反思的作文3篇[優(yōu)]
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的反思的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
反思的作文 篇1
每天下午第一節(jié)課前都有五分鐘的隊(duì)會(huì),而我管二、四、五三天,二、五兩天,下一節(jié)是科學(xué)課,有時(shí)在科學(xué)室,有時(shí)在教室里,在教室里就隊(duì)會(huì),抽背古詩(shī)?尚瞧谒,隊(duì)會(huì)上是朗讀優(yōu)秀作文,上課前到楊老師那拿,我開始總要忘記,應(yīng)該還不適應(yīng),所以我自己原諒自己,可時(shí)間長(zhǎng)了,我還是總忘記,我覺得這就不應(yīng)該了吧。
我自我反思后,主要有二點(diǎn):一、沒放在心上。二、玩和太多。以后,我會(huì)把老師每一件事都放在心上,何況我也是班干部,班干部應(yīng)當(dāng)為班級(jí)服務(wù)。我一定要少玩點(diǎn),多關(guān)心班級(jí),要有集體榮譽(yù)感。老師叫我做的`事,我一定認(rèn)認(rèn)真真做好。我知道這篇反思老師是想讓我記住我的這一缺點(diǎn)。
老師您也是用心良苦,我要感謝您讓我知道了我的缺點(diǎn),謝謝!我一定會(huì)記住您的教育,深刻反思自己。取長(zhǎng)補(bǔ)短,老師你要相信我,我會(huì)說到做到,明天開始。
反思的作文 篇2
經(jīng)過10個(gè)月的學(xué)生作文評(píng)改創(chuàng)新教學(xué)研究實(shí)驗(yàn),我才真正體會(huì)出“好作文是改出來的”這句話,我采用了“限時(shí)一節(jié)課學(xué)生必須寫好一篇作文,限時(shí)一節(jié)課學(xué)生必須改優(yōu)一篇作文”的做法,學(xué)生作文水平有了明顯的提高。我對(duì)生作文評(píng)改創(chuàng)新教學(xué)研究反思總結(jié)如下,請(qǐng)課題組老師提出寶貴意見和建議。
一、編好學(xué)生改的籃子
我在學(xué)生作文評(píng)改創(chuàng)新教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)時(shí),第一節(jié)課限時(shí)學(xué)生寫好的作文收上來,第二節(jié)課組織學(xué)生限時(shí)修改作文,我采用了三種方式:一是學(xué)生自改,二是學(xué)生互改,三是先互改再自改。在修改作文時(shí),教師先讓學(xué)生明確作文訓(xùn)練的目標(biāo),再把評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)公布出來,然后借助小組合作引導(dǎo)學(xué)生眉批和旁批,評(píng)改的習(xí)作有原始分和改后的提高分,
堅(jiān)持表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,發(fā)現(xiàn)問題為目的,找出作文亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),指出不足和缺憾,為防止同學(xué)敷衍了事,對(duì)評(píng)改作文的同學(xué)提出明確要求,改優(yōu)的'習(xí)作在班級(jí)表?yè)P(yáng),改的不如原始習(xí)作的修改人要再寫一篇類似的作文。同時(shí),修改人要簽上名字。
二唱好學(xué)生評(píng)的曲子
學(xué)生修改好了,再統(tǒng)一收起來,由班級(jí)語文課代表組織檢查分類,分出好中差,選優(yōu)異作文在班級(jí)進(jìn)行朗讀比賽,推薦參加校級(jí)或其他組織的作文比賽,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)生在改和評(píng)基礎(chǔ)上,教師再加以適度點(diǎn)評(píng),隨機(jī)抽取5名學(xué)生再寫作,再修改,達(dá)到“一寫多改多評(píng)”目標(biāo)。學(xué)生就掌握了寫作的技巧和方法。
在學(xué)生作文評(píng)改創(chuàng)新教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)中也遇到一些困惑:
一、學(xué)生層次不同,修改作文水平不一樣,在組織時(shí)會(huì)有少數(shù)同學(xué)不會(huì)改,改不好;
二、改好的作文需要抄寫時(shí)間,學(xué)生不想抄作文,學(xué)生建議展評(píng)學(xué)生手稿,不知道值不得提倡;
三、教師要參與學(xué)生評(píng)改過程中,分組后教師怎樣深入各組需要教師的教學(xué)機(jī)智,不能厚此薄彼;
四、避免“評(píng)改管的過死”、“評(píng)改放任不管”教師要有較強(qiáng)的課堂組織技巧和課堂管控能力。
五、學(xué)校對(duì)語文老師作文批改要求在考評(píng)教師時(shí)要做出相應(yīng)調(diào)整。
請(qǐng)課題組老師提出寶貴意見和建議,以便幫助我更好地進(jìn)行作文評(píng)改創(chuàng)新,更快提高學(xué)生的寫作水平。
反思的作文 篇3
在考試后,同學(xué)們都有一個(gè)感想:考試前,我們歡聲笑語;考試時(shí),我們心驚膽顫;考試后,我們忐忑不安;考試完,發(fā)卷子時(shí),每發(fā)一個(gè)分就會(huì)把我們就會(huì)嚇出“心臟病”來。
就在上個(gè)星期五,我們就進(jìn)行了一次重要的考試---“期中考試”,就在今天,我們就發(fā)了卷子。
在課堂上,只聽老師說道:吳桐,數(shù)學(xué):96分,語文:85分。聽到這個(gè)分?jǐn)?shù),我覺得自己的`眼前一黑。“哇,考得這么差!蔽倚睦锵。下課后,老師對(duì)我說:“吳桐,你應(yīng)該不會(huì)考成這樣!被丶液,爸爸媽媽也說我這次沒考好。
我趴在桌子上會(huì)想起爸爸媽媽和老師說的話,想:這次為什么我沒考好呢?是因?yàn)槲也粫?huì),還是因?yàn)槲掖中摹?/p>
我想了一會(huì),我終于你弄懂了我為什么我沒考好了。因?yàn),最近我上課時(shí),老在下面做小動(dòng)作,注意力不夠集中,總是東張失望。有時(shí)候還在下面悄悄地和同學(xué)講話。因?yàn)樵诤屯瑢W(xué)講話,做小動(dòng)作,沒聽老師講課,導(dǎo)致有些題都不會(huì)做,只有亂做一氣。還有一方面原因就是:粗心大意,本來還會(huì)做的題,結(jié)果做錯(cuò)了。做完后不仔細(xì)檢查,做完后就自以為是對(duì)的。如果要檢查,也頂多是瀏覽一遍。
檢查出了問題,當(dāng)然要改正了。我決定:上課認(rèn)真聽講,跟著老師的“節(jié)奏”走,認(rèn)真做隨堂筆記,不受其他同學(xué)壞的影響。做作業(yè)時(shí),仔細(xì)認(rèn)真讀題,把題目的意思弄懂后再下筆,做完以后,認(rèn)真檢查三遍以上,做錯(cuò)了題及時(shí)改正并記住。做完以后,還要復(fù)習(xí)今天學(xué)過的知識(shí),還要把這些要求養(yǎng)成一種習(xí)慣,不要三做三不做。
我相信如果我能按要求達(dá)到這幾點(diǎn),我的成績(jī)一定會(huì)一定會(huì)有所提升。
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