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數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文

時間:2021-12-12 10:20:18 發(fā)現(xiàn) 我要投稿

關于數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文合集6篇

  在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文6篇,希望能夠幫助到大家。

關于數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文合集6篇

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇1

  “它們有什么關系呢?它們之間肯定有內在的聯(lián)系!”在數(shù)學課上,我抓耳撓腮。今天老師教的知識是:求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會覺得奇怪,這知識很簡單,只要求出它們最小公倍數(shù)就行了,這對我來說也是小菜一碟。難的是,我怎樣才能即快速又準確地求出兩個數(shù)的最小公倍數(shù).

  想著,想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個數(shù)入手。不想不知道,想了嚇一跳。在相鄰的兩個數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如:兩個連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積;兩個連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2;兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外,決定舉手報告老師。轉念一想,又覺得這些規(guī)律不完善。如:9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解,又有點兒不善罷甘休。一下課,我再次投入緊張的思考中,山重水復疑無路,柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起,我茅塞頓開。把10和16的最大公因數(shù)找出,再用這兩個數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù),就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經過半小時的“奮戰(zhàn)”,功夫不負有心人,我想出的規(guī)律經數(shù)學老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍:有付出就有收獲。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇2

  一天早晨,爸爸在送我上學的路上,給我買早點,我說我想吃一個包子,爸爸說好,于是爸爸就帶我來到了包子店,包子店的叔叔說一個包子2元錢。于是爸爸給了叔叔10元錢,爸爸問我,這個叔叔應該給我們找多少錢呢?我想了想10-2=8,叔叔對我說你真棒,我高興的對爸爸說我厲害吧。生活中處處是數(shù)學,我一定學好數(shù)學走到哪里都不怕。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇3

  我發(fā)現(xiàn)自己很討厭數(shù)學?赡苁俏业淖值淅餂]有“數(shù)學”這個詞吧!

  每次,上數(shù)學課,我都想干點別的——畫個畫、看本書,或是偷偷做會兒語文作業(yè)。有時我會責問自己:你怎么能這樣?可轉念一想:切,本喵才不想在無聊、乏味的數(shù)學課上浪費時間呢!

  我為什么這么討厭數(shù)學呢?這可要從二年級的一次考試說起。那次,我考了81分!這是我歷史上最低的一次分數(shù)。接下來,我就完全放棄了它。

  當我看到試卷時,真想將它撕了——計算9分完全扣,應用題也沒幾個對。試卷上畫滿了紅叉和紅圈,它們像魔爪,向我伸出手。我不敢想象媽媽接到試卷時的眼睛。

  放學回家,我十分乖巧地跑到書房,寫起作業(yè)。

  “寶,數(shù)學考幾分呀?”媽媽的眼睛充滿了希望,仿佛在盼著我的好成績。

  因為之前,我的成績從不低于90分。

  “呃……”我咬著嘴唇,扯著衣角,硬著頭皮說,“8……81分!

  “what?”老媽驚訝得嘴里飛出了英語,“你再說一遍!”

  我小聲地說:“81分!”

  “啊!”媽媽瘋一般大叫,“你考了81分!

  老媽喘了口大氣接著說:“呵,81分,你還進家門,給我死房間里去!”

  我灰溜溜跑回了房間。

  “做題目,做練習,做試卷!”老媽大喊。

  十分鐘后。

  “ok,ok!給你老娘看看。”媽媽說。她正努力平息下來。

  “全錯啊,數(shù)學你是怎么學的?”媽媽指著我的鼻子,破口大罵。

  那天我做試卷做到了十一點!無數(shù)的符號和數(shù)字在腦子里打仗,直到一片焦土。從此,數(shù)學這個詞在我心中逐漸淡去,淡去……

  后來,一提到數(shù)學,我就難受。假如讓我寫一張數(shù)學試卷的話,那我寧愿寫100篇,也不會去寫一題數(shù)學題。那作業(yè)怎么辦呢?哈哈,我一個中午,去教室各個角落“訪問”一下。完美,一面10分的作業(yè)就誕生了!

  每次數(shù)學考試,我都會考到懷疑人生!我懷疑自己是從文科星球掉下來的小仙女,對理科一竅不通!不,其實我本來是理科的,可轉了戶口,成了文科的了。

  一直到現(xiàn)在,我的數(shù)學依然很差。我懷疑我的字典里真的沒有“數(shù)學”兩個字。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇4

  對于同學們來說,“5”并不陌生,可你發(fā)現(xiàn)了任何數(shù)與“5”相乘的規(guī)律嗎?

  我想對于整數(shù)乘5來說,比較簡單。但數(shù)大了的話,可能就不太容易了。不妨試試我的.方法--一乘以5,等于這個數(shù)乘以10再除以2。雖然有些麻煩,但不容易算錯,還能口算。既提高了準確率,又節(jié)省了時間。

  小數(shù)與5相乘時,用這種方法也不錯。例如1.6×5,一般同學要列豎式,而用我這方法:1.6×10÷2,先用小數(shù)點移位法得出16,然后一下就算出1.6×5=8。

  這種辦法不僅對5有用,而且,乘以50、500……也可以。乘50則是乘以100除以2,乘500則是那個數(shù)乘以1000除以2……

  如果是乘以0.5,則是縮小2倍,乘以0.05則縮小20倍,依次類推。

  我的小竅門還不錯吧!

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇5

  在我家門前我爸爸栽了一棵玫瑰花,在星期六的早晨我走到玫瑰花跟前停了下來,因為我無意中發(fā)現(xiàn)我家的玫瑰花開了,而且開了不是一朵而是兩朵,可把我高興壞了,因為這玫瑰花開的太好看了,而且還特別的香,當時我就在想如果每天都能開兩朵花就好了,這樣下去滿樹的玫瑰花多漂亮。〗Y果第二天早上我又去了玫瑰花的跟前,忽然發(fā)現(xiàn)真的又開了幾朵花,我用手數(shù)了數(shù),一朵、兩朵、三朵、四朵、五朵。哇!今天開了三朵玫瑰花。〖由现暗膬啥浠ㄒ还参宥涿倒寤,之后的幾天我每天起來都要去看看這棵玫瑰花,但是接下來的幾天里都沒有開花,我心里失落極了,就在我快要放棄不在去關注它的時候,結果這天這棵玫瑰花又開了四朵花,加上之前的五朵花一共九朵花了,我在想如果在開一朵花多好啊,因為有十朵玫瑰花就代表十全十美了。誰知道第二天真的又開了一朵花,我真是開心極了,沒想到這棵玫瑰花會這么神奇,我心里想啥來啥?墒呛镁安婚L啊,過了一個星期這棵玫瑰花開始凋謝了,我發(fā)現(xiàn)樹下凋落了一朵,過了兩天又凋落了兩朵,這下十多朵花就剩下七朵花了,沒過幾天玫瑰花全凋謝沒了!我心里傷心極了,還差點掉了眼淚,爸爸看見了就問我,寶貝怎么了?怎么看你不高興的樣子?我說爸爸你看咋們家的玫瑰花都凋謝了,爸爸笑呵呵的說,寶貝,花兒都會有凋謝的一天的,但是明年它們又會開的啊,所以你不要難過了,聽了爸爸說的話我心里好受多了。接下來爸爸問我,寶貝你有沒有發(fā)現(xiàn)這棵玫瑰花開花到花落對你有啥啟發(fā)嗎?我隨后想了想說,有啊,這棵玫瑰花第一天開了兩朵,第二天開了三朵,過幾天又開了四朵,最后又開了一朵,加起來一共十多玫瑰花。現(xiàn)在玫瑰花從原來的十朵掉到七朵了,最后直接凋謝沒了!我從這棵玫瑰花中體會到了數(shù)學的加減法,剛開始花越開越多,讓我用到了加法,最后玫瑰花又開始謝了,我用到了減法,沒想到生活中還能有這么多的知識,我以后要在生活中去探索,去學習。讓生活無處不在,有開心的喜悅,有開心淚水,生活中也讓我成為了一個開心的好孩子。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇6

  今天,我和爸爸在小區(qū)里散步,爸爸突然問我:“三角形的內角和是多少?” “180°”

  我不假思索的說!澳牵倪呅蔚膬冉呛湍?”爸爸繼續(xù)問我。“四邊形?嗯,360! 我依然很自信!傲呅文兀磕惆l(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了么?”爸爸繼續(xù)啟發(fā)著我。 “六邊形…720°,規(guī)律么,”我拿著一根樹枝在沙子上勾勾畫畫,“設這個多邊形的邊共有N條,那么,難道,度數(shù)=180°×(N-1)?”我不自信的說!澳敲,讓我們驗算一下吧,假設N=3,3-1=2 ,2 ×180°=360°,三角形是360°么?”“不是,那又是什么呢?”我百思不得其解 。“要不,百度一下?”“不,我要自己想!弊宰鹦膹姷奈揖芙^了。回到家,我繼續(xù)思索著這倒有趣的數(shù)學題,突然想起數(shù)學課上老師交給我們了什么高中等差數(shù)列,試試看吧。我繼續(xù)在稿紙上演算著。“歐耶!我算出來了!”我高興極了。在網上一搜,和我的答案一模一樣!我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的規(guī)律!同學們,你們知道答案是什么嗎? 答案如下:180°×(N-3)+180°或 180°乘以(N-2)。

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