【精品】生活發(fā)現的作文4篇
無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的生活發(fā)現的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
生活發(fā)現的作文 篇1
帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心靈,我出去尋找生活的美!
當漫天旋轉的枯黃劃出了季節(jié)更替的軌跡,夏季收起她色彩斑斕的行囊,留給了我們滿眼金黃的美麗!我站在溪邊,并不想驚動水里游動的小魚,更不想打破那一泓寧靜的美好,只想慢慢地感受陽光傾注于我血液中的活力。這時,美就在我身邊環(huán)繞,那時大自然的美麗!
來到寬敞的校園,青春就在這里橫沖直撞,他們在打籃球,她們在蕩秋千,飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸!一福秋日青春圖!率真的青春之美,鮮艷的青春之美,在我的眼前盡情綻放,如一朵嬌艷欲滴的紅蓮,這是青春的美麗!如果我可以選擇青春的位置,我希望讓它至于生命的最后,因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節(jié)中定格!
踱步走國老師的窗外,親愛的老師,您還在為我們批改作業(yè),家中的親人和孩子都等著您呢!您就別為我們費心了,多么好的老師,多么美的景象啊!
踏著夕陽的余暉,我又回到了家!樓道里亮著燈,這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈,還沒進門就聞見了飯菜的香味,親愛的爸爸媽媽,你們的愛我無以回報,你們是普天之下最美麗的人,你們傾注在我身上的愛,是偉大的,也是最美的愛!
生活,就是如此的`平平常常!簡簡單單!但美卻是無處不在,這就恰到好處地印證了那句話:
生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現!
發(fā)現生活中的美的范文4
天藍得純粹,廣場上幾個孩子在追逐打鬧著,陽光溫柔地投射在他們天真無邪的笑容上,那么惹人喜愛!乙詾檫@便是生活中難得的美,于是坐在石凳上靜心觀賞著。
遠處走來一個年輕的女孩,一頭長發(fā),化著淡淡的妝。她走到我旁邊的石凳上坐下,像是無所事事般環(huán)顧著四周。她并不起眼,因此我看了她幾眼便轉頭繼續(xù)看可愛的孩子們。
視線里有一個身影向一個不顯眼的角落徑直走去,是她。我也才發(fā)現,原來角落里還有一個手拿著二胡,滿臉滄桑的老頭,也許是位街頭賣藝的人。我的目光開始跟著女孩,好奇,她走過去到底有何目的?施舍?
女孩在老頭身邊坐下,開始與老頭交談著什么,在我這個角度正好能看得見女孩的臉,那眼睛里的善意與溫暖讓我心里觸動了一下,不禁更為好奇。他們的頭一點一點地,老頭的臉上竟也漸漸有了笑意。再過一會兒,便看見他們倆一前一后地大笑起來。女孩笑起來很好看,淺淺的酒窩似乎歡快地躍動著;老頭笑起來,眼角,哦不,應該說滿臉的褶皺,牙齒黑黃黑黃的,眼睛瞇成了一條縫。但他看起來卻像是年輕有為的大小伙子在談論自己的成就,那么自信。我的心被感染了,微微地笑起來。
這時又看見女孩用手指了指老頭身邊的二胡,老頭輕輕點了點頭,便拿起它開始演奏。樂聲那么悠揚,飄進我的耳朵,那般感動人心。一旁的女孩依舊微笑著,用手輕輕為老頭打著拍子。女孩眼中似水的溫柔,老頭沉醉演奏的樣子,耳邊悠揚清新的樂聲,這畫面多么美,我的心被震撼了。
一曲終了,女孩朝老頭伸出大拇指,又說了些什么,想必是些鼓勵贊美的話,不然怎會引得老頭臉上兩團害羞的粉紅和自豪的笑容……
孩子們仍舊在玩鬧著,不遠處老頭和女孩仍舊在談論著,此時的我心里卻更為后者所動容。我十分慶幸能發(fā)現這種人性的美,它那么溫暖,那么讓人流連忘返。生活中真的不缺少美呵,我在心里輕呼。老頭,女孩,都是普通平凡的人,他們創(chuàng)造出來的美麗,也許并不壯觀,卻足以讓每一個人都體會到一絲的溫情,足以讓我們發(fā)出感嘆。
生活發(fā)現的作文 篇2
雞蛋怎樣才能浮在水面?
第二天,我早早地來到學校,一看,哇!同學們端端正正地坐在教室里等待老師過來,過了一會兒,老師來了,手中拿著一大包鹽,雞蛋和一杯水,老師將這些東西放在講臺上,說:“請問怎樣使一個雞蛋在水上浮著?”同學們目瞪口呆,突然一個同學說,把雞蛋弄碎,把殼放在水上,再把另一個放在水上不就會浮起來了嗎?
老師說:“這可不行,我們不能把雞蛋破壞了。”這時,我突然想到死海不是能浮很多重物,而死海的水有非常多的鹽,這樣,在杯子里放鹽不就能浮起雞蛋了嗎?想到這,我便說:“老師,在水里放鹽可以讓雞蛋浮起來,”老師說:“這主意不錯,我們來試試!
說完,老師把雞蛋放在水中,然后,加了一勺鹽,雞蛋沒浮,第二勺又沒動,同學們開始灰心了,說:“唉,沒希望了,”老師可不認為,再加了一勺,雞蛋稍微有了一點晃動,又加了一勺,雞蛋才浮起到了水面,這時,同學們吸了一口長長的氣,接著,全班同學活蹦亂跳,一個個開心極了。
從這次實驗,我發(fā)現了,水里加了一定數量的鹽,可以浮起許多東西?茖W的奧秘無窮無盡,我一定要發(fā)奮學習去發(fā)現更多秘密。
生活發(fā)現的作文 篇3
這天,我寫完了作業(yè),便來到樓下的小花園里玩耍。這時,我發(fā)現地上有個緩慢爬行的“黑點點”。仔細一看,原來是只“西瓜蟲”。反正,一個人走在小花園里也無聊,不如逗逗它吧。于是,我隨手撿起一根小木棍兒,捉弄起西瓜蟲來。我左擋它的去路,右擋它的道兒,可它都成功“闖關”。我突發(fā)奇想:“如果用木棍兒把它提起來,懸在空中,它會做出什么造型?”我便在西瓜蟲爬上木棍兒的一剎那,把木棍抬了起來。它好像得了“恐高癥”似的,趕緊蜷縮在木棍兒上,十分滑稽,酷似一個小球?蔀槭裁次鞴舷x要蜷成小球狀,而不是別的形狀?而且,西瓜蟲蜷的時候是背面朝外,這是為什么呢?我詢問了家長,又查找了資料,終于找到了答案。原來,西瓜蟲的背面有一節(jié)一節(jié)的外殼,而腹部是最柔軟的地方。所以,當遇到危險時,它會把身體蜷起來,背面朝外。
之所以要蜷成小球狀,是因為腹部是它的致命弱點,它必須把外殼盡量都露在外面。才能逃脫敵人的“魔爪”。而球狀是一種極為理想的形狀,這種形狀可以讓西瓜蟲把較弱的部分完美的藏在里面,這樣可以大大減小它的死亡率,讓西瓜蟲能得以生存。真是生活處處皆學問哪!
生活發(fā)現的作文 篇4
生活中,科學是無處不在的,有時它很有可能就從你的指間滑過了,能不能抓住它就要看你能不能發(fā)現它了。生活中有很多事值得我們關注,我們要善于發(fā)現生活中的點點滴滴。所以說:科學就在我們的身邊。
記得有一次,我整理我的房間翻出了作業(yè)本,這些本子亂七八糟地堆在我的書桌上,我偶然發(fā)現這些本子上鉛筆、圓珠筆的字跡,藍藍黑黑的粗細不同,清晰程度也不同,這是為什么呢?我一下子心血來潮,做了一個小實驗。我首先向爸爸了解一下紙的構造。原來紙的主要成分是微細的纖維。
我還了解了兩種筆的筆芯和筆墨的成分:鉛筆的筆芯由石墨與黏土攪拌燒制而成;圓珠筆的筆墨是由油和某種特殊顏料調配得來的。接著我找來兩種紙:一種非常粗糙、一種是我們普通作業(yè)本的紙。我用鉛筆、圓珠筆分別在兩張紙上畫了一條直線,結果發(fā)現:兩條都非常清晰。我用手一抹,圓珠筆基本維持原樣。粗糙的紙上,兩條直線區(qū)別很大;鉛筆直線像排列整齊的一排螞蟻,斷斷續(xù)續(xù):而圓珠筆的直線,則連續(xù)圓潤,光滑而沒有毛邊,普通作業(yè)本紙上的兩條直線區(qū)別不大。
最后我發(fā)現,用鉛筆寫字時,鉛筆附在紙的表面上,粗糙的紙凹凸不平,鉛粉只附在凸出的地方,而凹面就沒有留下痕跡,因此字跡斷斷續(xù)續(xù)。光滑的紙,鉛粉不容易吸附,所以只留下一條模糊的痕跡。
瞧!這就是生活中的科學。好多科學家就是從平凡的小事中發(fā)現科學,再深入思考而得出結論的。比如說牛頓,他就是從蘋果成熟落在地上這一件極其平凡的小事中,而發(fā)現了“萬有引力”這么一個偉大的成果。這都能說明科學在我們生活中,我們要善于發(fā)現它。
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