我的發(fā)現(xiàn)五年級作文3篇
我的發(fā)現(xiàn)五年級作文(一)
小時候,我特別愛吃桔子,這不,一次貪吃竟然還讓我發(fā)現(xiàn)了一種奇特的現(xiàn)象。
記得那天,媽媽買了很多又大又甜的桔子。那鮮桔是橙黃色的,個個飽脹得像是要擠出來似的。我心里真高興,一下子拿了兩個吃。我吃的方法很特別,不是分開桔子吃,而是分上一小瓣,撕開外面薄沙般的皮,然后再吮吸里面的汁水!巴,可真甜!”突然我想到了一個好辦法:如果把撕開的桔瓣兒放到開水里去,那水有多甜!于是,我便把桔瓣放入開水中,之后我便靜觀其變吧。
過了不到十分鐘,我猛得喝了一口水,“哇,好酸呀!”“哦,我知道了!”原來是水把桔子的甜味吸收了,但是為什么此時的水卻那么的酸呢?于是我便問媽媽,媽媽說:“可能是桔子汁與開水相溶合,發(fā)生了化學反應,味道就跟著改變了吧……“我似懂非懂地點了點頭,原來是這樣啊。大家一定在生活中都有自已的一些發(fā)現(xiàn),在生活中,只要我們留心觀察,便可能有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
我的發(fā)現(xiàn)五年級作文(二)
發(fā)現(xiàn)給人啟發(fā),讓人進步,使人創(chuàng)造。每個人都有自己的發(fā)現(xiàn),我也不例外。
那是去年的一天,我與表弟在奶奶家院里的大樹下玩耍,樹下有許多螞蟻。表弟大叫起來,我走近一看,原來是兩只罕見的大螞蟻。弟弟說:“你一只,我一只,在地上畫個圈兒,讓它們在地上打斗!”我覺得這個主意不錯,便說:“來呀,誰怕誰呀!”
可是兩只螞蟻并不原戰(zhàn),它們似乎很焦急,不停地轉(zhuǎn)圈。奇怪的是它們無論怎么努力也走不出我們畫的粉筆圈。怎么回事?處于好奇,我們決定弄清楚到底是何原因。
經(jīng)過觀察實驗,我發(fā)現(xiàn)螞蟻進洞時,總走自己出來時得路線,可這并不能解決我們心中的疑惑。帶著問題,我們來到爸爸的書房,我們找到了一本厚厚的百科全書,找到了螞蟻那一張?蓵喜]有做出解釋,只是說,螞蟻都是瞎子,它們靠氣味來來回回,靠觸角傳遞信息。我們對螞蟻有了了解,可仍然無法解決我們心中的疑惑。我倆陷入了沉思。
這時,弟弟突然大聲叫道:“我知道了!”他說:“會不會是因為粉筆擋住了螞蟻出巢時留下的氣味?”我心中一驚,對呀,我怎么沒想到!“沒錯,因為找不到氣味,所以回不去了!钡艿茳c點頭,笑嘻嘻地說:“真是英雄所見略同!”
通過這件事,我明白了一個道理:處處是發(fā)現(xiàn)之地,刻刻是發(fā)現(xiàn)之時。只要我們仔細觀察,認真思考,就一定能找到問題的答案。
我的發(fā)現(xiàn)五年級作文(三)
在我們四季都溫暖如春的深圳,蜜蜂是一種十分活躍的小昆蟲。無論是鮮花叢中,還是林中草地,到處都有它們那黃黑相問的身影,伴隨著“嗡嗡嗡嗡”的.聲音。
蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲?在學校,我從《小學自然學習輔導》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都沒有發(fā)音器官,但它們在飛行時不斷高速扇動翅膀,使空氣振動,會產(chǎn)生嗡嗡的聲音。后來,媽媽為我買了《十萬個為什么》,從這本書里我也發(fā)現(xiàn)了類似的說法。權威專家都認為:是靠翅膀振動發(fā)聲。由此看來,蜜蜂之所以能發(fā)出聲音,完全是由于它那對透明的小翅膀。但我認為,蜜蜂就像所有有發(fā)音器官的動物一樣,它也擁有自己的發(fā)音器官,不是靠翅膀振動發(fā)聲。
假期里,我到一個養(yǎng)蜂場去玩,在觀察了蜜蜂如何釀造蜂蜜的過程之后,我還有一個重大的發(fā)現(xiàn):許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀沒動,仍然嗡嗡叫個不停。
難道書上的真理也有錯誤的時候?我因此對教材、科普讀物的說法產(chǎn)生懷疑,并開始試驗和研究。
首先,我把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,能聽到蜜蜂的叫聲。剪去蜜蜂的雙翅,也能昕到蜜蜂的叫聲。兩種方法交替進行了42次,結(jié)果表明:蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲。
那么,蜜蜂究竟靠什么來發(fā)出“嗡嗡嗡嗡"的聲音呢?
為了探究蜜蜂的發(fā)音器官,我干脆把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細查找。觀察了一個多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點。蜜蜂叫時,黑點上下鼓動。如果用大頭針捅破小黑點,蜜蜂就不發(fā)聲了。我又找來一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點,放在蚊帳里。蜜蜂飛來飛去,再也沒有聲音。因此,我認為蜜蜂的發(fā)音器官就是這兩個小黑點。
那么,這兩個小黑點究竟是什么東西,又是如何令蜜蜂發(fā)出“嗡嗡嗡嗡”的聲音的?這個問題還有待于我進一步的研究。
科學的道路是無止境的。自然界中還存在著許許多多我們未知的知識。為什么蜜蜂會發(fā)出“嗡嗡嗡嗡”的聲音,我的觀察結(jié)論也許是正確的,也許是錯誤的。這并不重要,重要的是,我能夠擁有一顆永遠勇于探究的心。
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