反思作文

時間：2024-08-17 12:55:59 反思我要投稿

實用的反思作文7篇[薦]

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的反思作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的反思作文7篇[薦]

反思作文篇1

　　《三個兒子》是一篇令人思索的文章，文字雖淺顯，卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時，《三個兒子》教學反思。孝與親，所當執(zhí)�！泵鎸θ齻€兒子，老爺爺卻說他只看到了一個兒子，這到底是怎么回事呢?我的課就從這里開始。

　　（一）品讀三個媽媽的話

　　我在學生的發(fā)現(xiàn)下出示了三位媽媽的話：

　　“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他�！�(句一)

　　“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”(句二)

　　“有什么可說的，他沒有什么特別的地方�！�(句三)

　　在學生自讀的基礎上，我問：你聽了這位媽媽的話，有什么想法嗎?學生讀了(句二)說：“我聽出來他的兒子唱起歌來非常好聽，她媽媽說他的歌好聽極了�！庇钟袑W生補充說：“我還聽出了這個媽媽很驕傲，因為誰都沒有他的兒子那樣的好嗓子，他兒子的嗓子是最好聽的。”“是啊，這位媽媽覺得擁有這樣的兒子很令人驕傲，誰也來讀一讀?”學生們都拿腔拿調(diào)地讀了起來，一個個都顯得那么投入，都想把媽媽的那份驕傲表現(xiàn)出來。

　　接下來在(句一)的解讀中，學生能從“既聰明又有力氣”想到了這個媽媽也是很自豪的，因為沒有人能比得過她的兒子。

　　而對(句三)的解讀中，學生想到了“謙虛”，說這位媽媽非常謙虛，認為自己的孩子沒有什么特別的地方。那么，第三個兒子真的沒有什么可說的地方嗎?我把疑問拋給學生。學生馬上說：“不是的，可能這個媽媽認為自己的兒子雖然也會唱歌，但嗓子也就一般，不是特別特別的好聽，所以覺得沒有什么特別的地方�！庇钟袑W生說：“可能她的媽媽覺得自己的兒子也不是特別的聰明，和別的孩子也差不多，所以沒有什么值得稱贊的�！边€有學生說：“因為她媽媽覺得他兒子的力氣也不是很大，所以覺得不必要說什么�！睆膶W生的回答中，我們不難看出他們已經(jīng)明白“沒有什么特別的地方”并不是真的沒有，而是他的媽媽認為自己的兒子可能很普通，他有的東西別人也有，所以覺得不值得一說而已。

　　最后請學生用不同的語氣讀出這三位媽媽的話，讓我們再次感受到了前兩位媽媽的驕傲和自豪，第三位媽媽的謙虛。

　　（二）體會一桶水的重

　　媽媽們拎著水桶回家的路上，走走停停，這是為什么呢?哦，原來是水太重啦!

　　出示句子：一桶水可重啦!水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

　　讀句子，我問學生：你從哪里感受到了水很重呢?學生紛紛發(fā)表著自己的見解，有的說：“我從‘一桶水可重啦’看出水真的很重�！庇械恼f：“我從直晃蕩知道水很重。”有的說：“我從媽媽走走停停也知道水很重，她們拎得很累。”還有的說：“我從媽媽的胳膊也痛了，腰也酸了，知道這桶水很重。”于是，我把“晃蕩、走走停停、痛、酸”用紅色標出，讓學生讀讀句子，把如此的不堪重負讀出來，而在齊讀的時候，學生們讀著讀著，一個個趴向桌子，似乎真的沒有力氣似的，我笑著說：“你們讓我知道這桶水真的好重啊，我們讀著都快沒力氣了，真累啊。那這三個兒子看見這么重的水又是怎么做的呢?”

　　（三）感悟三個兒子的做法

　　學生很容易地從課文中找到三個兒子的做法，他們分別是：(出示句子)

　　一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看!

　　一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。

　　另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

　　逐句出示下，我讓學生感悟兒子的做法。學生說到了第一個兒子翻跟頭時像車輪在轉(zhuǎn)，說明速度很快，也看出了他的力氣也很大。第二個兒子的歌聲很優(yōu)美，非常的好聽，就像前面他媽媽說的那樣，好聽極了，教學反思《《三個兒子》教學反思》。對第三個兒子大家都認為他非常有孝心，因為他幫媽媽提水桶。這時婭婭說：“我覺得第三個兒子就是前面第一個媽媽說的那個兒子，因為他的'力氣很大，他媽媽才會說他既聰明又有力氣�！睂W生們馬上發(fā)出“啊”聲，表示著異議。我笑著說：“你們認為是這樣的嗎?這個兒子是第一個媽媽所說的嗎?”“不是的!”學生們幾乎異口同聲地說�！澳敲凑l來說說這個幫媽媽提水桶的兒子到底是媽媽們嘴里的哪個兒子呢?”

　　“我覺得應該是第三個媽媽說的那個兒子。因為第一個媽媽說的兒子是翻著跟頭來的，第二個媽媽說的兒子是唱著歌來的，第三個媽媽說的兒子就是這個幫媽媽提水桶的兒子。這是對應起來的�！毙〗苷f出了自己的看法。學生中馬上有人附和著說：“是的，是的，我也覺得是這樣的。”于是，我又說：“那么，你現(xiàn)在還覺得第三個兒子沒有什么可說的嗎?他的媽媽為什么覺得自己的兒子沒有什么特別的地方呢?”“也許是他媽媽覺得幫助媽媽是他應該做的事，所以覺得沒有必要說�！薄耙苍S是他媽媽覺得沒有什么可以夸耀的�！薄澳敲�，是不是也有可能像這樣的事，他經(jīng)常在做呢?所以他媽媽已經(jīng)習以為常了?”

　　那現(xiàn)在假如這三個兒子就站在你的面前，你會對其中的誰說些什么呢?

　　學生大都肯定了前兩個兒子的優(yōu)點，但有對他們提出了建議，希望他們能幫媽媽做點事。

　　通過品讀三個媽媽的話到感悟三個兒子不同的做法，學生們都已經(jīng)領會到第三個兒子用自己的實際行動表達了對媽媽的愛，其他兩個兒子雖然表演地非常出色，但卻沒有幫媽媽做事，令人有點遺憾。

　　（四）回歸并升華主題

　　在感悟了三個兒子的不同做法后，學生已經(jīng)被第三個兒子所感動，這時再拿出老爺爺?shù)脑�，“三個兒子?”“不對吧，我可只看見一個兒子。”讓學生說說老爺爺眼里看到是哪個兒子呢?當然了，學生毫不遲疑地說，老爺爺看到的是那個幫媽媽拎水桶的兒子，因為只有他才是最孝順的兒子。

　　是啊，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多么辛苦啊!只有孝順父母的孩子，才是真正的好孩子。孩子們，我們現(xiàn)在可以做些什么事來孝順自己的爸爸媽媽呢?

　　生1：我以后要聽媽媽的話，不要一味地想著自己的想法而讓媽媽不開心。

　　生2：媽媽每天給我們洗碗很辛苦，我以后要多幫媽媽洗洗碗，可以讓媽媽多一點休息的時間。

　　生3：我以后媽媽讓我買東西的話，會馬上去，這樣也可以幫媽媽做事了。

　　生4：我可以在家里幫媽媽做一些力所能及的家務事，比如：拖地、洗碗、倒垃圾、整理房間……

　　師：學到這兒，讓我想到了《三字經(jīng)》里的一句話：“為人子，方少時。孝與親，所當執(zhí)。”

　　讀讀這句話，理解其中的意思。學生的猜測雖然讓人發(fā)笑，但也看出了孩子純真的心靈，當我把意思說與學生的時候，孩子們一個個睜大了眼睛。(意思大致是這樣的：作為爸爸媽媽的孩子，雖然現(xiàn)在還小，還是少年，但要孝順自己的爸爸媽媽，這是每個人都應該做到的。)最后，讓我們以一顆感恩的心去孝順自己的爸爸媽媽吧，讓我們在充分享受愛的同時也付出自己的愛，好嗎?

　　課就在歌曲《感恩的心》中結束，我想通過對文本的解讀，學生們知道了我們從小就應該孝順自己的父母，就像那第三個兒子一樣，幫媽媽做一些力所能及的事，做一個孝順父母的真正的好孩子。也正是在解讀中，孩子們一個個學得津津有味，讀得神采飛揚，讀出了人物的心情，讀出了人物的感受。

　　當然，由于時間的限制，我覺得在課堂是我還沒有給學生充足的時間，沒有讓他們把對文本的解讀讀得淋漓盡致，比如前兩個媽媽在夸贊時的自豪表現(xiàn)得還不是很充分，假如再讓學生加上動作的話，我想這份驕傲和自豪會凸顯得更好。

反思作文篇2

　　今天，已經(jīng)是考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……

　　1月5日是我迎來期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我第一場考完數(shù)學，感覺挺不錯，順順順利利地做完題，接著又認認真真地檢查了兩遍，確定全對之后，離交卷還有二十分鐘，這時的我心中一直有一個希望：數(shù)學我絕對能拿滿分。(數(shù)學老師給我制定的分數(shù)是100分)當我交完卷離開考場之后，我飛快地跑到數(shù)學老師辦公室給老師對題。先對應用題，嗯，不錯!接著又對計算題、判斷題、選擇題……結果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我高興地手舞足蹈。這時我看到還有一些同學因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已。 1月9號，成績終于出來了。

　　方一凡，“98”!老師念到了我的名字。

　　“98”?我沒有聽錯吧?我不敢相信98是我的分數(shù)。老師是不是看錯了?我不敢相信，也不得不相信。

　　此時我手中拿著卷子，腦子里一片空白。

　　我暈，為什么會是“98”?這個數(shù)字太打擊人了。我拿著試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2” 。我簡直不敢相信自己的眼睛，應用題的第一題，式子、步驟一步一步寫得都很詳細，答案正確，結果最后一步答的時候沒有答完整，就這平白無辜扣了我2分。

　　此時我的心情真的是很復雜，為什么我老是和100分無緣呢?我滿懷希望的'英語也會考100分，結果少加了一個標點符號扣我0.5分，結果又成了99.5分。語文也不盡人意， 96分�！拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂戝e了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的強項，得了滿分。

　　我自問：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平時就沒有養(yǎng)成認真細心的好習慣?哎，一言以蔽之，都怪我平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎。

　　“考試，就是要清除我那清高的心，不經(jīng)過考試，我會自命不凡，不再反思，也會停滯不前。但考試會毫不留情的把我的缺點抖漏出來，讓我進行深刻反思增加進取的熱度，努力奔向成功。你說是嗎?”我的媽媽的話引起了我的深思。

　　“面對所有的考試，這一次失敗算得了什么?沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。”不是嗎?爸爸的話讓我鼓起勇氣，奮勇向前。

　　這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗、教訓作為進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。

反思作文篇3

　　扣人心弦的考試結束了，在老師公布成績的同時，我的心情也是波瀾起伏，難受之余就�？偨Y與反思了。

　　我很清楚，在這次語文競賽選拔考試中，我沒能通過考試，這令老師非常驚訝。在平時，我是一個熱愛學習、勤動腦的孩子，老師把一個班十個名額的機會給了我，可見老師對我的信任，可我卻讓老師失望了。

　　考試后我也很自責，很傷心。在兩次考試中，幾道小題曾是老師叮囑了幾遍的題，可我還是沒有記住，在考試中一道也沒有做對。在老師給我說了要考試的那段時間里，老師曾多次向媽媽反映，我最近學習狀態(tài)不太好，還老是跟同桌說話。

　　其實在那段時間里，我因為考試的事情和英語補習班的考試，放在同一個星期。因為壓力過大，開始變得浮躁，脾氣也大了，令我在課堂上容易分神，注意力不集中，還請老師原諒。

　　在那段時間里，我還沒有及時復習以前所學過的古詩，以前的古詩沒有記牢，在我考試的時候，關于古詩積累的題都沒有寫出來，這也是我失分的最大原因。

　　“失敗是成功之母�！蔽也荒芤驗檫@一次考試失掉信心，通過這次考試，我認識到了自己的不足，背誦過的.古詩沒有記牢，古詩方面的知識積累太少，并且也沒有及時復習以前背誦的古詩。

　　我一定會吸取這次考試的教訓，以后加倍努力學習，今后我一定會牢記以前媽媽總對我的批評：“學習是腳踏實地的事情，來不得半點虛假，否則到頭來欺騙的只是自己！”我這次真的體會到了媽媽所說的話的含義！媽媽總說“世上無難事，只怕有心人”我今后一定要當個有心人，在該拼搏的時侯努力學習！

反思作文篇4

　　這幾天，我做了一件不應該的事，把我上臺的機會讓給了別人，我還挑這挑那，應該聽老師的話，站哪兒就是哪兒。上臺這個機會多么不容易，我真笨，把這個機會，也等于是一份工作讓給了別人。

　　老師問我參加不參加的時候，丁亞如一直給我打手語，別讓我去，其實她只是想跟侯琦說話、玩這個目的參加的，當時侯琦也給我打手語，別讓我參加了，其實我還想?yún)⒓樱俏蚁脒@一次給丁亞如一個機會了，誰知道召來了不幸。

　　以后，老師讓我干什么我就干，而且還認真的`干，老師不讓我干，我也爭取機會干。在班里幫同學解憂，幫老師解決困難，盡我最大的努力當個王老師和陳老師的小助手。

　　媽媽，我以后保證不再干這樣的事了，請原諒，謝謝！

反思作文篇5

　　時光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時光，1年的學習生活已經(jīng)過去一半了。在期中考試后，特寫此文以總結一學期的學習好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。

　　這半年來。在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。

　　在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業(yè)人才，

　　將來如果社會給我機會的.時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，

　　所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機遇難求，

　　當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，

　　你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，

　　不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量，時刻準備著，等待著機會的到來期末考試總結反思范文教學反思。......

　　總結現(xiàn)在有以下幾點：

　　第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

　　第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

　　(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。

　　(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復習復習。

　　(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

反思作文篇6

　　今天我們班發(fā)生了一件事：有三個男生劫持一名女生去了男廁所。

　　今天我覺得很愧疚，因為這件事情是發(fā)生在我們六年級的。我覺得這個世界上沒個人存在的意義都是一樣的：為了更好的活著。然而你們這樣打架，罵人，甚至無緣無故把一位女同學拎到你們男廁所，你們覺得這樣公平嗎？我們都是人，憑什么你們都可以為王霸道，欺負別人？

　　“同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀”這句話的意思就是說同樣都是人，但品性卻不一樣，許多人都是跟著時尚潮流走，而講仁義的人卻很少。你們不就是這樣嗎？成群結隊的'打架罵人，如果別人打你們，罵你們，你們覺得好受嗎？既然你們不珍愛自己，不好好學習，那你們就別讓別人想你們一樣沾染社會上的不良風氣。你們做一件事情之前都不想發(fā)生的后果嗎？我們都坐在同一個教室，都是同一個老師，你們就沒有學過品德嗎？一個人的道德修養(yǎng)是從這個人的一言一行，一舉一動看出來的。你們平時的習慣是改變不了的，我們來學校是學做人，學知識的，而不是學習社會不良風氣的。所以么，我們要先學做人，做一個品行大方，對人寬容友好，堂堂正正的人。希望沒一個六年級的同學都能從自身做起，給小同學們樹立榜樣。

反思作文篇7

　　緊張的期末考試結束了，我們到了教室。每個人的桌皮底下都有一張英語試卷，我拿起來一看，100分！英語因為比較簡單，所以不容易出錯。英語的成績還算好啦。

　　趙老師到了。接下來，就是語文的成績了。嗯，還算可以，96分。唉，但是出的這些錯都是不該出的.啊！悲哀啊……不過也是我粗心，沒有仔細的檢查。目前的平均分是98分，就等著數(shù)學的成績了！

　　只能說語文的成績完全是粗心大意。一個不該錯的是：稀罕（），我寫的是稀罕（珍惜），正確的應該是稀罕（罕見）。另一個是訓斥（），我寫的是訓斥（叱責），雖然對了，但是“叱責”的“叱”寫成了單人旁，55555……這兩個是絕對不會錯的，但是我偏偏寫錯了，55555……別的還不是特別不應該，只是理解題錯誤了。問題是所有的錯誤都在閱讀理解上！以后要加強閱讀量了！

　　數(shù)學的分數(shù)是97分。計算沒有任何錯誤，全是基礎題��！一個是純屬粗心大意，把千克看成了元，導致兩分就飛到九霄云外去了，另一個也是基礎題，只是基礎當中又加了計算，保留位數(shù)錯了。唉，這個更是粗心大意所致��！

　　我以后一定要努力努力再努力，仔細仔細再仔細，爭取不錯那些不該錯的！

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