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反思的作文

時(shí)間:2024-04-07 13:15:46 反思 我要投稿

反思的作文匯總4篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的反思的作文4篇,歡迎大家分享。

反思的作文匯總4篇

反思的作文 篇1

  小學(xué)四年級語文課本上冊的第一單元的課文基本為“寫景文章”。第一篇《觀潮》展示了錢塘江大潮的壯觀景象;《雅魯藏布大峽谷》描繪了雅魯藏布大峽谷壯麗的景觀;《鳥的天堂》描寫了“鳥的天堂”人與自然友好相處的和諧之美;《火燒云》描繪了火燒云絢麗的色彩和多變的形態(tài)。而與之相應(yīng)的習(xí)作板塊要求就是描寫奇特的自然景觀。

  寫景文章對于四年級的學(xué)生來說還是比較有難度的,特別是針對于農(nóng)村的`學(xué)生。學(xué)生的寫作能力較差是語文教學(xué)中的一個(gè)“老大難”。而農(nóng)村學(xué)生對于寫作文更是“懼怕“。在農(nóng)村,受經(jīng)濟(jì)條件和地理環(huán)境的影響,村里大多沒有可供人們娛樂的公共場所,生活相對單一,學(xué)生相對見識較少。學(xué)生在學(xué)校里每天都是在上課、下課的循環(huán)中度過。課外及節(jié)假日的時(shí)間也只能在孩子們的嬉鬧中度過,這樣他們獲取知識的途徑受到了極大的限制,寫作文時(shí),找不到合適的寫作材料,無從下筆,總想翻閱范文,希望以范文來開闊視野,模仿寫作。久而久之,學(xué)生的創(chuàng)新意識沒了,寫作文的興趣也沒了。

  我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生在寫景作文上存在著較大問題。如學(xué)生不能理解什么是寫景作文,寫景的過程中往往寫了大量的人和事,輕重不分。文章缺少文采,干巴巴的。文章太短內(nèi)容不具體,不會具體寫一處景物(一種景物), 段落的銜接不好,段落中間的邏輯順序也有些亂,如寫了花,又寫其它,再接著寫花。

  我決定采取以下策略:

  1、因?qū)W生的所見所聞實(shí)在貧乏,在布置作文時(shí)給學(xué)生明確的標(biāo)題,如“我美麗的校園“。

  2、必須給學(xué)生作文實(shí)例,讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)如何寫作。

  3、讓學(xué)生多讀多看一些寫景文章并且引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多想象。

  作文教學(xué)是一個(gè)長期的,艱巨的任務(wù),不是說一個(gè)單元就可以完成一類作文的訓(xùn)練。一類作文,訓(xùn)練的點(diǎn)也有好多,一個(gè)訓(xùn)練不到,學(xué)生的習(xí)作就可能不能完成得讓我們老師滿意,所以,不能期望一個(gè)好教案就能做到完美無缺,把所有的訓(xùn)練都完成,要求的作文寫完整,寫完美,這是不可能的。平時(shí)的訓(xùn)練,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓(xùn)練,有系統(tǒng)的訓(xùn)練必不可少。

反思的作文 篇2

  時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已經(jīng)過了一半,同學(xué)們也漸漸融入了這緊張的學(xué)習(xí)氛圍,與此同時(shí),我們也將面臨新的挑戰(zhàn)——期中考試。機(jī)會只垂青于有準(zhǔn)備的人,因此這次我們一定要做好充分的.準(zhǔn)備。比如說把平時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間增加十分鐘左右,當(dāng)然,時(shí)間越多,效果越好,關(guān)鍵還要靠自己自覺。不要只是今天復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí),明天就只復(fù)習(xí)二十分鐘,貴在堅(jiān)持。

  要學(xué)會抓住一分一秒,時(shí)間就是生命,不要讓時(shí)間在你的走神中溜走,也不要讓它在毫無意義的話題中流逝。對于我們中學(xué)生來說,有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,就可以為一天爭分奪秒,更可以為好的學(xué)習(xí)成績奠定基礎(chǔ)。因此,我們需要好好把握一分一秒。天道酬勤,只有勤奮刻苦的人才會得到成功。努力學(xué)習(xí),這幾個(gè)字相信同學(xué)們聽過不止一遍了,可是這個(gè)學(xué)期,你到底努力過多少,到底付出過多少?如果連付出都沒有,那你就更別說自己有一個(gè)好的前途了。

  不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?成功是要付出汗水的,如果從現(xiàn)在開始努力,也許你還會有百分之五十的機(jī)會成功,如果你選擇放棄,你將注定成功不了。讓我們從現(xiàn)在開始付出努力,去勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)吧!

反思的作文 篇3

  現(xiàn)在是21世紀(jì)。是一個(gè)科技的世界,是一個(gè)有知識,有道德,有競爭的社會。

  因?yàn)槿缃竦纳鐣且粋(gè)有知識的時(shí)代,必然會有競爭。有些人在面對競爭的時(shí)候,彼此成為了仇人,有的人因?yàn)橐恍┬∈虑槎詺,做這些事情的人,我覺得是最傻的,因?yàn)樯钤谶@個(gè)世界,必然會遇到一些不愉快的事,在遇到不愉快的事的時(shí)候,我們要勇于去面對,不要因?yàn)橐恍├щy而退縮。這樣做才能體現(xiàn)我們的勇敢。還有在面對競爭的時(shí)候,我們要笑著去面對它,不要因?yàn)楦偁幎妥约鹤詈玫呐笥殉蔀槌鹑,這種做法是不值得的。

  雖然社會會讓人遇到一些不愉快的事,但是在這個(gè)社會也是會讓人遇到快樂的事,比如;因?yàn)槠綍r(shí)的勤奮工作,老板加薪水,在這個(gè)時(shí)候,你一定會非常開心吧,還有,在你去找工作的時(shí)候,老板聘請你,難道在這個(gè)時(shí)候,你不會開心嗎?生活就是一個(gè)五味瓶,有甜的,有酸的,有苦的。有辣的`。

  在你做錯(cuò)事別人嘲笑你的時(shí)候,你應(yīng)該不要理她。認(rèn)真地去做好這件事,讓每個(gè)人都用另外一種眼光去看待你。

  在你考試考得不好的時(shí)候,你不要對自己沒有信心,不要放棄自己。也不要傷心,要勇敢地去面對。爭取在下一次考試考出優(yōu)異的成績。

  以上說的事情都是在這個(gè)社會必須遇到的一些事情,我們要在這個(gè)社會立足,就必須要克服遇到一些不愉快的事。也要勇于挑戰(zhàn)困難。因?yàn)橹挥杏掠谔魬?zhàn)困難,才能磨練自己的意志。這樣也會讓你覺得這個(gè)世界是美好的

反思的作文 篇4

  作文評價(jià),是寫作教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。評價(jià)能否激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)作熱情,能否使學(xué)生保持昂揚(yáng)的寫作興致,從而不斷提高寫作水平,這是老師們所關(guān)注的。

  目前,老師們常用的評價(jià)形式是:眉批+總評+得分(或等級)。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者漸漸發(fā)現(xiàn),不論是量化法還是等級制,均屬于模糊性評價(jià),其結(jié)果往往是“一刀切”:師生綜合某篇作文各方面的情況,給它判一個(gè)分?jǐn)?shù),或定一個(gè)等級。這就算是一篇作文的“身價(jià)”了。

  學(xué)生最關(guān)心的就是這“身價(jià)”。

  優(yōu)等生是老師的高足,其大作深受師生青睞,身價(jià)倍增。他們幾乎每次都體驗(yàn)到“收獲”的喜悅。因此,對寫作也樂此不疲。

  對大多數(shù)中下游學(xué)生來說,一個(gè)36分,或25分,就把他們給打發(fā)了。盡管在評定時(shí)對他們使用了第二人稱(“你”)的鼓勵(lì)性評語,他們卻覺得這是冠冕堂皇的話,是“施舍”,無異于“鏡中花”“水中月”。最終因沒得到真正的全面認(rèn)可,對此而不屑一顧。本來一番好意,卻很少有人領(lǐng)情,被“扭曲”為虛幻的東西。一張熱臉碰了一張冷屁股。這該是每一個(gè)評價(jià)者都不愿看到的吧。久而久之,他們對鼓勵(lì)性評語也麻木了,客觀上抑制了學(xué)生的寫作興趣及其潛能的發(fā)展。所以,我們得“網(wǎng)開一面”,最大限度地為學(xué)生的長足發(fā)展提供機(jī)會,為寫作素養(yǎng)的全面提升拓展了更為廣泛的空間。

  “金無足赤,人無完人!比酥疄槲,自然良莠并存。

  俗話說的好,“打人不打面,揭人不揭短。”學(xué)生最怕自己的作文被判為異類——“丑小鴨”,動不動被別人吹毛求疵。既然學(xué)生都愛面子,就該先給他一個(gè)又一個(gè)面子。其實(shí),這是師生給習(xí)作者提供的一個(gè)又一個(gè)進(jìn)取的機(jī)會,搭建的一個(gè)又一個(gè)不斷攀升的平臺。

  每個(gè)學(xué)生的每篇習(xí)作,即使糟糕透了的,至少也有一兩處可取之處,即“閃光點(diǎn)”:如某個(gè)成語恰如其分的使用,某種修辭手法渾然天成的運(yùn)用,某句名言天衣無縫的嵌入;抑或選材的獨(dú)到,倒敘的妙用,開門見山的點(diǎn)題,耐人尋味的結(jié)尾……不一而足。這些“閃光點(diǎn)”猶如“星星之火”,都是智慧的“燃點(diǎn)”。顯然,出于成見,對此視而不見,哪把壺不開提哪一把,簡直是愚蠢至極;只有對這些“星星之火”倍加呵護(hù),千方百計(jì)吹氧助燃,使之形成"燎原"之勢。這才是明智之舉。

  希望得到老師或同學(xué)的賞識,是每個(gè)學(xué)生的共同心理。作文交上后,學(xué)生急于知道老師或同學(xué)如何評價(jià)自己的作文,尤其是對某方面成功之處的認(rèn)可。這種渴望指點(diǎn)迷津的的心理,正是激勵(lì)學(xué)生把作文寫得更好的良機(jī)!皺M看成領(lǐng)側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低個(gè)不同!睂ν黄(xí)作,“仁者見仁,智者見智”。突破"藩籬",見仁見智,才能真正解放寫作教學(xué)。只要師生著眼于寫作能力的提高,抓住這一個(gè)或幾個(gè)“閃光點(diǎn)”,給予高度評價(jià),使他們每次都能嘗到寫作成功的甜頭,切實(shí)感受到被賞識的`喜悅,就能喚醒學(xué)生的主體意識。“得寸進(jìn)尺”,是人的一種本性。如果從多側(cè)面審視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的更多優(yōu)點(diǎn),就能讓他們?nèi)缭敢詢,得到被賞識之“寸”,從而激勵(lì)他們不斷鍛造,打造出我們所期待的一“尺”,一“丈”……這樣,他們尤其是中下游學(xué)生,越寫越愛寫,產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望,也許會一發(fā)而不可收。

  在平時(shí)寫作教學(xué)中,作文評價(jià)的主要目的,不是甄別和選拔,而是發(fā)展每個(gè)學(xué)生寫作的諸多潛能。“一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園。”這才是我們通過評價(jià)要達(dá)到的理想境界:既讓習(xí)作者得到預(yù)期的實(shí)惠,又能認(rèn)清完善自我的努力方向,真正激活"我能寫好作文"的自信心。

  總而言之,學(xué)生在連續(xù)不斷被別人賞識的“風(fēng)力”作用下,逐漸升起自信的“風(fēng)帆”,使寫作之“船”乘風(fēng)破浪,奮力駛向理想的彼岸。

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