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反思的作文600字

時間:2024-05-02 11:59:30 反思 我要投稿
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反思的作文600字(精選)

  在日常學習、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的反思的作文600字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

反思的作文600字(精選)

反思的作文600字 篇1

  陽光,橙中透黃。一個早晨,花辰月夕,空氣如一杯橙子味汽水那樣香甜。剛從夢中清醒,櫻花枝上飛著幾只大紅蝴蝶,陽臺上的水仙花微微搖動,好看極了?晌葑永镆还蓾鉂獾幕鹚幬对诳罩袕浡絹碓綕。就在前幾分鐘,弟弟把我種了大半年的葫蘆藤連根拔起,花盆也被摔壞了,不管什么東西和人呆久了都會產(chǎn)生感情,弟弟剛摔壞了一個陪伴我大半年的葫蘆藤,能不生氣呢?我反手把弟弟推倒在地上,弟弟哭了起來

  這時,聽到哭聲的爸爸媽媽從房間里走出來,面容十分嚴肅,像兩個審判官。她們看了看坐在地板上大哭的弟弟,又看了看滾落在一旁的葫蘆藤,立刻就明白了發(fā)生了什么事情。爸爸媽媽把弟弟從地板上抱起后,向我走來并把我大罵了一頓,責罵內(nèi)容都是一些弟弟還小,要讓著他的事。

  我委屈極了,我把自己反鎖在房間里,小聲嘟嚷著,又是他小,又不是第一次了,老是把我的東西弄壞,那個葫蘆藤我已經(jīng)種了大半年了,我能不生氣嗎?還是你們給我買的呢。我說的語無倫次,過了幾個小時,到了晚飯的時間,我也感到餓了,自己就小心翼翼的從房間里走出來。

  當我走到桌旁的時候,看到了一個白色的花盆,里邊種著葫蘆藤,吸引我的'不是葫蘆藤,而是這個花盆。這個花盆里面種的是幾苗大蒜,我五歲的時候,和弟弟現(xiàn)在的情況差不多,只是當時并沒有把花盆打壞,那時的爸爸媽媽也是輕描淡寫的說了句:沒事兒,孩子還小,不懂事。這時,我哭了起來

  是啊,弟弟也小呀,他也不懂事。其實自己也有錯,我也不該把花盆放到那么低的地方。

反思的作文600字 篇2

  很多中年人知道,當年著名演員陳佩斯和朱時茂表演的小品,那是著著實實的火了好長一段時間的,其代表作之一就是《主角與配角》。由于該小品反映出了一個共性的主題,因而受到廣大觀眾的青睞。即便到了今天重新觀看,它仍然是美味如初,令人捧腹大笑。

  其實,學生的作文中也是有主角與配角之分的。二者若是配合好了,作文就會出彩;若配合不妥,作文就必定會出現(xiàn)問題。作文中的主角與配角的表現(xiàn)形式,與小品、影視作品中的大體一樣,就是看誰出鏡多、誰出鏡少。主角是作文的'“主要內(nèi)容”,主要內(nèi)容應該用文字詳細來寫,簡稱“詳寫”;反之,配角是作文的“次要內(nèi)容”,字呢應少寫,簡稱“略寫”。

  作文中配角搶主角鏡頭的情況大多出現(xiàn)在人物的安排上。比如,有個同學寫了一篇題為《媽媽愛我》的作文,在行文時,他把媽媽的表現(xiàn)寫少了,而把自己的情況寫了很多;又有一個同學,把媽媽和他自己的表現(xiàn)各寫了一半(字數(shù)幾乎一樣多),這同樣是配角搶了主角的“戲”。

  有時寫景的作文也會出現(xiàn)主配角不明朗的情況。比如,一個同學寫了一篇題為《盤山美景》的作文,“作文要求”中的一條明確規(guī)定是“要突出中心”,他卻筆走歧路,盤山景色及特點沒有寫上幾筆,倒是激情似火的寫了很多自己爬山時如何苦累,媽媽又是如何幫助他的情況。

  主角姓“主”,那么我們在寫作文時就要突出它這個“主”的地位;配角姓“配”,它只能是個“配合”。作文中之所以有這個配角,完全是為了陪襯主角的需要,這就好比一個畫家要畫幾朵牡丹花,那么在莖上也同時畫了幾片綠葉。

反思的作文600字 篇3

  一說起段老師,我就會想起段老師的那句:“只為成功找方法,不為失敗找借口。”于是便有了巧能補拙,笨鳥巧飛,于是便有了反思這個“神器”。

  學習態(tài)度指學習者對待學習比較穩(wěn)定的,具有選擇性的反應傾向,是在學習活動中習得的一種內(nèi)部狀態(tài)。如果我們具有積極主動的學習態(tài)度,也就是說,對學習的意義有明確的認識,懂得學習的重要性,則在學習中能夠不斷體驗到取得進步的喜悅心情,在學習上遇到困難或各種其他分心的事情時能夠主動克服,堅持完成既定的學習目標或任務。而一個具有消極被動的學習態(tài)度的`學生,卻不能深刻地認識到學習的意義,在學習過程中遇到困難時,往往采取逃避或抱怨的態(tài)度,很少主動去尋求解決方法。可以看到,學習態(tài)度的優(yōu)劣,直接影響學習成效,而且直接關(guān)系到學生個性與人格的形成與發(fā)展,這時便需要反思。

  反思是一種美德,簡而言之便是自我反思,自我檢查,以能“自知己短”糾正錯誤為主。自古以來,很多有成就的人都重視自我反思?鬃拥牡茏釉鴧,每天從三方面反思檢查自己:1。替人辦事是又未曾竭盡心力之處嗎?2。與朋友交往有未能誠實相待之時嗎?3。對老師傳授的學業(yè)有尚未溫習的部分嗎?他就這樣天天反思,發(fā)現(xiàn)不足就及時改正,最后成為學識淵博品德高尚的賢人。

  反思是一個自我解剖的過程,這個過程注定充滿了痛苦,就像自己用一把刀砍去心中的毒瘤,需要巨大的勇氣,砍掉毒瘤固然無比痛苦,只要忍過這一時,雖然會留下傷疤,但只要根除毒瘤,我們才能認識自我,改正錯誤。就像現(xiàn)在的我,每天都在想,今天我的學習達到最佳狀態(tài)了嗎?沒有,是什么原因?我能怎樣改進?如何做才能做最好的自己,不斷的超越昨天的自己?堅持了一段時間,我才發(fā)現(xiàn)一味的受人聽聞的反思,只是徒增疲憊而已。只有真正明白的人,經(jīng)過煎熬之后便是走上暢通無阻的道路。

  反思是黑暗中的一點光明;是在沙漠中的一眼清泉;是在迷茫時的一句安慰。反思的美使我們提高,使我們成功的墊腳石。

反思的作文600字 篇4

  月考過去了,迎來的是七天長假,可我總是打不起精神,日日夜夜都在思念著我那寶貝試卷。就是這個家伙害得我總是“抬頭望明月,低頭思試卷”。終于,漫長的七天過去了,而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動。星期天,我懷著忐忑不安的心情來到學校。我打開課本,一邊無聊地翻著書,一邊卻在不停地望著講臺上,看有沒有試卷。

  可是這天卷子并沒有發(fā)下來,弄得我心中的石頭總掉不下去,過了兩天多老師都沒有提月考的事,就在星期三晚上數(shù)學和英語卷子發(fā)了下來,我數(shù)學考了99,英語考了96,我開始洋洋得意了,我在快樂中度過了一天。就在星期四晚上第二節(jié)自習上課前,有傳言說月考的語文成績出來了,我默默為自己祈禱著:千萬別考砸了,千萬別考砸了。“叮鈴鈴……”隨著一陣死板的鈴聲,班主任:趙老師邁著輕盈的步伐走進教室,他的手上拿著一疊卷子,原來吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來,靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽見。

  然而此時,我的心里仿佛鉆進了一只活蹦亂跳的`兔子一般,“怦怦”跳個不停。緊接著,老師開始發(fā)語文試卷了,隨后教室里也有了同學們的議論聲。我向四周的同學望了望:發(fā)到試卷的同學,有的愁眉苦臉,有的眉開眼笑;沒有發(fā)到試卷的同學,有的交頭接耳,東張西望,有的滿臉緊張,焦急不已……看到這些,我更是心亂如麻!靶∶鳎69.5分!笔裁?69.5分?我沒有聽錯吧?我用力地捏了一下我的手心,“天啊,是真的,我得了69.5分!”我的心破碎了。

  我拖著長長的步子走上講臺取回試卷。這時,我早已崩潰,原本以為可以考80分左右的語文,竟然考了69.5分,數(shù)學竟比語文高了30分。

  放學以后,我回到寢室,連忙把這個壞消息打電話匯報給媽媽,媽媽沒有說什么讓我早點休息,我躺在床上,望著天花板,只覺得腦子一片混亂。這一切都是那么的突然。我下定決心,一定要把語文成績提高上去。

反思的作文600字 篇5

  時間過得可真快呀,眨眼間就考月考了,因為上學期我們班期末考試考的非常好,所以我們班的同學就開始高興的翹起了尾巴。還有一個就是剛剛過去的寒假我們班的同學都沒把心給收回來。人在教室那心都不知道飛那去了。所以這一次我們班考的一點也不好。老師對這一次考試非常生氣,所以讓我們反思,這一次有一些不及格的人一些不只一科有的是兩三科不及格。在考試之前都以為自己復習的非常好,沒想到考試考的一點也不好。我的媽媽經(jīng)常給我說,你們是學生,學習是你們應盡的義務,如果學就爭取學到最好,若果不學干脆就別學。我想我要學就要努力拼搏,有一個上進心,不要半途而廢或兩天打漁三天曬網(wǎng)。要想學好就要努力拼搏只要你付出了努力就一定會學有所成的。通過這次考試使我有了很多反思。我知道了我的不足所以我做了一下幾項。

  1、語文每一課都要認真預習,學完之后要把當天的.內(nèi)容復習一下,然后,到星期六星期天的時候,再把這一星期學的內(nèi)容復習一下,在改明天過關(guān),等到一個月之后,再把這一個月的內(nèi)容復習一下,下課認真預習,努力背記。

  2、對待數(shù)學,要每一節(jié)課都認真聽講,課下認真做題,認真復習,在在練習冊上寫一下當天的內(nèi)容,不懂就要問。

  3、英語要每天多背多練,記住當天學的語法,星期六的時候再總結(jié)一下,上課認真聽講,下課認真背記,多做閱讀理解和完形填空和挖詞填空。

  4、對待副科,要上課認真聽講,跟著老師的思路走,在課下不會的題要問老師或同學,寫作業(yè)的時候要認真寫,不能兌付,不能抄答案,寫完后再對答案,再把寫的題背一背,劃一劃重點,看一看書。

  總而言之就是:聽、讀、預、復、改、問、背,七個、只要你按的去做你一定能考好。

  這一次我沒有考好爭取下一次能考到理想的成績。

反思的作文600字 篇6

  期中測試完之后,本來很自信的,一直感覺自己考得不錯,可萬萬沒有想到的是,語文只考了70多分,而作文只得了31分,這跟我心目中的距離相差太大,我小學作文每次都是28,29分的,我有些失望,在這里作出以下分析:

  第一, 字跡不工整。

  我的書寫只得了1分,也有些錯別字,還畫了許多圈圈非常雜亂,以后會盡量要求自己書寫工整。

  第二, 句子表達不佳。

  試卷發(fā)下來后,我仔細看了閱讀了一下“我的偶像”這篇作文,才發(fā)現(xiàn)跟我在腦子的`初稿完全不一樣。整篇讀下來,口語化非常嚴重,而這一次我的構(gòu)思是想做諸葛亮這樣的英雄,想擁有他的才智,贊揚他鞠躬盡瘁的精神,可是我寫出來的效果遠遠比不上我在腦子里想的。從這里我發(fā)現(xiàn)我的表達能力需要提升。

  第三, 詞匯量不足。

  我在寫作時,本來是想贊揚諸葛亮鞠躬盡瘁,可是考試的時候,腦子一下子就短路了,想了半天也沒有想出“瘁”該如何寫,可是又不能用拼音替代,無奈之下,即用了“活活累死”替代了“鞠躬盡瘁”,另本想寫諸葛亮“不見蹤影”,可關(guān)鍵的時候老是掉鏈子,“蹤影”的蹤字又記不起來了,鬼使神差的即然寫了“逃之夭夭”,現(xiàn)在想想這個是貶義詞跟我的偶像怎么能搭呢?現(xiàn)在才知道,我腦子里的一大堆成語,美詞,最終因為不會寫字需無法作用。

  綜合以上三點,我決定以后認真對待老師布置的練字作業(yè),再也不能蒙混過關(guān)了!以后在課堂上會多發(fā)言鍛煉自己的語言表達能力,閱讀的時候遇見美詞美句不僅要了解該如何運用,還要記住如何寫。我會嚴格要求自己做好以上幾點,努力爭取下次作文進步。

反思的作文600字 篇7

  上周五中午,老師搞了次突襲測試,讓每位同學都沒有思想準備。

  我剛拿到卷子就仔細地看了一遍習題,“并不難呀!”我喃喃自語道,我心里暗暗偷笑。

  開始做試卷了,我工工整整地書寫下每一個字。突然,遇到了一道題,把我給難住了,我想了很久都沒有想出來,怎么辦呢?我開始想去偷看下別人的答案,但是一想,這種作弊的行為是不對的。終于我決定先不做這道題,把簡單的題先做完再返會來在思考下,這樣就不耽誤時間了。后面的題越來越簡單,我越做越興奮,直到把最后一題做完。我瞟了一眼同桌,我比他快了一道題的時間。心里立刻沾沾自喜起來。接下來,我認真地檢查了兩遍,然后把那道題填完了,但是我始終不能確定填對了沒有。便在這道題的旁邊做了個記號,以便提醒自己在老師評講的時候,著重聽這道題的解題方法。

  老師把試卷批改完后便發(fā)了下來,我看了一眼老師用紅色筆給我勾出的.錯誤,才發(fā)現(xiàn)自己原來還有那么多問題需要及時改正。最后我瞪大了眼睛,才95.5分,離我的估計分數(shù)還有距離。我迫不及待的看了下同桌,竟然他的分數(shù)都比我的高,我感到十分慚愧。比我年紀小的同桌分數(shù)都比我高,我還有什么得意的呢?

  從這張卷子中就能看出,我近段時間的狀態(tài)是很差勁的。在寫字.發(fā)言等方面我都不如從前。特別是在發(fā)言方面,在課堂上我從來沒有主動舉手發(fā)言,像是個木偶人,傻呆呆地坐在椅子上。雖然以前發(fā)言也不算積極,但至少還要幾次。以前的字也寫得很工整,老師還常常在班上表揚我,但現(xiàn)在很寫的潦草多了。

  通過這次的反思,我認識到了自己的不足。以后我會多加注意,努力克服改正。“加油!羅弋虹,你一定行的!”

  ……

反思的作文600字 篇8

  哭,難過,悲傷,振作

  我原來英語成績在班上還可以(在別的班上就不可以了),我總是拿著一點驕傲,90,80,70,60,50…………這樣的下降,當然,50,60都是一些小測驗,然而,這次其末,結(jié)果是72分,我后悔不已,想起了從期中考試以后的日子……

  我自從期中考試以后,就沒有那么重視英語了,我覺得我自己已經(jīng)了不起了,就這個成績走下去就行了,上課不認真的聽,筆記一個字也沒做,作業(yè)從來不寫,但是,老師在黑板上出的題目,沒人會做的'時候,而我卻寫對了,從那時起,我總以為自己英語只要再發(fā)狠一點就可以了,可是我懶得了,到了其末考試,我還是那么的胸有成竹。試卷發(fā)下來了,我,真的,沒有一到題目會寫,只有一些是憑著以前一點的印象和分析,吃力的把卷子寫完了,卷子交上去了,我早就知道自己沒考好,但我覺得自己應該可以上80,但是,我還是得了72分!我看看成績表,全班只有一個90分最高分。我想,如果我不是這樣學習態(tài)度對待英語的話那我肯定英語是在班上前幾名了,也差不多接近90分了!我再看成績表,少數(shù)的80分,而且有許多考80多分的同學都是平時英語不如我的!我后悔!我難過,悲傷!為什么我不去考個90多分?為什么我不能考個少數(shù)人中間的80多分?這是我本來就能做到的,為什么?因為我對英語冷漠了,我對英語的興趣沒有了,我對英語的學習態(tài)度改變了……

  我下決定了,下學期我就初三了,我絕對會改變學習態(tài)度!我要重新面對英語以及其他的學科!

  我再也不欠作業(yè)了,我再也不在上課的時候睡覺了,我再也不……

  如果下學期,老師能重新選班干部就好了!我真的不配!我也讓老師失望了!讓父母失望了!

反思的作文600字 篇9

  隨著期中考試的結(jié)束,答疑網(wǎng)小編推薦語文期中考試后反思與總結(jié)100字供大家查看,祝各位考生金榜題名!

  令人緊張的語文考試結(jié)束了,考試的失敗與成功還是一個未解之謎,可是,當考完最后一門功課時,老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂,使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

  今年的期中考試題非常簡單,但老師說過:“考試題越簡單越是會錯題連篇!币虼,我們都不敢輕視這次考試。但是,最終簡單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來,并且認為:“這么簡單的考試題,一定不會錯誤百出”有了這個念頭,我們便不去仔細檢查,而是飛快的`游覽著卷面,任憑讓錯題在那里擺著,即使特別顯眼,我們也無法發(fā)現(xiàn)它,更不會去將它們改一下,就這樣我們交了卷兒,考后家長問:“考得怎么樣?”我們一律回答說:“可以的!

  可是,老師給我們判卷,告訴我們卷子的閱讀的二、六、七八題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒底了,因為我平時老也寫錯字,而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會,平時還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無法彌補的失誤!

  唉!考試已經(jīng)過去,考試的過失也無法彌補了,只能今后注意、并改正。以后,我會認認真真地做題,做完題后也要仔仔細細地反復檢查。我要多積累錯題,分析錯題原因,對比正確答案,使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識,活學活用。

  考試題是多變的,我們不但要積累,還要靈活運用,這樣我們才能對考試應對自如!

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