有關(guān)發(fā)現(xiàn)作文匯編八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的發(fā)現(xiàn)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
小時(shí)候總認(rèn)為“長(zhǎng)大”應(yīng)該是身高和體重的增長(zhǎng)，或是吃塊生日蛋糕罷了，直到有一天媽媽夸我長(zhǎng)大了，我才知道“長(zhǎng)大”是懂得關(guān)心體貼父母。
在去年10月的一天，媽媽打算在晚上做一桌子好菜招待爺爺奶奶，她要事先去超市買些新鮮的食材。
媽媽走時(shí)我還在房間看書，周圍的一切都非常靜，靜得連掉根針都能聽到，此時(shí)我的精力全部用在讀書上，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著每一個(gè)字，生怕忽略了細(xì)節(jié)，所以格外認(rèn)真。忽然屋里暗了下來，我一看，天空似乎被一塊黑色紗布遮住了，烏云成團(tuán)地聚在一起，漸漸地壓下來，終于天空爆發(fā)了，密密的雨由小增大，傾盆大雨說來就來，那雨水打在房屋的聲音讓人煩躁，我也無法專心讀書了。只是猛地反應(yīng)過來，媽媽不見了，我去了媽媽的房間，在她抽屜里翻來覆去地找她的手機(jī)，手機(jī)是她隨身攜帶的東西，手機(jī)不見了，就說明媽媽不在家，我下樓看了看，可電車還在，我斷定媽媽一定是去了附近的地方，此時(shí)我焦急得直跺腳，手不停地搓著衣腳，嘴里喃喃道：“這怎么辦呀？媽媽怎么還不回來呀？”“唉，我真笨，下這么大的雨她怎么回的來呢？”我額頭上漸漸滲出了密密的汗珠，“要不我去找她？”我心里涌出這個(gè)念頭。此時(shí)我慢慢地平靜下來，仔細(xì)回想十幾分鐘前媽媽說過的話，我腦子里隱隱約約記起了“買菜”二字，“媽媽是應(yīng)該去大裕城買菜去了吧！”“也許不是哪兒呢？”“管不了這么多了！”二話不說我沖出家門，順手拿了兩把雨傘，朝大裕城方向奔去，路上的水坑可真不少，稍不小心就踩進(jìn)坑里，濺我一褲子水。當(dāng)我快到門口時(shí)，看見那個(gè)穿淺藍(lán)色風(fēng)衣的人，那熟悉的身影不正是媽媽嗎？“媽！”一句鏗鏘有力的聲音把我媽叫住了，她扭過頭仔細(xì)打量我，好像在懷疑面前的是不是她的女兒，“雨晴�。 薄皨�，我給你送傘來了，拿著�！币粍x那間，媽媽定住不動(dòng)了，滿眼感動(dòng)地望著我，打量著我的褲腿，一小部分褲腿的顏色變深了，看到這副模樣的我，她情不自禁地感嘆道：“雨晴長(zhǎng)大了！”就這樣，我們打傘的身影漸漸消失在雨里……
看到母親欣慰的那一刻，我也發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了！
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
有時(shí)，在交鋒中更能體現(xiàn)出人性，讓我們更能理性地思考。
——題記
天，陰沉沉的，下著小雨。
我站在一個(gè)十字路口的小樹下，等公交車。
時(shí)候是深秋，再加上這風(fēng)雨的“慰問”，我越發(fā)感到寒冷，不禁縮了縮身子。
這時(shí)，兩輛出租車，一東一西，都開到了這個(gè)十字路口，都有想往北道開過去的趨勢(shì)。緊接著，又一輛出租車從西道貌岸然開到了這個(gè)對(duì)峙口，竟然也是向北道開過去的訪客。
這是三輛出租車的交鋒！
我正在猜想著結(jié)果，是三輛車同時(shí)開動(dòng)呢，還是要有一位司機(jī)做疏通員，指揮著一一開往北道？或者，兩種情況都發(fā)生了？或者……
交鋒嘛，總會(huì)爆發(fā)出此火花，耍點(diǎn)野性！
誰(shuí)知，三輛出租車在對(duì)峙了兩秒鐘后，饒有默契地先后一一開動(dòng)了——首先，是西邊的后來者試探性地往中間開了一段，見另外兩輛車不動(dòng)，便往北方揚(yáng)長(zhǎng)而去。再者，西邊的另一輛車往北側(cè)扭了一下身子，隨著“先驅(qū)者”而去。而東邊的“默默者”則在最后駛向北方。
這是何等的默契，
何等的理性！
原本冷酷的結(jié)局，
在三者的去向中，
消失了蹤影……
那位先驅(qū)者似乎有后來居上的嫌疑，但卻為矛盾的解除邁出了第一步；第二者的順勢(shì)而去，為“默默者”的行程帶來了一絲順暢；而那最后一輛出租車的離去，結(jié)束了這次交鋒，結(jié)局冷清而又有暖意。
也許，我們的生活、人生、社會(huì)下如這樣，在一次次矛盾交鋒中穿梭了時(shí)空。但是，我們需要的是怎樣的結(jié)局？
對(duì)，我們要理性地思考問題，人性地解決矛盾，積累一個(gè)又一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)！
這次，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)交鋒，一個(gè)理性的交鋒，它對(duì)我將會(huì)大有裨益！
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
發(fā)現(xiàn)=成功
人世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！}記
留心的觀察，留心那些細(xì)小的發(fā)現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多有益于我們的微小細(xì)節(jié)，是誰(shuí)說細(xì)節(jié)決定成敗，而決定細(xì)節(jié)的難道不是一雙懂得發(fā)現(xiàn)的眼睛，一種懂得發(fā)現(xiàn)的眼光嗎？
曾閱讀過這樣一個(gè)小故事：某中外合資企業(yè)招聘管理人員，面試中有這樣一個(gè)問題：三個(gè)人外出打獵，一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了這只野兔，另外一個(gè)人打死了這只野兔，第三個(gè)人拾回了這只野兔，問誰(shuí)該得到這只野兔？結(jié)果絕大都數(shù)應(yīng)聘者都選擇了后兩者，而忽視了發(fā)現(xiàn)者的功勞。我想這就猶如一部影片，也許有的人會(huì)為它的高潮激動(dòng)不已，也許也會(huì)有人為他的結(jié)尾留戀惆悵，但卻極少會(huì)有人為影片的開頭而喝彩鼓掌。
以發(fā)現(xiàn)的眼光看問題，得到的是全面的理解與體會(huì)，在當(dāng)今社會(huì)，人才濟(jì)濟(jì)，如果沒有超強(qiáng)的能力，和發(fā)現(xiàn)的眼光，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的競(jìng)技場(chǎng)，也許你會(huì)被紅牌警告，又或許直接被黃牌罰下，而逐出場(chǎng)外。多年后，當(dāng)我們走入社會(huì)，才會(huì)深刻理解到“發(fā)現(xiàn)的眼光”的重要性，也許它不頂洋房寶馬值錢，沒有親情友情愛情令人感動(dòng)，但是他也許是決定你人生的重要一步，是在你生命畫板上濃墨重彩的一筆，是通向你成功的一張必然的通行證。
朋友，用發(fā)現(xiàn)的眼光看世界吧，留心生活的一點(diǎn)一滴，用發(fā)現(xiàn)的眼光為自己奪取一方廣闊的藍(lán)天吧。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
在我家后院，我第一次發(fā)現(xiàn)了你。
天，陰沉沉的，沉重得像是要塌了下來，周圍的空氣中帶著濃濃的濕氣。應(yīng)該快下雨了吧，我這樣想著。
我站在屋檐下，伸出手感受著風(fēng)的自由，夾雜著了著小小的雨絲，落入我的手中，涼涼的，輕輕的，柔柔的，就像是雨中的精靈，歡快地在我的手中跳舞。
我開始環(huán)顧四周，煙雨朦朧中我發(fā)現(xiàn)了你。
嬌嫩的枝條上頂著顆紅寶石般的花蕾，絲絲雨點(diǎn)從天而降，襯著你仿佛是天降的仙女，清純中不失嫵媚，嫵媚中又不失優(yōu)雅，竟淡淡地生出一種讓人“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的感覺。
我的嘴角開始揚(yáng)起一絲弧度，正當(dāng)我走向你時(shí)，雨竟淅淅瀝瀝的下來起來，我又不得不站回屋檐下。
我有了可躲雨之處，而你卻要受著淋雨之苦。想到這，我起身回屋取了把傘。
可當(dāng)我回來時(shí)，你已被這春雨打彎了腰，我內(nèi)心深處居然升起一絲心疼，快步走向你，把傘舉在你的頭頂。
沒有了雨的阻撓，你居然開始挺直了身姿，又重新舉起那嬌艷的花蕾。
你沒有如我所料的彎下腰，而是在風(fēng)中輕翻著你那嬌柔的花瓣，似少女撐傘站立于煙云朦朧的古巷中，生出一種傲然之姿。
看著你，我的內(nèi)心被你所震撼，無論多強(qiáng)的風(fēng)雨把你打敗，你總是在再次直起腰桿。你擁有著頑強(qiáng)而又富有生命力的精神，正是我所需要而又缺失的。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)時(shí)過許久，可你挺直的身軀總是浮現(xiàn)在我心中，無法忘卻。
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
“江山是銀，母親是金�！蹦赣H不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品質(zhì)塑造的第一老師。在這本書中，作者不但號(hào)令人們關(guān)懷母親，更要給為人之母營(yíng)造做母親的環(huán)境，讓每一個(gè)母親都成為孩子成材的推進(jìn)搖籃之人。在這本書中，我深入認(rèn)識(shí)到了作為母親對(duì)于孩子的重要性。
當(dāng)然，我也從這本書中學(xué)到了教育方面的一些理論。比如知識(shí)與智力的關(guān)系：智力同知識(shí)并不是完全不同的，知識(shí)是對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，而智力是獲得知識(shí)的能力。比如水是無色無味的液體，在老師講解水的知識(shí)時(shí)，孩子們接受到的程度各不相同，有的認(rèn)識(shí)快，理解快，記得牢，有的接受慢，理解淺，記得少，明顯地表現(xiàn)出智力的差異。即使記住了，在實(shí)際中運(yùn)用這些知識(shí)來解決問題的能力也大不一樣，文彥博運(yùn)用它去樹洞取球，司馬光運(yùn)用它去砸缸救人，曹沖運(yùn)用它去稱象的重量。對(duì)水的認(rèn)識(shí)屬于知識(shí)，而控制和運(yùn)用這種知識(shí)的.能力才是智力。
知識(shí)和智力雖是不同的范圍，但相互間有著不可分割的接洽：
控制知識(shí)是發(fā)展智力等必要條件，而智力的發(fā)展又能增進(jìn)一個(gè)人對(duì)知識(shí)的控制。智力的核心是思維能力，而智力則是質(zhì)的問題，知識(shí)是量的問題。學(xué)生的智力教育不在于獲取知識(shí)的多少，而在于發(fā)展孩子的思維能力，培育學(xué)生的思考習(xí)慣。盡管獲取知識(shí)也是一種成果，但絕非是目的。
如果把知識(shí)和智力的理論運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，那就不只關(guān)注知識(shí)的積聚多少，更要關(guān)注學(xué)生在控制知識(shí)的同時(shí)是否發(fā)展了智力。舉例來說，我在引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段和古詩(shī)詞時(shí)，往往我重視的是學(xué)生記住了多少古詩(shī)詞。今天看來，如果記住了古詩(shī)詞，不會(huì)運(yùn)用，那等于儲(chǔ)存了垃圾，因此，重要的是教師要引導(dǎo)學(xué)生在背誦古詩(shī)詞的過程中，關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)了積聚和運(yùn)用，這才是教育目的。為此，我在引導(dǎo)學(xué)生記憶和背誦古詩(shī)詞時(shí)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生表達(dá)已積聚的古詩(shī)詞，同時(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用已經(jīng)背誦的古詩(shī)詞來自己創(chuàng)作詩(shī)詞。這樣，就會(huì)使積聚和創(chuàng)作相結(jié)合，更好地發(fā)展學(xué)生的能力，提高寫作程度。
當(dāng)然，明了了這個(gè)道理，在語(yǔ)文教學(xué)中，都要建立一種發(fā)展學(xué)生智力的理念。學(xué)習(xí)生字，教學(xué)目的不光是記住生字詞，更重要的是學(xué)會(huì)自己認(rèn)字、解字、記字；理解課文內(nèi)容，不光是要會(huì)讀，還要在讀的過程中去思考，接洽生活實(shí)際，讀出問題，讀出自己。
只要心中有“高度”，學(xué)生也就必定能達(dá)到這個(gè)“高度”！
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
尋覓著，尋覓著……
屬于這座城獨(dú)特的美在哪里？
“廈門是國(guó)際花園城市，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美……”廈門的好不用我找，都能時(shí)�？M繞在耳邊，但不知為什么這些優(yōu)點(diǎn)在我眼里卻不這么動(dòng)人。
“廈門這個(gè)城市，一定蘊(yùn)藏著更魅力的地方”我這樣堅(jiān)信著，四處尋覓著。
終于，那一天，老人輕拍我肩的那一霎那，像是為我揭開了眼前的薄紗，那我知道廈門的美，其實(shí)就在身邊。
那天早上我像往常那樣擠上了那如沙丁魚罐頭般擁擠的公車，前往學(xué)校。那天，學(xué)校要期中考，所以即使在這樣擁擠的公交車上，我還是一手拿著書，一手抓著扶手，在動(dòng)彈不得的情況下，艱難地復(fù)習(xí)著。
突然有人輕輕的拍了我的肩膀，我回過頭，看到一個(gè)蒼顏白發(fā)的老人正慈眉善目的，看著我：“你要看書，你做吧。”老人笑著對(duì)我說，說罷，便顫顫巍巍地站了起來，要把他的位置讓給我。
我被老人的舉動(dòng)深深地震驚了，可是哪有老人給年輕人讓座的呀，我連忙抓住老人的手，說：“不用，不用，您坐吧，我站著也能看書�！崩先寺犃�，回過頭，用他那瘦長(zhǎng)的手，輕輕地拍了拍我肩膀，笑著說：“坐著看比較方便，小姑娘這么愛看書，位置讓給你我很樂意”說罷，便連讓我反駁甚至說一聲謝謝等機(jī)會(huì)都沒給我，老人那瘦小的身軀便鉆進(jìn)了人群中，直到我再也看不到的地方。
我坐了下來，本想不辜負(fù)老人的好意繼續(xù)看書的， 可是我突然覺得內(nèi)心太充盈，以至于再也裝不下任何東西。
我看著窗外的景色，才發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光是那么溫和，鮮花是那么燦爛，街樹是那么翠綠。
啊，原來廈門這么美！
對(duì)呀，廈門最美的地方就是人，人心中那對(duì)待萬物的友善。老人不會(huì)仗著自己年紀(jì)大就要?jiǎng)e人處處禮讓自己，小孩也不會(huì)因?yàn)樽约耗暧拙湍恐袩o人。大家都把自己的難處縮小再縮小，把別人的不便放大再放大，急人所難，成人之美。
這難道不是世上最美的景象嗎？
有人說，愛上一座城，可能是因?yàn)槌侵凶≈矚g的人，又或許是對(duì)城中老樹的流連，亦可以只是被夕陽(yáng)西下的那一霎那所折服。而我說，我愛上廈門完全是因?yàn)槿嗣裥闹心穷w綻放著的友善之花。
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
日出日落，寒暑交替，燕來雁往，花開花落，有人說，這太平淡，可兩千多年前，古希臘的哲人說；“太陽(yáng)每天都是新的”。
生活是豐富多彩的，出現(xiàn)“新”，要有“新”的眼睛，“新”的心靈，青春的生命本身就是鮮嫩的生命，青春總是充滿新奇，青春總是渴望陌生，只有陌生才是新奇的土地。
我羨慕哥倫布，當(dāng)他扯起鼓脹的三角帆向西海進(jìn)發(fā)時(shí)，他的心被那即將到來的陌生所陶醉；我敬佩魯迅，十八九歲就帶著叛逆的性格，在世人的冷睛中走出家鄉(xiāng)，去尋求“別樣的人們”；我更仰止于徐霞客，一杖一囊走過了多少神奇與陌生。
有人說：“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，一點(diǎn)不錯(cuò)，西湖的秀美，黃山的奇壯，天山的雪蓮。此時(shí)此刻，那些成為口碑的著名風(fēng)景已不再對(duì)我有吸引力，我的心被陌生的渴望充滿了，我神往“八月天山雪，無花只有寒”的雄壯，我思慕“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的悠遠(yuǎn)與蒼涼。
最優(yōu)美的風(fēng)景是人的心靈，平時(shí)，我更喜歡與陌生人交談，在車船上，與別人聊天，同老人談，我獲得了那份獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)；同少女談，我也對(duì)生活充滿夢(mèng)想；同民工談，我意識(shí)到人生的種種苦澀，懂得了美好生活孕于艱難。
第一次發(fā)現(xiàn)謂之陌生。陌生是從未知到獲得的橋梁，領(lǐng)略的陌生是一種境界。因?yàn)槟吧窈５�，如森林，珍藏�(zé)o數(shù)的神秘。
年輕的生命，誰(shuí)都愿以赤誠(chéng)之心，去擁抱那神奇的陌生。
發(fā)現(xiàn)作文 篇8
今天我和哥哥發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，這件事情和奧運(yùn)的舉重項(xiàng)目相似，那就是放在我家院子里的兩個(gè)大輪胎，那是我爺爺在搬運(yùn)物資的時(shí)候要用的，一開始我們好奇就上去看了好一會(huì)，突然哥哥對(duì)我說：“要不我們找根鐵棒來當(dāng)舉重的杠鈴好了。“于是我便爽快的答應(yīng)了，我們找來了一根鐵棒把那兩個(gè)大輪子和這根木棒交錯(cuò)在了一起，我們花了40分鐘把它洗干凈，研究怎么才不會(huì)讓它和鐵棒分開，“做完了”，我和哥哥大叫，我們一想起奧運(yùn)會(huì)里的舉重冠軍，就很興奮，開始舉重了！首先出場(chǎng)的是哥哥，弟弟剛好也過來了，我們就讓它當(dāng)了裁判和解說員，他開始說了：“現(xiàn)在由我做現(xiàn)場(chǎng)解說，男子45公斤的比賽現(xiàn)在開始！”哥哥一登場(chǎng)就露出了他的肌肉，還呸呸的吐了兩下，哈的叫了一聲，他舉起來了，他舉起來了！我和弟弟叫到！
現(xiàn)在該我上場(chǎng)了，我甩了甩手臂也開始舉了，第一次不行，第二次不行，接連幾次都不行，我這下輸了，被哥哥罰了！
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