關于童年發(fā)現作文9篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的童年發(fā)現作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童年發(fā)現作文 篇1
童年，有很多發(fā)現。其中，那一個發(fā)現最令我難忘。
暑假，我在家里幫爸爸澆花。突然，我看見一只蝸牛緩緩地爬上了百合花的葉子�！盀槭裁次伵Ｅ肋^的地方總會留下一條長長的線呢？”
于是，我跑進屋去問媽媽，媽媽對我說：“你既然想知道蝸牛的秘密，為什么自己不去實驗呢？”“對呀，我怎么沒有想到呢？”于是，我決定捉一只蝸牛去試驗一番。我到院子里捉了一只蝸牛。接下來，我就開始做實驗：首先我把蝸牛抓到高處，等到它的頭伸出殼的時候，摸它的下面�？墒�，我的手還沒摸到它的下面，它就縮了回去，心想：你可真是個“膽小鬼”，不就是摸一下你的下面嗎？干嘛要那么小氣呢？
我是了幾次，都沒有成功。這時，我有點泄氣了。突然，我想到了一個好辦法：用石頭把蝸牛殼小心翼翼地把蝸牛殼敲破，抽出那塊肉，放在地上，用手摸了摸它的下面。只見下面黏糊糊的，隱約還有小粒。這是什么呢？通過上網查資料、查閱圖書，我終于找到了蝸牛的秘密。
原來，那些小粒是蝸牛的腳，那些黏糊糊的是蝸牛的排泄物，它有助于蝸牛爬行。通過上網找資料，我還知道了蝸牛較長的觸角是起眼的作用，較短的觸角是起鼻子的作用。
通過這個實驗，我的收獲可真不少！我不但發(fā)現了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：長大要想有所發(fā)明，必須從小善于發(fā)現問題，賓學制解決問題。
童年發(fā)現作文 篇2
我在七歲的時候，發(fā)現了豆芽的種植方法。
那天，媽媽又在炒豆芽，我就想：豆芽是怎么種出來的？是怎么種的？我就問媽媽：“媽媽，豆芽是怎么種出來的？”媽媽笑著說：“豆芽是用豆子種出來的，把黃豆或者綠豆埋在土里，每天澆水，就種出來了。豆芽除了種出來，聽說還能泡出來呢！”我聽不明白了，植物是種出來的，菜也是種出來的，豆芽也應該是種出來的，怎么還能泡出來呢？我疑惑不解地問媽媽：“怎么還能泡出來呢？”媽媽回答我說：“聽說是在一碗水里放入黃豆或綠豆，就能泡出豆芽來�！蔽也幌嘈�，因為老師說過，植物是種出來的，我一定要動手試一試。
我拿了兩個碗，分別放入黃豆和綠豆，倒了一點涼水。過了兩三天，豆子長出了小芽，特別短，樣子很可愛。又過了兩三天，豆子的小芽變長了，越來越像豆芽了。又過了兩三天，豆子徹底變成豆芽了，我真不敢相信，我居然用豆子泡出了豆芽。晚上媽媽把我泡出來的豆芽炒了炒，我一嘗，真好吃，這真是我吃過最好吃的豆芽，因為這是我自己泡出來的。
這就是我童年時其中一個發(fā)現，也許這也不是一個發(fā)現，不過我想應該是一個發(fā)現。你有童年時的發(fā)現嗎？請和我交流交流！
童年發(fā)現作文 篇3
前幾天，爸爸買來了四五條可愛、漂亮的小金魚，我站在魚缸旁邊，認真地觀察它們。我在想：“它們有耳朵嗎？能聽見我說話嗎？”一連串的問題在我的腦海里浮現，所以我觀察的更認真了。
我拍了拍魚缸，魚兒們四處逃竄，顯的非常躁動，我知道了魚兒是有耳朵的。要觀察下一個問題了——魚兒睡覺的時候是什么樣子的？是睜著眼睛還是閉著眼睛？我利用了一天的時間還是不能觀察出來魚兒睡覺的樣子，所以我問了問媽媽，媽媽告訴我魚兒是睜著眼睛睡覺的，為了證實媽媽的話是否正確，我在晚上三點鐘左右，悄悄地起床走到魚缸旁邊，仔細地觀察金魚，我驚奇地發(fā)現，金魚果然是睜著眼睛睡覺的，我終于把謎團給解開了。
同學們，你們還記得羅丹說的話嗎？“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”所以我們要仔細地去發(fā)現問題，解開謎底！
童年發(fā)現作文 篇4
我從小就一直認為助音器是靠把聲音擴大，然后再把擴大后的聲音傳到耳朵里�？山涍^實驗，我發(fā)現并不是這樣的。
一次，我正在看電視，加廣告時有兩個人在對唱山歌。突然聽到好像是媽媽在叫我，，與是我跑了書去問媽媽、于是我跑出去問媽媽什么事，媽媽在三樓曬衣服，對我說：“衣撐不夠了再拿幾個給我�！蔽衣牪惶�，正想親自上樓問媽媽，突然想到對唱山歌里面的動作——把手放在耳朵后面。于是我就照著照著這個動作去做，我也不知道為什么就聽的更清楚。了。于是，我拿了幾個衣撐便上樓問媽媽。媽媽告訴我：“在耳朵后面有一個穴位，如果用手按住這個穴位，就能聽得更清楚�！甭犃藡寢尩慕忉尯笪也琶靼�，原來是這樣��！我又想，那么助聽器是不是也是這樣的。帶著疑問我再次問了媽媽，媽媽告訴我她也不清楚，應該是這樣的吧。
雖然，我不是太明白助聽器是怎樣幫助人聽的更清楚的，單至少我發(fā)現了一件事，那就是耳朵后面有一個穴位可以幫助人聽得更清楚。
童年發(fā)現作文 篇5
在我們的生活中一定有自己小時候的發(fā)現吧！下面我來介紹一下我的發(fā)現。
那天，爸爸說：“你相信雞蛋會浮嗎？”我當然說道：“我不相信唄！”爸爸立馬找來一個盛有一半水的玻璃杯放在桌子上，然后再從冰箱里拿出一個生雞蛋，然后爸爸對我說：“你真的不相信嗎？”我肯定的說：“我就是不相信雞蛋會浮在水面上，而雞蛋比水重多了呢！怎么能浮呢？”爸爸現在開始動手了，把雞蛋輕輕的放入水中，不用說，那雞蛋肯定是沉底的了，爸爸讓我往水中加一些鹽，再用勺子輕輕的在水中攪了攪，雞蛋在水中轉了好幾圈，勺子停下來了，雞蛋又一次的沉了下去，我忍不住的說：“這能行嗎？雞蛋這么重，不太可能吧�！卑职终f：“你別著急呀，你繼續(xù)加鹽，然后再攪拌。”心里想：唉！水都被攪混了，鹽是沉下去了，可雞蛋還沒浮上來。爸爸又讓我把剩下的所有的鹽都撒了下去，再攪動幾下，只見雞蛋在往水面上升！“哇！奇跡出現了！”我高興的喊道！“它真的浮到水面上了，太神奇了，老爸你說的話實現了，這是為什么呢？快告訴我吧！”爸爸說：“這是因為水中的鹽含量達到了一定的比重，鹽水的比重很大，所以它就浮上來了。”我終于明白了。
這就是我童年的發(fā)現。
童年發(fā)現作文 篇6
我小的時候，老師教我們學了一遍課文----，我對這一刻非常有興趣，因為我想起了一個問題：小蝌蚪的媽媽怎么是青蛙呢？他們兩個都不一樣呀！”
放學后，我飛快的跑上樓去問媽媽這個問題：“媽媽，小蝌蚪的媽媽怎么會是青蛙呢？它們倆的樣子都不一樣呀！”
“恩…。�！眿寢屜肓艘粫銓ξ艺f：“小蝌蚪長大后就會變成青蛙嘛！”
“不是的，不是的！它們倆的顏色都不一樣呀！小蝌蚪的顏色是黑色的，青蛙的顏色是青色的，它怎么會變成青蛙呢？再說了，它要是變成青蛙了，那它的顏色也是黑色的呀，要是這樣的話，它一定叫做黑蛙�！蔽覐娫~奪理的說到。
這時候，媽媽對我說：“小蝌蚪長大后，他就慢慢的。慢慢的變成青蛙呀。呵呵，傻孩子�！�
這時，我聽了媽媽的話，我還不滿足。于是，我快速的跑到河里捉了幾只小蝌蚪和青蛙。回到家后，我拿著小刀把小蝌蚪和青蛙的肚子隔開，看看里面的東西是不是跟青蛙里面的東西一樣�？墒�，不一樣！于是，我絞盡腦汁的想了起來�！把剑医K于想到了！”我高興萬分的說。
“哈哈，一定是魚非常餓，就找可都的皮吃，這樣蝌蚪的皮被魚吃了，就剩下了綠皮，小蝌蚪漸漸的長大了，以為它吃的太多了，就撐出了兩條腿，尾巴又撐掉了。所以變成青蛙了！”
童年發(fā)現作文 篇7
童年是一幅畫，畫筆畫出的是我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里跳動著幸�？鞓返囊舴�；童年是一首詩，詩里有我們的想象和憧憬。我在童年時有了一個重大的發(fā)現。那時我才六歲，就發(fā)現了有關時間的秘密，這完全是我獨立思考的結果。
有一天，老師正在講臺上發(fā)射機關槍似的“噠噠噠”地講課，我坐在座位上百無聊賴。心里想著:幾點鐘了？怎么還沒下課呀！我的小腦袋不停地往教室后面墻壁上掛著的鐘看，希望快點下課。
終于熬到了放學， 興高采烈地走回了家�；丶液�，我找到了幾個小伙伴一起玩。我以為才過去了幾分鐘，沒想到居然過去了兩個小時。沒辦法，我依依不舍地回家了。
回家后，我覺得特別奇怪：為什么上課時時間過的那么慢？而玩耍時，時間卻像劉翔似的，跑得飛快。我絞盡腦汁地想了許久，終于想出了眉目�！昂�！一定是老師在給我們上課前，坐上火箭，去天空告訴宇航員叔叔，讓他把地球轉慢點兒，好讓她多講點兒課；而我們放學回家后，她又坐上火箭去告訴宇航員叔叔，讓他把地球轉快點。所以，我們上課的時間才過得那么慢，玩耍的時間卻過得那么快。”我的發(fā)現竟是如此簡單明了，我為此感到十分高興又有點激動。我想大概還沒有人發(fā)現這個秘密。
過了三四年，我上了五年級。老師給我們上了一堂科學課。我清晰地聽見老師說“地球是繞著太陽旋轉的，轉一圈就是一年，也就是365天。”聽完這句話再回頭想想自己所謂的重大發(fā)現，真是一點兒邊都不沾，我便情不自禁地笑出了聲。當時教室安靜得鴉雀無聲，大家表情都十分嚴肅，只有我在笑�！袄铈骆�，你笑什么？再笑就從教室里出去！”“老師，我......我想起了自己的發(fā)現......”老師氣得火冒三丈，大步朝我走來。
“李媛媛，你立刻給我從教室里出去！”
我的臉立刻漲得通紅。我站在門口。想出了一條自我安慰的理由：有時，想象力過于豐富的人，會受到上天的懲罰。
童年發(fā)現作文 篇8
小時候，我愛玩弄螞蟻，從玩螞蟻中發(fā)現了大道理。
有一次，我在放學的路上走著，發(fā)現一群螞蟻正在往樹上爬，我情不自禁的停下了腳步，上前去一個一個的把它們從樹上扒了下來，然后背起書包往家里走去。
不一會兒便下起了雨，我連忙跑回了家，我好奇的問媽媽：“剛才為什么一群螞蟻往樹上爬？”媽媽說：“螞蟻往樹上爬就是快要下雨了，它們要往高處去避雨呢！”我恍然大悟，原來螞蟻在告訴我們快要下雨了。
那時，我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，：“螞蟻往樹上爬是不想被大雨沖走吧�！眿寢屝χf：“也許你的想法是對的�！蓖ㄟ^這件事情告訴我們，細心觀察就會有所發(fā)現。
童年發(fā)現作文 篇9
關于童年的名言名句：
·人生最大的驕傲，就是在成年時實現童年的夢想。--馬佳
·真正的.教育是登上童年微妙的真相之巔。--蘇霍姆林斯基
一個人要偉大，不能不付代價。天才的作品是用眼淚灌溉的。凡具有生命的東西，同一切生物一樣有它多災--巴爾扎克
要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！--泰戈爾
·孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈--蘇霍姆林斯基
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達爾文探索生物鏈
達爾文就這樣根據生物之間的相互制約、相互依存的關系，經過進一步深入的觀察和研究，終于寫出了《物種起源》等偉大著作。
1843年暮春的一天，從離英國倫敦10多公里的一個名叫唐恩的小鎮(zhèn)里，走出一個三十出頭的青年人，他就是生物學家達爾文。
這天天氣晴朗，一些美麗的蝴蝶和蜜蜂在開滿鮮花的田野里飛來飛去。達爾文徑直向一片開滿了粉紅色花朵的三葉草田里走去，他是來對田野里的谷種植物進行觀察、分析和研究的。
達爾文先觀察三葉草的花朵。他要看看這些花朵是怎樣繁殖后代的，它們的媒人究竟是誰?達爾文看到，有許多土蜂在三葉草上空飛舞，有的土蜂停在花朵上面，正把自己吸食花蜜的器官深深地插入花蕊的蜜腺之中吸食花蜜。他知道，這些土蜂就是幫助三葉草授粉和繁殖后代的媒人。達爾文一連觀察了幾天，見今年的土蜂非常多；而到夏天的時候，三葉草結的籽也特別多。三葉草豐收了。
到了第二年春天，達爾文又去觀察。他發(fā)現這一年在三葉草地里采蜜的土蜂很少；而到了夏天收獲的時候，三葉草結的籽也大大減少；三葉草歉收了。這顯然是土蜂少了，減少了給三葉草傳粉的機會的緣故。他又在思索：這一年的土蜂為什么少了呢?于是，達爾文又對土蜂進行追尋，終于，他在一些巖石洞和樹洞里，找到了一個個土蜂窩。同時，他又有新的發(fā)現--許多土蜂窩被老鼠吃光了蜜，并且被破壞了。這樣，達爾文又明白了，是老鼠的多少決定著土蜂繁殖的數量?老鼠多了，它破壞的土蜂窩多了，土蜂就少了。
后來，達爾文又經過觀察發(fā)現，老鼠的多少是由貓的多少決定的。三葉草、土蜂、老鼠和貓這幾種看來根本毫不相干的植物和動物之間，原來還存在著這樣有趣而又復雜的關系。達爾文就這樣根據生物之間的相互制約、相互依存的關系，經過進一步深入的觀察和研究，終于寫出了《物種起源》等偉大著作，成為19世紀世界杰出的科學家和生物進化論的奠基人。
霍金，愛追根究底的物理學家
小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底。
科學家霍金小時候的學習能力似乎并不強，他很晚才學會閱讀，上學后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業(yè)總是很不整潔，老師們覺得他已經無可救藥了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫愛因斯坦。誰知，20多年后，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢？
原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學教練。在十三四歲時，霍金發(fā)現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。
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