反思作文

時間：2022-02-19 10:34:26 反思我要投稿

【精華】反思作文匯總六篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的反思作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】反思作文匯總六篇

反思作文篇1

　　在圣誕節(jié)這一天，我們班上準(zhǔn)備了一個圣誕派對，我們一直十分期待這個活動，但活動正式開始時，可能是太興奮導(dǎo)致我們班上的紀(jì)律難以維持，盡管老師一次次警告，主持人也拼命維持紀(jì)律，但我們卻總是搞壞了氣氛。

　　在這一天中，每個小組都準(zhǔn)備了節(jié)目，如唱歌，跳舞，表演話劇。都花了很長時間準(zhǔn)備，下了很多功夫，可在大家表演的時卻沒有得的掌聲，只得到一句句嘲笑。

　　在一切，讓我在這一天中獲得一個深刻的反思：在看大家的表演中，要用心的去看，就像看書一樣要用心，當(dāng)你真正的完全融入進(jìn)去，就會看到表演者真正想要表達(dá)的東西，便會不由自主的鼓掌；相反只是大致的看一眼，并不會了解這些想要表達(dá)的東西。

　　而那些積極表現(xiàn)自己的人，知道什么是怎么表現(xiàn)自己嗎？是嘩眾取寵？并不是，而是做好自己，如果連這一點都做不到，怎么能談?wù)嬲憩F(xiàn)自己呢？

　　所以，從現(xiàn)在開始，努力做好自己，我相信，在下次的活動中，會更加讓人難忘!

反思作文篇2

　　環(huán)保，這個詞大家一定不陌生。在這個現(xiàn)代世界中，到處張貼著：“垃圾不落地，生活更美麗”、“水是生命之源，請節(jié)約用水�！薄ⅰ靶〔菹蚰阄⑽⑿�，請你腳下‘留情’”……之類的環(huán)保意識廣告，可是……可是只有少數(shù)人可以遵守，而大多數(shù)人卻視而不見，當(dāng)沒有這回事兒似的。

　　先說說浪費水資源的事吧。我國已經(jīng)是缺水較嚴(yán)重的國家之一了，有許多地區(qū)缺水，河水干涸，極度缺水，那里的人們視水如命。有一次，我看見一個阿姨洗手涂肥皂的時候不關(guān)水，水越流越多，“嘩嘩嘩”聽著水聲的我再也忍不住了，把水龍頭一關(guān)，并用帶著一點教訓(xùn)的口吻說：“阿姨，你這樣做是不對的。我國已成為缺水較嚴(yán)重的國家之一了，你怎么能這樣浪費水呢？”阿姨被我說得啞口無言。

　　再說說亂砍伐樹木而造成了自然災(zāi)害。樹木可以吸收人類呼出的二氧化碳。有些人為了自己的利益亂砍伐樹木，造成綠化減少，發(fā)生沙塵暴、洪水等自然災(zāi)害。洪水的發(fā)生是因為樹木減少，河水漲潮水土流失后造成的。每年的3月12日是植樹節(jié)，我希望在植樹節(jié)那天能栽培出更多的樹木，增加綠化面積。水需要珍惜，因為“水，給人帶來生命，沒有水，那最后一滴水將是人類自己的眼淚�！睒淠疽膊荒軄y砍濫伐。地球給了我們那么多資源，我們應(yīng)該好好珍惜。讓我們一起為環(huán)保而反思！

反思作文篇3

　　前幾天，我們進(jìn)行了期中考試�？纪旰�，我對自己的成績進(jìn)行了反思。語文考了97，數(shù)學(xué)考了98，英語考了100。

　　語文我主要是課文沒有背熟練，結(jié)果扣了三分。其他地方都可以，前面的基礎(chǔ)知識沒有選錯拼音，沒有寫錯字，閱讀理解能力還可以，最后的感想寫的很好詞語理解的也不錯，作文寫的很好，全級部只有六個沒有扣分，我就沒有扣分，并且將格都寫滿了。以后，我要好好復(fù)習(xí)，將課文背誦熟練。也要多看書，多練習(xí)寫作文，爭取下次作文、閱讀和基礎(chǔ)知識也不扣分！

　　數(shù)學(xué)我主要的問題是馬虎，153×6都算錯了，還有一道判斷題，也是因為馬虎，所以扣了一分。而一些比較難的應(yīng)用題我都做對了，所以說我沒有不會的題，所有的題我都應(yīng)該會，只是有些馬虎。我跟100分只差幾步，以后我要克服馬虎，考上100分！

　　英語題很簡單，所以我考了100分，下次我還要保住100分，不能讓它跑了！

　　其它副科的題考的都比較簡單，我都考的不錯。下次要考得更好。

　　這次雖然我考了第一，但錯的都是不應(yīng)該錯的題。期末考試的時候不能再犯同樣的錯誤了！

　　第八篇：期末考試反思林佳徐

　　三年級期末考試結(jié)束了，我的語文、數(shù)學(xué)和英語考得還可以，但是音樂、體育、科學(xué)、微機和品德等綜合學(xué)科，我卻考得很不理想。

　　科學(xué)滿分是20分，我卻只得了13分，其中有3分扣的是第三大題的畫圖題。其實平時老師在課堂上教我們畫過電路圖，但是因為我上課的時間沒有仔細(xì)聽課。還有兩個填空題，老師也講過，但我沒有記下來。唉，都是不用心聽課，所以才導(dǎo)致了現(xiàn)在這個可憐的13分。

　　品德滿分是20分，因為考試的時候我把左東右西，看成左西右東了。唉，真是太不仔細(xì)了。

　　音樂滿分15分，但我卻只得了7分，連線題，簡答題都扣分了。全是因為我平時上課時沒有好好聽課呀！

　　美術(shù)滿分是15分，我答了12分，最不應(yīng)該的是考試的時候竟然漏了一道題。因此減了3分。體育滿分是15分，選擇題我錯了3個，減了3分，全是因為平時背題時沒有用心去背。信息滿分是15分，但是我卻只得了11分，選擇題竟然減了4分。第1小題因為我們平時見所未見，聞所未聞，所以全班有很多同學(xué)扣分。

　　總之，這次考試我的總成績一般，主要原因是平時沒有認(rèn)真聽課，作業(yè)沒有養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。我以后一定要改正這些壞毛病。

　　但我也不能因為考的不好而灰心。我準(zhǔn)備在下一學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會及時的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我相信總有一天我會東山再起的！

反思作文篇4

　　南門江位于浙江省杭州市蕭山區(qū)，附近的居民幾乎都依賴它。

　　正因為事事都指望南門江。我們把廢水、污水等臟水排進(jìn)南門江；把吃好的碗在水里洗，搞得滿江油漬；用電網(wǎng)抓魚。南門江就這樣從美麗變成丑陋，從清澈變成渾濁。以前美麗的南門江就這樣被我們毀滅了，變成了可以亂扔垃圾的“美麗河”。這都是因為我們太依賴于南門江了。

　　我們應(yīng)該停止電網(wǎng)捉魚，要捉魚也得用民用網(wǎng)去捉魚。對于廢水和污水，則應(yīng)建立一個廢污水處理廠，把所有污廢水排往那里。那里的工作人員設(shè)計一臺機器，可將污、廢水變成自來水。這樣輪回使用，既不浪費水資源，也不污染南門江這條賴以生存的河流，可謂一舉兩得呀！接著必須將河中垃圾撈起來，這樣就不用荼毒水中的小魚兒，也就可以讓南門江廖廖無幾的魚族得到繁衍。多種些或放些可凈化水中空氣和水的植物，如浮萍、蓮花……他們可是凈化的搬運工啊！我想我們這樣做一定會治住南門江的污染情況，不讓污染情況繼續(xù)上升。

　　我們不僅要治理南門江，而且還要對我們自己的過錯彌補。對南門江說對不起！哦，不，是對大自然說對不起！讓我們大家一起攜手保護(hù)大自然吧！

反思作文篇5

　　六年級上冊的期末考試來臨了�？荚囘^后，我為自己的成績擔(dān)心了好久。一想到我哪道題哪道題寫錯了，或者哪道題不確定，我就會不安、害怕起來。我害怕的原因有兩點，一是怕考得不好被同學(xué)笑話，被家長批評；二是怕我的學(xué)習(xí)成績會不穩(wěn)定。在考試結(jié)束以后，我想我一定考的糟透了。也許是我擔(dān)心過頭了吧，成績并不是我想的那么糟糕，跟平時水平差不了多少。聽到成績以后，我長長地舒了一口氣。雖然我總分還可以，但是英語和數(shù)學(xué)這兩門比期中考試的分?jǐn)?shù)低了，這令我反省了半天，因為這次錯的題目都是不應(yīng)該錯的題呀。

　　我的語文分?jǐn)?shù)是三門里面最少的，才考了94分。與第一名相比，我差的太多了。唉，都是同一個老師教的，為什么有人分?jǐn)?shù)低有人分?jǐn)?shù)高呢？為什么別人對的題而我卻做錯了呢？是不努力？還是不專心？我語文上扣分最多的當(dāng)屬填寫標(biāo)點符號了。四個標(biāo)點符號，我竟然能錯三個，看來我以后得加強對標(biāo)點符號的練習(xí)了，不然的話，以后考試再出到這種類型的題，我就要遭殃了。

　　數(shù)學(xué)我考了99分，那一分扣得實在是太虧了，我竟然錯在了一道除法算式上！看來我以后做題可不能再馬馬虎虎粗心大意了，一分呀一分，我下一次一定要把你給掙回來！

　　英語我錯的`有些不甘，因為有一題是看圖判斷對錯，錄音里說的是“電視臺主持人”，可我看著明明就像個歌手嘛，也是同樣拿個話筒，同樣張著嘴巴。結(jié)果我打了錯，但是這個答案是錯的。雖然答案已經(jīng)出來了，但是我感覺我錯的理所當(dāng)然，反之，我更感覺我寫的答案是對的，因為圖片中的女人穿著禮服，舉著話筒，身邊還有飄灑的亮片片，看起來就像一個舞臺一樣。但是作文扣的分我是心服口服了。

　　這就是我考完試之后的反思。下一次考試，我一定要考的比這一次要好！

反思作文篇6

　　圖畫就是一個情境，要挖掘圖中的寫作素材，最好的途徑就是走進(jìn)畫中，把自己融入情境中。

　　在一次試教中，當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生想象小女孩看到雛燕掉下來的一剎那，她會有什么反映？有的學(xué)生說：：“小女孩很擔(dān)心�！庇袑W(xué)生說：“她會跑前去�！甭牭剿幕卮�，我心想不夠生動，如果“疾步向前”這類的詞才會把當(dāng)時緊張的氣氛表達(dá)出來。于是我順勢說：“你上前來，看到雛燕掉落下來時……”學(xué)生馬上沖向前去伸手作接的動作。于是抓住這情境說：“誰來用詞形容當(dāng)時的動作�！睂W(xué)生的思維被激活了。有的說“疾步向前，伸手去接住雛燕”有的說：“她以迅雷不及掩耳之勢沖向前去接雛燕�！�

　　這一環(huán)節(jié)在課前我并沒有預(yù)設(shè)，而是在教學(xué)過程中需要創(chuàng)設(shè)情境，以演演的形式創(chuàng)設(shè)圖畫中很可能出現(xiàn)的情境，讓學(xué)生的思維活躍起來。實踐證明，這一情境調(diào)動了學(xué)生心中已有的素材使他們有話可說，積極參與課堂活動。由此學(xué)生步入了“想象之旅”。

　　課后我整理修改教學(xué)設(shè)計，我以情境創(chuàng)設(shè)作為主要的教學(xué)手段和方式。在教學(xué)中以看圖感受情境，引導(dǎo)學(xué)生通過角色替換，想象自己就是圖中的小女孩走入情境；以簡單的演一演融入情境；用語言、音樂渲染情境。通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，是學(xué)生融入故事中，一步步地深入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，去琢磨、想象故事的發(fā)展和結(jié)果。讓學(xué)生把生活中那一個個符合圖畫的情境對接上，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。李吉林老師這樣闡述情境教學(xué)：從教材出發(fā)，由教材內(nèi)容決定情境教學(xué)的形式。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個或一組情境都是圍繞教材中心展現(xiàn)的，這樣才是有意義的。

【【精華】反思作文匯總六篇】相關(guān)文章：