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我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣小學(xué)作文

時(shí)間:2021-06-07 11:23:18 發(fā)現(xiàn) 我要投稿

我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣小學(xué)作文

  我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣。聽完這個(gè)題目,你可能會(huì)想:書能煮?那不是都煮爛了嗎?你還別說,只要把你這個(gè)想法深一層去理解,就能得到“煮”書的真諦了。五年級(jí)的時(shí)候,父親曾問我:“童兒,你知道‘煮’書是什么意思嗎?”我想了想,對(duì)父親說:“‘煮’書,乃是一門學(xué)問?”父親笑了一笑,和顏悅色地給我講起來:“古代著名詩人杜甫,后人稱之為詩圣。每次他讀書都很講究,一定要反復(fù)誦讀,直到把書給讀得熟透了為止,‘書讀百遍,其義自現(xiàn)’,這就是所謂的‘煮’書!”“哦!”我恍然大悟,“‘煮’書就是熟讀文章,就像煮東西,要讀得滾瓜爛熟,倒背如流。哈!所謂咬文嚼字,不就是‘吃’書了嗎?”父親摸摸我的頭,說:“是呀!只不過不能像蛀書蟲一樣,一定要用心去讀,不能讀得表面,要深入去體會(huì)。你還得從語文起步,每天早上起床是精力最充沛的時(shí)候。在那個(gè)時(shí)候放聲朗讀課文幾遍,不理解呢就反復(fù)讀,一定要不厭其煩,就像詩人杜甫一樣。”在爸爸嚴(yán)格的監(jiān)督下,我每天六點(diǎn)起床,堅(jiān)持朗讀課文。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),“煮”書使我漸漸愛上了語文。每篇課文我都朗讀了很多遍,在朗讀的過程中,我仔細(xì)推敲著文中的字、詞、句。書成了我形影不離的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》,《鳥的天堂》,《第一場雪》中,領(lǐng)略了大自然奇幻的色彩,不僅景美,文也美;而《我的'戰(zhàn)友邱少云》,《一夜的工作》,《長征》,又讓我激情澎湃,隨著作者涌入歷史的波濤……“煮”書,讓我真正理解了課文,猶如與作者一起進(jìn)入了課文的情境,那種感覺真是樂在其中!爸蟆睍臉啡な菬o以倫比的,只要你堅(jiān)持“煮”書,你就能“煮”出一番味道來。當(dāng)然,你可以加點(diǎn)味精(你自己的感想)。

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