反思的作文9篇（熱）
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的反思的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
反思的作文 篇1
第一節(jié)晚自習剛剛結束，教室里頓時熱鬧起來。學生們抓緊難得的十分鐘，盡情地釋放著壓抑了許久的激情，說笑的、搞鬧的、唱歌的，形式多樣，內容豐富。相較于課堂上的沉默寡言和默默承受，這時候的學生才真正回歸到原先的角色，從他們洋溢的笑容和爽朗的笑聲中可以知道，他們正處于人生最富有朝氣的年齡，他們才十六七歲。
我端坐在講臺上，靜靜地享受著這份歡樂。突然想：我有膽量讓自己的課堂呈現出這種原生態(tài)嗎?點點頭，又搖搖頭，竟然難以定奪。孩子們原本應該是快樂的，很多人也知道應該讓孩子們快樂，可結果卻是我們的孩子不快樂，甚至是相當的不快樂。到底是什么剝奪了孩子們這樣的權力，又到底是什么剝奪了教師給予孩子們這樣的權力?
痛苦的思索只能讓人更痛苦。
看看縱橫交錯堆積如山的課本資料，看看抄滿黑板的密密麻麻作業(yè)，看看在教室來回巡視的老師，哪一樣不在向人們昭示，教師就是這場學生災難的罪魁禍首。大家都在同情現在的孩子，都認為他們太苦了，可是誰又真正想過給他們一個施展才華的空間，給他們一個放飛理想的`氛圍，甚至是給他們一個抒發(fā)真性情的港灣。
可老師也是被逼無奈的，沒有優(yōu)良的教學成績又怎么過得了學校這一關呢?很多學校里的“魔鬼淘汰制”真是駭人聽聞，不管過程怎樣，只要是同類組合最后一名，就會剝奪你很多的權利，譬如升入高一年級任教甚至上課的權利，很多教師隨時都有可能因為教學成績不佳被調離崗位。不談這種方式的合理與否，首先教師面臨的壓力可想而知。在這種高壓下，教師又怎能不向學生要成績呢?
學校其實也很無奈，上面還有教育行政部門，上面還有上面。
很顯然，把責任歸結到某個人或者某個部門，都是不近情理的。那么，到底是什么在摧殘我們的孩子呢?答案只有一個，那就是人心，社會上望子成龍的急功近利的近乎變態(tài)的心。這樣的心是可惡的，卻又是可憐的�？蓯菏且驗樗誀奚⒆訛榇鷥r，可憐是因為所有人都無法自拔。即使少數人努力抗爭，最終還是會被社會洪流淹沒。
還好，有一點希望總是好事。
反思的作文 篇2
高二最后一場期中考試就這樣的收場了，常帶著我所有的遺憾和感傷。
當所有人都在忙碌著看自己的名次時，我坐在座位上只是苦笑；當周圍人一個個問著“你考了多少分”時，竟是這般刺耳。
坐在坐位上沒動，只是因為我太了解自己考成了什么樣，我也清楚此刻的任何一絲喜怒哀樂都怨不得別人，一切都是我自己造成的。
我看到前面幾篇反思，心里不知道是什么滋味。我的理想呢？我們的夢想呢？我的目標呢？我的堅持呢？為什么統(tǒng)統(tǒng)都不在了。為了一時的貪圖享樂就忘記了自己的應盡的義務，義無反顧的投身玩樂。我到底荒廢了多少個日子？為什么我總是不覺醒？為什么就算覺醒也是三分鐘熱血？為什么身邊的一次比一次考得好，而我卻一次比一次考得差勁？為什么別人就能做到不玩樂安心下來而我卻不行？
為什么我什么為什么……？我捫心自問，答案卻刺痛心扉。我是一個太敏銳的孩子，同時又是這樣一個連自己都看不起的沒心沒肺的孩子。我一次又一次地轉身就忘記了父母傷心的眼神，忘記父母操勞的身影，我，對得起誰？
說什么都沒用了，因為其中考試已經過去了，離高三也越來越近，我忽然意識到自己的時間不多了，真的不多了。像老師所說，當高三所有學生都拼命的時候我又能進步多少呢，時間只剩下現在只剩高三前這兩個月，我要學，是必須要全力以赴的.學，必須馬不停蹄的學。
我所學的這六科，我那一科都不好，最差的就是語文和英語。語文，落在選擇題上，，足足說明我語文基礎太差了，我必須想盡一切辦法去補，抓緊一切時間背該背的，提高能力！
不必說太多，實際行動能代替一切，這一次我不能說空話，我不能再讓時光蹉跎了!
只有努力與辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花兒。
反思的作文 篇3
在遇到困難是要通過自我反思來知曉問題所在，并進行改進，這樣就能夠更好的推動提高自己。
香港富豪李嘉誠自1950年創(chuàng)立了長江塑膠廠后有一段時間，因為訂單過多而人力資源缺乏，導致產品質量不過關，多次被客戶退貨并要求塑膠廠賠償損失。危機之中的李嘉誠及時對該事件進行了反思：制造產品不能一味的求數量而不求質量，粗制濫造，要把客戶對產品的使用感受和滿意程度放在第一位。于是在此之后，他決定實行產品定量生產的方法，保證產品質量。就這樣他的工廠重新煥發(fā)出了生機，工廠生產出的塑膠花風行在香港和東南亞，該產品隨之攻進了更大的市場。
質量是一個企業(yè)的生命，一家企業(yè)能否在競爭十分激烈的.市場上脫穎而出，靠的就是產品的質量夠“硬”，從而得到顧客的青睞和信任。假設李嘉誠在工廠產品質量出了危機后，沒有進行反思去該現象進行改進，只是在出了事之后置之不理，任由它自由發(fā)酵，那么后果就是工廠沒有任何突破性進步，長江塑膠廠即將倒閉。好在他對自己的產品有著主人翁的責任感，反思過后的他為對消費者負責便開始對工廠的產品質量進行嚴格把控，杜絕不合格的產品從工廠中流出。就在這樣的過程中，工廠逐漸摸索，提高了各種新產品的產生。
一個企業(yè)在生存關頭通過反思改進之后獲得了發(fā)展，同樣個人在事業(yè)發(fā)展的關頭也需要反思促其成長。
著名服裝設計師李薇在剛接觸服裝設計時，她所有的衣服全部是按自己的喜好設計制作的，于是導致服裝造型過于奇特而無人問津。當她意識到這一點后便進行了反思：我的設計過于奇特，不符合大眾的審美傾向，才落得現如今這番凄涼的境地。于是她開始在自己設計服裝時將一些過于浮夸奇特的部分刪去，增添大眾化的元素設計。當她把融合了自己獨特設計和大眾設計的服裝在市場上銷售時，受到廣大人民的喜愛，頃刻間銷售一空。
服裝銷售一空是李薇反思后帶來的結果，她通過這次反思很好的把握住了時尚和大眾的審美趣味，然后創(chuàng)新出有利的設計從而達到了商業(yè)價值。隨著時代的變化，人們對服裝的要求也更加高，想要設計出符合人們需求的服裝就必須緊貼大眾的審美標準，不單單只是承載著設計師本人的思想理念。李薇在反思后不斷地創(chuàng)新，尋找新的服裝流行元素以滿足人們在服裝上的個性化等需求，使自己的設計得到了一個“再生”。人要不斷的反思，在反思中不斷進步。
反思的作文 篇4
陽光，橙中透黃。一個早晨，花辰月夕，空氣如一杯橙子味汽水那樣香甜。剛從夢中清醒，櫻花枝上飛著幾只大紅蝴蝶，陽臺上的水仙花微微搖動，好看極了。可屋子里一股濃濃的火藥味在空中彌漫，越來越濃。就在前幾分鐘，弟弟把我種了大半年的葫蘆藤連根拔起，花盆也被摔壞了，不管什么東西和人呆久了都會產生感情，弟弟剛摔壞了一個陪伴我大半年的葫蘆藤，能不生氣呢？我反手把弟弟推倒在地上，弟弟哭了起來
這時，聽到哭聲的爸爸媽媽從房間里走出來，面容十分嚴肅，像兩個審判官。她們看了看坐在地板上大哭的弟弟，又看了看滾落在一旁的葫蘆藤，立刻就明白了發(fā)生了什么事情。爸爸媽媽把弟弟從地板上抱起后，向我走來并把我大罵了一頓，責罵內容都是一些弟弟還小，要讓著他的事。
我委屈極了，我把自己反鎖在房間里，小聲嘟嚷著，又是他小，又不是第一次了，老是把我的東西弄壞，那個葫蘆藤我已經種了大半年了，我能不生氣嗎？還是你們給我買的呢。我說的'語無倫次，過了幾個小時，到了晚飯的時間，我也感到餓了，自己就小心翼翼的從房間里走出來。
當我走到桌旁的時候，看到了一個白色的花盆，里邊種著葫蘆藤，吸引我的不是葫蘆藤，而是這個花盆。這個花盆里面種的是幾苗大蒜，我五歲的時候，和弟弟現在的情況差不多，只是當時并沒有把花盆打壞，那時的爸爸媽媽也是輕描淡寫的說了句：沒事兒，孩子還小，不懂事。這時，我哭了起來
是啊，弟弟也小呀，他也不懂事。其實自己也有錯，我也不該把花盆放到那么低的地方。
反思的作文 篇5
終于過了多久，期中考試如約而至。說不出的壓抑感，充滿了內心。
不得不承認，我多少有點考試恐懼癥，同時也討厭那些永遠也考不完的試，我厭倦那些沒完沒了，厭倦那些被迫接受了。
但是那又能怎樣，那些你討厭的也不可能因為你的討厭而消失的無影無蹤。除了接受，或許沒有多少選擇。這樣的日子里，學霸在拼命的復習和記憶，學渣在拼命的享受他們?yōu)閿挡欢嗟母咧猩��？傻腵確讓我這種，既不是學霸，又不是學渣的人，好不尷尬。就這樣整日渾渾噩噩的度過每一個分秒。
開始極端的喜歡陽光，希望它的光芒可以把我心里所有的負面情緒全照出來。也希望它的光芒，可以帶給我溫暖。我想說，在一個全是陽光的日子里，我開始害怕一個人，害怕去面對那些未知。有時也會覺得諷刺，不過這樣也好，獨自矛盾著，至少這樣就沒有時間去感嘆，去難過了!
時間正好，歲月尚早，放下手中的筆，去過好每一天!
反思的作文 篇6
上次月考至這次期中考四十多天的時間一晃就過去了，上次的失敗我依然銘記在心。當時韓老師已找過我談話，鼓勵我，期待我期中考試的進步，期待給我的父母發(fā)喜報。聽了老師的話之后，我的心里燃起了火焰，我一定要進步，必須要進步，我要對得起自己，對得起老師，對得起父母。抱著這樣的信念，我開始學習，至少我認為自己在學習，也許我沒有到每晚學到十二點，學到超支，但至少我認為自己沒比其他同學偷懶或少學。
但這次考試就又將我心中的火焰澆滅了，在分數下來之前，心里不安的感覺越來越強烈，我感到害怕起來。韓老師對我說的話我全都銘記在心，我一定要爭氣呀!一定要進步，哪怕只有一名，我心里默默祈求著。但其實自己心里非常清楚自己考成什么樣，而事實也確實如此，我又退步了。我覺得這段時間我努力了，可這又是為什么。放假之前，韓老師對我們說，期中考試不管你考的是好是壞，都已成為過去。但我的心里實在放不下，成績一直纏繞在我的心頭，周六周日兩天我想了很多，具體分析了自己再次失敗的.原因。
我覺得自己的學習方法有問題，自己雖然一直都在學，但真正吸收的知識卻很少。上次月考我由于文科的成績都很低，所以這次考試之前，我著重背文科，但由于之前一直都有很少背，要背的東西實在太多，大腦一下子接受不了，又忘了，有些記住了，但沒有完全理解，到了考試又不知道怎么用，不知道該答什么所以這次文科分數都很低。由于最近總是看文科，就耽誤了理科，除了上課聽老師講課，課下做作業(yè)外，很少做題弄的知識鞏固的一點都不扎實，知識過于片面尤其是數學，平常做題都做得還可以，可知此考試竟然不及格，再加上我對于理科的東西反應比其他同學慢一點，就導致這次考試的失利。
這次考試后，不管我考得怎樣，真的都已成為過去，我要剖為自己制定了一個新的學習方案。我必須要超前學習，盡量往前趕，任何事情要盡量在老師說之前做完。每天晚自習時，專攻理科，多做題。晚上回家把文科的東西背下來，還有不斷反復被前面學過的早晨的時候背英語單詞，有問題及時問明白，我就不相信我比任何人差!我不服!
反思的作文 篇7
現在已經是晚上9：00多了，可我才開始寫日記。最近這幾天，就連周一至周五，我寫作業(yè)的速度都是接近十點！幾乎每次都要讓姑姑在晚上等我的作業(yè)，因為姑姑要幫我提交每天的作業(yè)。
我仔細反思這一事件的.經過，得出的結論是沒有把握好時間。
因為我經常在三餐飯后看書或控制不住自己去翻看手機上的搞笑視頻，當大人提醒要寫作業(yè)時，還會拿“去澆花了”等理由來開脫。
直到晚上我才會不住的著急、煩躁、發(fā)牢騷，時不時在背不出課文時大吼一聲，對著窗外小聲罵人知道這是這些發(fā)泄方式并沒有什么用，我便采用網課下課十分鐘來寫老師布置了的作業(yè)。卻時常錯過下一節(jié)課老師講的幾分鐘知識，而且并沒有什么效果。
我反思過后總結了以下幾點：
一、在老師布置完作業(yè)后，給自己限定一個時間，在限定的時間內完成作業(yè)。若沒有完成便適當改動，并限定自己在寫作業(yè)時能使用與不能使用的東西。
二、適當規(guī)定看書與使用手機等做其他事情的時間段，讓自己寫作業(yè)時沒有“后顧之憂”。
反思能讓人取長補短。在新的一個星期里，我要因為學會反思，成功更進一步，更上一層！
反思的作文 篇8
前幾周，我上了一堂想象作文課。課后，我和語文教研組的同事們就課堂中出現的問題展開了討論。特別是陳剛老師提出的作文課堂中的思想教育問題，引起了我的深思。通過交流與反思，我認識到了自己的不足和欠缺。感覺收獲很大。課堂教學的優(yōu)劣，教學效果也是不可忽視的評判標準之一，作文教學的效果更多地呈現于學生作文中。在批閱作文的過程中，我進一步認識本次作文教學中存在的幾個問題。
這次學生作文中普遍存在著中心不明確的問題。大多數學生能夠就自己變化后的事物進行想象，并能較為生動地寫出來。但究竟為何要這樣變，變化后做的這些事意義何在，許多學生文中并沒有交待清楚。我覺得孩子們心中也未必認真思考過這一問題，他們只是在變，在天馬行空地想。王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》就是這一問題的典型代表。這篇文章一開始就直接交待：“我變成了一只小蜜蜂�！比缓笤敱M地記述了變成小蜜蜂后的“我”如何動腦筋營救被螞蟻抓去的鄰居小花蜜的故事。單就這一故事而言，這是一篇很不錯的故事，通過小蜜蜂“我”營救小花蜜，最后被族長授于“小英雄”稱號的童話故事，告訴大家動腦筋的重要性。然而，作文題目是《我變成了小蜜蜂》，要求寫一篇想象作文。既然是“我變成了小蜜蜂”，寫出如何變化，和為什么如此變化，都是不可缺少的部分。另外變成小蜜蜂后做一個遇事能開動腦筋解決的“小英雄”，顯得變化的理由不充分。為什么要變成小蜜蜂呢？難道只是為了動腦筋解決問題嗎？ “為什么這么變？”這一問題沒有解決好，使大多數同學的作文要么主題不明確，如高軍霞的《我變成了燕子》，王丹的《變成小鳥》等，要么主是不新穎，缺乏獨創(chuàng)性，如王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》，陳萍艷的《我變成了一只蝴蝶》等。
另外，課堂中“孫悟空與二郎神斗法”的游戲的確打開了學生想象的思路，然而由于后面課堂中沒有引導學生深入想象，所以僅僅是打開了思路而已。沒有展開想象，創(chuàng)造性地想象。不少學生擬的題目不錯：《我變成了太陽》，《我變成了蝴蝶》《我變成了寶葫蘆》《我變成了書》可是變化之后，太陽和學生上學一樣不自由地上班，蝴蝶和沒變之前一樣和小朋友們做游戲，書和平常接觸的書一樣只是一本書都有些換湯不換藥的味道。學生筆下描寫的大多還是日常生活，只是把平時文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本書了。既然學生能想出一串新奇的題目，就說明他們的想象不是不豐富，那為何就只局限于現實生活呢？我想問題還在于課堂中的引導上，課堂中運用游戲打開想象的思路后，只是創(chuàng)設情境，提出要求讓學生去想，去變；在學生簡述自己的變化的故事后，教師僅僅做了簡單的點評，沒有引學生深入想象。
如何打開思路引導學生深入想象呢？就這次作文而言，我覺得應該分為兩個部分，第一個部分主要在“為什么這樣變”這一問題上，這是這篇作文想象離不開的中心，有了這個中心，無論想得多遠都有形散神不散的韻味。第二個部分主要圍繞“變化后做了什么”進行，這一部分應當是整篇文章的重點，需要展開想象，細細描述。具體可針對少數幾個學生的口頭作文一步步引尋，提問、啟發(fā)，使他們逐步使自己的想象合理化。舉一反三，其他同學在一步步分析中也知道該如何去做了，再加上個別指導，就能取得更好的效果。那么，怎么樣的想象具有獨創(chuàng)性呢？一定是想別人不曾見過的東西嗎？不一定，就拿崔亞亞的《我變成了一個寶葫蘆》來說，她也和許多同學一樣寫變成寶葫蘆后幫助別人的故事，然而她幫助別人時，考慮到被幫助人的心里感受。想給窮人一些衣服，卻不直接把衣服送給窮人，而大費周折，找人低價出售衣服。讓窮人得到幫助而不曾察覺。這一故事于平常的助人主題中翻出了新意，引人沉思。為什么崔亞亞會想到這一層呢？結合實際，她家庭困難，卻敏感而自尊。一方面她家的確需要幫助，另一方面，她的自尊又讓她覺得接受是一種恥辱。她在作文之前，就有與眾不同的想法。作文時，自然而然就能體現出她的獨特性。由此，我們可以看出，想象作文中想象的'獨特性的一個很重要的因素是作者的思想，有思想，對人對事有自己獨特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易為表達自己獨特的想法而創(chuàng)造新的事物，新的故事情節(jié)。
想象獨特性的源泉就是靈感。靈感來無影去無蹤的確不易捕捉，但它總會光顧那些勤于思考的人們。而課堂氣氛，同伴的發(fā)言等等，都會激發(fā)那些認真思考的孩子們的創(chuàng)作靈感。課堂中學生的隨機發(fā)言，常有驚人的想法。這精彩的想法大多數時候只是學生一時的靈感。這些靈感不及時記錄，加深理解，過后，大腦中就像沒保存于電腦中的文件一樣一片空白。許多學生交上來的作文與課堂中的構思根本不沾邊，有的盡管是課堂中選定的題材，但也沒有了當時構思時的那份巧妙了。課堂中，如何幫助學生記錄閃現于腦海中的靈感，也是作文課堂中一項不可忽視的任務。
另課堂中，孩子們想變成孫悟空、俠客、領導人體現了孩子們心中對暴力征服的崇尚和對武力的迷信。面對這種情況，作為教師，我們必須加以引導。然而事實上我們的說教蒼白無力，很難動搖孩子們心中對武力的迷信。孩子生活的環(huán)境中，處處可見暴力的威風，孩子屈服于家庭暴力，不少老師不也喜歡用體罰嗎？同伴之間更用武力解決問題。媒體中，正義往往依靠武力而得以伸張，權力因為武力而得到鞏固，不是嗎？因此，要學生形成正確的人生觀價值觀不是一朝一夕能完成的，也絕非語文教師一個的責任所在。一個平凡的人，一群平凡的人，要改變我們所處的這個環(huán)境，希望過于渺茫。那么如何讓學生有自己的思想，有正確的人生觀價值觀呢？首先得學會獨立思考，會動腦筋思考了，對身邊的人和事就能形成自己的看法，會思考了，閱讀中就能有批判地吸收。至此，作文與做人統(tǒng)一了，教書與育人統(tǒng)一了，這才是我們應該追求的。
作文教學，任重而道遠，摸索前進，且行且思，是我們唯一的選擇。
反思的作文 篇9
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“江山代有才人出，各領風騷數百年”五千年中華文化，粹煉出博大精深的唐詩宋篇匯聚為一個個傳承的.經典。經典是一扇神秘的門，它垂青于每一位敲門者;經典是一扇清新的窗，它激勵著每一位尋夢者，傳頌經典，“秋之韻”詩歌展示會在秋風中舉行了。
為了準備這次展示，老師與同學們可謂是煞費苦心。每一節(jié)語文課都成了展示練習課，稿子改了又改，仍舊不滿意;隊形變了又變，仍舊不完美，總之，就是不求最好只求更好。同學們?yōu)榱私o班級取得榮譽，都鼓足了力氣奮力練習，不信，你聽課堂上我們渾厚而有力的聲音，看我們從容而淡定的神情!老師也積極參與，把上千元的寶劍拿了出來，這最后一揮，真是氣勢十足。同學們還穿上了租用了古裝，在寒風中賣力朗誦，從精神上我們值得鼓勵三位小音樂家也拿出了看家本領，為大家伴奏，結果呢?
展示會開始了，我們抽到了第六位上場，時間一分一秒的過去了，同學們卻一點也不緊張，大家都覺得自己準備得很充分了。終于到我們上場了，同學們擺好隊形，在優(yōu)美的伴奏中開始了朗誦......過了不久，我們位居第四，總第二名，這是為什么呢?
也許同學們有些松懈，但我們不爭第一，只要努力我們就是最棒的。
“秋之韻”詩歌展示會在寒風中結束了，我們雖然不是第一，但我們收獲了勤奮、歡樂。
【反思的作文】相關文章：
[經典]反思的作文08-25
【精選】反思的作文08-16
反思的作文(精選)09-28
反思的作文(經典)09-29
【精選】反思作文08-26
(經典)反思作文09-02
（精選）反思的作文08-07
(精選)反思的作文11-06
反思的作文【精選】11-06
反思的作文11-03