實用的反思作文【范例5篇】
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的反思作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
反思作文 篇1
我最感動的一件事當然是我媽媽30多歲，十月懷胎把我生下來。
當我還沒來到這世間的時候，是我媽媽把我?guī)У搅诉@個世上，她都快40多歲了，還堅持把我生下來，十月懷胎。
一個快到30多歲的人不怕艱苦，經過多少風雨把我?guī)У竭@社會上，當我快出生時，我的.爺爺去世了，她又為這件事費了多少的心血，何況他只養(yǎng)我一個嘛？不，還有我2個姐姐，我們從小就從老家背井離鄉(xiāng)來到江蘇，來到這里打工，掙錢，他們每天都那么辛苦，我卻一毫毫也不知，他們多希望我能考上大學，我卻在小學，初中一點也不努力，不努力學習就算了，還在學校……打架……如果出了事故，他們不知道又是什么樣的心情啊！
反思作文 篇2
《語文課標》中就小學作文教學中體現(xiàn)了以下教學新理念：應貼近學生的生活，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生觀注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
在語文作文教學中如果我們每一位教師能夠按照上述的課標來進行作文教學,我想作文課將一定會呈現(xiàn)出豐富多彩,生機勃現(xiàn)的局面! 那么如何讓學生喜歡作文,下面我就談一下我膚淺的看法: 一.在作文教學中一定要消除學生畏懼感,引發(fā)學生寫作的興趣..
很多年以來,學生們之間就流傳著“作文作文，一做頭疼”這樣的.字眼,這種想法嚴重的影響了學生的寫作興趣.打消了學生的寫作欲望,同時也影響了教師作文教學的效果.所以,教師在一年級就應該鼓勵學生多說敢想, 無論對與錯,教師對其表達,都應該給與肯定,千萬不能挫傷學生的積極性,然后由低年級的說一句或幾句話過渡到中年級的一段話,逐步發(fā)展成為高年級的一篇完整的文章.這樣循序漸進,就會在一定程度上培養(yǎng)學生的寫作興趣,消除膽怯,畏懼的心理. 二.平時培養(yǎng)學生多讀書、讀好書,積累好詞佳句，為寫一篇好文章打好基礎。
我們教師在平日里,應該引導學生多讀書,讀好書,因為有這樣一句話說的好“讀書破萬卷,下筆如有神”.學生通過大量的閱讀,那么在
譴詞造句,謀篇布局都會受到潛移默化的影響,這樣下筆之時就可以做到胸有成竹,揮筆及得. 三.走進生活,積累素材.
素材來源于生活.我們只有做生活的有心人,善于觀察周圍的人和事,那么我們的孩子也會有內容可寫,也會寫出好文章來.但是我們作為一名教師,還要教給學生如何去觀察,怎樣做生活中的有心人. 四.教師重表揚,輕批評.
學生在完成了自己的一篇作品后,往往會產生一種功利感,希望得到老師的夸獎,同學們的關注.在此時,教師千萬不能隨意的批評,或指責學生的寫作不足之處,否則,會大大挫傷學生的寫作積極性,而于此時,教師應該適時適當?shù)倪M行點評.
反思作文 篇3
眼間又過了一個星期，我的第一次月考成績出來了，考了班里第九名，盡管這個成績不太理想，但是我已經盡了我最大的努力了。
首先說一下我的考試情況，語文考了九十九，以前我的語文成績一直不怎么樣，老是考班里平均分，有時候連平均分都不到。物理考了八十八，是我有史以來考得最低的一次。數(shù)學考了一百一十七，雖然考了班里第一名，但錯的一題是最簡單的題目，實在不該錯。英語考了八十六，原來是九十分的，但是監(jiān)考老師核分核錯了，政治歷史考九十，生物地理考七十四，這四門小科都沒有考好。
我爸爸說我的預測力不強，因為考試前，我認為物理可以考一百，但才考這么低。我覺得，物理與數(shù)學相同，學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的'發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學習習慣，細節(jié)絕不放松。語文和英語在這一個月要背的很多，雖然成績都還不錯，但都有可惜的分數(shù)。所以更要在學習完知識之后加緊復習和及時的總結相信都會有所提高。這次物理考得很差，應該對的我都沒對了，在不注意間就沒了十幾分。
我的那些小科是第二不理想的科目，政治雖然只是選選ABCD還有填填提綱，但是我經常在題上的點沒有答完整，一分一分地扣下來就沒有了幾十分。
我最擅長數(shù)學，數(shù)學也是我最喜歡的科目。它不需要用大量時間來背東西，而且會使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數(shù)學的原因。這次月考我對數(shù)學的成績不太滿意，應該考得再好一些�！皵�(shù)學這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過了，還怕什么！”這句從我媽嘴里說出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。
從這次考試中，我也有一點收獲。
第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。
下次考試就是期中考試了，我一定要揚長避短，發(fā)揮出正常水平，把考試考好。
反思作文 篇4
執(zhí)教一個半學期以來，最讓我頭疼的問題就是學生的寫作水平沒有多大的提高。經過多次與老教師交流，以及自己工作之余的學習鉆研，我對作文教學有了進一步的認識，現(xiàn)反思如下：
一、 認清學情，夯實基礎，不盲目追求作文形式。
從我所任教的兩個班的學生作文水平來看，大部分學生基礎不扎實，存在著句子表達不通順、用詞不恰當、詞匯積累太少、選材較狹隘、立意不高等情況。因此，作文練習不應該追求字數(shù)和技巧，而要立足于強化用詞造句的訓練、拓展閱讀面。
寫文章最基本的就是做到“文從字順”，為此，在每天的作業(yè)中加上“造句”這一項，由科代表選擇難度適中的1～2個詞語造句。把句子寫通順了，表達的基礎才能提高。
更重要的工作是增加學生的閱讀量。在兩個班中，我組織學生創(chuàng)建班級圖書庫，鼓勵學生多讀好書，讀文學作品，并給他們介紹《讀書筆記8種方法》和《讀書三種方法》等。多讀還要多寫，鼓勵學生勤寫讀書筆記，準備定期舉行班級優(yōu)秀讀書筆記展覽和名著電影欣賞。另外，組辦班級文學興趣小組，定期交流，推選出優(yōu)秀作品向學校《綠洲》文學社投稿。試圖通過一系列活動把閱讀引向深處。
二、 解放教學思想，還學生更廣闊的寫作空間。
新課程呼喚作文教學的開放，指出“要求學生說真話、實話、心
里話、不說假話、空話、套話”。為學生的自主寫評提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛、鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，提倡學生自主擬題、少寫命題作文。然而，繁雜的作文教學程序、陳舊的作文教學內容、單一的作文教學方法、一成不變的作文評改方式——這些是不可忽視的傳統(tǒng)的束縛力量。如何突破傳統(tǒng)，取其精華、取其糟粕？這是我反復思考的問題。
1、 解放老師的教學思想。
想給學生一碗水，自己必須儲備一桶水。客觀條件對學生
創(chuàng)造力的束縛是顯而易見的，但這是教育普遍存在的現(xiàn)象。假如老師的教學方式也是單一陳舊的，那么我們就等于在制造教育成品，而不是在創(chuàng)造人！工作雖繁忙，但還要以學習為主。多借鑒名師的經驗，多與老教師交流，多讀書。
在借鑒余映潮老師的'方法后，我嘗試了這樣的作文批改方
式：小組合作。
第一步：交換找優(yōu)點，評價閃光點，寫出主要內容，概括大意。 第二步：再交換挑毛病，指不足（比如錯別字，病句等）。 第三步：本人小聲讀文，動情優(yōu)美處，大聲的讀，后品味反思別人的評價，結合自己的感受，對自己提出中肯的建議。 最后，交流心得。每組推一篇美文大家共賞，由作文負責人（苗甜甜）根據(jù)各小組記分，上交。由老師根據(jù)各小組的情況，找出優(yōu)缺點，并概括不足（共性的東西），思考下一次作文要求及目標。
經過這樣一改動，學生的作文課上，以小組為單位，全部動起來，全身心積極投入，每位同學至少讀了三篇同類的作文，又聽讀了6篇美文，不論從聽覺、視覺上都獲得很大的收獲，相對以往單一，枯燥的形式，學生的積極性，大大提高小組之間的凝聚力。
2、 還學生更廣闊的寫作空間。
（1）、讓他們親近大自然，走進社會，豐富他們生活和精神世界，在生活實踐中獲得更多的人生感悟。
抓住每一次人性教育的機會，讓學生關注時事，寫相關的周記。比如學期初，跟學生講今年春節(jié)的雪災，讓他們周末回去利用電視、網絡、報紙等形式關注災區(qū)的情況，體會人間冷暖。
�。�2）、讓他們勤于思索，樂于想象。
抓住每一篇課文的閃光點，讓學生寫讀后感。比如學習《從百草園到三味書屋》一課，讓學生寫《從小學到初中》等類似的短文，讓他們抒發(fā)自己的成長體會。
�。�3）、讓他們學會用自己的眼睛和心靈去感受、體驗，“我手寫我心、我筆抒我情”。
培養(yǎng)學生的觀察能力，引導他們從三點一線的單調生活中，體會成長的快樂。布置《成長的煩惱》、《成長的快樂》等作文題，引導學生關注自己的心靈成長。
�。�4）、提供優(yōu)秀的視聽材料，給予學生足夠的視覺刺激和聽覺刺激，還要引導他們“于無影處見有影、于無聲處聞有聲”。
給學生觀看一些人性教育的電影，讓他們寫觀后感。比如看了《跑吧，孩子》這部電影以后，他們很多在觀后感中都感嘆自己的幸福生活，增加了幸福感，學習就更加有動力了。
3、 開放寫作內容。
《語文課程標準》指出“語文課程應該是開放而有創(chuàng)新活力的，應盡可能滿足不同地區(qū)、不同學校的需求，并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調節(jié)、更新發(fā)展�！弊魑慕虒W更是如此。
為此，在閱讀教學中充分挖掘習作資源，實現(xiàn)閱讀文本的超越，是開放寫作內容一個較可行的途徑。如補寫（補寫背景、補寫結尾、補寫文中的空白點等）、改寫（改變體裁寫，改變人稱寫，改變時空寫等）、仿寫、擴寫、縮寫等等。在閱讀教學中開發(fā)學生感興趣的習作資源，創(chuàng)出習作教學的新洞天。
如學生續(xù)寫《皇帝的新裝》，展現(xiàn)了他們無窮的想象力和天真的思想；改寫《丑小鴨》，體現(xiàn)了他們唯美的童話情結。
通過這些寫作活動，我發(fā)現(xiàn)其實學生的創(chuàng)造能力不是我想象的那么差，關鍵是如何去激發(fā)學生的寫作熱情，讓他們在寫作中表現(xiàn)自己，
獲得成就感。只有有所獲，有所得，學生才會有興趣，進而才有動力。當學生的寫作有了源源不斷的動力時，我的教學也就成功了。
這些嘗試只是初步的，也需要時間不斷的關注教學成果，不斷的反思，才能進一步完善。
反思作文 篇5
過得飛快，一眨眼之間的月考已經結束了。這次月開學的第一次月考，雖然我的數(shù)學和英語還可以，但是語文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語文是我從小學到現(xiàn)在以來最差的一次。
語文里，我的閱讀扣得分數(shù)最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處，也扣了我很多分。這次的語文考試讓我知道了自己的不足處，所以我以后要多做一些語文的閱讀，還要多復習課文的作者資料。通過這次月考我不但感到了自己不足之處，為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。
英語考試的'成績還算可以，主要就錯在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標點�？荚嚰记少F在練習。我還要多多加強自己的練習和復習，平日中學會積累，語文需要積累好詞好句，英語則需要多練習一些題，多積累單詞。最后我認為，我應該改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。
總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
我覺得我應該加油!
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