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反思的作文

時(shí)間:2023-11-23 13:12:24 反思 我要投稿

反思的作文9篇[熱]

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的反思的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

反思的作文9篇[熱]

反思的作文 篇1

  臺(tái)風(fēng)的腳步漸漸遠(yuǎn)去,聽路人談起,某地發(fā)生了泥石流,數(shù)人喪生,不禁為之悲嘆,然而悲嘆之余,也有所思。

  突然想起,幾年前,一同事問我農(nóng)村開墾高山的目的,我回答:“不就是依山靠山嘛,在開墾的山上,發(fā)展桃樹、梨樹、竹子等經(jīng)濟(jì)作物,為農(nóng)民創(chuàng)收,提高農(nóng)民的生活水平!蓖禄卮穑骸板e(cuò),那是用來抵消城市建設(shè)征用的耕田!蔽也唤等。開山發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物,本已違背自然法則,用來抵消耕田,更是荒謬。兩種完全不同的土質(zhì),能等同對(duì)消嗎?

  我們不能砍伐樹木,卻能將大山抽筋剝皮,將高山開墾為土地,更是加速了水土流失,也是泥石流頻發(fā)的罪魁,貽害子孫。

  也想起了幾年前的一則電視新聞,說是城里老板跑到四川(地震)災(zāi)后重建區(qū),用新房子來換農(nóng)民的宅基地。記者為災(zāi)民高興,為他們看得見的幸福歡慶?晌也唤獑枺抢锢习鍨槭裁匆眯路孔觼頁Q宅基地?如果是一比一,那些老板不會(huì)慈善到如此程度!如果是用一套房子換兩套或以上房子的宅基地,那么那些老板要這些不值錢的農(nóng)村宅基地干什么?是否也是為了對(duì)沖城市建設(shè)用地?瓦礫叢生的.宅基地怎能與黑油油的耕田對(duì)沖?

  新農(nóng)村建設(shè),正處在轟轟烈烈之中,我不知道新農(nóng)村建設(shè)的目的何在,但作為農(nóng)民的女兒,作為一個(gè)經(jīng);剞r(nóng)村的人,我覺得,除了增加農(nóng)村美觀度,其他的,意義寥寥。而美觀度,會(huì)隨著時(shí)間的推移而喪失。一個(gè)農(nóng)民,帶著滿鞋的泥巴,滿身的灰塵,進(jìn)入套房,不是很方便;那些上了年紀(jì)的人,每天上下樓梯,也甚為不便。是為了節(jié)約土地嗎?即使通過規(guī)劃節(jié)約一部分土地,但這些土地,能種植水稻嗎?現(xiàn)在的農(nóng)村,多的是空巢老人與留守兒童,壯年男女已經(jīng)不多,青年男女更是寥寥。將農(nóng)村的新房子,夷為平地,不可惜?那些老房子,要么空置,要么出租給外地打工仔。農(nóng)村需要那么多的新房子嗎?城市鬼域連連,難不成農(nóng)村也要鬼域連連?新農(nóng)村建設(shè),抑或是刺激經(jīng)濟(jì)?然這種刺激,雖不是飲鴆止渴,卻也是剜肉補(bǔ)瘡。

  澳門人民能分享特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果,而我們的經(jīng)濟(jì)是持續(xù)高速發(fā)展,位居世界之首,可我們的人民,看著漸漸高漲的物價(jià),摸著不見增長的工資,只有苦笑。

  杜絕舌尖上的浪費(fèi),為國家為人民節(jié)約了不少的錢;杜絕建設(shè)上的浪費(fèi),除了節(jié)約,能造福當(dāng)代人,還能造福子孫萬代!

反思的作文 篇2

  星期一又悄悄的來到了我們的身邊,時(shí)間過得可真快呀!一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,我就已經(jīng)上學(xué)來到學(xué)校了。我放下了書包,開始讀英語時(shí)間來也匆匆,去也匆匆,可真忙啊!壞事好事就在一念之中。好事就像一只快樂的小精靈一樣,非常的快樂。壞事就像邪惡的心魔在你的頭上施魔法,讓你越變?cè)綁。是錯(cuò)的就不可以一錯(cuò)再錯(cuò),是好是對(duì)的,就得永遠(yuǎn)保持這種好的狀態(tài)

  第二節(jié)課快到了,是數(shù)學(xué)課。我們把用得數(shù)學(xué)書拿出來,擺放在了桌上,“叮零零”上課了,同學(xué)們都回到了自己的坐位上。我上課時(shí)總不愛舉手發(fā)言,有時(shí)候還會(huì)做點(diǎn)小動(dòng)作。老師叫我們做作業(yè)時(shí),我又不是很會(huì),也有會(huì)做的。一開始上課時(shí),我非常的認(rèn)真聽老師講課。做作業(yè)有時(shí)候錯(cuò)誤也不是很高,都是只錯(cuò)一兩道題,超過三道以上的很少。數(shù)學(xué)課上,我很認(rèn)真,只是不愛舉手。老師叫到我時(shí),我不緊不慢地站了起來,當(dāng)時(shí)“我不知道應(yīng)該說什么才好,腦子里一片空白,什么也想不起來了。每當(dāng)老師叫我時(shí),我都在做小動(dòng)作”。我一定要把這個(gè)壞毛病給改掉。認(rèn)真學(xué)習(xí),積極舉手發(fā)言——

  時(shí)間好像是在跳格子,從第二節(jié)課一下子跳到了中午,哇!好快呀!中午,我們吃完了中飯。回到了教室,走進(jìn)教室里就像來到了菜市場,很吵很吵!!!!教室里也充滿了笑聲,“他們有的在教室里玩,有的在教室里踢健子,有時(shí)在教室里掃地,有的拖地,有的……”唉!再走進(jìn)教室里,就又像走進(jìn)了戰(zhàn)場,準(zhǔn)備上馬沖鋒……。真得是太亂了,不會(huì)吧!

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”一天的.時(shí)間過的很快。有錢買不了時(shí)間,就算你再有錢,時(shí)間也買不回來的。所以我們要愛惜時(shí)光,珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。

  星期二來到了,第二節(jié)課是語文課。上課了,“今天我們先翻到……”。時(shí)間就像一陣風(fēng)一樣的刮過了,第三節(jié)課,跑到了中點(diǎn)站……中午,才開始休息,下午第一節(jié)課剛過去,下課玩了幾分鐘,又上課了,這節(jié)是美術(shù)課……綜合課……,我真是好開心啊!星期二雖然是我的好日子,但我不是很開心,只要一天中沒錯(cuò)過,就是最好的。

反思的作文 篇3

  小學(xué)四年級(jí)語文課本上冊(cè)的第一單元的課文基本為“寫景文章”。第一篇《觀潮》展示了錢塘江大潮的壯觀景象;《雅魯藏布大峽谷》描繪了雅魯藏布大峽谷壯麗的景觀;《鳥的天堂》描寫了“鳥的天堂”人與自然友好相處的和諧之美;《火燒云》描繪了火燒云絢麗的色彩和多變的形態(tài)。而與之相應(yīng)的習(xí)作板塊要求就是描寫奇特的自然景觀。

  寫景文章對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說還是比較有難度的,特別是針對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生。學(xué)生的寫作能力較差是語文教學(xué)中的一個(gè)“老大難”。而農(nóng)村學(xué)生對(duì)于寫作文更是“懼怕“。在農(nóng)村,受經(jīng)濟(jì)條件和地理環(huán)境的影響,村里大多沒有可供人們娛樂的公共場所,生活相對(duì)單一,學(xué)生相對(duì)見識(shí)較少。學(xué)生在學(xué)校里每天都是在上課、下課的循環(huán)中度過。課外及節(jié)假日的時(shí)間也只能在孩子們的嬉鬧中度過,這樣他們獲取知識(shí)的途徑受到了極大的限制,寫作文時(shí),找不到合適的寫作材料,無從下筆,總想翻閱范文,希望以范文來開闊視野,模仿寫作。久而久之,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)沒了,寫作文的興趣也沒了。

  我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生在寫景作文上存在著較大問題。如學(xué)生不能理解什么是寫景作文,寫景的過程中往往寫了大量的人和事,輕重不分。文章缺少文采,干巴巴的'。文章太短內(nèi)容不具體,不會(huì)具體寫一處景物(一種景物), 段落的銜接不好,段落中間的邏輯順序也有些亂,如寫了花,又寫其它,再接著寫花。

  我決定采取以下策略:

  1、因?qū)W生的所見所聞實(shí)在貧乏,在布置作文時(shí)給學(xué)生明確的標(biāo)題,如“我美麗的校園“。

  2、必須給學(xué)生作文實(shí)例,讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)如何寫作。

  3、讓學(xué)生多讀多看一些寫景文章并且引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多想象。

  作文教學(xué)是一個(gè)長期的,艱巨的任務(wù),不是說一個(gè)單元就可以完成一類作文的訓(xùn)練。一類作文,訓(xùn)練的點(diǎn)也有好多,一個(gè)訓(xùn)練不到,學(xué)生的習(xí)作就可能不能完成得讓我們老師滿意,所以,不能期望一個(gè)好教案就能做到完美無缺,把所有的訓(xùn)練都完成,要求的作文寫完整,寫完美,這是不可能的。平時(shí)的訓(xùn)練,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓(xùn)練,有系統(tǒng)的訓(xùn)練必不可少。

反思的作文 篇4

  每一次比賽都是一次鍛煉,也是一次提升,以我自己的性格,做任何事好像都是臨時(shí)抱佛腳,所以拿出的東西最大的問題就是缺少時(shí)間的雕琢,從兩天趕一篇論文到一個(gè)晚上備好一堂30分鐘的課,把苦痛的日子留到最少,大概可以算得上是我的一種風(fēng)格了。結(jié)果于我來講并不重要,只是每次都像是被卡在沙漏的瓶頸,無論怎樣掙扎,還是容不下下一個(gè)我,這是一種什么樣的滋味,教我如何說。

  回來談這節(jié)課,30分鐘的小課,又是略讀課文,不能面面俱到,又不能沒有重點(diǎn),仔細(xì)閱讀文本,從中揪出來一個(gè)非常重要的句子:

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

  從這個(gè)變化之大出發(fā),探索父親身上的一些閃光品質(zhì),牽一發(fā)而動(dòng)全身。還有聽取了校長給的字詞教學(xué)的建議,時(shí)間短,又是略讀課文,不能每個(gè)詞都講,但是可以抓住某一個(gè)詞重點(diǎn)講,在“箢箕”這個(gè)詞的教學(xué)后我發(fā)現(xiàn),采用圖片的方式更加直觀、親切,因?yàn)檫@跟孩子們的生活密切相關(guān)。

  整節(jié)課從導(dǎo)入到字詞的教學(xué)設(shè)計(jì)都還是比較合理的。第二個(gè)與眾不同的地方是把字詞教學(xué)與文本的內(nèi)容結(jié)合起來,之前設(shè)計(jì)讓孩子們從文中找出描寫祖父的菜園的短語,可是想想四年級(jí)的孩子會(huì)不會(huì)什么是短語都不懂,然后找出所有的短語有可能會(huì)花費(fèi)很長的時(shí)間,如果半天找不出來,這節(jié)課就完了。一方面字詞比較多,另一方面找短語又比較困難,我就把兩者結(jié)合起來,先入為主,直接給孩子們短語,但是形容詞又以空格的形式讓孩子們從文中自己去搜索,既讓孩子們鍛煉了略讀課文搜索關(guān)鍵信息的'能力,又讓孩子們積累了這些詞語的用法,學(xué)會(huì)了這幾個(gè)詞的寫法,唯一欠缺的是這個(gè)時(shí)候如果能自己面批一些學(xué)生,然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫的時(shí)候出現(xiàn)的問題,這樣效果會(huì)好。

  遺憾的地方是關(guān)于父親的品質(zhì)分析部分,關(guān)鍵的一段少了兩次讀的環(huán)節(jié),這兩次讀的遺漏讓這節(jié)課大打折扣。對(duì)于重點(diǎn)段落的教學(xué)一定要熟悉,這是給自己的一點(diǎn)建議。讓學(xué)生板書父親身上的一些閃光品質(zhì)可能不夠準(zhǔn)確,但是學(xué)生的自主性還是發(fā)揮了,總體而言,品讀環(huán)節(jié)太過簡單,銜接到最后一段的朗讀,情感也不夠,本來還要給大家看一幅與文本相稱的圖片,當(dāng)時(shí)不知道怎么就草草結(jié)束了這節(jié)課,這點(diǎn)有些失敗。

  經(jīng)歷了這樣一次,以后,應(yīng)該沒什么可畏懼的了,我能做的就是多看書,多鉆研教材,功到平時(shí)。

反思的作文 篇5

  1.教參中提到有關(guān)作文教學(xué)的目標(biāo):“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,分段表述。學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告。能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。認(rèn)識(shí)破折號(hào)、分號(hào),正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!

  2.寫實(shí)作文就是一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),事實(shí)是什么樣,就寫成什么樣,自己有什么感受就怎么寫,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活,這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,不要說假話!段业腵自傳》就是寫實(shí)作文,一定要學(xué)生如實(shí)寫出自己的個(gè)性、精神風(fēng)貌。

  學(xué)情分析

  學(xué)生對(duì)習(xí)作一直懷有畏難情緒,怕寫、不會(huì)寫、能寫的又寫不好,對(duì)老師來說習(xí)作教學(xué)也是語文教學(xué)的一大難題。平時(shí)一些寫實(shí)的作文,比如自己感受最深的人或事,寫熟悉的景或物,寫讀后感,這些看來可以有很多內(nèi)容可以寫的題材,可在學(xué)生看來卻還是無話可說,無事可寫。學(xué)生都寫得很籠統(tǒng),就像“搭架子”,還有而且相當(dāng)一部分同學(xué)都是抄襲、套改、瞎編,不說實(shí)話,純粹是為寫作而寫作,表達(dá)不出真情實(shí)感,有違作文教學(xué)的初衷。

  本次作文是《我的自傳》,屬于寫實(shí)作文,寫人,而且是寫自己,我估計(jì)在這次習(xí)作中,學(xué)生的情況是這樣的:絕大多數(shù)同學(xué)都能用事實(shí)說話,不過在選材方面可能不夠典型,謀篇布局上易于傾向記流水賬、詳略不分,語言貧乏。

反思的作文 篇6

  月考已經(jīng)結(jié)束了,但考試沒有預(yù)期的好,考試后我進(jìn)行了反思,總結(jié)出以下幾點(diǎn)希望在以后的考試中能不斷改進(jìn)。

  一、考試卷看似簡單,沒有難度特別高的題目,但每一個(gè)問題的思考量都很大,還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內(nèi)容,但設(shè)問比較偏,以至學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多,A率不高。

  二、這兩次考試時(shí)間是和政治結(jié)合在一起,跟學(xué)生交流后了解到,以往學(xué)生答卷時(shí),歷史、政治兩科分開考,現(xiàn)在考試時(shí)間進(jìn)行改革,但試卷的題量跟以往一樣,學(xué)生對(duì)時(shí)間把握不住,如果先做哪一門科,那一門就考得比較好,加之答題時(shí)又不抓緊,導(dǎo)致許多同學(xué)考到后半階段時(shí)答題倉促,導(dǎo)致后考的一門科差。

  三、主觀上,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性不夠,沒有很好地掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。甚至,停留在開卷考,只要"查一查"、"抄一抄"就可以過關(guān)的觀念上。這也是考試不理想的`重要因素。

  針對(duì)以上問題,下階段我在教學(xué)工作準(zhǔn)備做好如下幾點(diǎn):

  一、抓好進(jìn)度,在教授新知識(shí)的時(shí)候注重教學(xué)方法,在平時(shí)多加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,圍繞問題,尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的,教會(huì)學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎(chǔ),以問題為中心向教材求索,尋"根"問宗,找出解答問題的相關(guān)歷史知識(shí),切忌隨心所欲,想答什么就答什么。

  二、注重對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治,多看、聽新聞,多讀書,借助課外知識(shí)對(duì)課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉,持之以恒地堅(jiān)持才會(huì)碩果累累。

  三、教會(huì)學(xué)生抓住規(guī)律性的知識(shí),舉一反三,進(jìn)行知識(shí)遷移。

  四、強(qiáng)調(diào)虛心聽同學(xué)的發(fā)言和老師的總結(jié),不斷的進(jìn)行反思。

  五、通過月考對(duì)我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力,讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師,關(guān)注課上知識(shí),不斷思考問題。特別是每一個(gè)問題的設(shè)計(jì),都要深思熟慮,考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問,沒有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己"充電"。

  總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì)一一注重以上問題,逐步讓學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)方法,我也要適應(yīng)他們,形成和睦、融洽的課堂氣氛,并扭轉(zhuǎn)學(xué)生"開卷考,只要了解知識(shí)點(diǎn)在什么地方就可以"的錯(cuò)誤觀念。師生共同努力,勇敢的接受一次又一次的挑戰(zhàn)。

反思的作文 篇7

  習(xí)作評(píng)改應(yīng)是師生情感交流的橋梁,也是學(xué)生通過多種反饋對(duì)自己的文章作出較為正確審視的一個(gè)過程。因此,習(xí)作評(píng)改的方式應(yīng)是開放的,多樣的。師評(píng)師改,自評(píng)自改,互評(píng)互改……都應(yīng)隨機(jī)采用。教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧開放的評(píng)改氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與評(píng)改的機(jī)會(huì)。

  我認(rèn)為,作文的評(píng)改是作文練習(xí)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。它不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足,同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,使他們逐步懂得“好文章是修改出來的”道理。現(xiàn)在就習(xí)作評(píng)改談?wù)剮c(diǎn)做法和體會(huì)。

  在作文教學(xué)中,按常規(guī),每次作文要隔十天半月后才講評(píng),這樣的間隔顯然太久。學(xué)生渴望了解習(xí)作成果的熱情會(huì)隨著時(shí)間的推移而日漸冷淡,甚至于時(shí)過境遷,拋之腦后。為了有效地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情,提高學(xué)生的寫作水平,教師要把握點(diǎn)評(píng)的火候。習(xí)作課上,針對(duì)學(xué)生表達(dá)出來的成功、困惑之處,教師要隨問隨答,評(píng)寫交替,做學(xué)生習(xí)作的引路人、幫助者。

  葉圣陶說:“學(xué)生作文里任何一點(diǎn)可取的地方,都應(yīng)找出來,肯定他的想法和寫法!睂W(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng),寫作起步時(shí)的成功,哪怕是極微小的一點(diǎn),也對(duì)于他們未來的寫作心態(tài)產(chǎn)生著不可估量的積極影響。因此,教師在批閱學(xué)生作文時(shí),要盡力找出每個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)生作文中寫得較好的地方,給學(xué)生一點(diǎn)寫作的精神支持。

  我在批閱學(xué)生的作文時(shí),發(fā)現(xiàn)好詞好句,用紅圈標(biāo)出,用眉批加以肯定、鼓勵(lì)。有的學(xué)生正確地運(yùn)用課文中學(xué)到的詞語。如“我一下子緊張起來,屏息聽著!薄拔蚁渤鐾獾亟拥搅送馄沤o我寄來的六一節(jié)禮物!蔽揖蛯懮稀澳苷_地運(yùn)用課文中學(xué)到的詞語,很好!”有的學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻句。如“我有時(shí)形容詞用得太多,就像小姑娘頭上戴了太多的蝴蝶結(jié)!蔽揖兔寂氨扔髑‘(dāng)!庇械.學(xué)生看圖作文觀察得很仔細(xì),想象很豐富;還有的學(xué)生開頭和結(jié)尾寫得很好,突出文章中心,富有童趣的語言描寫,我都用眉批加以肯定和鼓勵(lì),讓他們看到自己作文的成績,從而提高寫作興趣。

  我在批改作文的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文,就會(huì)在全班朗讀。在朗讀作文的過程中,學(xué)生知道教師重視作文訓(xùn)練而不敢有絲毫的懈怠。寫出這篇作文的學(xué)生,知道自己的努力沒有白費(fèi)而更加勤奮。其他的學(xué)生則心神向往之。例如,有一次記事作文的訓(xùn)練中,其中有一篇寫的是本班的一位學(xué)生腳扭傷了,另外一位學(xué)生經(jīng)常扶他上下樓梯,幫他盛飯……許多感人的事跡,同學(xué)們?yōu)橹鸷场Mㄟ^對(duì)作文的評(píng)改,不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情,同時(shí)也更加關(guān)注生活,感受身邊小事,表情達(dá)意。

反思的作文 篇8

  這學(xué)期我的期中考試數(shù)學(xué)得了100分,爸爸媽媽說我不錯(cuò),還給了我獎(jiǎng)勵(lì)。王老師也給了我獎(jiǎng)勵(lì),在我的`數(shù)學(xué)書上加蓋了印章。

  老師說我前半學(xué)期表現(xiàn)沒有原來好了,所以后半學(xué)期我要更加努力,多得100分,讓爸爸媽媽和老師都滿意。

反思的作文 篇9

  期中考試過后,老師帶領(lǐng)我們對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)做了一個(gè)總結(jié)。每個(gè)組都闡述了組內(nèi)成員、小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,學(xué)霸們也向我們敘述了他們學(xué)習(xí)生活的日常。對(duì)比之下,我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)我沒有做到,且需要改進(jìn)。

  1、作業(yè)情況——我每次寫完作業(yè)都是隨手亂放,這很容易出現(xiàn)落作業(yè)、給小組扣分的情況。我應(yīng)該改掉壞習(xí)慣,認(rèn)真檢查作業(yè),用袋子把作業(yè)裝好、數(shù)齊,給老師一個(gè)好的`積極的態(tài)度。

  2、小組團(tuán)結(jié)——在課堂上,我應(yīng)該和小組組員討論,不能置身事外,待在座位上不動(dòng)。一個(gè)小組應(yīng)該團(tuán)結(jié),我認(rèn)為我們組在這方面做得不夠好,我們應(yīng)該加以改正。

  3、作息時(shí)間安排——上課時(shí)要集中注意力聽講,即便不能聽進(jìn)百分百,也要認(rèn)真盡力聽講。下課趁知識(shí)還沒忘記利用課間寫些作業(yè),同時(shí)給自己留出休息時(shí)間。對(duì)于不會(huì)的題,盡早問老師,課間或中午吃完飯都可以。晚上寫作業(yè)時(shí),不能聽音樂,不能留手機(jī)。有不會(huì)的題可以用電腦查,保證題目的正確率,盡量不讓老師心塞。晚上11:00前睡覺,至少8小時(shí)睡眠,保證第二天不會(huì)上課睡著。

  我相信,以上幾條改正后我的學(xué)習(xí)速度會(huì)加快,效率也會(huì)加強(qiáng)。期待改變后的自己,希望在這學(xué)期期末考試中考到滿意的成績。

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