【必備】反思的作文匯編7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的反思的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
反思的作文 篇1
期末考試的成績(jī)下來(lái)了,語(yǔ)文90.5,數(shù)學(xué)88分,英語(yǔ)97分,尤其數(shù)學(xué)剛88分。
我如此的傷心,明明已經(jīng)用心做了可還是88分,差2分到90,我又是多么的自信,期待自己有個(gè)好成績(jī).其中原因有2點(diǎn),如下:
1.上課不認(rèn)真聽講,不積極思考發(fā)言,不善于動(dòng)腦。
2.平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。
數(shù)學(xué)因?yàn)橛?jì)算扣6分,如果加上那6分就是94分名次就回提高好幾名。
下次考試一定要考前5名。
反思的作文 篇2
通過(guò)這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先,我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認(rèn)真加以分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時(shí)間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累,用心去閱讀分析。
在數(shù)學(xué)方面,因?yàn)榇笠饩蛠G掉了較多分?jǐn)?shù),而應(yīng)用題由于知識(shí)缺陷導(dǎo)致嚴(yán)重失分,并且知識(shí)遷移能
力也不強(qiáng),以后我應(yīng)做到不懂就問(wèn),勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂
學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場(chǎng)酣暢淋漓、
悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)方面,由于自己基礎(chǔ)差,練習(xí)又還不夠,單詞沒有用心去記,所以考得一塌糊涂,英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng),今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多,我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因!皯B(tài)度決定一切”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,俗話說(shuō)“吃一塹,長(zhǎng)一智”,我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì),并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,爭(zhēng)取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。
專家點(diǎn)評(píng):
中心不突出,詳略不得當(dāng)
反思的作文 篇3
上周五要去鄭州辦事,去的前一天,兒子聽說(shuō)我要去,沒有一點(diǎn)失望,反而非常高興的說(shuō):“耶,太高興了,媽媽終于不在家了,自由了,我不用寫作業(yè)了”,一聽這樣,我趕緊說(shuō):“那怎么行,我得給你列一個(gè)計(jì)劃表”,然后,坐下來(lái),把周五到周日的學(xué)習(xí)計(jì)劃列出,告訴他要由爸爸監(jiān)督執(zhí)行。
走的第一天下午,兒子就打電話來(lái),“媽媽什么時(shí)候回來(lái)啊,想你了”,本想第二天就回,想想他們父子倆好像終于解放了的樣子,干脆又呆了一天。回家后兒子拿來(lái)日記本每天寫的兩句話讓我看,還說(shuō)“媽媽,你看了我的日記是不是很傷心啊”,仔細(xì)的讀了兒子的日記,周四:“媽媽要去鄭州了”周五“今天媽媽終于去鄭州了,我很高興”周日“今天媽媽回來(lái)了,我一點(diǎn)也不高興,我又被媽媽批評(píng)了……”(平時(shí)對(duì)他寫日記內(nèi)容從不干涉,只是糾正一下寫錯(cuò)的字或是不通順的句子,因此寫的也比較隨意)。
看了兒子的日記,不禁反思自己,為了讓他養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,是不是平時(shí)對(duì)他太過(guò)嚴(yán)厲,造成雙方思想都處在緊張狀態(tài),反而不太利于他的成長(zhǎng),孩子終歸是孩子,不能寵溺,也不能太嚴(yán)厲,還是要改變方法,不能總是教條的講道理,讓孩子領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的快樂(lè),循序漸進(jìn)。
反思的作文 篇4
早幾天,老家花明樓的五個(gè)小青年,在湘陰又釀造成一起兩死三傷的重大車禍,現(xiàn)場(chǎng)慘不永睹,整個(gè)車身被扭曲在電桿
上,車內(nèi)血肉模糊,變形的車部件;虼┎逶谏性诘窝氖w中,或壓迫在還有微弱心跳的重傷幸存者身上,救援人員使用機(jī)器分割才把死者和傷者弄出來(lái),就這樣,活蹦亂跳,健健康康的人,兩個(gè)送到了冰庫(kù)凍起來(lái),其余的送到醫(yī)院急救。
在醫(yī)院,肢殘、眼暈、意迷的重傷者,機(jī)械的抖動(dòng)著無(wú)力的手指,那是傷者唯一可以體現(xiàn)其的人都在擦拭著雙眼。
此情此景,不想多言,此次車禍的過(guò)程原因,了解了一些,但不想發(fā)表。只愿所有的人,不要有看到這一場(chǎng)景的機(jī)會(huì),故以太多車禍后的反思為題,提醒各位朋友中的準(zhǔn)購(gòu)車族及車輛擁有者,購(gòu)車時(shí)應(yīng)思前想后,駕車時(shí),應(yīng)小心行駛,切忌酒后駕車。
尤其,注意思前想后為重,事后反思為過(guò),現(xiàn)實(shí)生活里,在城市中,有一些有車一族,不太像車子的主人,而是成了車的奴仆。因?yàn)閮?yōu)良的精神,才是生命的核心,而再繁華的物質(zhì),也只是皮毛。有些購(gòu)車者,在購(gòu)車時(shí)受到一些不良的攀比精神影響,甚至有的是圖個(gè)面子,為了更多的顯示自己,從而連核心都沒有了,物質(zhì)又如何依附呢?到頭來(lái)物質(zhì)越多,精神就會(huì)覺得越累,最后終于成了這樣的奴、那樣的奴,當(dāng)然也包括車奴。
開車是怎么回來(lái),很多人都知道,那些描繪開車的文字,無(wú)論多么優(yōu)美,多么誘人。但它所表現(xiàn)的不過(guò)只是一個(gè)司機(jī)的感受罷了。右腳踩油門和剎車,左腳踩離合器,小心謹(jǐn)慎,如臨大敵,如履薄冰,一腳不慎,小則車毀,大則車毀人亡,大多還傷及對(duì)方。很難有浪漫的色彩再現(xiàn)。每次駕車時(shí),駕駛員左手得一直牢牢地把握方向中盤,右手則一會(huì)兒方向盤,一會(huì)兒擋位桿,往往復(fù)復(fù),忙得很勤,還有可憐的是,駕駛員眼睛注意力不再是路邊的風(fēng)景、美女和帥哥,只能夠認(rèn)認(rèn)真真地盯著前面的車尾,探望紅綠燈,審視禁停、禁轉(zhuǎn)、限帶等幾十種交通標(biāo)志,還要像做賊一樣躲開交警叔叔的敬禮,很煩、很煩。
因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的部分人們,在物欲橫流的世界里,其生活正為真實(shí)的內(nèi)心背道而馳,并且越走越遠(yuǎn),身為高級(jí)動(dòng)物的人,知道自己想要什么樣的生活,可在決策上卻又變成了低級(jí)動(dòng)物,沒有足夠的能力操縱自己的命運(yùn),只好隨波逐流了。
或許有一天,你會(huì)買車,他會(huì)買車,
但切記千萬(wàn)不能酒后駕車!平安是福!
反思的作文 篇5
上次月考至這次期中考四十多天的時(shí)間一晃就過(guò)去了,上次的失敗我依然銘記在心。當(dāng)時(shí)韓老師已找過(guò)我談話,鼓勵(lì)我,期待我期中考試的進(jìn)步,期待給我的父母發(fā)喜報(bào)。聽了老師的話之后,我的心里燃起了火焰,我一定要進(jìn)步,必須要進(jìn)步,我要對(duì)得起自己,對(duì)得起老師,對(duì)得起父母。抱著這樣的信念,我開始學(xué)習(xí),至少我認(rèn)為自己在學(xué)習(xí),也許我沒有到每晚學(xué)到十二點(diǎn),學(xué)到超支,但至少我認(rèn)為自己沒比其他同學(xué)偷懶或少學(xué)。
但這次考試就又將我心中的火焰澆滅了,在分?jǐn)?shù)下來(lái)之前,心里不安的感覺越來(lái)越強(qiáng)烈,我感到害怕起來(lái)。韓老師對(duì)我說(shuō)的話我全都銘記在心,我一定要爭(zhēng)氣呀!一定要進(jìn)步,哪怕只有一名,我心里默默祈求著。但其實(shí)自己心里非常清楚自己考成什么樣,而事實(shí)也確實(shí)如此,我又退步了。我覺得這段時(shí)間我努力了,可這又是為什么。放假之前,韓老師對(duì)我們說(shuō),期中考試不管你考的是好是壞,都已成為過(guò)去。但我的心里實(shí)在放不下,成績(jī)一直纏繞在我的心頭,周六周日兩天我想了很多,具體分析了自己再次失敗的原因。
我覺得自己的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題,自己雖然一直都在學(xué),但真正吸收的知識(shí)卻很少。上次月考我由于文科的成績(jī)都很低,所以這次考試之前,我著重背文科,但由于之前一直都有很少背,要背的東西實(shí)在太多,大腦一下子接受不了,又忘了,有些記住了,但沒有完全理解,到了考試又不知道怎么用,不知道該答什么所以這次文科分?jǐn)?shù)都很低。由于最近總是看文科,就耽誤了理科,除了上課聽老師講課,課下做作業(yè)外,很少做題弄的知識(shí)鞏固的一點(diǎn)都不扎實(shí),知識(shí)過(guò)于片面尤其是數(shù)學(xué),平常做題都做得還可以,可知此考試竟然不及格,再加上我對(duì)于理科的東西反應(yīng)比其他同學(xué)慢一點(diǎn),就導(dǎo)致這次考試的失利。
這次考試后,不管我考得怎樣,真的都已成為過(guò)去,我要剖為自己制定了一個(gè)新的學(xué)習(xí)方案。我必須要超前學(xué)習(xí),盡量往前趕,任何事情要盡量在老師說(shuō)之前做完。每天晚自習(xí)時(shí),專攻理科,多做題。晚上回家把文科的東西背下來(lái),還有不斷反復(fù)被前面學(xué)過(guò)的早晨的時(shí)候背英語(yǔ)單詞,有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)明白,我就不相信我比任何人差!我不服!
反思的作文 篇6
經(jīng)過(guò)四十多天的奮斗,迎接到了這次考試,結(jié)果卻不太理想,我退步了,雖然不是退了很多,但也給我一個(gè)打擊,經(jīng)過(guò)仔細(xì)反省,我也發(fā)現(xiàn)了一些原因。
這次考試我大意了,我似乎沒有用心去做每一件事,導(dǎo)致開場(chǎng)時(shí)把考號(hào)忘了,影響了心情,這本應(yīng)避免的錯(cuò)誤,卻讓我犯下了經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一天的惡性循環(huán),結(jié)果可想而知,雖然這也有一部分原因,但主要原因,我想應(yīng)該是我掌握知識(shí)不牢的緣故吧?本來(lái)時(shí)間就很少,我答題速度卻很慢,很沒有效率,時(shí)間不夠用,這是我做題不熟練的后果,并且審題又不認(rèn)真,做題又太馬虎,失分慘重!!!
在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我悟出了一個(gè)道理,用心的學(xué)科能考好,沒有能付出努力的那一方面,即使后來(lái)拼救、補(bǔ)救也是無(wú)濟(jì)于事的,因?yàn)槎虝旱挠洃洸⒉淮砩钊氲睦斫,關(guān)鍵時(shí)刻還是不會(huì),背的東西需要日積月累,逐漸掌握,而不是單憑1—2個(gè)小時(shí)的突擊就能補(bǔ)救的,所以在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我會(huì)努力在平時(shí)就打好基礎(chǔ),不在考試之前抓瞎。我相信只要我從現(xiàn)在開始努力,下次考試,我定能看見一片曙光。
我知道自己知識(shí)薄弱的地方,比如英語(yǔ)聽力錯(cuò)了許多,扣了很多分,也許是平時(shí)練習(xí)不夠,沒有語(yǔ)感的緣故吧,聽不懂他們?cè)谡f(shuō)什么,只能以蒙取勝,而自己的幸運(yùn)指數(shù)很低,所以失分嚴(yán)重。再比如數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)題,做過(guò)多遍了,也不能做對(duì),這是基礎(chǔ)不牢的原因,在今后的學(xué)習(xí)中,我必須堅(jiān)定信念,一步一個(gè)腳印,努力克服挫折,逐個(gè)擊破困難,在下次數(shù)學(xué)之戰(zhàn)中取勝。
做人不能焦躁、驕傲,要向前看,要學(xué)會(huì)不滿足,勇于超越自我,即使成績(jī)已經(jīng)很優(yōu)異的學(xué)科,也要咬緊牙關(guān)、死守堅(jiān)持,用更多的努力,去創(chuàng)造新紀(jì)錄,如果不再去努力的話,總有一次會(huì)一落千丈,到時(shí)追悔莫及呀,我不會(huì)驕傲于自己小小的成就,而要繼續(xù)堅(jiān)持不懈的努力,去守住這些成績(jī),提高自己的知識(shí)水平,為自己的前進(jìn)道路多添幾盞指路燈。
我會(huì)用自己的努力,證明我可以的,我不想找太多的理由,搪塞沒考好的理由,我只認(rèn)為自己做的還沒有那么好,沒有做夠,所以,我會(huì)努力的!加油!
反思的作文 篇7
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)習(xí)作教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。然而由于小學(xué)生年齡小,觀察感悟能力還處在萌芽狀態(tài),很難形成鮮明的思想和深刻的印象。此時(shí)教師切不可讓學(xué)生作文出現(xiàn)放任自流的狀態(tài),天馬行空,隨心所欲。不過(guò)也不能限制得過(guò)細(xì)過(guò)死,給學(xué)生造成縮手縮腳、畏懼厭煩的消極心理。那么教師究竟該如何指導(dǎo),指導(dǎo)什么?
全心投入,在生活中培養(yǎng)興趣
1、引導(dǎo)觀察,讓興趣明亮學(xué)生的眼睛。小學(xué)生并不缺乏豐富多彩的生活,說(shuō)起話來(lái)也頭頭是道,可為什么一到習(xí)作時(shí)便無(wú)話可說(shuō),無(wú)話可寫?究其原因,是他們?nèi)鄙儇S富的生活體驗(yàn),學(xué)生只有親身去接觸事物,仔細(xì)地觀察事物,才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料,寫作時(shí)才胸有成竹,寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此,作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種植物,可以在學(xué)《荷花》這篇課文時(shí),讓學(xué)生看關(guān)于荷塘的資料圖片,使學(xué)生對(duì)荷花生長(zhǎng)過(guò)程和景象有一個(gè)直觀的了解,對(duì)荷花的色彩、形態(tài),花瓣兒的形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察、體味,加深印象。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)課文的理解,也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種植物的方法。到了正式寫作時(shí),再引領(lǐng)學(xué)生走出校園,走向大自然,尋找實(shí)物,讓他們說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面觀察,就比較容易了。這時(shí),教師應(yīng)趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解植物的外形、色澤、味道、吃法等等,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,使他們懂得觀察的重要性,逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的'好習(xí)慣。這樣學(xué)生通過(guò)觀察,積累了大量的素材,寫起作文就不會(huì)覺得難了。
2、 放飛想象,讓學(xué)生展示智慧的靈光。豐富的想象力是寫好作文的不竭動(dòng)力源泉。在作文教學(xué)中,除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,引發(fā)他們的想象思維,培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。蘇教版小學(xué)三年級(jí)的作文訓(xùn)練中,就有讓學(xué)生用自己喜歡的玩具編一個(gè)童話故事。我們經(jīng)?吹綄W(xué)生在擺玩具的時(shí)候,會(huì)旁若無(wú)人地自言自語(yǔ),手舞足蹈。其實(shí),他們此時(shí)沉浸在童話的世界里,只要引導(dǎo)得法,他們就會(huì)情不自禁地用自己的語(yǔ)言記錄心中的童話故事。等到上作文課時(shí),我讓學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的玩具在桌子上擺一擺,玩一玩,同學(xué)們自由合作,個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),童趣盎然。這樣他們的創(chuàng)造靈感被激活了,一篇篇精彩的童話故事誕生了。學(xué)生的寫作充滿了情趣,這才是愉快的作文練習(xí),寫作興趣也提高了,寫出的作文當(dāng)然充實(shí)生動(dòng)。
3、注重積累,讓精彩在學(xué)生心中扎根
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!苯處熞転閷W(xué)生的習(xí)作“開源”,必須解決學(xué)生“儲(chǔ)備不足,表述簡(jiǎn)單”的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)生需要大量的語(yǔ)言積累。否則學(xué)生的作文只能是無(wú)源之水、無(wú)本之木,而大多數(shù)學(xué)生都缺乏自覺性,只有教師通過(guò)不斷地鼓勵(lì)和督促幫助他們積累語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。首先教師可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句,定期檢查,然后向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習(xí)運(yùn)用,接著以課內(nèi)閱讀和課外閱讀為兩翼整合資源,開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng),提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性,加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,從生活中去領(lǐng)悟,去積累,引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,做實(shí)驗(yàn),與別人交流,時(shí)刻留心觀察身邊的人和事等等,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化,學(xué)生寫作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了,寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,作文也會(huì)生動(dòng)起來(lái)。
傾情指導(dǎo),在生活中盡情寫作
1、“落在貓腳爪里的黃鸝是唱不出歌的!弊魑牡拿}范圍應(yīng)該寬泛一些,留給學(xué)生最大限度的發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多過(guò)死,學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加突出,寫出的文章也會(huì)空洞乏味,缺少活力。為此,教師要摒除那種“一個(gè)命題多人去寫”的傳統(tǒng)模式,采取以學(xué)生自己命題為主,以教師和學(xué)生共同討論命題為輔的形式
,原則上讓學(xué)生在一個(gè)大的范圍內(nèi)把握掌控,自擬題目,自選角度。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,充分表達(dá)自己的真情實(shí)感,抒寫對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),抒發(fā)對(duì)自然和生命的感悟 ,在自由想象的天空中翱翔。
2、作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際!吧瞠q如泉源,文章猶如溪流,泉豐盈,溪流自然活潑地流個(gè)不停 !彼越處熢谥笇(dǎo)寫作時(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì),深入發(fā)掘題材,把生活搬進(jìn)課堂,演繹其中的精彩片段,給學(xué)生以真實(shí)的感受,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,挖掘素材。例如描寫春天的景物,教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)的春游和春季的實(shí)踐活動(dòng),幫助他們回憶見過(guò)的景物,產(chǎn)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),再通過(guò)討論交流和老師指導(dǎo)等方式引導(dǎo)他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學(xué)生會(huì)很快地提取出素材,寫的文章會(huì)比較真實(shí)感人。
3、有真情的作文才顯得充實(shí),才富有內(nèi)涵。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度,走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、內(nèi)心困惑等等。古人云:“登山則情滿山,觀海則情溢于海!庇辛饲楦凶匀痪蜁(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象,無(wú)情的水在有情人的眼里卻充滿著情趣,有了情感就可以“思接千載、視通萬(wàn)里”,文章內(nèi)容就可以層出不窮。比如可以出一個(gè)《假如我是---》或是《我最想說(shuō)的話》之類的作文題,讓學(xué)生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想……,讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、需要和熱情。有時(shí)教師也可以因勢(shì)利導(dǎo),利用學(xué)生的某些疑問(wèn)或好奇心理來(lái)完成一篇作文。在學(xué)完了《蒲公英的種子》后,學(xué)生對(duì)蒲公英種子命運(yùn)的不同有了深刻的感受,有了表達(dá)的沖動(dòng)。這時(shí),就可以啟發(fā)學(xué)生去改編課文,或續(xù)寫課文。這樣學(xué)生用自己的童心,童趣,童真描寫著他們精彩的世界。
4、英國(guó)作家愛德華說(shuō):“獨(dú)創(chuàng)性是最美麗的花朵
“自由表達(dá)”是兒童的天性,而有“創(chuàng)意的表達(dá)”就是讓學(xué)生以我手寫我心,寫出自己獨(dú)特的感受,同時(shí)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生取材、起草、加工等環(huán)節(jié)的指導(dǎo),把學(xué)生引向廣闊的創(chuàng)作天地。如某生部分作文
“我兩只粘滿糖的手不聽地搓著,兩只眼睛緊盯著芳芳的嘴。就是看一看QQ糖也好,我不斷地咽著口水,恨不得她把QQ糖吐出來(lái),咬半粒給我,我再也看不下去了,只覺鼻子一酸,眼淚像斷了線的珠子流了下來(lái)
……真是想死我啦!” 這些作文內(nèi)容描寫視角獨(dú)特,表達(dá)得可謂妙趣橫生、拍案叫絕!真情相伴,在評(píng)改中呵護(hù)發(fā)展,作文的評(píng)改也非常重要。如今一些教師沒能處理好“批”與“改”的關(guān)系,批改由教師一人完成,沒能充分發(fā)揮兩者之間的聯(lián)動(dòng)作用。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立修改自己的作文,分成三、四人組成一個(gè)批改小組,選擇一篇學(xué)生作文互相討論,共同修改。對(duì)學(xué)生寫好的作文允許保留幾天后上交,鼓勵(lì)他們隨時(shí)修改,直到滿意為止;最后教師在根據(jù)學(xué)生的修改效果,綜合評(píng)定作文成績(jī)。通過(guò)修改前后的對(duì)比,學(xué)生實(shí)實(shí)在在領(lǐng)悟到認(rèn)真修改的好處,提高他們修改的興趣,從而逐步轉(zhuǎn)化為自覺的行為!案腥诵恼,莫先乎情!蓖瑯,作文評(píng)語(yǔ)的作用也不可小視。要讓學(xué)生從中體驗(yàn)民主平等的交往,純真的情趣和進(jìn)步的快樂(lè),無(wú)論是真誠(chéng)的鼓勵(lì),善意的提醒,真情的幫助 ,還是真誠(chéng)的批評(píng)。只有這樣 ,才能真正做到呵護(hù)學(xué)生想寫和敢寫的熱情,讓他們充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
法國(guó)雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”作文教學(xué)應(yīng)該從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā),貼近學(xué)生實(shí)際,尋找適合學(xué)生的作文途徑,讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受,寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。學(xué)生快樂(lè) ,我也快樂(lè);我快樂(lè),學(xué)生更快樂(lè)。讓學(xué)生的快樂(lè)從作文開始吧!
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