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反思的作文

時間:2024-01-12 17:39:21 反思 我要投稿

(實(shí)用)反思的作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的反思的作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(實(shí)用)反思的作文

反思的作文 篇1

  本學(xué)期我和朱##老師、鄭##老師三位老師,根據(jù)課堂實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了以課前準(zhǔn)備情況、做筆記情況、注意力是否集中等方面的觀察表,對開課教師的班級學(xué)生上課情況進(jìn)行觀察,我們小組在課堂上細(xì)心觀察,課后有針對性的進(jìn)行評析,并形成書面報告。

  我們組的觀察點(diǎn)主要從以下八個角度進(jìn)行觀察:

  1、課前準(zhǔn)備情況;

  2、筆記情況;

  3、注意力是否集中;

  4、參與回答問題情況;

  5、能否圍繞策略卡進(jìn)行自我反思;

  6、是否積極參與小組合作反思;

  7、反思結(jié)果呈現(xiàn)情況;

  8、觀察建議。

  根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時表現(xiàn)的`行為進(jìn)行具體記錄,目的是通過觀察學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來對課堂授課效果進(jìn)行評價,找出問題所在,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這一學(xué)期,我們觀察學(xué)生學(xué)習(xí),對觀察教學(xué)課堂有了以下幾點(diǎn)感悟:

  1、學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀,90%的學(xué)生上課十分認(rèn)真聽講,60%的學(xué)生都會舉手和老師積極互動。

  2、在小組反思中,老師分組時把好、中、差分成一個組。這樣能做到好差兼顧,盡量讓每個學(xué)生參與小組的討論、反思,可見老師工作做得細(xì)致,想得周到。

  3、在小組討論環(huán)節(jié)中,80%的同學(xué)討論積極,每大組都有2-3個小小組討論特別激烈,組長十分認(rèn)真、詳細(xì)記錄。5%的學(xué)生沒有參與小組討論,或表現(xiàn)不夠積極。

  4、在全班討論時,小組派代表上臺反思。他們落落大方,條理分明地講述習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

  5、92%學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況良好,所以在上課時教師能夠更得心應(yīng)手一些。

  當(dāng)然,課堂觀察也存在一些不足之處:

  1、教師在授課時,做筆記的學(xué)生不夠多,尤其是重點(diǎn)內(nèi)容不及時記錄。教師沒有及時提醒孩子做好筆記。

  2、由于本次訓(xùn)練的都是新表格,學(xué)生對表格運(yùn)用不夠熟練,導(dǎo)致有些學(xué)生不會運(yùn)用,在課堂提問時,還是顯得沉悶。

  從課堂觀察中,我明白教學(xué)要更關(guān)注學(xué)生。我認(rèn)為今后在教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,還要設(shè)計(jì)課堂上提問的問題,考慮問題的難易度,問題是否有價值,是否有交叉,是全班還是個人,是否兼顧大多數(shù)學(xué)生,如何調(diào)動學(xué)生積極性,讓課堂氣氛活躍起來。

反思的作文 篇2

  “叮叮!,上課鈴一響,我緊張得汗珠也流下來了,但我看見其他同學(xué)那么勇敢,于是我也壯著膽子,決心要和難題挑戰(zhàn)。

  考試后,語文老師把試卷發(fā)下來,我一看試卷,非常驚訝,因?yàn)槲医涣艘粋不該交的朋友—95分!當(dāng)時,我心里很不好受,心想:這張?jiān)嚲聿皇俏业陌!可能是老師發(fā)錯了?墒窃嚲砩厦髅鲗懥恕皠⑥群边@三個字?焓懿涣,95分!恨不得把它撕成碎片?墒恰也坏貌话言嚲韼Щ丶。

  就這樣,我的心理負(fù)擔(dān)也漸漸跑到了九霄云外。 同學(xué)們,讓我們一塊為自己加油吧!好學(xué)習(xí),對自己一定要有信心。正如古人所說“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香!敝灰懈冻,就一定會有收獲!居里夫人曾說過“失敗乃成功之母。”我們想要成功,就定有敗。我們只有有過失敗,才能為成功打下一個好的基礎(chǔ)。成功與失敗缺一不可。

  整個下午,我一直沉浸在這沉悶的氣氛中,我多么希望這只是“夢”,讓我在考一次。但這個天真、浪漫的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的。這一次,我語文失敗了,是因?yàn)槲覍A(chǔ)知識還沒有掌握,對作文也沒有把握。

  放學(xué)路上,我恐怖得想起父親可能會借此機(jī)會練練“降龍十八掌”,媽媽可能會借此機(jī)會練練“九陰白骨爪”。一想到這兩種絕世武功會拿我當(dāng)試驗(yàn)品,我下得渾身發(fā)抖,便安慰自己:有人想看絕世武功還要坐時間輪回器呢,我這可是現(xiàn)成的……

  回到家,我忍不住再次翻開試卷,趴在桌子上傷心起來。我暗暗下決心:我一定要努力,在期末考試中一定要考個好成績,證明我的實(shí)力,我是能行的。我一定要證明自己。 媽媽看過卷子后,眼睛像兩把屠龍刀,刀鋒已經(jīng)罩住我全身的要害。爸爸的`眼神像柄倚天劍,直沖我的腦門。我已經(jīng)落花流水。

  現(xiàn)在,我一回想起來又后悔又悲傷……

反思的作文 篇3

  黃金周,本是度假旅游的好日子,可是——一位幕后殺手卻把我們的興致掃了個精光。

  原本,我們看上了塊“風(fēng)水寶地”——美麗的福州左海公園,由于我軟磨硬泡,媽媽奈不住我,終于點(diǎn)頭了。正當(dāng)要下車時,只聞見一陣陣惡臭從腳下?lián)浔嵌鴣,綠頭蒼蠅三五成群地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,令人“目不暇接”,往前走幾步,只聽“啪嚓”一聲,我意識地低頭,哇,場景可謂壯觀:花花綠綠的塑料袋“均勻”地分布在各個地方,垃圾滿地都是,臭氣熏天,一些玻璃渣如防“賊”似的,像寶劍一樣立在地上,不知來源的污水滿地都是,還夾雜著一些污垢。周圍熙熙攘攘的人群變得冷冷清清,只剩下一些和我們同行的旅客在那咒罵著。為什么會這樣呢?原來,站臺不知被那位“英雄好漢”首先改成了垃圾場,每天店鋪、居民們爭先恐后的往這扔,而有圍墻的垃圾場卻在前面不遠(yuǎn)處,人們?yōu)榱藞D方便,隨手將垃圾拋了出去,而自己卻若無其事,揮袖而去。這是多么下流的行為。

  再往前去,我正想去附近的河邊玩時,我愣住了:原本清澈見底的小河被搞渾濁不清了,還是垃圾浮在上面,汽油、工業(yè)污染物全聚集在這,似乎要搞個“大團(tuán)聚”黑色的水靜靜流淌著,這一剎那,我分明聽見原本歡快唱歌的小河現(xiàn)在正痛哭流涕,向人們傾訴著,埋怨著,可是,又有誰會去聽呢?

  世界正在劇烈的`因環(huán)境而變化著,全球氣候變暖,冰川融化,使太平洋海平面上升,珠穆朗瑪峰年年在下降……這多么可怕呀!人們涸澤而漁,有沒有想這樣做下去的話后果會怎么樣?保護(hù)環(huán)境,從身邊做起,為了我們的家園不再受損,為了我們的環(huán)境不再被破壞,為了我們的地球不再流淚,向全人類呼吁!保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!希望人們對這個“垃圾車站”進(jìn)行反思。

反思的作文 篇4

  新課標(biāo)理念要求在中學(xué)作文教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分尊重和相信每一位學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中探究體驗(yàn),用心靈觀察人、事、景、物,用心靈感悟人生,學(xué)會將自己的真切的思想和情感傾注于作文的字里行間,變被動寫作為自主參與,實(shí)踐探究,創(chuàng)意寫作,盡顯作文生命的原色。

  作文教學(xué)應(yīng)該尊重學(xué)生的個性,以學(xué)生為主體,在老師正確的指導(dǎo)下,讓學(xué)生走好自己的“路”。這樣就要求老師在指導(dǎo)時更多地考慮到學(xué)生的想法,設(shè)計(jì)出更新更有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生有足夠的表現(xiàn)空間,發(fā)展自己的個性,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

  1巧用范文,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

  在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫作能力時要不要提供范文,不少教育學(xué)家對此眾說紛紜。有人認(rèn)為范文會讓學(xué)生重復(fù)他人的思想和語言,束縛學(xué)生的個性發(fā)揮。運(yùn)用范文的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)寫作技巧,更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。選擇范文時,范文的主題可以與學(xué)生作文的要求相類似,也可以把學(xué)生的作文當(dāng)作范文,還可以從身邊的報紙雜志上挖掘——選用具有鮮明時代性、反映當(dāng)代學(xué)生寫作水平的作品。這不僅能使學(xué)生掌握習(xí)作技巧,而且能培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,進(jìn)而在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生嘗試新題材、新手法、新構(gòu)思。

  2加強(qiáng)寫作與閱讀、口語交際以及其它學(xué)科之間的聯(lián)系

  2.1加強(qiáng)與閱讀、口語交際的聯(lián)系

  鼓勵多讀多寫,注意好的作品對寫作的引導(dǎo)作用;鼓勵學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料,運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。閱讀是一種積累,閱讀是寫作的基礎(chǔ),大凡寫作好的同學(xué),書總是讀得多。說加強(qiáng)聯(lián)系,不是說一讀就要寫,那是一種急功近利的行為。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的初期,可以讀訊、仿仿,到一定的時期,閱讀跟寫作更多的是一種潛移默化的關(guān)系,不可能一一對應(yīng),但又肯定相互影響。

  口語交際有時實(shí)際上就是一種口頭作文,跟寫作有著千絲萬縷的聯(lián)系。雖然表現(xiàn)形式不同,但相互借鑒,相互學(xué)習(xí),可以相得益彰。

  2.2加強(qiáng)與其他學(xué)科、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系

  語文綜合學(xué)習(xí)中有許多動筆的機(jī)會,要重視這樣的機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。語文課外閱讀有利于開拓學(xué)生的視野,也有利于寫作,如多閱讀雜志,多收聽收看電臺、電視臺等傳媒報道,留意熱點(diǎn)新聞,關(guān)心國內(nèi)外大事,等等,F(xiàn)在,有不少學(xué)校、不少語文教師堅(jiān)持讓學(xué)生每天定點(diǎn)收看電視,如《焦點(diǎn)訪談》,對學(xué)生寫作水平的提高有很大的幫助。

  在新課程的綜合實(shí)踐活動中的研究性學(xué)習(xí)中,學(xué)生要定選題,要寫報告,列調(diào)查提綱等,動筆寫作的機(jī)會很多,能夠提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力;學(xué)生積極參與各項(xiàng)有意義的社區(qū)活動,培養(yǎng)關(guān)心他人、關(guān)心社會的積極的人生態(tài)度,從而獲得寫作素材。

  各學(xué)科知識包羅萬象,是寫作的重要資源庫,都可以引導(dǎo)學(xué)生在寫作中運(yùn)用。

  3以生活為寫作的本源

  作文要重視學(xué)生的生活、思想、認(rèn)識、情感以及知識實(shí)際,注重寫作主體個性特點(diǎn)的開發(fā)和培養(yǎng),打破封閉式寫作僵局,使寫作和張揚(yáng)個性、表現(xiàn)聯(lián)系起來,真正做到“我手寫我口”,“我手寫我心”,使學(xué)生的作品極具個性特色,富有靈性。

  讓學(xué)生盡可能地親近生活,在生活中尋找寫作的靈感;讓學(xué)生盡可能少受各種寫作條條框框的束縛,強(qiáng)化他們的寫作主體意識,促進(jìn)主動積極的發(fā)展。一旦封閉的“要我作文”向開放的“我要作文”轉(zhuǎn)變,學(xué)生的寫作素質(zhì)便會提高,寫作興趣就能得到調(diào)動,作文就會變得有生機(jī)。

  新的'世紀(jì),經(jīng)濟(jì)全球化,科技創(chuàng)新國際化,生活的多元化,都應(yīng)撼動學(xué)生的心魄;生活中繽紛的色彩,交織的音響,多彩的圖畫,都應(yīng)涌上學(xué)生的心頭,涌上學(xué)生的筆端。為此,我們要因地制宜,創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生走進(jìn)社會,投入生活,擁抱自然,深入社區(qū),走進(jìn)工廠農(nóng)村,參觀學(xué)習(xí),調(diào)查研究,收集材料,采訪人物。學(xué)生面對沸騰的社會生活,對瞬息萬變的世界,對人們價值觀念的嬗變都有了直接的印象,深刻的體驗(yàn)。一旦對生活有了獨(dú)到的發(fā)現(xiàn),有了深刻的領(lǐng)悟,便能信手拈來,寫出原汁原味的好文章來。

  4導(dǎo)向多元創(chuàng)新思維

  教師只有創(chuàng)設(shè)民主化、建設(shè)性的思維場合,寬松和諧的思辨氛圍,才能催生出具有一定深度的創(chuàng)見。學(xué)生才能從周而復(fù)始的自然景觀中尋找與人類精神現(xiàn)象的契合,從貌似平凡的社會現(xiàn)象中提煉出振聾發(fā)聵的啟迪?傊魑慕虒W(xué)就是最大限度的擴(kuò)展學(xué)生有張力的思維空間,真真切切地讓其彰顯個性。

  5重視寫作中的學(xué)生之間的合作與交流

  可以創(chuàng)造一些機(jī)會,讓學(xué)生通過小組活動,開展觀察、調(diào)查、共同控究活動,合作撰寫報告、體會、筆記等;創(chuàng)造一些學(xué)生作品展示交流的機(jī)會,有條件的應(yīng)提倡網(wǎng)上的表達(dá)和交流,在網(wǎng)上互相評改作品。

  6教學(xué)評價趨向民主開放

  因?qū)W生個性差異的存在,他們對寫作材料、觀點(diǎn)感情、文章體裁、語言風(fēng)格的選擇是不盡相同的,教師在給學(xué)生評分時,就應(yīng)該本著“因材評分”的做法,具體問題具體對待,化消極因素為積極因素。批改作文時,應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,要給予充分的肯定。同時在設(shè)計(jì)評語時,應(yīng)遵循指導(dǎo)作文與冶情育人相結(jié)合的教學(xué)思想,善于寫“溢美”之辭,讓評語盡量具有語言表達(dá)形式上的美感,具有語言傳情方面的親切感、幽默感,以及鼓舞性。

  隨著新課程理念的不斷深入,作文教學(xué)要提高學(xué)生素質(zhì),教師必須大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)新穎的、靈活的和科學(xué)的教法,讓學(xué)生充分發(fā)揮主體能動性,用他們獨(dú)到的筆觸去描述眼中的世界,讓學(xué)生的個性得到表現(xiàn)和發(fā)展,在樂思善寫中培養(yǎng)學(xué)生自己的創(chuàng)新精神。

反思的作文 篇5

  因?yàn)樵?jīng)跌倒,我們才能學(xué)會再站起來,再向前行走。青春就是一段跌跌撞撞的旅行,你會不斷地跌倒,也要不斷地爬起,跌跌撞撞書寫青春的色彩。

  半個學(xué)期已然過去,適時停下,回過頭來望望,期中考的身影給我善意的提醒。那過來的痕跡是否堅(jiān)實(shí),會被風(fēng)拂滅嗎?你丟失什么?你后悔嗎?

  那些鮮紅的分?jǐn)?shù),若有所思:這世上哪有什么突然,所有的突然都伴隨著漫長的伏筆,是眼前無數(shù)個瞬間努力的結(jié)果,也是眼前不能狠下心來苦學(xué)的結(jié)果,即使努力,結(jié)果卻不盡人意,那就是努力的還不夠,沒有發(fā)揮每一毫秒的價值,又有誰能真正的做到問心無愧呢?

  你若看著鐘表思慮抱怨,便常感力不從心。就好比用一小把文具尺去丈量喜馬拉雅山,用一柄水果的雕刻南極。秒針重復(fù)運(yùn)行,錯覺主宰著我,仿佛時間取之不盡用之不竭,便認(rèn)為松懈一點(diǎn)也沒有關(guān)系,殊不知代價是之前的努力化為烏有,心中必然失落。

  青春的旅行一路都是跌跌撞撞,每一次的跌倒都是為更好的向前奔跑,每個人也都有迷茫的時光,人生難免有挫折的時候,浪費(fèi)大把的時間心急如焚,也只能渾渾噩噩的混日子,轉(zhuǎn)頭也不曉得自己做些什么,走多少路,難免畏懼。這么一段虛擲的時光,與其駐足,不如堅(jiān)持走下去,一步一步都要為抵達(dá)這里而付出,改變只是拐角處,而走出這段空談的`時光,以至于自己精疲力竭,反倒忘曾經(jīng)的憂傷。

  這次考試的失利,努力,還不夠,成功者往往對自己更狠,或者說你能不能對自己狠到一定程度就無法成功。成功是一種習(xí)慣,是一種日復(fù)一日對自己下狠心的習(xí)慣。

  像我們這樣沒有天賦聰穎,再不堅(jiān)持努力,就什么也不是。堅(jiān)持,堅(jiān)持,一直堅(jiān)持下去,咬咬牙,熬過去一切都會好起來。人生最好的狀態(tài),是在低谷里努力拼搏,一點(diǎn)點(diǎn)撣掉身上的灰塵,給自己希望,給自己未來。灰姑娘哪有時間遇上白馬王子,還不是要自己創(chuàng)造機(jī)遇,更加努力,讓自己變得更加強(qiáng)大。

  跌跌撞撞一路,也總有無力站起的時候,考試也是一場風(fēng)雨傾襲,堅(jiān)固的自己任憑它東吹西打,失敗又怎樣,默默爬起,腳踏實(shí)地,一步一步讓自己走向強(qiáng)大,就算走的崩潰的邊緣,你也要撐一撐,用最后一口氣再撐一撐,那可以幫你渡過一段難關(guān),可以讓你涅槃,柳暗花明。

  我更喜歡努力的自己。我知道,就算努力,我也不一定能變得很優(yōu)秀,但是不努力,我怎么知道上天給我的極限在哪兒?我想搏一次!

  我不斷地向上攀登,不是為被世界看見,而是想看看整個世界啊。

  不會再讓時間浪費(fèi),放任自己松懈,對自己狠一點(diǎn),再狠一點(diǎn),跌倒,撣撣身上的灰塵,爬起來,擼起衣袖繼續(xù)向前奔跑。

  青春又何嘗不需要跌跌撞撞呢?

反思的作文 篇6

  如果說天空的太陽是燦爛的,是溫暖的,但在我眼里都是暗淡的,冰冷的。心里的滋味真不好受,澀澀的,苦苦的。仿佛春天的花兒是為了嘲笑我而開放的,春天破土而出的小草是為了看我的熱鬧才探出頭來的,這年的春天好冷,好冷……

  心靈的寂寞與憂愁,我該向誰訴說。原來考試失敗的滋味竟是這般難受。往日的笑容,卻成為今天的淚水。努力,堅(jiān)持,刻苦,方法。這些與學(xué)習(xí)有關(guān)的字眼,在我的腦海里顯現(xiàn),很大很大。初春的寒冷的風(fēng)掠過我的身旁,我時不時地打著冷戰(zhàn)。雖然我一個勁地勸慰自己:不要被困難打倒,要勇敢地站起來?墒,說著容易,做起來卻很困難。雖然我常常以樂觀的狀態(tài)展現(xiàn)在別人的面前,常常很自信地告訴別人:“我只為自己而活!我只不過是暫時沒有成功罷了,不是失敗。”可失敗了就是失敗了,已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),不可扭轉(zhuǎn)。想想老師說的話:“你們拿什么報答你的父母以及你的家人?”是啊!我該拿什么報答我的父母?我的家人?什么都沒有!沒有!仰望天空,仿佛會有一陣狂風(fēng)暴雨即將襲來,那雨滴就是我的`眼淚。同學(xué)們嘲笑的目光齊刷刷地向我投來,仿佛那眼睛告訴我:往日的好成績,怎么這會兒竟考成這樣?回到家里,我很恐懼父母打來的電話,很恐懼家人們那種失望的眼神。然而,奶奶卻笑臉相迎,我馬上抑制不住自己的情緒,眼淚如雨般流了出來,并告訴他們我考試失敗的事情。爺爺很是同情,臉上的笑容不知是安慰還是無奈。奶奶安慰我說:“沒事兒,一切只要你盡力就行!千萬不要放棄,否則對不起自己!”意外的驚喜卻使我更加難過……我沒有什么可以報答愛我的人,即使我犯了什么“彌天大罪”他們都可以包容我原諒我。連我唯一能使他們心靈的慰藉的成績也不能給他們……

  春天似乎不是什么值得人開心的季節(jié),小河的流水聲,小鳥的鳴叫聲,人們的喧鬧聲,為春天譜了一曲曲的贊歌,對我來說,每一個音符都深深地敲擊著我的心,把心靈的寂寞與痛苦裝滿我的心……

反思的作文 篇7

  我也該好好反省了。

  生活中最需要自我反省,倘若在取得一點(diǎn)小小的成績后,仍反省一下,那么會取得更多的成績,然而自我反省后往往很難做到。

  事實(shí)上,我自己反省過無數(shù)次,也下過無數(shù)次決心要一心一意的學(xué)習(xí),更訂過無數(shù)次的計(jì)劃。可惜。∫?yàn)闆]有堅(jiān)定的意志,總是堅(jiān)持不下去。

  不過,有一次我真是出于生氣,竟寫到“該反省的不是我,我不會再反省自己,要反省讓他們自己反省去吧!”!八麄儭敝傅氖俏业腵爸爸媽媽。而且,那篇作文被媽媽發(fā)現(xiàn)并且拿給了爸爸看。雖然如我所愿,可還是有一絲擔(dān)心。幸好,爸爸只認(rèn)為那是因?yàn)樗刮疑暇W(wǎng),我一時的情緒罷了。這樣,我似乎該反省了。

  可是,他們也的確是過分,竟以為我早戀,唉!沒辦法。至少我自己知道,我從沒喜歡過任何人。就連家人、朋友,甚至我自己。怎么可能早戀呢!可是,這樣也不好。

  如此看來,不論在哪一方面我都需要反省。生活、學(xué)習(xí)、對到事物的態(tài)度、對大家的感覺。我可真失敗呵!從前居然沒發(fā)現(xiàn)。

  那么,現(xiàn)在我知道了自己有待改進(jìn)的地方,我會盡力而為的,不然愧對了家人、老師、朋友,還有我自己。雖然挺多,要很久。但我相信,一步一步向前,總會到達(dá)終點(diǎn)。

反思的作文 篇8

  考試后的反思

  成績單在今天發(fā)了下了,我以為會考得很好,可是,你看,三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。

  回到家里,我連自己的成績都不敢告訴家長,我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色,所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在復(fù)習(xí)嗎?難道是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎?

  不,不是的。經(jīng)過我的反思,我知道:在考試前,應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳,沉著冷靜地深呼吸練習(xí)?荚囍,應(yīng)該穩(wěn)定情緒,去審清題意,要學(xué)會避重就輕。遇到難題先不寫,先寫自己會寫的,這樣省時間。要學(xué)會巧用推理,用公式推理方法去做,就不會容易出錯?荚嚭,絕不跟別人對答案,應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做,你考試的最高分就可能達(dá)到98分,最低分就80多分。

  是啊,如果我按照上面的要求去做的話,我不就能考得好了嗎?如果我在努力去學(xué)習(xí),難道將來還會傷心嗎?

  不,不能這樣,我決定一切重新開始。我不會知難而退的。經(jīng)過這次的反思,我明白:最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

  北京石景山區(qū)北京市石景山區(qū)佳民中學(xué)初一:佚名

  期中考試后的反思

  令人緊張的語文考試結(jié)束了,考試的失敗與成功還是一個未解之謎,可是,當(dāng)考完最后一門功課時,老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂,使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子_蔫兒了!

  今年的期中考試題非常簡單,但老師說過:“考試題越簡單越是會錯題連篇!币虼,我們都不敢輕視這次考試。但是,最終簡單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來,并且認(rèn)為:“這么簡單的考試題,一定不會錯誤百出”有了這個念頭,我們便不去仔細(xì)檢查,而是飛快的游覽著卷面,任憑讓錯題在那里擺著,即使特別顯眼,我們也無法發(fā)現(xiàn)它,更不會去將它們改一下,就這樣我們交了卷兒,考后家長問:“考得怎么樣?”我們一律回答說:“可以的!

  可是,老師給我們判卷,告訴我們卷子的閱讀的二、六、七八題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒底了,因?yàn)槲移綍r老也寫錯字,而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會,平時還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無法彌補(bǔ)的`失誤!

  唉!考試已經(jīng)過去,考試的過失也無法彌補(bǔ)了,只能今后注意、并改正。以后,我會認(rèn)認(rèn)真真地做題,做完題后也要仔仔細(xì)細(xì)地反復(fù)檢查。我要多積累錯題,分析錯題原因,對比正確答案,使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識,活學(xué)活用。

  考試題是多變的,我們不但要積累,還要靈活運(yùn)用,這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。

  期中考試反思

  期中考試結(jié)束了,當(dāng)試卷發(fā)下來的時候,讓我大吃一驚,英語成績竟然出乎我的意料之外的好,數(shù)學(xué)也是一樣,只有語文稍微差了點(diǎn),但也考了90分;丶液,我對自己好好地進(jìn)行了反思。

  在期中考試之前的一段時間里,我沒有好好地把握住時間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問老師,抓緊了復(fù)習(xí),可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。

  再看看整張?jiān)嚲。語文方面,我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好,只扣了兩分,但作文卻扣了有八分之多,這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。英語方面,我的閱讀能力有待提高……

  數(shù)學(xué)考了98分,雖然我沒有拿到卷子,不知道錯在什么地方,但我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的。

  媽媽鼓勵我說,一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系,只要你能找出錯的原因,克服不良習(xí)慣,以后加倍努力,學(xué)習(xí)成績就能保持在前列。經(jīng)過反思,使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁,只要一松勁,學(xué)習(xí)成績就會一落千丈,一發(fā)不可收拾。

  考試后的反思

  令人緊張的期中考試結(jié)束了,考試的失敗與成功還是一個未解之謎,可是,當(dāng)考完最后一門功課時,老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂,使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子_蔫兒了!

  今年的期中考試題非常簡單,但老師說過:“考試題越簡單越是會錯題連篇!币虼,我們都不敢輕視這次考試。但是,最終簡單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來,并且認(rèn)為:“這么簡單的考試題,一定不會錯誤百出”有了這個念頭,我們便不去仔細(xì)檢查,而是飛快的游覽著卷面,任憑讓錯題在那里擺著,即使特別顯眼,我們也無法發(fā)現(xiàn)它,更不會去將它們改一下,就這樣我們交了卷兒,考后家長問:“考得怎么樣?”我們一律回答說:“可以的。”

  可是,老師給我們判卷,告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒底了,因?yàn)槲移綍r老也寫錯字,而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會,平時還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無法彌補(bǔ)的失誤!

  唉!考試已經(jīng)過去,考試的過失也無法彌補(bǔ)了,只能今后注意、并改正。以后,我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題,分析錯題原因,對比正確答案,使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識,活學(xué)活用。

  考試題是多變的,我們不但要積累,還要靈活運(yùn)用,這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。

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