【精品】小學(xué)反思作文八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)反思作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)反思作文 篇1
提到作文,孩子們都怕,記得我讀小學(xué)時(shí),也是一樣,不知如何下筆,總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),也許是因?yàn)槿绱耍魑慕虒W(xué)是我一直思考的比較多的問(wèn)題。我覺(jué)得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開(kāi)始,使學(xué)生逐步達(dá)到創(chuàng)新進(jìn)步、作文有成。其實(shí)模式,簡(jiǎn)言之就是事物的一個(gè)樣板、柜架,很多的人都認(rèn)為,作文就是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程,不應(yīng)對(duì)孩子們要求過(guò)多,要讓他們自由發(fā)揮。但其實(shí),孩子們連最基本的作文知識(shí)都沒(méi)有,又從何談起說(shuō)寫(xiě)作文呢?而三年級(jí)又是作文起步最關(guān)鍵的一年,所以我覺(jué)得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式,于是我要求孩子們作文一定要分開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三部分,而在此基礎(chǔ)上,再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉?xiě)通順,怎樣分自然段寫(xiě)。然后,再進(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們?cè)鯓右徊灰徊话褍?nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體,等等。
記得,我受到老師第一次表?yè)P(yáng)的作文是寫(xiě)的《我的爸爸》,而這篇文章就出至于我心中最真實(shí)的感受,F(xiàn)在想想,這也許就是關(guān)鍵,只有寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級(jí)還只是作文的起步階段,但我仍要求孩子們寫(xiě)作文時(shí)盡量寫(xiě)自己身邊最真實(shí)的事來(lái)寫(xiě),我還有一個(gè)要求:每篇作文的結(jié)尾一定要寫(xiě)出自己的最真實(shí)的感受和觀點(diǎn)。
要想寫(xiě)好作文,無(wú)在乎多練。內(nèi)容大多取之于生活中的小事,或班級(jí)中出現(xiàn)的事寫(xiě)自己的感想。其實(shí),課文也是很好的小練筆的來(lái)源。孩子們的小練筆,我并沒(méi)有太多的限制,給予他們自由的發(fā)揮空間,字?jǐn)?shù)也不限制,有話時(shí)可寫(xiě)多些,沒(méi)話時(shí)也可只寫(xiě)幾句話。但一定要寫(xiě)自己心中最真實(shí)的感想。而這些只是我在作文教學(xué)中的一些小的看法,其中還有很多的不足之處,有待以后進(jìn)一步探究。
小學(xué)反思作文 篇2
這一大周就要結(jié)束了,我有很多的收獲,也有很多需要反思的地方。
收獲:這一大周我也沒(méi)收獲了什么,就是在這一周里我在體育課上學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏,風(fēng)箏比賽的時(shí)候,放的比以前要高了。
反思:我這一大周,有很多的地方需要反思。語(yǔ)文方面,我學(xué)的一點(diǎn)都不踏實(shí),沒(méi)有以前認(rèn)真了,老師聽(tīng)寫(xiě)生字,一錯(cuò)錯(cuò)好一個(gè),沒(méi)有上一大周認(rèn)真了,這一大周背笠翁對(duì)韻,也是被不過(guò),我不用心,下課了只知道玩,不知道刻苦學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)方面,我一點(diǎn)都不好,老師讓做題,一錯(cuò)錯(cuò)好幾個(gè),不是不會(huì),而是不認(rèn)真才寫(xiě)錯(cuò)的,這一大周數(shù)學(xué)月考了,我考得不好,不是不好,而是很差,上面的題有的是不會(huì),但是有很多題是不認(rèn)真而寫(xiě)錯(cuò)的,有的會(huì)寫(xiě),后面還忘寫(xiě)了,落寫(xiě)了,我很失望,老師也是多我失望到了極點(diǎn)。英語(yǔ)方面,我還可以。
這一大周我的狀態(tài)是相當(dāng)?shù)牟徽,我要奮起直追,不能就這樣來(lái)下了隊(duì)。
小學(xué)反思作文 篇3
“撲通,撲通!痹邙f雀無(wú)聲的課室里的我,懷著緊張的心情“不安”地坐在座位上。要問(wèn)為什么呀,當(dāng)然就是那既令人緊張,又叫人激動(dòng)的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)要“大駕光臨”啦!
在那異常安靜的課室里,謝老師拿著一大沓卷子——一沓同學(xué)們都在屏息凝視著的`卷子。啊,要發(fā)卷子了,馬上就可以知道成績(jī)了,但是,萬(wàn)一考差了怎么辦?會(huì)讓老師、家長(zhǎng)失望吧!怎么辦呢?我心里像挑著十五只水桶——七上八下!暗谝幻93分,林孟鎧” “第二名,90.5分”……哎,怎么還沒(méi)輪到我呀?沒(méi)過(guò)90分,至少得拿A吧!我默默地“祈禱”著。忽然,一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳朵里,呀,終于到我了,原本坐立不安的我從座位上“跳”了出來(lái),匆匆地來(lái)到講臺(tái)上,接過(guò)老師手中的卷子!昂簟被氐阶缓螅倚⌒囊硪淼胤_(kāi)了卷子。什么!!87.5分?我有點(diǎn)兒驚訝,連忙翻了翻試卷,看了看錯(cuò)題。認(rèn)真地聽(tīng)了老師的試卷講評(píng),我的心這才“穩(wěn)”了下來(lái)。
聽(tīng)過(guò)老師的評(píng)講,我給自己也做了個(gè)錯(cuò)題分析。在總結(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處——閱讀理解。當(dāng)然,我也從中總結(jié)出了一些做題技巧。語(yǔ)文的提高是一個(gè)積累的過(guò)程,最最重要的一點(diǎn)就得數(shù)看書(shū)了。不僅僅要對(duì)課本中的知識(shí)了如指掌,還得多看課外書(shū),增長(zhǎng)課外知識(shí)。而做閱讀題也是有方法的。閱讀理解,當(dāng)然離不開(kāi)閱讀了,所以首先,得仔細(xì)讀文章兩遍,將它的主要內(nèi)容和中心思想理清,然后就可以開(kāi)始動(dòng)筆做題啦!但是,你以為出題老師會(huì)這么容易就放過(guò)你嗎?不,不可能。在題目中,必定有“陷阱”,因此,在做題的時(shí)候,還得不斷地返回到文中找有用信息,這樣就萬(wàn)無(wú)一失啦!哦對(duì)了,最后——逃過(guò)了老師布下的一個(gè)個(gè)“陷阱”之后,還要注意書(shū)面整潔,所謂字如其人嘛!只要把字寫(xiě)好,再加上卷面的整潔,老師看著就舒服多了。要不,就因?yàn)樽謱?xiě)得不好,被老師畫(huà)上了一個(gè)圓圓的小圈,那可就不得了啦!
通過(guò)這次的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),我也更加了解到自己的不足之處。同時(shí),也知道了自己的水平。雖然這次考的分?jǐn)?shù)不理想,但我相信自己的實(shí)力,下一次測(cè)驗(yàn),我一定會(huì)更加努力的!
小學(xué)反思作文 篇4
教學(xué)要求:讀懂本次習(xí)作的要求,能圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)話題寫(xiě)一篇習(xí)作。習(xí)作中要能寫(xiě)清楚自己的煩惱是什么,為什么而煩惱。能大膽地寫(xiě)出自己的心里話,寫(xiě)好后愿意與別人交流,消解煩惱。
重難點(diǎn):說(shuō)真話,抒真情。幫助學(xué)生打開(kāi)心靈的窗口,實(shí)話實(shí)說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示話題。
1、師談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們很快就要小學(xué)畢業(yè)了,小學(xué)階段你過(guò)得好嗎?大家肯定都有過(guò)歡樂(lè)也必定有過(guò)煩惱。今天就讓我們回顧一下你有什么煩惱。大家先討論,“小孩子是最無(wú)憂無(wú)慮的”對(duì)這句話你是怎么理解?有什么看法?
2、學(xué)生交流:小孩子其實(shí)和大人一樣也有自己的煩惱,小孩子無(wú)憂無(wú)慮其實(shí)是大人自以為是的猜想。
3、師:那么能說(shuō)說(shuō)具體有什么煩惱嗎?
4、生互動(dòng)說(shuō)煩惱:
姚靜:我是班長(zhǎng),許多人可能以為當(dāng)班長(zhǎng)多威風(fēng)啊。卻不知什么官都能當(dāng),就是班長(zhǎng)不能當(dāng)。每天要喊“起立”,事事要帶頭?紩(shū)不能差,稍比別人少一點(diǎn)分?jǐn)?shù),就有人說(shuō)風(fēng)涼話,班長(zhǎng)才考這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)!好像班長(zhǎng)就不是人,而是神了。
舒妹:每當(dāng)我看到別人都有媽媽的呵護(hù),我這心里就像打翻了五味瓶,說(shuō)不出什么滋味。因?yàn)槲业膵寢屧缭缇碗x我而去,從小我就是與父親相依為命,從不知母愛(ài)為何物。
金龍:我最大的煩惱就是考書(shū)了,我學(xué)習(xí)差,字又糊涂,每次發(fā)考卷時(shí),我常是一把搶過(guò)考卷放進(jìn)抽屜,不敢看份數(shù),怕被同學(xué)譏笑。
家敏:我的煩惱就是同學(xué)常喊我綽號(hào)“落肚”。我有那么難看嗎?那一個(gè)女孩子不愛(ài)美?請(qǐng)同學(xué)們以后別喊我這么難聽(tīng)的綽號(hào)行嗎?
聯(lián)輝:我最大的煩惱就是做作業(yè)了。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,全班就數(shù)我欠交作業(yè)次數(shù)最多。因?yàn),我最好玩,一下課就像飛鳥(niǎo)投林,那多好玩啊,誰(shuí)還有心事作業(yè)?
如敏:我最大的煩惱就是我媽媽對(duì)我的份數(shù)特別感興趣。只要考了一百分,她的臉上就寫(xiě)滿高興,只要一次考砸了,那可就好幾天都沒(méi)好臉色了。好像只有分?jǐn)?shù)才是她的親女兒似的。
聽(tīng)到上面同學(xué)真心的袒露,其他同學(xué)也紛紛說(shuō)出自己的煩惱。有的煩惱作業(yè)太多,有的煩惱沒(méi)有自由,有的煩惱家長(zhǎng)要求太高。許多平時(shí)聽(tīng)不到的真心話都在無(wú)意中盡情流露。
5、小結(jié):是啊。大人們不知道原來(lái)小孩子也有這么多的煩惱。有來(lái)自家長(zhǎng)的壓力,有來(lái)自學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),有來(lái)自同學(xué)的誤解,有來(lái)自老師的批評(píng),也有的苦于找不到知心朋友,更有的是心里話找不到傾訴的對(duì)像。出現(xiàn)這些都是正常的。只要你們把這些煩惱說(shuō)出來(lái),讓同學(xué)們理解了,心中的煩惱就會(huì)煙消云散。今天就請(qǐng)同學(xué)們以此為題寫(xiě)一篇文章吧。重點(diǎn)寫(xiě)好煩惱的具體細(xì)節(jié),用上積累的詞語(yǔ)形象地表達(dá)自己的真實(shí)感受。
二、選擇材料,討論寫(xiě)法。
1、選擇最讓自己的煩惱的內(nèi)容?寫(xiě)出真實(shí)感受。敞開(kāi)心胸實(shí)話實(shí)說(shuō)“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我口”
2、小組交流煩惱和感受
3、重溫習(xí)作要求擬出本次習(xí)作提綱。
4、師針對(duì)性指導(dǎo)。
三、動(dòng)筆習(xí)作,注意構(gòu)思。
四、選擇典型,評(píng)講交流。
五、自改習(xí)作,抄正謄寫(xiě)。
學(xué)生習(xí)作:
班長(zhǎng)的煩惱(姚靜)
許多人都以為班長(zhǎng)是班上最大的官,同學(xué)們都羨慕我當(dāng)了班長(zhǎng)。卻不知,我這班長(zhǎng)當(dāng)?shù)脤?shí)在辛苦。
且不說(shuō)每天檢查衛(wèi)生和每節(jié)課喊“起立”,也不說(shuō)每月出班刊這些累死人的話兒。就以這次單元考來(lái)說(shuō)吧。我考了95分,可回到家,媽媽看了分?jǐn)?shù)還是不高興,說(shuō)是隔壁如敏考了100分,你當(dāng)班長(zhǎng),怎么才考這么一點(diǎn)。好像班長(zhǎng)就該高人一等。
還有一次,上課時(shí),我 只和隔壁位說(shuō)了一句話,就有同學(xué)說(shuō)我“怎么當(dāng)?shù)陌嚅L(zhǎng),還帶頭說(shuō)話!泵看尉杩,我只要比別人少交一點(diǎn)。就有人說(shuō)風(fēng)涼話。所以每次捐款,我都是最后交,生怕別人比我多。
還有一次,我作文比別人慢了半天交,老師就不給我好臉色,雖然沒(méi)批評(píng),但那臉上分明就是寫(xiě)著:班長(zhǎng)怎么能不帶頭?好像班長(zhǎng)就該事事領(lǐng)先。
每天上課提問(wèn),容易回答的都沒(méi)我的份。我就是舉了手也是白舉?梢挥錾想y答的問(wèn)題,老師的眼中馬上就有了我的向影。好像我就是為解決難題而存在的。殊不知,我也是學(xué)生,不比別人多個(gè)腦子,別人答不上,我又何嘗答得上呢?所以,我就得比別人多用功,還沒(méi)布置的背書(shū)要先背,別我晚上可以看看電視,我卻要趕緊預(yù)習(xí),生怕老師提問(wèn)答不上。
這就是我這班長(zhǎng)的煩惱。你能幫幫我,消除這煩惱嗎?
沒(méi)媽的煩惱(舒妹)
每當(dāng)我看到別人都有媽媽的呵護(hù),我這心里就像打翻了五味瓶,說(shuō)不出什么滋味。因?yàn)槲业膵寢屧缭缇碗x我而去,從小我就是與父親相依為命,從不知母愛(ài)為何物。
我的同桌劍彬梳的發(fā)型可好看了,我問(wèn)她誰(shuí)梳的,她說(shuō)是媽媽幫她梳的,我可妒忌了,因?yàn)槲抑挥邪职,讓他挑三百斤?dān)子沒(méi)問(wèn)題,要梳頭卻比登天還難。
別的女孩回到家,都可對(duì)媽媽撒撒嬌,有什么煩惱還可以向媽媽訴說(shuō),我卻不能,只有做不完的家務(wù)在等著我。小小年紀(jì),我就要負(fù)起每天煮飯的責(zé)任了。因?yàn)榘职痔α恕?/p>
爸爸雖然也很愛(ài)我,但畢竟是男人,許多女孩子家的事他那懂啊,只能由我獨(dú)自個(gè)承受,我也習(xí)慣了。最難受的是去年我被一個(gè)男同學(xué)欺負(fù),回到家對(duì)著墻壁獨(dú)自抽泣。爸你知道了,他不懂得安慰,卻發(fā)瘋似的跑向那同學(xué)家里,嚷著,要砍死他們一家子。害得我又被同學(xué)們恥笑了好幾個(gè)星期。
我愛(ài)我的父親,并知道他也很愛(ài)我。有什么好吃的總是讓我先吃。可女孩子家有太多的心事豈是一個(gè)莽漢子所能理解?我需要的是母愛(ài),是理解,你們能給我嗎?
作業(yè)的煩惱(聯(lián)輝)
大人們以為小孩無(wú)憂無(wú)慮最快樂(lè),卻不知道我們小孩的煩惱太多太多了。我最大的煩惱就是總有做不完的作業(yè)。每天一到學(xué)校就有滿黑板的作業(yè)等著我,做得我手臂酸痛。好不容易,放學(xué)了。老師又布置了一大堆的家庭作業(yè)。如果做語(yǔ)文忘記數(shù)學(xué),那么等待你的就是二十道的罰抄,如果做數(shù)學(xué)作業(yè)忘了語(yǔ)文,那么就得補(bǔ)充一份“我忘了做作業(yè)”之類的小作文。語(yǔ)數(shù)作業(yè)都做了還不夠,英語(yǔ)要背單詞,學(xué)會(huì)話。反正沒(méi)一天輕松。因?yàn)樽鳂I(yè)種類太多了:一課一練習(xí),一課一練筆,每天日記、每周作文、每課小測(cè),一課三練,加上背的課文多,作業(yè)像一座大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。
除了作業(yè)還有考試,單元考,學(xué)期考、抽考、統(tǒng)考考得我稀里糊涂?己昧巳f(wàn)事大吉,考不好,那可倒大霉了,又是重做,又是罰抄,真是煩惱。到放假了。我以為現(xiàn)在可以松口氣了。可卻還有暑假作業(yè),寒假作業(yè)一大疊等著你。
我真希望快快長(zhǎng)大,大人應(yīng)該沒(méi)有這么多作業(yè)吧。有一次我夢(mèng)見(jiàn)自己成了大人,無(wú)憂無(wú)慮,什么煩惱也沒(méi)有,我真希望一直在夢(mèng)中,不要醒來(lái)。
貪心的煩惱(姚家敏)
一個(gè)人千萬(wàn)不能貪心。有了貪心,就容易犯錯(cuò),而一旦犯了錯(cuò),就會(huì)像一座大山壓在你的心頭,沒(méi)有一刻安寧。就像一道疤痕深深地刻在心上。永遠(yuǎn)難以釋?xiě)选?/p>
那是去年暑假里的一天,我看見(jiàn)幾個(gè)小同學(xué)在那里玩貼貼紙,玩得非常開(kāi)心。于是我的心開(kāi)始癢起來(lái),也想買一些玩。
小攤主眉飛色舞地吆喝著“好玩就數(shù)貼貼紙,大家快快買呀!睌偳耙褔艘淮笕盒∨笥。我好不容易才擠進(jìn)去,挑了一大疊,正準(zhǔn)備掏錢時(shí),卻發(fā)現(xiàn)衣袋里空空如也,一分錢也沒(méi)有。于是我趁攤主不注意, 偷偷把一疊貼貼紙塞進(jìn)口袋,悄悄地溜了。
可當(dāng)我回到小朋友們玩貼貼紙的地方時(shí),卻怎么也沒(méi)有勇氣拿出來(lái)玩。好像有無(wú)數(shù)雙眼睛在看著我,使我心驚肉跳。
這件事一直像座山一樣壓在我的心頭,今天把它說(shuō)了出來(lái),真有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。我以后再也不敢有貪念了,人這一生也千萬(wàn)不能有貪念。沒(méi)有貪念,心地坦然,多好啊。
教學(xué)反思:由于是寫(xiě)自己的煩惱,所以學(xué)生有話可說(shuō),敞開(kāi)心屝,寫(xiě)出真實(shí)感情,實(shí)話實(shí)說(shuō),內(nèi)容豐富。涌現(xiàn)了不少好作品。但也有少數(shù),照搬例文,沒(méi)有自己特色。
小學(xué)反思作文 篇5
一、正反方辯論
正1:每個(gè)人做題都要檢查,不認(rèn)真檢查就沒(méi)有滿分,總之不認(rèn)真做就會(huì)出錯(cuò)。
反1:我們哪像你們,我們不檢查也是滿分,何況課外的題我們也會(huì)呢!作文
正2:你們也不是次次全對(duì),難免有些小毛病,經(jīng)常滿分的人也是很認(rèn)真,僅僅是他們察覺(jué)不到而已。
反2:我們出錯(cuò)了也不是不認(rèn)真的原因!作文
正3:難道你們不會(huì)嗎?
反3:(無(wú)言以對(duì))
二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)
這次期末考試,只有兩個(gè)滿分,而且一個(gè)是認(rèn)真的,另一個(gè)也是會(huì)做并且認(rèn)真對(duì)待考試的同學(xué)。
三、自我反思
我這次只得了97分,3分都是因?yàn)轳R虎扣的,這次我也知道了:會(huì)做+認(rèn)真做=能做對(duì)。
小學(xué)反思作文 篇6
文章不厭百回改。對(duì)于處在習(xí)作的起步階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),說(shuō)得好不一定寫(xiě)得就好,寫(xiě)下來(lái)就意味著把口頭變?yōu)闀?shū)面,就會(huì)出現(xiàn)諸如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句通順等問(wèn)題。《課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)上對(duì)于中年段學(xué)生的習(xí)作要求是這樣描述的:“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!
首先自我修改。學(xué)生在完成本身的作品后,只有反復(fù)的修改,才能使文章加倍完美。但對(duì)于剛剛起步的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),要求不宜過(guò)高,可以由易到難逐步地要求。在教學(xué)中,可以對(duì)自改提出這樣的要求:1.格式是否正確;2.字體是否美觀正確,簿本是否整潔美觀;3.是否有錯(cuò)別字;4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。
然后是生生之間的互批。學(xué)生對(duì)自身習(xí)作中的不足與錯(cuò)誤必然不能完全修改,而且對(duì)于本身的一些優(yōu)點(diǎn)也不自知。這就需要有人幫他指出來(lái),好的加以發(fā)揚(yáng),不足的加以改正。但是要求同樣不宜過(guò)高,學(xué)生處在習(xí)作的起步階段,對(duì)于修改自身習(xí)作已屬不易,修改別人的習(xí)作到了第三學(xué)段才作要求——“修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ”
不能忽視的是教師批改。這一學(xué)段學(xué)生能力有限,自我修改或生生修改必然不能發(fā)現(xiàn)作文中存在的問(wèn)題,有些問(wèn)題甚至可能是共性的。這就需要教師再批,不但要批作文本身,還要批一批作文的批改。應(yīng)以鼓勵(lì)為主,給學(xué)生在寫(xiě)作文之初、批作文之初一些信心、動(dòng)力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問(wèn)題的文章,師生再一次共同欣賞或修改,這樣不但能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)、批作文的積極性,而且還能提高他們?yōu)g覽鑒賞文章的水平。
這樣的自我批改、生生批改、教師批改,再到師生批改,是一步步對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行不斷打磨,也是對(duì)學(xué)生思想的一次次打磨。學(xué)生通過(guò)參與習(xí)作的修改,既訓(xùn)練了他們修改習(xí)作的能力,完成在他們能力范圍內(nèi)比較完美的作文,又是一次自信心的提升,對(duì)作文興趣、動(dòng)力的提升。
小學(xué)反思作文 篇7
在1月16日的時(shí)候,我們進(jìn)行了本學(xué)期的期末考試。在考試的時(shí)候,我十分的緊張。
考數(shù)學(xué)的時(shí)候,我覺(jué)得題目并不是很難,考完了之后,自以為考得比較不錯(cuò),后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們以交流,發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了好幾題呢!都是因?yàn)椴患?xì)心而導(dǎo)致的,唉。
后來(lái),我們又考了英語(yǔ),我最喜歡英語(yǔ)了,閱讀短文可是我的強(qiáng)項(xiàng)!很快英語(yǔ)就考完了,與同學(xué)們之間相互對(duì)了對(duì)閱讀短文的答案,發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了不僅僅是一題,這下我心可慌了!
在中午的時(shí)候,魏老師幫我們復(fù)習(xí)了一下語(yǔ)文,讓我們?cè)俅戊柟桃幌滤鶎W(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。
到了下午1:30的時(shí)候,我們進(jìn)行了語(yǔ)文期末考試,很快我連作文也寫(xiě)好了,便開(kāi)始認(rèn)真檢查試卷,當(dāng)我檢查到了“大自然的文字”這篇課內(nèi)閱讀的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一題沒(méi)有看清題目,而寫(xiě)錯(cuò)了,便趕忙改正了過(guò)來(lái)。這時(shí),我意識(shí)到了檢查的重要性。等到語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)才知道,我連最基本的根據(jù)課文內(nèi)容填空,竟然都錯(cuò)了!
通過(guò)這次考試之后,我明白了考試一定要細(xì)心,不然會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)很多題的。我們無(wú)論干什么事情都要認(rèn)真、細(xì)心,不能馬馬虎虎的!我要改掉這個(gè)毛病,要多審題,多思考,這樣就能取得好成績(jī)!
小學(xué)反思作文 篇8
今天下午的寫(xiě)作課程由我來(lái)上。第一次接觸二年級(jí)的寫(xiě)作教學(xué),不論是備課或是整個(gè)內(nèi)容的把握都有顧慮,擔(dān)心所講對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)難懂。但心懷“讓孩子們輕松快樂(lè)寫(xiě)作”的本心,早早去到學(xué)堂,向經(jīng)驗(yàn)豐富的葉老師請(qǐng)教相關(guān)問(wèn)題。
課前用幾分鐘與孩子們回憶彼此名字與喜好,徐梓熹、秦浩聰,七八歲的孩子樂(lè)于享自己生活的模樣很是感染我。宋曉博年紀(jì)雖小,已有愛(ài)護(hù)花草的習(xí)慣,端起一盆蘭花,認(rèn)真告訴我:“老師,我很喜歡它。媽媽說(shuō),如果我表現(xiàn)好了,可以獎(jiǎng)勵(lì)我一盆蘭花!痹俨簧岬胤呕厝。
人物外貌描寫(xiě)這一章,以觀察臉譜的小游戲開(kāi)始,意在訓(xùn)練觀察能力。他們很有秩序逐一舉手回答,梓熹與浩聰表現(xiàn)非常積極,也愿意禮讓。曉博開(kāi)始有些不夠自信,我?guī)状螁?wèn)他的答案,他的關(guān)注點(diǎn)特別,給予夸贊他得到放松。
復(fù)習(xí)上節(jié)試聽(tīng)課內(nèi)容,人物外貌幾個(gè)板塊,他們記憶清晰。一起回答的聲音也變得很響。繼續(xù)觀察圖片,關(guān)于眼睛,試聽(tīng)課時(shí)他們只能寫(xiě)出“漂亮”“炯炯有神”等較寬泛的詞語(yǔ)。在引導(dǎo)下,曉博用銀河中藍(lán)色星球比擬瞳仁令我驚喜,后來(lái)又說(shuō)出像奶茶里的黑珍珠。梓熹表達(dá)出圖片上眼睛像藍(lán)寶石,亦讓我覺(jué)得真實(shí)。
練習(xí)過(guò)程中,浩聰進(jìn)入狀態(tài)最快也最能順暢表達(dá)讓我覺(jué)得欣慰,因此他寫(xiě)出的段落全面平實(shí)。梓熹容易被打擾,尤其需要安靜環(huán)境,與他性格相同,他敢于在文字中表達(dá)自己的情感,或同情,或喜歡。已懂得抒情。曉博則更能真實(shí)表達(dá)他的所想,用“怪怪的”形容成龍的相貌。充分孩子的視角。
最后對(duì)于白板上相差無(wú)幾的得分,有不忍心,因?yàn)楹⒆觽兌紤延衅诖カ@得一張誠(chéng)正幣的獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)保持謙謹(jǐn)認(rèn)為那不會(huì)是自己。決定加課堂表現(xiàn)的一分給曉博,在其他兩位孩子偶爾聊天打鬧之時(shí),他可以自然保持應(yīng)有的克制,專注于課堂。這是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的品質(zhì)。
他們樂(lè)意認(rèn)真思考,使我產(chǎn)生非常大的信心,F(xiàn)在他們的思考,聯(lián)想與表達(dá)層面,是單純,零散,有趣的。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,他們會(huì)逐漸得到階段提升。當(dāng)然,我最希望的是他們可以轉(zhuǎn)變上次來(lái)時(shí)所說(shuō)自己害怕寫(xiě)作的觀念,希望他們喜歡上用文字表達(dá)自己。
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