賞路邊的景象．突然發(fā)現(xiàn)，花兒在不知不覺中悄然綻放，葉子也在輕輕的抽芽，慢慢變綠．

　　我錯過了多少？我不知道．只是想起平時飛快的瞪自行車的景象，有些可笑．拼命的趕時間，只是因為徘徊在遲到與未遲到的邊緣．有一點希望，便不顧一切去爭�。幌魏未鷥r。其實大可不必，因為我突然發(fā)現(xiàn)，為了著幾秒，我失去了更多……

　　我告訴她，如果一個人有能力做一件事，那么你就不要去幫助他．她笑笑，恐怕只有你這么認為吧．

　　是只有我這么認為嗎？我不覺得．比如媽媽在教孩子走路，孩子不小心跌倒了，媽媽會去扶他嗎？不會．因為每個媽媽都相信自己的孩子是最棒的，媽媽知道，要想讓孩子學(xué)會走路，就一定要教會他在那里跌倒就要在哪里爬起來．再比如毛毛蟲化蝶時，要經(jīng)過艱難的蛻變，你不可以幫它剪去堅硬的外殼，否則它會因為翅膀不夠堅強而不能飛行．

　　這些簡單的事實告訴我們這樣一個道理：沒有誰是天生的弱者！我們要自強，要去幫助需要幫助的人而不是等待別人的幫助；我們更要自信，相信自己可以做到并且做好．自信自強，才不會被別人看不起！

反思的作文篇3

　　作文就是書面表達，表達什么呢？當(dāng)然是你看到、聽到和想到的東西。為什么要把這些東西表達出來呢？原因很簡單，作為社會性的動物，人天生有一種表達的欲望。音容笑貌、言行舉止甚至衣著打扮等等實際上都是表達，都是在向外界傳遞著關(guān)于自身的信息；書面表達則以其超越時空限制和更為細膩、深刻、豐富等特點而成為一種最好的表達方式。然而，這不是一件人人都能勝任愉快的事情，它首先要求起碼的駕馭語言的能力，其次是基本的寫作技能。

　　歷史上任何偉大的文學(xué)家無不是語言藝術(shù)大師，也必然同時是思想家。這里就引出了作文的兩個基本要素，一是語言，一是思想。誰更重要？如果說作文就是表達，而表達就是交流，那么，毫無疑問，當(dāng)然是思想更重要。日常生活中很多人際互動都是思想感情的交流，語言形式只是工具和手段，古人講“得意忘言”就是這個道理，進一步說，如果我們都能做到“心心相印”的話，甚至連語言都是多余的，當(dāng)然，我們在絕大多數(shù)時候不能做到，所以還需要這個“累贅”。

　　就中學(xué)作文教學(xué)來說，我們的目的不是培養(yǎng)文學(xué)家，事實上，文學(xué)家不是你能培養(yǎng)出來的，這個社會也不需要那么多文學(xué)家；而主要是培養(yǎng)“思想家”，也就是培養(yǎng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中善于觀察、善于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)造的習(xí)慣、意識和精神，這種觀察和思考當(dāng)然主要是指向人生和社會、歷史和現(xiàn)實、文化和精神等領(lǐng)域，這才是中學(xué)作文教學(xué)能夠而且應(yīng)該做的事情，因為思想不僅是人的權(quán)利，而且是人的本質(zhì)。沒有思考的生活是動物式的生存，不會思考的人只能喪失獨立人格和自主意識，從而淪為感性和知性的奴隸。

　　只是由于思考的成果也就是思想必須在物化以后才能更好地交流，才需要語言，需要恰如其分地組織起來的好的語言，書面語言的要求則更嚴(yán)格一些。事實上，在言語形式的交往中，更多的時候我們?nèi)鄙俚牟皇茄哉Z能力，而是思想！“話語”日益繁榮昌盛，而思想則逐漸淡出，這業(yè)已成為當(dāng)今社會的一大奇觀。再說，思想可以直接指導(dǎo)自己的行為，這時候壓根兒就不需要外部語言。

　　總之，如果兩者不能兼有，寧可要思想！

　　以上所說的道理都是極其簡單的事實，然而，正像馬克思以前的學(xué)者總是被紛繁蕪雜的意識形態(tài)所蒙蔽而不能發(fā)現(xiàn)人首先必須吃喝住穿然后才能從事其他活動這樣一個簡單事實——馬克思正是從這里揭示了人類社會的發(fā)展規(guī)律——一樣，中學(xué)作文教學(xué)也是弄不明白自己的任務(wù)和目的究竟是什么這樣一個最基本的問題而一直在黑暗中摸索。

　　中學(xué)作文教學(xué)的最大問題是過分注重形式而忽略了思想。通常情況下，我們只是要求學(xué)生把文章寫得像一篇文章就可以了。所謂像一篇文章，主要是指形式，如起承轉(zhuǎn)合的行文格式、通順規(guī)范而不乏生動老練的語言、必要的表現(xiàn)方法和手段乃至?xí)鴮懙墓ふ途砻娴恼麧嵉鹊�；盡管也有立意的要求，但不是學(xué)生從社會生活實際中分析思考出來的自己的見解，而是命題者事先寓于題目或材料中的結(jié)論且大多流于空洞，比如助人為樂啦，全面地看問題啦，追求堅韌的品格啦，新事物戰(zhàn)勝舊事物啦等等，這些觀點放之四海而皆準(zhǔn)，根本無法證偽，當(dāng)然也就不需要思考，只要舉一些現(xiàn)成的例子，然后說一堆大話、空話、套話就夠了。

　　為什么不引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和思考發(fā)生在他們身邊的“精彩紛呈”的“事件”？像企業(yè)改制、下崗分流、環(huán)境保護、西部開發(fā)、素質(zhì)教育、農(nóng)民負擔(dān)、腐敗現(xiàn)象、升學(xué)就業(yè)、青少年犯罪、庸俗文化的泛濫、社會風(fēng)氣的惡化、貧富懸殊的加劇、精神家園的喪失、黨風(fēng)、行風(fēng)、民風(fēng)、貧困、失業(yè)、失學(xué)、民生、民心乃至國際政治的風(fēng)云變幻等等等等，所有這些我們天天看到、聽到和感受到的活生生的現(xiàn)實為什么不能進入學(xué)生的視野，進入語文教學(xué)的課堂，進入學(xué)生的作文乃至高考的'考場？

　　我們害怕什么？害怕學(xué)生稚嫩的心靈難以承受？害怕他們的思考太幼稚或偏激？然而，他們已經(jīng)并終將去承受這一切！然而，幼稚的思想總比沒有思想好，偏激的觀點勝過一切不假思索的結(jié)論！再說，他們總有一個從幼稚到成熟、從偏激到冷靜的過程，這正是人的成長規(guī)律。幼稚不可怕，可怕的是虛假的早熟；偏激不可怕，可怕的是麻木！更重要的是，只有讓他們真正去思考現(xiàn)實人生中的種種問題，才能真正培養(yǎng)起社會責(zé)任感、歷史憂患感和人生滄桑感，這是比什么都寶貴的財富�。�

　　我們害怕什么？說穿了，我們是害怕他們思考！害怕他們用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽，用自己的心靈去感受，用自己的頭腦去思索。我們掩蓋了真相而代之以假象，撤消了真問題真思考而代之以偽問題偽思考，就中學(xué)作文教學(xué)而言，則是放逐了真思想真感情而代之以形式和技巧的操練。我們錯誤地以為，這樣一來，學(xué)生的心地就變得簡單而又清明了，然而，在如今這個信息化社會里，學(xué)生怎么可能與現(xiàn)實完全隔絕呢？由于不會思考，他們對社會上流行的形形色色的淺薄惡俗的“文化”照單全收，并如獲至寶，奔走相告。

　　為什么那么多學(xué)生視寫作為畏途？因為他們沒話可說，因為他們不會思考。為什么學(xué)生作文中沒有真情實感，缺乏個性張揚，而是篇篇四平八穩(wěn)，人人千篇一律，個個異口同聲，因為我們早已把他們的思想輪空，然后塞進去我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備好的一些東西。我們?yōu)槭裁匆@樣做？因為我們總是認為我們比他們自己更懂得他們應(yīng)該如何生活并妄圖替他們安排好一切。

　　寫作又叫創(chuàng)作，是一種創(chuàng)造性的精神活動，創(chuàng)造什么？當(dāng)然，從語言形式到表現(xiàn)手法到文體都需要不斷的創(chuàng)新，但是，這顯然不是中學(xué)作文教學(xué)的目的和任務(wù)，中學(xué)作文教學(xué)也不可能承擔(dān)起這樣一個需要幾代文人尤其是杰出的文學(xué)家的共同努力才能完成的重任。不同時代的人面臨著不同的來自自身和外界的問題，這些問題有特定時代的個性，也有歷史的和人的共性，對這些問題的思考是每一個人的權(quán)利。中學(xué)作文教學(xué)正是要引導(dǎo)廣大青年學(xué)生去思考這些問題，只是我們?yōu)榱酥浪麄冇袥]有真正去思考和思考的結(jié)果怎樣，才需要物化形式的作文。所謂創(chuàng)造，主要是指表現(xiàn)在作文中的他們自己的人生感悟和對各種社會問題的見解：只要是自己的，就是創(chuàng)造；也只有是自己的，才是創(chuàng)造！

　　沒有懷疑和批判就不會有創(chuàng)造，沒有真思考就不會有懷疑和批判，沒有真問題就不會有真思考，不去關(guān)注現(xiàn)實人生怎么會發(fā)現(xiàn)真問題呢？而沒有真問題和真思考，要作文教學(xué)干什么呢？再者，沒有思想，語言何用？不能“鐵肩擔(dān)道義”，怎會“妙手著文章”？

　　把真相告訴學(xué)生，把思考的權(quán)利還給學(xué)生，這才是作文教學(xué)的主要任務(wù)！

反思的作文篇4

　　今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說：“這次我們班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好，語文成績九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉。”當(dāng)聽到有我時，我的心里暗暗高興。

　　我接過自己的試卷仔細一看，哦！原來我就錯了一個題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是（），應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個，閱讀短文和作文還沒減分，錯的這一個題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個壞毛病我下決心一定要改掉。

　　我以后做到：1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。2、做題時要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章，字數(shù)只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意！6、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分！爸爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。

　　以后我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

　　專家點評:

　　結(jié)構(gòu)不完整，不會描寫，中心不突出

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